EJEMPLO DE ERRORES COMÚNES DE DISEÑO PRÁCTICA

517 PRÁCTICA SUPERVISADA INTRODUCCIÓN A LA TCC

ISABEL PÉREZ VARGAS

A continuación, se presenta un ejemplo de algunos errores comúnes de ciertas secciones (no todas) de la
elaboración de una práctica en el contexto de la Terapia Basada en Soluciones de Terapia Familiar Sistémica.
Lo que es importante notar, es que los elementos del ejemplo no aplican a la Terapia Cognitivo Conductual
y tu deberás adaptarlos conforme mejor te resulte conveniente. Asimismo, es básico que recuerdes que
además de lo solicitado en las instrucciones de la práctica, lo que se evalúa en ella, desde el diseño, es la
evidencia de que investigaste y dominas súper bien la técnica asignada, la realización, el video, hasta la
entrega del trabajo final, el cumplimiento de las instrucciones, los segmentos, el ajuste al APA, la claridad
del mismo, etc……… pero sobre todo, la lógica-congruencia interna y secuenciada del trabajo. Es decir, que
si desde el título algo no embona, lo demás es probable que no encaje y aunque tengas una excelente idea y
dominio de la técnica, un error tan simple como esto, puede afectar considerablemente la evaluación total
de tu práctica. Recuerda que ya estás en un semestre donde se espera que tengas desarrolladas las
competencias y habilidades para la práctica o que las despliegues con rapidez a estas alturas de la carrera.
OJO, ESTE ES SÓLO UN EJEMPLO DE ALGUNAS SECCIONES DE LA PRÁCTICA Y DE
NINGÚN MODO HA DE TOMARSE COMO MODELO DEL DISEÑO O DEL REPORTE
FINAL, PUES PARA DICHAS ACTIVIDADES YA TIENEN INSTRUCCIONES PRECISAS. ASI
COMO DEBEN TENER LOS PRERREQUISITOS BÁSICOS DE MANEJO DE LENGUAJE
ESCRITO A NIEL UNIVERSITARIO Y DE CÓMO REALIZAR UNA PRÁCTICA.

