Criterio 4: Vinculación de los principales sistemas administrativos (planificación

estratégica, presupuesto, recursos humanos) con los procesos de la IGED

Capacidad del postulante de comprender la vinculación de los principales sistemas administrativos

(planificación estratégica, presupuesto y recursos humanos) con los procesos prioritarios de la IGED.
1. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA:
Es una herramienta de la gestión que consiste en estudiar, definir y ejecutar el camino que hay que seguir
para llegar a conseguir los objetivos estratégicos que queremos lograr.

El Sistema Administrativo PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA se vincula con Los PROCESOS DE LAS

II.EE. a través de la planificación de estos procesos en los documentos de planificación de la IE: PAI,
PAT, así como también en los documentos de planificación de UGEL y el gobierno regional: PLAN
OPERATIVO INSTITUCIONAL (POI) Y PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL (PEI).

En el PEI, estos procesos están considerados en los OBJETIVOS ESTRATÉGICOS y sus respectivos
INDICADORES.

En el PAT estos procesos están considerados en la Programación Anual de Actividades, articulados con
los COMPROMISOS DE GESTIÓN.

Estos procesos de las II.EE. también están articulados con los objetivos estratégicos e indicadores de
los planes de las siguientes IGED (UGEL/ DRE) y del Gobierno Regional.

En el Plan Operativo de la UGEL, estos procesos de la IE están considerados en los objetivos

estratégicos y sus respectivos indicadores
En el Plan Operativo de la DRE estos procesos de la IE están considerados en los objetivos estratégicos
y sus respectivos indicadores.

En el Plan Estratégico del Gobierno Regional estos procesos de la IE están considerados en los objetivos
estratégicos con sus respectivas acciones estratégicas y sus respectivos indicadores.
Finalmente, el PEI y PAT de la IE están articulados a los POI de la UGEL y DRE. Asimismo, los
documentos del Gobierno Regional como el PEI están articulados al Plan de Desarrollo Regional
Concertado (PDRC), Plan Especial Multisectorial (PEM) y Plan Estratégico Sectorial Multianual
(PESAM).

¿Cómo vinculo la planificación estratégica con la distribución de los materiales educativos?

Verifico los recursos disponibles, defino los objetivos y metas a lograr, el tiempo que necesitaré y la ruta
más eficaz a seguir. Para este fin, involucro al Comité de Gestión de Condiciones Operativas (CGCO) y al
personal administrativo, que bajo mi liderazgo tendrá el objetivo de realizar la entrega oportuna de los
materiales a todos los docentes y estudiantes de mi institución. Es oportuno mencionar que dentro de la
planificación contemplaré las acciones de gestión para la adquisición y distribución de los materiales que
no entrega el Estado, pero que son necesarios para el buen funcionamiento y logro de los aprendizajes de
los estudiantes como los implementos de laboratorio, AIP, CRT y otros. Asimismo, elaboraré un plan de
contingencia que responda a los posibles contratiempos como la falta de material por incremento de
estudiantes, condiciones climáticas, entre otros.

¿Cómo vinculo la planificación estratégica con el fortalecimiento de las competencias docentes?

Planteando objetivos y metas relevantes y alcanzables en un determinado tiempo. Por ejemplo, lograr que
en 2 o 3 años los docentes mejoren sus competencias docentes. Para esto realizaré junto Comité de
Gestión Pedagógica un Programa de Fortalecimiento de las necesidades formativas docentes el cual
permita conducir y proporcionar espacios de formación continua, con la finalidad de mejorar la práctica
profesional de mis docentes para el logro de los aprendizajes de los estudiantes recogiendo sus
necesidades, sus expectativas, sus demandas e intereses, estableciéndolo como un objetivo estratégico
dentro del PEI, teniendo en cuenta los recursos con los cuales cuenta la IE, las condiciones, los plazos
previstos. Este Programa definitivamente será evaluado a través de los logros de aprendizaje de nuestros
estudiantes, los resultados del Plan de Monitoreo y Acompañamiento docente y encuestas de satisfacción
a la comunidad educativa.
 ¿Qué otras vinculaciones puedo realizar?

Diversificación Curricular
Lidero la adaptación, adecuación y contextualización curricular para dar respuesta a las necesidades,
intereses y características de los estudiantes, teniendo como premisa los elementos del currículo
nacional, que se concretiza en el PCI, PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL Y EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, STEAM, DUA, ETC).

