UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMAS

¨ESPE¨
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Semestre
Mayo 2023 - Septiembre 2023

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Liderazgo

PARCIAL DE ESTUDIO: Tercero

AULA/NRC: 9353

NOMBRE DE ESTUDIANTE: Mayerly Torres

NOMBRE DEL INGENIERO: DR. Luis Larco

FECHA DE ENTREGA: 20 de Agosto de 2023

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DESARROLLO DE LA GUÍA N°3 Y FORO

Actividad de aprendizaje 3.1

1. Mediante un organizador grafico que usted considere el más idóneo, realice las
Comparaciones entre liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio.

CUADRO COMPARATIVO

DIFEREN
CIAS
Liderazgo de Apoyo
 Enfoque en el bienestar y
desarrollo de los miembros del
equipo.
 Fomenta la comunicación
abierta y la colaboración.
 Reconoce y valora las
contribuciones individuales.
Liderazgo de Servicio
 Enfoque en satisfacer las
necesidades y expectativas de
los clientes o usuarios.
 Se preocupa por brindar un
servicio de calidad y excelencia.
 Promueve la cultura de servicio
en toda la organización.
SEMEJA
NZAS
 Ambos estilos de liderazgo se
centran en el bienestar y
satisfacción de las personas, ya
sean miembros del equipo o
clientes.
 Ambos estilos promueven la
comunicación abierta y la
colaboración.
 Tanto el liderazgo de apoyo
como el liderazgo de servicio se
preocupan por el crecimiento y
desarrollo personal de las
personas.
 Ambos estilos de liderazgo
buscan crear un ambiente de
trabajo positivo y motivador.

MENSAJE
Sigamos trabajando juntos para
desarrollar nuestras habilidades de
liderazgo y alcanzar nuestros objetivos.
¡Estoy emocionado de ver el crecimiento
y éxito de cada uno de ustedes!
CONCLUSIÓN
Ambos estilos de liderazgo comparten
similitudes en términos de enfoque en las
personas y la creación de un ambiente
positivo, pero difieren en sus objetivos
específicos: el liderazgo de apoyo se centra
en el equipo interno, mientras que el
liderazgo de servicio se enfoca en los
clientes externos.

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2. Desarrolle en forma descriptiva la naturaleza del liderazgo de apoyo y el liderazgo de

servicio.

LIDERAZGO DE APOYO
-El liderazgo de apoyo se centra en crear un entorno en el cual los miembros del
equipo se sientan valorados, respaldados y empoderados para alcanzar su máximo
potencial. Este enfoque implica que el líder esté atento a las necesidades y
preocupaciones de los empleados y trabaje activamente para brindar el apoyo
necesario para su éxito. El líder de apoyo actúa como un defensor y un mentor,
priorizando el bienestar y el desarrollo de su equipo.
-En el liderazgo de apoyo, el líder fomenta la comunicación abierta y la confianza
mutua. Escucha activamente a los miembros del equipo, valora sus opiniones y se
asegura de que se sientan cómodos al expresar sus ideas y preocupaciones. Este tipo
de liderazgo promueve un ambiente en el que se busca el consenso y se busca la
colaboración en la toma de decisiones.
-Un líder de apoyo también está dispuesto a proporcionar recursos, orientación y
oportunidades de desarrollo a sus empleados. Reconoce y celebra los logros
individuales y del equipo, y brinda reconocimiento y retroalimentación constructiva de
manera regular. Además, el líder de apoyo está dispuesto a adaptarse y ajustar su
enfoque según las necesidades cambiantes del equipo y de la organización.
LIDERAZGO DE SERVICIO
-El liderazgo de servicio se fundamenta en la idea de que un líder debe estar al servicio
de su equipo y su organización en lugar de buscar el poder o el reconocimiento
personal. Este enfoque implica que el líder está dispuesto a poner las necesidades de
los demás en primer lugar y trabajar para satisfacer esas necesidades de manera
efectiva.
-Un líder de servicio se caracteriza por su humildad, empatía y capacidad para
escuchar. Está comprometido con ayudar a los miembros del equipo a crecer y
alcanzar su potencial, y se esfuerza por crear un ambiente en el que todos se sientan
valorados y respetados.
-En lugar de dar órdenes y controlar, un líder de servicio trabaja en colaboración con
su equipo, brindando orientación, recursos y apoyo para alcanzar los objetivos
compartidos. Este tipo de liderazgo promueve una cultura de confianza,
responsabilidad y compromiso, ya que los empleados se sienten empoderados para
tomar decisiones y contribuir al éxito del equipo.

