MECANISMOS

DE COHESIÓN
TEXTUAL
 Introducción
Este trabajo pretende abarcar y explicar de la mejor manera posible
los mecanismos de cohesión textual; la deixis, la recurrencia, la
elipsis y la sustitución. Se utilizarán ejemplos ilustrativos y
explicaciones precisas y concisas. Para que el lector de este
documento pueda entender de forma muy sencilla qué son y cómo
funcionan, cuáles sus características y cualidades de los mecanismos
de cohesión textual.
 ¿Qué es la cohesión?
Conexión entre las partes de un texto que permite interconectar la
información y dar sentido al mensaje.

Esto implica la combinación de factores internos (oraciones, párrafos,

etc.) con respecto del propio texto y factores externos (disposición
gráfica, títulos, etc.).
 ¿Que es la Coherencia?
La coherencia se refiere a la unidad de sentido de un texto. Con
unidad aludimos a la unificación, a la idea de que un texto debe tratar
de un tema. Solo si este tiene coherencia, se puede concebir como tal,
sino, se tratará de un conjunto de oraciones inconexas.
 MARCADORES O CONECTORES
TEXTUALES
Los conectores textuales son palabras o frases de transición que dan
continuidad y coherencia a los textos. Estos están presentes al
principio de las oraciones y párrafos. y estos están, además de entregar
fluidez al texto, para agregar nuevas ideas que cumplen distinta
función según sea la necesidad del escritor, según lo se desee explicar.
Mecanismos de cohesión
DEIXIS RECURRENCIA ELIPSIS

SUSTITUCIÓN
 DEIXIS
Tiene raíz griega y significa “señalar” o “indicar”. Se utiliza para
hacer referencias explícitas por medio de unidades gramaticales
(palabras) a elementos de la situación comunicativa o al contexto.
 DEIXIS ANAFÓRICA

Es una palabra a un grupo de

estas que hacen referencia a una
idea o elemento anterior del

Los dinosaurios vivieron párrafo

durante la era mesozoica.

Estos se extinguieron, unos
por la caída de un meteorito y
los restantes por la falta de
alimentos.
 DEIXIS CATAFÓRICA

Esto consiste en anticipar

por medio de palabras
una parte o alguna idea
Un consejo, diamante, no
del escrito.
haga promesas que no pueda
cumplir… habla mucho, ¿pero
también actúa? (los Simpson, Caretas indica lo siguiente, una frase

1989) que es delirante: nunca he tomado litio

y nunca volveré a hacerlo (el
francotirador, 2000)
 RECURRENCIA
Son mecanismos de cohesión basados en la repetición de palabras o
lexemas o de sus significados (sinonimia, antonimia, campos
semánticos y asociativos).
RECURRENCIA LÉXICA

Es la repetición de una
palabra o de algún lexema
dentro de una construcción
El literato está en aquella sintáctica (oración).
mesa. El literato está
escribiendo sobre una
servilleta. No es sensato perder la
sensatez por una linda
sonrisa.
RECURRENCIA SEMÁNTICA
Repetición de una palabra mediante sus significados
(antónimos, sinónimos o también por su campo
semántico).
RECURRENCIA SEMÁNTICA
(tipos)
SINONIMIA
En un mismo párrafo existe una
palabra y un sinónimo de esta. lo
que la convierte en una párrafo
sinonimia absoluta
con recurrencia semántica.
En el jardín podemos apreciar
algunas esculturas. Son estatuas
talladas por Miguel Ángel. sinonimia relativa
¿echamos/jugamos una partida
de ajedrez?
 RECURRENCIA SEMÁNTICA
(tipos)
antónimos complementarios
Aquel hombre es leal y aquel otro es
desleal.
antónimos por una escala de valores
La noche es oscura, pero el amanecer
es claro.
ANTONIMIA
Es la existencia de palabras y sus
significados opuestos en un
párrafo.
antónimos recíprocos
Nadie pretende dar sin luego
recibir
RECURRENCIA SEMÁNTICA
(tipos)
campo semántico
Desde las Llanuras de Dorne
hasta el Valle de Arryn hasta las
montañas de Roca Casterly.
CAMPO SEMÁNTICO Y CAMPO ASOCIATIVO
Son palabras que tienen en común un rasgo
significativo o sema. son palabras que no tienen
igual significado, sino que pertenecen a una
misma parcela de la realidad. respectivamente.
campo asociativo
Lewis Hamilton es un piloto de
Fórmula 1. Campeonó en el Grand
Prix de Mónaco del 2021.
 ELIPSIS
La elipsis es un mecanismo de cohesión textual que consiste en la
omisión de elementos lingüísticos, como palabras o frases, como
palabras o frases que ya se entienden por el contexto. y es utilizado
para evitar repetir y seguir con la fluidez del discurso.

