DIRECCION NACIONAL DE ESCUELAS

Año escolar 2021-2022

ROL DEL PROMOTOR DE INFORMATICA EDUCATIVA

EN CENTROS EDUCATIVOS DE FE Y ALEGRIA PROGRAMA ESCUELAS

INFORMATICA EDUCATIVA EN FE Y ALEGRIA

Es el eje transversal del Modelo Educativo Escuela Necesaria de Fe y Alegría, en el cual para “Formar en las
competencias fundamentales a los niños, niñas, jóvenes y personas adultas de los sectores más
empobrecidos…”, el Eje Informática Educativa, requiere implementar los siguientes énfasis que harán viable la
operativización del eje: Incorporación de TIC al Proceso Enseñanza Aprendizaje, Formación Docente,
Sostenibilidad y Autogestión, Red de Promotores, Formación a la Comunidad, Acompañamiento y Seguimiento
y Socialización de Buenas Prácticas.

ROLES Y FUNCIONES

El rol del Promotor de Informática Educativa tiene Énfasis Pedagógico, es responsable de promover la
implementación del eje de informática educativa en el centro educativo, lo que conlleva a la formación del
personal en competencias TIC, su acompañamiento en la planificación, didáctica y evaluación, promoción del
parque telemático, elaboración de recursos y uso permanente y actualizado de los mismos.

 Diagnosticar las necesidades e intereses formativos y de recursos tecnológicos en el centro educativo.

 Elaborar el plan de instancia cuyo objetivo principal es el desarrollo de competencias tecnológicas en
estudiantes y personal de la institución, alineándose al POA del colegio y en el marco del Modelo de
Escuela Necesaria de Calidad.
 Evaluar el desarrollo del eje de informática educativa según el Modelo de Escuela Necesaria en el
centro.
 Presentar oportunamente planes, propuestas, proyectos, reportes de avances en competencias TIC, de
formaciones del personal, e informes de gestión, formación y requerimientos de mantenimiento y
dotación al equipo Directivo del centro, oficina regional/nacional y organizaciones aliadas.
 Mantener las redes sociales institucionales activas con publicaciones propias del centro, en el marco
del protocolo de redes sociales institucionales.
 Velar por el buen uso, mantenimiento y resguardo de los equipos tecnológicos. Acordando con el
equipo directivo, estrategias de resguardo y herramientas de control de uso y seguimiento.
 Inventariar el ecosistema de medios existentes en el centro educativo y mantener actualizado el
inventario.
 Llevar registros del uso y préstamo del parque tecnológico y ambientes que disponen de recursos
tecnológicos (planes de trabajos, asistencias, cronogramas de uso, registro diario, inventarios, horario
abierto, entre otros).
 Actualizar trimestralmente el inventario del parque telemático del centro.
 Gestionar estrategias y alianzas que permitan realizar soporte técnico periódico al parque tecnológico
del plantel, garantizando que en las estructuras de costo se incluyan las necesidades del parque
telemático.

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 Elaborar, promover, hacer acompañamiento y seguimiento a los docentes en el uso del Horario
Abierto de Sala Telemática en el marco de la concepción del eje.
 Construir con la participación de estudiantes y personal, las Normas de uso del parque tecnológico de
la institución, promover y hacer seguimiento a su uso y cumplimiento.
 Ambientar los espacios de aprendizaje con las normas de uso, Netiquetas y materiales didácticos que
promuevan el uso de recursos tecnológicos.
 Implementar estrategias para la elaboración de materiales didácticos multimedia.
 Revisar, evaluar softwares educativos y promover su uso por estudiantes y docentes.
 Crear un banco de materiales multimedia a disposición de todo el personal del plantel.
 Promover el uso de las Canaima y software Pequeño explorador como herramientas pedagógicas.
 Diseñar estrategias innovadoras para el trabajo con los recursos tecnológicos existentes en el centro.
 Establecer redes que permitan intercambiar experiencias con otros centros u organismos educativos,
que apunten a fortalecer la implementación de las TIC en el centro.
 Desarrollar trabajo articulado con los coordinadores pedagógicos de los distintos niveles que atiende
el centro para informar, planificar, acompañar y evaluar las actividades propias de la instancia.
 Promover y participar activamente en los encuentros de planificación conjunta dentro del centro
educativo, creando estrategias novedosas con el uso de las TIC.
 Planificar conjuntamente con docentes, el uso de cronogramas y herramientas de registro de uso del
ecosistema tecnológico del plantel, con los diferentes grupos de estudiantes que atiende el centro.
 Participar, conjuntamente con el docente, en la evaluación de competencias TIC de los estudiantes.
Levantar evidencias de evaluación referidas al eje TIC.
 Formar a los educadores y demás miembros de la comunidad educativa en el uso de las TIC como
recurso pedagógico.
 Acompañar a los educadores en la implementación de planes, proyectos, y sistematización de buenas
prácticas transversalizadas por las TIC.
 Organizar jornadas de socialización de buenas prácticas transversalizadas por las TIC en el centro
educativo.
 Promover la formación de la comunidad educativa en el uso de la informática implementando
propuestas nacionales y regionales de Fe y Alegría, MPPE y otros aliados.
 Desarrollar un plan de promoción, seguimiento y acompañamiento al proceso de sistematización de
buenas prácticas que se desarrollen en el centro educativo.
 Sistematizar y socializar experiencias – buenas prácticas desarrolladas con el uso de las TIC.
 Promover ante la comunidad educativa procesos de participación, comunicación y formación
haciendo uso del ecosistema tecnológico existente en el plantel.
 Conocer, promover, implementar y hacer seguimiento a alianzas, proyectos y programas que
coadyuven a fortalecer las competencias en TIC en estudiantes y docentes.
 Formar al personal, hacer seguimiento y acompañamiento en la implementación de herramientas
estrategias de proyectos y programas que coadyuven a fortalecer las competencias en TIC (Profuturo,
SimpleTV, Digitel, La Escuela en la Radio, otras)

PERFIL PROFESIONAL

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 Su énfasis es pedagógico, por lo que preferiblemente debe ser un “educador” con conocimientos y
habilidades en informática, que sea innovador y líder en el centro; lo que permitirá la integración del
ecosistema de medios tecnológicos en el aula o cualquier otro espacio de aprendizaje, pues el mismo
conoce de pedagogía, lo cual es fundamental para que se generen estrategias didácticas apoyadas en el
uso de los recursos tecnológicos disponibles.
 Depende directamente del Coordinador Pedagógico, quien es su acompañante en el centro educativo.
 Trabaja en red con su referente zonal de Informática educativa y la Dirección Nacional de Escuelas.
 Mantenerse actualizado en el área, participando en cursos, talleres, congresos (autoformación), otros
eventos.
 Espíritu de trabajo en equipo, y promover esfuerzos orientados a lograr objetivos comunes.

FE Y ALEGRIA
DIRECCION NACIONAL DE ESCUELAS
COORDINACION NACIONAL DE INFORMATICA EDUCATIVA