CONCLUSIÓN
Tanto el liderazgo de apoyo como el liderazgo de servicio se centran en el bienestar y
el desarrollo de los empleados, así como en la creación de un ambiente de trabajo
positivo y colaborativo. Ambos enfoques son esenciales para cultivar relaciones sólidas
entre el líder y el equipo, y para lograr un rendimiento y una satisfacción óptimos en el
lugar de trabajo.

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3. En un corto ensayo, máximo de una página, emita su criterio personal si el docente

Universitario es líder de apoyo o líder de servicio.

El papel de un docente universitario de conocimientos; implica una influencia

significativa en la formación intelectual y personal de los estudiantes. Desde mi
perspectiva, considero que un docente universitario puede y debe adoptar tanto el rol
de líder de apoyo como el de líder de servicio para potenciar la experiencia educativa
de manera integral.

Un docente universitario que abraza el liderazgo de apoyo demuestra un compromiso

genuino hacia el éxito y bienestar de sus estudiantes. A través de una comunicación
abierta y escucha activa, este líder fomenta un ambiente propicio para el aprendizaje.
Brinda orientación y retroalimentación constructiva, incentivando el desarrollo
académico y personal. Un docente de apoyo reconoce las fortalezas individuales y
empodera a sus estudiantes para que alcancen su máximo potencial.

Por otro lado, el liderazgo de servicio es igualmente relevante en el contexto

educativo. Un docente que adopta este enfoque se coloca al servicio de sus
estudiantes, priorizando sus necesidades y crecimiento. Este líder está dispuesto a
adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje, facilitando una experiencia educativa
personalizada. El docente de servicio promueve la colaboración y el respeto mutuo,
creando un ambiente donde los estudiantes se sientan valorados y apoyados en su
camino académico.

En última instancia, el docente universitario efectivo fusiona estos enfoques de

liderazgo para crear un ambiente educativo óptimo. Al ser un líder de apoyo, el
docente brinda recursos y guía para el desarrollo integral de los estudiantes. Como
líder de servicio, el docente se coloca al servicio de los estudiantes, adaptándose a sus
necesidades y contribuyendo al éxito colectivo. En conjunto, estas características
fortalecen la relación entre docente y estudiante, promoviendo un aprendizaje
significativo y duradero.

CONCLUSIÓN: Al fusionar estos enfoques, el docente universitario se convierte en

un facilitador integral del aprendizaje, estableciendo una relación de confianza y
respeto con sus estudiantes. A través de la comunicación abierta, la orientación y el
apoyo constante, el docente contribuye no solo al desarrollo académico, sino también
al crecimiento personal de los estudiantes.

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Actividad de aprendizaje 3.2

1. Mediante un organizador gráfico describa en forma detallada en que consiste el

Liderazgo estratégico.

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2. Explique en forma amplia y detallada que es la visión. Ponga un ejemplo de

algún gobernante visionario y porque lo considera así.

La visión, en el contexto del liderazgo y la gestión, se refiere a una imagen clara y

inspiradora del futuro deseado de una organización, comunidad o país. Es la
capacidad de un líder para imaginar y comunicar cómo podría ser el mundo en el
que están trabajando, y cómo se verían los logros y el éxito en un plazo más largo.
La visión va más allá de las metas y objetivos a corto plazo, ya que se centra en un
panorama más amplio y aspiracional que guía la toma de decisiones y la
planificación estratégica.

La visión debe ser inspiradora y motivadora, capaz de captar la imaginación y el

entusiasmo de aquellos que la siguen. Debe ser lo suficientemente clara como
para ser comunicada de manera efectiva, pero también lo suficientemente flexible
como para permitir adaptaciones y ajustes según las circunstancias cambiantes.