Ya lo tenemos planeado; ella se encarga de cocinar y yo de mantener.

 SUSTITUCIÓN
La sustitución en mecanismos de cohesión textual implica
reemplazar un elemento previamente mencionado por un
pronombre, una palabra sinónima o alguna otra expresión
equivalente. Este recurso facilita la continuidad y comprensión del
texto al evitar repeticiones innecesarias y crear una conexión lógica
entre las partes del discurso.

Mi amigo retomó las clases de portugués. yo también lo hice.

 clasificaciones de mecanismo de
cohesión textual
RELACIONES SEMÁNTICAS
Relación semántica, comprende aquellas relaciones que se establecen entre las
palabras, como hiponimia, sinonimia, polisemia, homonimia y antonimia; es la
relación que existe entre dos elementos con significado.
 LA SINÓNIMA
Proviene de dos palabras ”sin”-con y “onomas”-nombre. La sinonimias establecen
la semejanza de significados entre dos o más palabras.
Clases
Sinonimos absolutos o directos
sin importar, el contexto de oración en que se encuentra siempre tienen un mismo
significado.
Ejemplos
Casa = vivienda
Lucas hizo comida en su casa
Lucas hizo comida en su vivienda
Sinonimos relativos o indirectos

Depende del contexto de la oración cambia el sentido de la misma oración.

Ejemplos
Silla - asiento - butaca
El espectador halló su butaca en el cine.
Ana se sentó en una silla.

La ANTÓNIMIA
Palabra que perteneciendo a la misma categoría gramatical expresan significados
contrarios (opuestas o contrarias) cómo rapidez- lentitud.
Clases
Antónimos absolutos: Al ser contrastados sus significados expresa ideas total y
exactamente contrarias (se opone uno de los términos).
Hambriento - saciado
Anteponer-posponer
 Antónimos relativos

su significado muestran ideas opuestas es decir la contrariedad no es plena.

Cima- planicie
Entusiasmado- tranquilo

LA PARONIMIA
su significado muestran ideas opuestas es decir la contrariedad no es plena.
CLASES
PARÓNIMOS POR ACENTO: Se produce cambio del significado en las palabras segun el acento.
-Esdrújulas→ Intérprete
-Llanas→ Interpréte
-Agudas→ Interpreté
POR ESCRITURA
-Adoptar(tomar posición)
-Adoptar ( ajustar,acomodar)
 POLISEMIA
Son aquellas que pueden tener varios significados. Por ejemplo: banco, manta, cómoda, etc.
IMPRESIÓN
Percepción que se tiene sobre una persona, evento o idea. Ej.: El vendedor siempre tiene que dar buena
impresión.
Representación en papel, tela o formato digital de dibujo, diseño, idea, etc. Ej.: Hay que comprar tinta
para la impresora, está haciendo malas impresiones.
BANCO
Agrupación de especies que se mueven en consonancia. Ej.: Ese banco de sardinas se mueve hacia el
norte.
Una empresa financiera donde los clientes depositan su dinero. Ej.: He ido al banco a ingresar dinero.
Estructura robusta donde sentarse. Ej.: Cuando el joven vio el banco, se sentó a descansar.
 LA HOMÓNIMA
HOMOFONIA: Se produce cuando las presentan igual sonido o pronunciación, pero escritura
ligeramente diferente y signicados distintos
Ejemplo
Sumo-Zumo
¡Eh! Interjección.
He de haber.
HOMOGRAFIA : Son aquellas palabras que tienen igual escritura y pronunciación, pero significados
distintos.
Ejemplo
Llama-llama
Lima-lima
 HIPERONIMIA
LA HIPERONIMIA : Se establece la relación genético-especificas
Ejemplo
Flor es hiperonimo de rosa
País es hiperonimo de Perú

LA HIPONIMIA :Se establece la relación específica-generico.