Monitoreo de la práctica pedagógica de los docentes

Planifico el monitoreo y acompañamiento juntamente con el Comité de Gestión Pedagógica, teniendo
en cuenta los recursos humanos, las características de la institución, el tiempo, estableciendo
objetivos y metas reales, para lo cual elaboraremos de manera consensuada el Plan de monitoreo y
Acompañamiento docente de nuestra institución.

Mejora de los aprendizajes de los estudiantes

Realizo junto al CGP el diagnóstico del logro de aprendizaje de nuestros estudiantes en los últimos 3
años y establecer sus posibles causas, luego, en base a los datos encontrados establecemos metas
a mediano plazo, teniendo en cuenta los recursos con los que contamos, elaboramos el Plan
estratégico de la Mejora de Aprendizajes, teniendo como insumo estrategias innovadoras, buenas
prácticas docentes, los recursos de la comunidad, y los planes de mejora propuestos por los
docentes de la institución, priorizando las competencias y capacidades que requieren el
fortalecimiento respectivo y estableciendo un sistema de monitoreo, acompañamiento y evaluación
permanente. RV 189-2021 (Compromisos de GE), Programa Estratégico 090 (logro de aprendizaje
de los estudiantes, entre otras).

2. PRESUPUESTO:

El Sistema Administrativo de PRESUPUESTO SE VINCULA CON LOS PRINCIPALES PROCESOS DE

LA IE porque el presupuesto que se asigna a la IE a través del programa de mantenimiento de locales
escolares tiene relación estrecha con los procesos prioritarios de la institución, es decir a través del uso
eficaz y eficiente de los recursos económicos se realiza el mejoramiento y mantenimiento de la
infraestructura educativa, así como el mantenimiento y reposición de mobiliario y materiales educativos,
esto contribuye a brindar las condiciones óptimas para un servicio educativo de calidad que contribuya al
logro de los aprendizajes de nuestros estudiantes

Sumado a ello, el CGCO bajo mi liderazgo está en la obligación de administrar los recursos propios de la
IE, estamos autorizados a captar ingresos propios bajo la normativa vigente DS 028-2007- ED, por los
conceptos siguientes:

- Recursos propios generados por la IE: arrendamiento a plazo fijo de terrenos, ambientes, equipos y
espacios disponibles, que no sean necesarios para la prestación del servicio educativo.

- Donaciones de personas naturales o jurídicas.

- Ingresos provenientes de actividades productivas y empresariales.

Donde las utilidades generadas por los conceptos descritos, se destinarán exclusivamente para el
mantenimiento y equipamiento e infraestructura de la IE.

- Planificar, organizar, dirigir, ejecutar y evaluar las actividades productivas y empresariales.

- Formular y aprobar el Plan de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales,

así como el presupuesto para la ejecución del mismo, como parte de la elaboración del PAT.

Luego de un diagnóstico e identificación de las posibles necesidades, el CGCO cumpliendo sus

funciones ejecuta la planificación de las actividades a desarrollar y el modo de obtener el presupuesto
para dar solución o minimizar las necesidades de la IE como son la Distribución de materiales
educativos, el Fortalecimiento de las competencias docentes, la Diversificación curricular, la Supervisión
del servicio educativo, la Mejora de los aprendizajes. Es importante reconocer el rol de los aliados.
 ¿Cómo vinculo el presupuesto con los procesos de la IGED?
Distribución de materiales educativos en las II.EE.
Gestiono junto al CGCO el inventario de los recursos y materiales educativos y las acciones para la
recepción y entrega oportuna de los mismos y con los recursos propios la adquisición de materiales
adicionales. Cuando los recursos son limitados, solicito la APAFA y a entidades públicas y privadas
locales para buscar apoyo financiero.

Fortalecimiento de las competencias docentes

Empleo recursos propios de la institución para financiar capacitaciones, talleres, GIAS, que permitan la
mejora de las competencias docentes, garantizando así la mejora de los aprendizajes de nuestros
estudiantes.

Diversificación Curricular
Utilizar los recursos propios de la institución para la implementación de los talleres de construcción del
PCI, esto implica, por ejemplo: compra de materiales, refrigerio, movilidad, contratación de un
capacitador, que nos permitirá realizar dicho evento de manera exitosa y productiva, teniendo como
producto la matriz de diversificación curricular.

Monitoreo de la práctica pedagógica de los docentes

Utilizamos de manera estratégica el presupuesto de la institución, en todos los procesos que conlleva el
monitoreo, como, por ejemplo: materiales de escritorio, y otros.