Un ejemplo destacado de un gobernante visionario es Steve Jobs, cofundador de

Apple Inc. Su enfoque audaz y su capacidad para visualizar el futuro de la
tecnología y la innovación lo convierten en un ejemplo destacado de liderazgo
visionario.

Uno de los momentos más icónicos que demuestran la visión de Steve Jobs fue el
lanzamiento del iPhone en 2007. En lugar de simplemente presentar un teléfono
móvil, Jobs presentó un dispositivo que combinaba teléfono, iPod y computadora
en una experiencia única. Su visión de un dispositivo que "cambiaría todo" se
convirtió en una realidad que revolucionó la industria de la tecnología y cambió la
forma en que la gente se comunica y vive.

Lo que distingue a Steve Jobs como líder visionario es su capacidad para anticipar
las necesidades y deseos de los consumidores antes de que ellos mismos lo
hicieran. Su enfoque en la simplicidad, el diseño elegante y la funcionalidad
intuitiva reflejaba su visión de cómo la tecnología debería integrarse
perfectamente en la vida cotidiana de las personas.

CONCLUSIÓN: El liderazgo visionario de Steve Jobs impulsó la innovación y

transformó industrias enteras. Su habilidad para ver más allá de lo que existía en
ese momento y crear un futuro radicalmente diferente lo convierte en un ejemplo
inspirador de cómo la visión puede impulsar el éxito y el impacto en el mundo
empresarial y más allá.

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3. Mediante un organizador gráfico describa el marco de la administración

estratégica.

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Actividad de aprendizaje 3.3

1. Mediante el organizador gráfico más idóneo describa en que consiste el

Liderazgo en la crisis y el comportamiento del líder.

Liderazgo en la crisis Comportamiento del líder

La capacidad de un líder para guiar y

Abarca todas las acciones, actitudes y
gestionar a su equipo o a una organización
decisiones que un individuo en una posición
durante momentos de dificultad,
de liderazgo adopta para influir en su equipo
incertidumbre o cambio repentino. En estas
u organización. El comportamiento del líder
situaciones, el comportamiento del líder
es crucial para la efectividad y el éxito del
juega un papel fundamental en la forma en
grupo que lidera.
que se enfrenta y supera la crisis.

En momentos de crisis, es fundamental que

el líder mantenga la calma y transmita
confianza a su equipo. Esto implica mostrar
estabilidad emocional, ser un ejemplo a
seguir y brindar apoyo y orientación para
ayudar a los miembros del equipo a superar
la crisis.
Un líder debe tener una visión clara del
objetivo o la dirección que quiere lograr y
comunicar esta visión de manera
convincente a su equipo. Debe establecer
metas y proporcionar un camino a seguir.

El liderazgo en la crisis requiere que el líder

tenga habilidades de comunicación efectiva,
toma de decisiones rápida y efectiva,
capacidad para gestionar el cambio,
mantener la calma y la confianza, así como
mostrar empatía y apoyo a su equipo. Estas
cualidades y acciones son fundamentales
para superar la crisis de manera exitosa y
mantener la estabilidad y el crecimiento de
la organización.
El comportamiento del líder es un aspecto
dinámico que puede variar según la
situación, el equipo y los objetivos. Un líder
efectivo combina estas características en
función de las circunstancias y demuestra
flexibilidad para ajustar su enfoque según
sea necesario para alcanzar el éxito a largo
plazo.

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2. Describa brevemente el proceso de cinco pasos en la evaluación del riesgo de

crisis.

La evaluación del riesgo de crisis es un proceso crucial para identificar y

comprender los posibles riesgos que una organización o entidad puede
enfrentar en situaciones de crisis. Aquí está el proceso de cinco pasos en la
evaluación del riesgo de crisis:

1. Identificación de riesgos: El primer paso implica identificar y enumerar los

posibles riesgos que podrían afectar a la organización. Esto incluye eventos
o situaciones que podrían tener un impacto negativo en la reputación,
operaciones, recursos o relaciones de la organización.

2. Análisis de riesgos: Una vez que se identifican los riesgos potenciales, se

realiza un análisis más detallado para comprender su probabilidad de
ocurrencia y su impacto en la organización. Se evalúa cuán grave podría
ser cada riesgo y cuán probable es que ocurra.