Ejemplos
Mesa hiponimo de mueble
Lunes es hiponimo de día
LA COHIPONIA: Relación que se establece entre los hipónimos de un mismo hiperonimo.
Lechuga, zanahoria, tómate etc son hipónimos de hortaliza
LA HOLONIMIA: Se establece la relación de todo-parte.
Árbol holónimo de rama
Libro holónimo de capitulo

LA MERONIMIA: Parte- todo

Pedal meronimia de bicicleta.
LA COMERONIMIA: Relación que se establece entre los meronimia de un mismo holónimo.
Raíz, tallo,hojas frutos comeronia de árbol.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
Las categorías gramaticales representan clases de palabras presentes en
diversos idiomas, estableciendo una clasificación universal basada en sus
funciones dentro de la oración. Esta clasificación facilita la comprensión
integral de las oraciones al permitir la identificación y separación de sus
componentes morfosintácticos, comprendiendo así la forma y estructura del
lenguaje, entre estas están:
 LOS
SUSTANTIVOS
Los sustantivos son palabras que designan objetos o seres, reales o imaginarios,
concretos o abstractos. Pueden ser nombres genéricos (como perro o libro) o
propios (como Juan o Google). Los sustantivos tienen un significado propio,
aunque este puede variar según el contexto. En una oración, los sustantivos
pueden desempeñar roles como núcleo del sujeto u objeto, y participar en
diferentes complementos verbales. Además, pueden cambiar en número y
género, siendo ejemplos lápiz, planetas, libertad, Juana, Washington, entre otros.
 LOS
ADJETIVOS
Los adjetivos son palabras esenciales en el lenguaje que
desempeñan un papel crucial al enriquecer y matizar el
significado de los sustantivos. Su función principal consiste
en añadir cualidades, propiedades o características a los
objetos, seres o conceptos nombrados por los sustantivos. De
esta manera, los adjetivos aportan detalles específicos que
permiten una comprensión más completa y vívida del
sustantivo al que modifican.
 Clasificación de ADJETIVOS
Adjetivos
Adjetivos Calificativos
Determinativos
Los adjetivos calificativos se centran en
Estos adjetivos contribuyen a definir, limitar
describir y caracterizar al sustantivo al que
o especificar el sustantivo, proporcionando
acompañan
información adicional para una mayor
precisión

Concordancia y Flexión de Adjetivos

Los adjetivos, al igual que los sustantivos, presentan una característica
fundamental: la flexión en género (masculino y femenino) y número (singular
y plural). Esta flexión garantiza la concordancia adecuada entre el adjetivo y el
sustantivo que modifica, asegurando coherencia gramatical en la construcción
de la oración.
 LOS ARTÍCULOS
Los artículos son palabras que acompañan y preceden a los sustantivos,
proporcionando información sobre su género, número y determinación en el
idioma español

Artículos Determinados: Artículos Indeterminados:

Masculino Singular: "El" Masculino Singular: "Un"
Femenino Singular: "La" Femenino Singular: "Una"
Masculino Plural: "Los" Masculino Plural: "Unos"
Femenino Plural: "Las" Femenino Plural: "Unas"
 LOS PRONOMBRES
Los pronombres son palabras que no tienen un referente fijo pero establecen relaciones
gramaticales en ausencia del nombre. Se utilizan para sustituir a un nombre o sustantivo, evitando
la repetición constante en una oración. Su significado depende del contexto en el que se emplean.
Pronombres Posesivos:
Pronombres Personales: Pronombres Clíticos (acusativos y dativos):
Indican posesión o pertenencia con
Son palabras que sustituyen al nombre o Son pronombres que se unen al verbo y señalan
respecto al nombre sustituido. Ejemplos:
sustantivo y pueden referirse a las sobre quién recae la acción directa (acusativos) o
"Mío", "tuyo", "nuestro". Por ejemplo, "Est
personas que intervienen en una oración. indirecta (dativos). Ejemplos: "Me trajo un
es la casa tuya".
Ejemplos: "Yo", "tú", "él", "nosotros". regalo" (acusativo) o "Les dimos la carta" (dativo).