Mejora de los aprendizajes de los estudiantes

Utilizamos los recursos económicos de nuestra institución educativa para la adquisición de material
educativo, equipos multimedia, pago de servicios (internet), evaluaciones estandarizadas,
capacitaciones docentes con la finalidad de propiciar la mejora de los aprendizajes de nuestros
estudiantes, siempre dentro del contexto de la evaluación por resultados.

3. RECURSOS HUMANOS:
Los recursos humanos son el conjunto de personas que labora en la institución educativa, con un objetivo
común, que tiene una tarea determinada en las diferentes áreas y que tienen funciones que cumplir y
habilidades que en conjunto van a permitir lograr las metas y objetivos establecidos en el PEI.
Los recursos humanos son entonces fundamentales para el logro de los procesos prioritarios de la
institución educativa. Los recursos humanos preparados, empoderados y con autonomía de acuerdo a sus
funciones contribuyen eficazmente al logro de los propósitos y metas de la institución, orientados
principalmente al cumplimiento de cada uno de los compromisos de gestión escolar.

¿Cómo vinculo los recursos humanos con los procesos de la IGED?

Distribución de materiales educativos en las II.EE.

La Gestión Escolar está organizada en 3 Comités, donde el Comité de Gestión de Condiciones
Operativas bajo mi liderazgo es el encargado de la recepción, registro, almacenamiento, distribución e
inventario de los recursos educativos de la institución educativa, así como aquellos otorgados por
entidades externas a la IE, verificando el cumplimiento de los criterios de asignación y gestión según la
normativa vigente.
En caso de que haya déficit de material educativo para la entrega a los estudiantes hace el reporte a la
UGEL para su atención oportuna y en caso de excedente también hacer el reporte para que la UGEL los
recoja y haga la redistribución a otra IE que lo requiera.

Como directora soy la responsable de registrar la información de la recepción y asignación de los

recursos y materiales educativos a los estudiantes y docentes en el Módulo del SIAGIE ME
(Mantenimiento escolar).

Fortalecimiento de las competencias docentes

El fortalecimiento de las competencias docentes está a cargo del Comité de Gestión Pedagógica, este
se encarga de Generar Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas pedagógicas con
énfasis en la planificación, conducción, mediación y evaluación formativa para el mejoramiento del
proceso de enseñanza- aprendizaje en la IE, genera entornos de trabajo colaborativo, monitoreo y
acompañamiento pedagógico, para propiciar la reflexión, la participación, evaluación y toma de
decisiones que fortalezcan la autonomía colegiada.

Diversificación curricular
El equipo directivo en coordinación con el Comité de Gestión Pedagógica y toda la plana docente
planifican las experiencias de aprendizaje en el marco del PCI, a partir de las características, intereses y
necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes, tomando en cuenta los contextos locales y
regionales. Es importante primero sensibilizar a toda la comunidad educativa acerca de la importancia
de contar con la diversificación curricular de la IE.

Monitoreo de la práctica pedagógica de los docentes

Planifico el proceso de monitoreo juntamente con el CGP, teniendo en cuenta los recursos humanos, las
características de la institución, el tiempo, estableciendo objetivos y metas reales, para lo cual
elaboraremos de manera consensuada el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Docente de nuestra IE,
donde se incluya un cronograma, priorizando a los docentes que muestran dificultades en su práctica
pedagógica (bajos resultados en el MBDD), realice visitas haciendo uso de la Rúbrica de observación
en aula, generando espacios de diálogo reflexivo con los docentes monitoreados, que me permita
identificar sus fortalezas y dificultades a partir de una reflexión conjunta y basada en la evidencia
recogida durante el monitoreo, además analizar las estrategias y metas acordadas a fin de identificar
oportunidades de mejora en esas necesidades.

Mejora de los aprendizajes de los estudiantes

En primer lugar, realizar el diagnóstico del logro de aprendizaje de nuestros estudiantes de los últimos 3
años y establecer sus posibles causas. En base a los datos encontrados establecer metas al mediano
plazo, teniendo en cuenta los recursos con los que contamos, elaborar el plan estratégico de la mejora
de aprendizajes, teniendo como insumo estrategias innovadoras, buenas prácticas docentes, los
recursos de la comunidad, y los planes de mejora propuestos por los docentes de la institución,
priorizando las competencias y capacidades que requieren el fortalecimiento respectivo y estableciendo
un sistema de monitoreo, acompañamiento y evaluación permanente.
Es mi función acompañar el proceso de evaluación de los aprendizajes con el propósito de asegurar que
los estudiantes reciban una retroalimentación adecuada y de mejorar las estrategias pedagógicas para
atender las necesidades de los estudiantes, reflexionando conjuntamente con las y los docentes sobre
los resultados.