3. Evaluación de vulnerabilidades: En este paso, se examina la susceptibilidad

de la organización a cada riesgo identificado. Esto implica considerar las
debilidades en la estructura organizativa, los sistemas de comunicación,
los procesos operativos y otros aspectos que podrían agravar el impacto
de un riesgo.

4. Valoración de consecuencias: Se evalúan las posibles consecuencias de

cada riesgo en términos de daño a la organización. Esto puede incluir
daños a la reputación, pérdidas financieras, interrupciones en la operación
y otros efectos negativos.

5. Priorización y planificación: Finalmente, se priorizan los riesgos

identificados en función de su probabilidad de ocurrencia y su impacto
potencial. Los riesgos más críticos y probables se abordan primero
mediante la formulación de planes de contingencia y estrategias para
mitigarlos, lo que permite a la organización estar mejor preparada para
enfrentar una posible crisis.

Conclusión: Este proceso de evaluación del riesgo de crisis ayuda a las

organizaciones a estar preparadas para enfrentar situaciones adversas y tomar
medidas proactivas para minimizar el impacto de las crisis potenciales.

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3. Explique las directrices para una buena comunicación y el manejo de la crisis.

La comunicación efectiva y el manejo adecuado de una crisis son

fundamentales para minimizar el impacto negativo en una organización y
mantener la confianza de las partes interesadas. Aquí hay algunas directrices
clave para una buena comunicación y el manejo de la crisis:

Preparación anticipada:
Antes de que ocurra una crisis, es esencial desarrollar un plan de comunicación
de crisis. Esto implica identificar posibles escenarios de crisis, establecer roles
y responsabilidades en el equipo de comunicación de crisis y crear mensajes
clave para cada situación.

Transparencia y honestidad:
Comunicarse con transparencia y ser honesto acerca de la situación es crucial.
Ocultar información o proporcionar información engañosa puede dañar la
confianza de las partes interesadas y empeorar la situación.

Mensajes claros y consistentes:

Los mensajes deben ser claros, coherentes y fáciles de entender. Evitar la jerga
técnica y proporcionar información concreta ayuda a las partes interesadas a
comprender la situación y las medidas que se están tomando.

Canales de comunicación adecuados:

Utilizar los canales de comunicación adecuados para llegar a las partes
interesadas es esencial. Pueden incluir comunicados de prensa, redes sociales,
sitios web, correos electrónicos y otros medios relevantes.

Rapidez en la respuesta:
Responder rápidamente a la crisis es esencial para evitar que la situación
empeore. La falta de respuesta o la demora en la comunicación pueden
agravar la percepción negativa.

Mostrar empatía:
Mostrar empatía hacia las personas afectadas por la crisis demuestra
consideración y preocupación genuina. La empatía ayuda a mitigar la ira y la
frustración de las partes interesadas.

Centralización de la información:
Centralizar la información y asegurarse de que todos los miembros del equipo
de comunicación estén en la misma página ayuda a evitar la difusión de
información contradictoria.

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Escucha activa:
Escuchar las preocupaciones y preguntas de las partes interesadas es crucial.
Proporcionar respuestas claras y oportunas a sus inquietudes demuestra un
compromiso genuino con la resolución de la crisis.

Evitar la especulación:
Evitar especulaciones y rumores no confirmados. Es mejor proporcionar
información precisa y basada en hechos para evitar la confusión.

Evaluación y ajuste constante:

Durante la crisis, es importante evaluar constantemente la efectividad de la
comunicación y ajustar la estrategia según sea necesario para abordar nuevas
circunstancias.

Aprendizaje y mejora continua:

Después de la crisis, es crucial analizar lo sucedido, identificar lecciones
aprendidas y áreas de mejora en la estrategia de comunicación de crisis.

Conclusión: La buena comunicación y el manejo de la crisis no solo ayudan a

mitigar el impacto negativo, sino que también pueden contribuir a fortalecer la
reputación de una organización a largo plazo.

4. Describa en que consiste la dirección del cambio, así como la necesidad y su

Proceso figura 11-4

La dirección del cambio implica liderar y gestionar la implementación exitosa

de transformaciones importantes en una organización. Esto se vuelve
necesario debido a la rápida evolución del entorno empresarial y las demandas
del mercado. El proceso de dirección del cambio consta de diversos pasos:

Identificación de la necesidad del cambio: Reconocer por qué el cambio es

requerido, ya sea debido a desafíos internos o externos.