Pronombres Demostrativos:
Sirven para señalar la cercanía o lejanía de
lo sustituido. Ejemplos: "Este", "ese",
"aquel". Por ejemplo, "¿Quieres de este
pastel o de ese?".
Pronombres Numerales:
Pronombres Relativos:
Expresan cantidad específica, posición en
Introducen oraciones subordinadas
una serie o parte de un conjunto.
relativas, vinculadas a un antecedente.
Ejemplos: "Uno", "tercero", "medio". Por
Ejemplos: "Que", "quien", "cuyo". Por
ejemplo, "Compré tres manzanas, pero
ejemplo, "El libro que leíste es interesante".
solo quiero una".
 LOS VERBOS
Los verbos son palabras que describen acciones, tanto reales como imaginarias, siempre
realizadas por alguien, conocido como la persona verbal. Cumplen un papel crucial como
núcleo del predicado en la oración y pueden presentarse conjugados o en su forma no
conjugada, llamada verboides.

Conjugación del Verbo:

Se refiere a la adecuación morfológica del verbo para expresar información
gramatical sobre la persona verbal, el tiempo verbal y el modo verbal.
La persona verbal implica quién realiza la acción (primera, segunda o tercera
persona). Ejemplo: "amo" (yo), "amas" (tú), "aman" (ellos).
El tiempo verbal indica el instante en que ocurre la acción (presente, pasado, futuro).
Ejemplo: "camino" (presente), "caminaba" (pasado imperfecto), "caminaré" (futuro).
El modo verbal representa el grado de realidad de la acción (indicativo, subjuntivo,
imperativo). Ejemplo: "comen" (indicativo), "comieran" (subjuntivo), "come"
(imperativo).
 ADVERBIOS
Los adverbios son partículas que cumplen una función similar a los adjetivos, pero a
diferencia de estos, acompañan al verbo, a los adjetivos o a otros adverbios. Su
propósito es aportar o modificar información sobre la acción, el adjetivo o el
adverbio al que están vinculados.
 Adverbios de Cantidad:
Expresan cantidades o grados relacionados con la acción del verbo. Ejemplo: "comer bastante", "beber mucho", "vivir
suficiente".
Adverbios de Lugar:
Indican la orientación o el lugar donde ocurre la acción del verbo. Ejemplo: "caer encima", "moverse adelante", "caminar
arriba".
Adverbios de Tiempo:
Expresan cuándo ocurre la acción del verbo. Ejemplo: "salir mañana", "comprar semanalmente", "trabajar siempre".
Adverbios de Modo:
Describen la manera en que se ejecuta la acción del verbo. Ejemplo: "hacerlo bien", "reptar lentamente", "hablar deprisa"
Adverbios de Afirmación o Negación:
Transmiten la conformidad o no conformidad del hablante respecto a la acción del verbo. Ejemplo: "sí estás", "no llamaste",
"tampoco".
Adverbios de Duda:
Expresan la incertidumbre del hablante sobre la acción del verbo. Ejemplo: "quizá lleguemos", "probablemente".
 LAS INTERJECCIONES
Las interjecciones son palabras que no forman parte de las oraciones
convencionales, sino que constituyen expresiones independientes, cumpliendo una
función puramente expresiva sin seguir una estructura gramatical organizada. Estas
palabras permiten comunicar sentimientos, atraer la atención, o transmitir la
impresión subjetiva de una acción.