Diagnóstico y análisis: Analizar minuciosamente las áreas que requieren

cambios, recolectando datos y comprendiendo los posibles obstáculos.

Elaboración del plan de cambio: Crear un plan detallado que explique cómo se
implementará el cambio, incluyendo objetivos, roles, recursos y cronograma.

Comunicación y participación: Comunicar el cambio a todos los niveles de la

organización, fomentar la participación y obtener retroalimentación.

Capacitación y preparación: Preparar a los empleados para el cambio a través

de programas de capacitación y desarrollo de habilidades.

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Implementación del cambio: Llevar a cabo las acciones delineadas en el plan,

como reorganizar equipos o implementar tecnología.

Gestión de la resistencia: Abordar la resistencia al cambio de manera

proactiva, mantener una comunicación constante y brindar apoyo emocional.

Evaluación y ajuste: Evaluar el éxito del cambio y realizar modificaciones si es

necesario.

Institucionalización del cambio: Introducir el cambio en la cultura

organizacional de manera continua.

Conclusión: La dirección del cambio requiere una planificación sólida, una

comunicación eficaz y la gestión de las resistencias para lograr una transición
exitosa hacia nuevas formas de trabajo.

5. A través de un ensayo o artículo máximo de una página, describa él porque

siempre la gente se resiste al cambio.
resiste al cambio.
LA RESISTENCIA AL CAMBIO

El cambio es una constante en la vida, y en el entorno empresarial no es una

excepción. Sin embargo, a pesar de su inevitabilidad, la resistencia al cambio
persiste como un desafío común en organizaciones de todo tipo. Explorar las
razones detrás de esta resistencia puede arrojar luz sobre este fenómeno
intrincado y proporcionar información valiosa para su mitigación.
La resistencia al cambio encuentra sus raíces en una intersección de factores
psicológicos, emocionales y organizacionales. Desde una perspectiva
psicológica, el ser humano es inherentemente propenso a la comodidad y la
familiaridad. La rutina y la previsibilidad ofrecen un sentido de seguridad y
control, lo que hace que el cambio sea percibido como una amenaza. La
incertidumbre que acompaña al cambio puede generar ansiedad y resistencia.

Además, las emociones juegan un papel crucial en la resistencia al cambio. La

gente puede sentirse conectada emocionalmente con procesos, sistemas y
prácticas existentes. La introducción de cambios puede percibirse como una
invalidación de lo que se ha construido, lo que puede generar una respuesta
defensiva y hostil hacia las nuevas propuestas. La falta de comunicación
empática por parte de los líderes puede exacerbar estas emociones negativas.
A nivel organizacional, la resistencia al cambio a menudo se deriva de una falta
de comprensión clara de los motivos detrás de la necesidad del cambio. Si los
empleados no ven la lógica o la justificación para los cambios propuestos, es
probable que se resistan. La mala planificación o implementación también

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puede socavar la aceptación del cambio, ya que las dificultades y obstáculos

pueden generar frustración y rechazo.

No obstante, la resistencia al cambio no es insuperable. Las organizaciones

pueden adoptar enfoques proactivos para abordar este desafío. La
comunicación abierta y constante es esencial, permitiendo que los empleados
comprendan la razón detrás del cambio y cómo impactará sus roles y
responsabilidades. Además, la participación temprana de los empleados en el
proceso de cambio puede generar un sentido de propiedad y compromiso.
La educación y la formación también desempeñan un papel fundamental en la
reducción de la resistencia al cambio. Proporcionar a los empleados las
habilidades y los recursos necesarios para adaptarse a las nuevas formas de
trabajo puede aumentar su confianza y disminuir la incertidumbre. La creación
de un entorno que fomente la innovación y la experimentación puede también
promover una mentalidad más abierta al cambio.

Conclusión
la resistencia al cambio es un fenómeno humano y organizacional complejo
arraigado en la aversión a la incertidumbre, las emociones y la falta de
comprensión. Al reconocer estas razones subyacentes y adoptar estrategias
efectivas, las organizaciones pueden mitigar los efectos negativos de la
resistencia al cambio y promover una cultura de adaptación y crecimiento
constante.