Ejemplo de interjecciones incluyen "ojalá," que expresa deseo o esperanza, y "ajá,"

utilizada para confirmar entendimiento durante la comunicación. Las interjecciones
son piezas fijas del lenguaje que no requieren coordinación gramatical con el resto
de la oración. A menudo, estas palabras tienen orígenes en lenguas muertas o usos
históricos, permaneciendo como piezas únicas en el idioma.

Ejemplos de interjecciones son "chao," "uy," "órale," "ay," "uf," entre otras. Estas
palabras pueden aparecer antes, en medio o después de una oración, añadiendo
expresividad y emotividad al lenguaje.
 LAS PREPOSICIONES
Las preposiciones son elementos del lenguaje que carecen de significado léxico propio y tienen
exclusivamente un significado gramatical. Su función principal es expresar relaciones entre otros
elementos de la oración y también introducir adjuntos, conocidos como sintagmas
preposicionales. Estas palabras no pueden variar, conjugarse o usarse de manera intercambiable,
ya que tienen usos específicos.

En español, se distinguen diversas proposiciones, entre las cuales se encuentran: a, ante, bajo,
cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so,
sobre, tras, versus, vía. Cada preposición tiene un sentido relacional específico.

Por ejemplo, en la frase "entre el muro y la pared", la preposición "entre" indica la posición del
sujeto en el medio de las dos cosas referidas. En otro caso, al decir que un regalo navideño es
"para mamá" y "de papá", las preposiciones "para" y "de" especifican a quién va dirigido el regalo
y quién es el remitente. Las preposiciones desempeñan un papel fundamental para establecer las
relaciones precisas dentro de una oración.
 LAS CONJUNCIONES
Las conjunciones son palabras que sirven como nexos gramaticales al unir otras palabras, frases u
oraciones. Aunque no poseen un significado propio, aportan un sentido específico en relación con
los términos que conectan. Se clasifican en:
Conjunciones Coordinantes:
Copulativas: Unen elementos expresando adición o suma. Ejemplo: "María y Juan están juntos."
Disyuntivas: Conectan elementos expresando alternativa o elección. Ejemplo: "¿Vienes o te
quedas?"
Adversativas: Unen elementos contrapuestos, corrigiendo o modificando. Ejemplo: "No vino
María sino Julia."
Explicativas: Relacionan elementos similares, uno explicando al otro. Ejemplo: "El señor lo
lamenta, es decir, se disculpa."
Distributivas: Unen elementos asignándoles partes simétricas en la oración. Ejemplo: "Sean
hombres o sean mujeres, déjalos pasar."

Conjunciones Subordinantes:
 Conjunciones Coordinantes:
Copulativas: Unen elementos expresando adición o suma. Ejemplo: "María y Juan están juntos."
Disyuntivas: Conectan elementos expresando alternativa o elección. Ejemplo: "¿Vienes o te quedas?"
Adversativas: Unen elementos contrapuestos, corrigiendo o modificando. Ejemplo: "No vino María sino Julia."
Explicativas: Relacionan elementos similares, uno explicando al otro. Ejemplo: "El señor lo lamenta, es decir, se
disculpa."
Distributivas: Unen elementos asignándoles partes simétricas en la oración. Ejemplo: "Sean hombres o sean
mujeres, déjalos pasar."

Conjunciones Subordinantes:
Sustantivas: Introducen subordinadas que funcionan como sustantivos. Ejemplo: "Me dijo que no lo haría."
Adjetivas: Introducen subordinadas con funciones de adjetivos. Ejemplo: "La peli que me recomendaste me
encantó."
Adverbiales: Introducen subordinadas con funciones de adverbios. Ejemplo: "Se lo entregamos para que lo
usara."

Las conjunciones desempeñan un papel esencial en la coherencia gramatical y la relación de ideas en el

lenguaje. Ejemplos incluyen "y," "o," "porque," "para," "que," "o sea," "ni," "sino," entre otras.
 Conclusión
La cohesión textual es un elemento esencial de la comunicación
escrita, ya que permite que el lector siga el hilo argumental del texto
y comprenda su significado. Por ello, es importante que los
escritores tengan un buen dominio de los mecanismos de cohesión
textual para que sus textos sean claros, comprensibles y atractivos.