Actividad de aprendizaje 3.4

1. Mediante un organizador gráfico más idóneo exponga casos y ANÉCDOTAS
de tres líderes sobresalientes que usted seleccione.

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2. Autoevalúe su comportamiento como líder hasta la actualidad.

Para ser un gran líder, he reconocido que desarrollar una personalidad
equilibrada y adaptable es esencial. Estoy comprometido en cultivar
características que inspiren confianza, motiven a los demás y fomenten una
colaboración efectiva. A continuación, detallo cómo he estado trabajando en
mi personalidad para convertirme en un líder sobresaliente:

 Comunicación Clara y Empática: He estado trabajando en mi habilidad

para comunicarme de manera efectiva y escuchar atentamente. Me
esfuerzo por expresar mis ideas de manera clara y comprensible, lo
que ayuda a inspirar a otros y a crear un ambiente de trabajo
armonioso y productivo.

 Confianza en mí Mismo: Reconozco la importancia de confiar en mis

habilidades y decisiones como líder. Trabajo constantemente en
fortalecer mi confianza en mí mismo, lo cual no solo genera respeto,
sino que también establece un ejemplo positivo para mi equipo.

 Integridad y Ética: He adoptado un enfoque ético y con integridad en

mi liderazgo. Me aseguro de cumplir con mis promesas, actuar con
honestidad y tomar decisiones que reflejen valores éticos sólidos para
ganar la confianza y el respeto de mi equipo.

 Empatía y Consideración: La empatía es fundamental para mí. Me

esfuerzo por comprender las necesidades y emociones de los demás, y
demuestro un interés genuino en su bienestar. Esto fortalece las
relaciones y contribuye a un ambiente de apoyo.

 Flexibilidad y Adaptabilidad: Entiendo la importancia de adaptarme a

situaciones cambiantes. Trabajo en ser flexible en la toma de
decisiones y en ajustar mis enfoques según las circunstancias, lo que
me permite liderar de manera efectiva en diferentes contextos.

 Capacidad para Delegar: Reconozco las habilidades únicas de mi

equipo y estoy comprometido a delegar tareas adecuadas a cada
miembro. Esto no solo mejora la eficiencia, sino que también muestra
mi confianza en ellos.

 Visión y Orientación a Objetivos: Como líder, tengo una visión clara y

una dirección definida. Mi pasión por lograr resultados inspira a mi
equipo a trabajar juntos hacia objetivos compartidos.

 Resolución de Problemas: Me esfuerzo por abordar desafíos de

manera proactiva y encontrar soluciones efectivas. Abordar problemas

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con calma y analizar situaciones constructivamente me permite

superar obstáculos.

 Capacidad para Motivar: Inspirar y motivar a mi equipo es una

prioridad para mí. Reconozco los logros, brindo retroalimentación
positiva y trabajo para crear un ambiente donde cada miembro se
sienta valorado y motivado.

 Aprendizaje Continuo: Entiendo que el crecimiento personal es clave

en el liderazgo. Estoy dispuesto a aprender y mejorar constantemente,
buscando oportunidades para desarrollar nuevas habilidades y
fortalecer mi liderazgo.
3. De acuerdo a su autoevaluación como líder elabore un plan de vida en
liderazgo.

Objetivo Principal:
Desarrollar y fortalecer mis habilidades de liderazgo para influir positivamente
en mi entorno y lograr un impacto significativo en mi carrera y comunidad.

Pasos y Acciones

Educación Continua:

Participar en cursos, talleres y seminarios relacionados con liderazgo,

comunicación efectiva y gestión de equipos.
Leer libros y artículos sobre liderazgo y habilidades de gestión para expandir
mis conocimientos.
Mentoría y Coaching:

Buscar mentores y coaches experimentados en liderazgo para recibir

orientación y retroalimentación constructiva.
Establecer una relación de mentoría con líderes que admiro y que puedan
brindarme consejos valiosos.
Desarrollo de Habilidades de Comunicación:

Practicar la comunicación clara y efectiva en todas las interacciones, tanto

verbales como escritas.
Participar en actividades de oratoria y presentación para mejorar mis
habilidades de expresión en público.
Liderazgo en Equipos:

Buscar oportunidades para liderar proyectos y equipos en mi entorno laboral y

comunitario.

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Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo, escuchando las ideas y

perspectivas de los demás.
Empatía y Relaciones Interpersonales:

Practicar la empatía al escuchar activamente y comprender las necesidades y

preocupaciones de los demás.
Invertir tiempo en construir relaciones sólidas y auténticas con colegas,
compañeros y miembros de mi comunidad.
Toma de Decisiones Éticas:

Evaluar cuidadosamente las decisiones que tomo, considerando siempre las

implicaciones éticas y morales.
Buscar consejo cuando me enfrento a decisiones difíciles y ponderar el
impacto en todas las partes involucradas.
Gestión del Tiempo y Prioridades:

Mejorar mi habilidad para gestionar mi tiempo de manera eficiente, asignando

tiempo adecuado a tareas importantes y estratégicas.
Identificar mis prioridades y concentrarme en actividades que generen un
mayor impacto en mi desarrollo como líder.
Aprender de los Errores y Desafíos:

Ver los errores y desafíos como oportunidades de aprendizaje y crecimiento.

Reflexionar sobre situaciones difíciles y considerar cómo podría haber
manejado mejor la situación.
Networking y Ampliación de Horizontes:

Participar en eventos, conferencias y grupos relacionados con liderazgo para

conocer a otros líderes y ampliar mi perspectiva.
Construir una red sólida de contactos que puedan proporcionar apoyo,
consejo y oportunidades de aprendizaje.
Evaluar y Ajustar el Plan:

Regularmente revisar mi progreso en cada área y ajustar el plan según sea

necesario.
Estar dispuesto a cambiar enfoques y metas a medida que evolucione como
líder.
Este plan de vida en liderazgo refleja mi compromiso con el crecimiento
personal y profesional en el ámbito del liderazgo. A través de la educación, la
práctica y la reflexión constante, buscaré convertirme en un líder efectivo y
capaz de generar un impacto positivo en mi entorno.

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4. Elabore su promesa o compromiso personal como futuro líder en beneficio

de la Sociedad ecuatoriana.

Como líder comprometido con el progreso y el bienestar de la sociedad

ecuatoriana, me comprometo a trabajar incansablemente para fomentar el
desarrollo sostenible, la equidad y la colaboración. Mi objetivo es inspirar a
otros a unirse a esta misión y aportar sus talentos y recursos para abordar
desafíos fundamentales. Me esforzaré por promover la educación accesible y
de calidad para todos, impulsar la innovación tecnológica que beneficie a la
sociedad y defender los valores de justicia y respeto en todas las áreas de
influencia. A través de un liderazgo empático y ético, aspiraré a contribuir al
florecimiento de una sociedad ecuatoriana próspera, inclusiva y sostenible.

FORO
El objetivo de la asignatura de liderazgo ha sido y continuará siendo despertar
el líder que yace en cada uno de los estudiantes, brindando las herramientas y
el conocimiento necesarios para desarrollar sus habilidades de liderazgo y
contribuir al bienestar de la familia ecuatoriana y al progreso de nuestro
querido país, Ecuador.

En cuanto a si se ha conseguido que emerjan líderes de esta aula de clases,

creo que el proceso de despertar el liderazgo es gradual y evolutivo. Algunos
estudiantes pueden haber comenzado a reconocer y desarrollar sus
capacidades de liderazgo durante la asignatura, mientras que otros podrían
continuar su crecimiento en el futuro a medida que enfrentan diversas
experiencias y desafíos.

Como líder, mi accionar en bien de la familia ecuatoriana se basará en los

siguientes principios:

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promover el acceso a una educación de

poder de la educación para calidad y brindar oportunidades de
desarrollo personal y profesional para
transformar vidas
todos los miembros de la familia
ecuatoriana.

Educación y Desarrollo

Mi compromiso es que cada

Esto garantizará que los programas
educativos estén alineados con las
necesidades del mercado y facilitará
la transición de los graduados al
empleo.
ecuatoriano tenga la oportunidad de
acceder a una educación de calidad y
de continuar desarrollándose a lo
largo de su vida.

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