Título: Implementación de la técnica de “Connotación Positiva” en un caso de terapia de pareja.
Goméz, P. y González, U.
Comentado [IP1]: Mi título debe quedar claro de inicio y dar
cuenta muy general de lo que trabajaré. Uds. pueden adaptarlo
conforme lo requieran y entre más claro, mejor. En mi caso, resalto
la técnica a utilizar pues es el motivo de la práctica, pero
ejemplificada en el contexto de la terapia basada en soluciones de
terapia familiar.
Comentado [IP2]: Aunque no lo crean, un error común, es
anotar a quien no trabajó en equipo o que un solo miembro del
equipo subió su trabajo. Recuerden que aunque la calificación es
grupal, cada quien debe subir el mismo archivo y anotar los
miembros del equipo es señal de acuerdos.
Objetivo: Disminuir la frecuencia de riñas verbales de una pareja a través de la técnica de “connotación
positiva” de la TBS (Terapia Basada en Soluciones de terapia familiar).
Objetivos Específicos:
Comentado [IP3]: Aquí es mejor tomar en cuenta la definición
operacional o conductual básica. Puesto que este ejemplo es del
orden de terapia familiar y no de la TCC, me puedo dar el lujo de
escribirlo así, pero Uds. tengan cuidado con eso. (Por ahí, en uno de
los videos de apoyo en la zona de recursos les planteo un video
donde se habla de las diferencias entre la terapia conductual y la
terapia cognitivo conductual, por favor revísenla. Un error común es
confundir una práctica de TCC con terapia conductual. Aunque el
conductismo fue el antecedente de la TCC y ésta última use algunas
técnicas específicas de su ancestro, no son lo mismo).
En el caso de querer anexar posibles diagnósticos, lo pueden hacer,
pero si no tienen cuidado, el objetivo puede quedar demasiado vago
o impreciso, por lo que la recomendación es que en el objetivo
utilicen definiciones conductuales u operacionales. Ahora bien, si en
el marco teórico, quieren referir la relación de la conducta a trabajar
con posibles diagnósticos, háganlo, pues es prudente y lógico
hacerlo, pero no se desvíen del tema y lo solicitado.
Como ayuda, pueden revisar esta página, la cual he revisado su
contenido y aunque tiene por ahí un error de dedazo, el contenido
puede ser aplicable a la redacción de objetivos:
http://www.ina.ac.cr/gestion%20rectora%20sinafor/acreditacion/C
omo_redactar_objetivos.html
Comentado [IP4]: En este caso, no se ameritan objetivos
específicos pues el objetivo general debe ser lo suficientemente
claro; no obstante, si identificáramos alguno, por ejemplificar
solamente, podría ser este: Objetivos Específicos:
Identificar la disposición y sensibilidad de la pareja a la técnica de
connotación positiva.
Ahora bien, tengan cuidado pues los objetivos específicos nunca
deben confundirse con el procedimiento o pasos concretos a seguir
para realizar la encomienda. Ejemplo, yo estaría muy equivocada si
escribo como objetivos específicos:
Generar rapport en la pareja X
Hacer una entrevista X
Realizar línea base y a posteriori del tratamiento X
 Introducción o marco teórico
Uno de los principales motivos de consulta para cualquier terapeuta familiar son los casos de terapia de
pareja (Pérez, 2007), que pueden ser abordados por distintos enfoques. Sin embargo, la terapia basada en
soluciones conforme a Litz, Rodríguez y Hoffman (2001), en el contexto de la terapia familiar sistémica, ha
demostrado ser más eficaz que otras aproximaciones y en particular la técnica de connotación positiva. A
continuación, se planteará una breve revisión de los antecedentes, definiciones y estudios que permiten
entender lo anterior, así como plantear la pertinencia de dicha técnica en un caso de riñas de pareja.
En torno a los antecedentes de la Terapia Basada en Soluciones, Espinosa (2004), Gómez (1990) y Eguiluz
(2009) afirman que este enfoque se centra en los recursos, competencias, fuerzas y capacidades de los
clientes, asi como el camino para llegar a ellas, mas que en déficits y patologías. La Terapia Basada en
Soluciones aparece como un modelo diferente en la década de los 80´s en el Brief Therapy Family Center
(BFTC) de Milwaukee, Wisconsin, EUA y surge a partir de la preocupación del tiempo tan amplio que tomaba
el psicoanálisis para terminar con éxito la terapia. A lo largo del desarrollo de este enfoque, las
contribuciones más importantes las hicieron Milton Erickson, la Clínica de Terapia Breve del Mental
Research Institute -MRI- y del Brief Therapy Family Center. El grupo del Brief Therapy Family Center -BFTC-
incluyó inicialmente como sus colaboradores más cercanos a: Marvin Weiner, Elam Nunnally, Eve Lipckik,
Alex Molnar e Insoo Kim Berg. Se incorporaron después: Wally Gingerich, John Walter y Michele Weiner-
Davis; Steve de Shazer y William O´Hanlon se distinguieron especialmente por los métodos desarrollados.
Conforme a Juárez (2001), los pioneros de este enfoque terapéutico comenzaron a trabajar casos diversos (
anorexia, adolescentes problemáticos, entre otros) en el contexto de la terapia familiar en general y hasta
los 90´s comenzaron a concentrarse en los problemas de pareja, tal es el caso de los trabajos de Hans
(1997ª, 2000b), con casos de peleas de pareja en mujeres diagnosticadas con celotipia………….. La terapia de
pareja es definida por Itzu (2011) como ……………….. Uno de los aspectos que es común a la solicitud de
terapia de pareja son las riñas de pareja. Estas pueden derivar en divorcios pacíficos hasta hechos
criminales, de modo que no hay que restarles importancia. Éstas son entendidas como aquellos episodios
en donde interactúan las personas constituidas formal o informalmente como pareja amorosa y se
caracterizan por querellas verbales donde los participantes no se ponen de acuerdo en algún aspecto de la
relación, ya sea en algo concreto o metafórico de su relación.
Comentado [IP5]: Hay un párrafo introductorio que me señala
qué haré y a dónde llegaré con mi redacción.
Comentado [IP6]: Hasta aquí, se enuncian los antecedentes o
bases de modo muy sintético, pero claro.
Comentado [IP7]: Si es posible notarlo, aquí hubo el ahorro de
un conector pues ya el párrafo introductorio señaló el orden que
habría. En este sentido, no hay que abusar de los conectores y si se
utilizan, lo cual es BASTANTE recomendable, es para unir de modo
lógico el párrafo previo con lo que se escribe enseguida (ya sea para
ligar, oponer o complementaruna idea). Si se usan
indiscriminadamente y sin sentido, los conectores pueden ser el
motivo de afectar la lógica de nuestra expresión escrita y afectar la
evaluación del trabajo en general.
Comentado [IP8]: Nótese que se debe escribir el trabajo como
si alguien que no supiera de este tema se acercara a leer por
primera vez, de modo que tengo debe quedar la redacción de modo
claro y secuenciado:
Ejm. Se define lo que se entiende por terapia familiar, por terapia de
pareja, por riñas de pareja como motivo de consulta, la descripción
de la técnica de connotación positiva y se enlaza eso de modo lógico
para comenzar a hablar acerca de la eficacia de dicha técnica en
casos de riñas de pareja. Se va de lo general a lo particular, pero
enlazándolo de modo lógico, congruente, sin conectores ilógicos.
Comentado [IP9]: Si notan, la celotipia es parte de los
elementos diagnósticos de algunas patologías contenidas en
nuestros principales referentes de manuales médicos-psiquiátricos;
no obstante, sólo se hace mención de la celotipia como un elemento
que se ha estudiado alrededor del tema de las riñas de pareja bajo el
enfoque de la TCC, pero no es el objetivo de nuestro trabajo y no
acapara todo el texto del marco teórico ni es el foco de nuestro
trabajo, pues el énfasis lo tiene la técnica. Es decir, si mi objetivo
fuera el diagnóstico o la evaluación del caso, entonces sí tendría
sentido ahondar al respecto, pero esta es una práctica de la TCC y la
implementación de una de sus técnicas.
Para abordar las riñas de pareja, O´Hanlon y Davis-Weiner (1993) señalan las siguientes técnicas como
útiles y eficaces: Unión, descripción del problema, validación, búsqueda de excepciones al problema,
normalización y connotación positiva.
La connotación positiva implica aquellas expresiones verbales del terapeuta, que en interacción con los
pacientes, permiten localizar y destacar los recursos ó tendencias positivas que éstos tienen. El terapeuta
debe aprovechar cualquier interacción para hacerlos notar. En otras palabras, es la adscripción de
intenciones y motivaciones positivas a las conductas que hasta entonces se consideran problemáticas. Una
vez obtenida suficiente información de la familia o pareja, así como una adecuada identificación de
excepciones o situaciones en las que la conducta problema haya sido benéfica para los pacientes,
mostrarles y devolverles dicha posibilidad. Por ejemplo, a alguien que es sumamente retraído en el ámbito
social para hacer amigos, se le puede connotar como alguien “selectivo” para hacer amigos. Si el paciente o
familia son sintónicos con la intervención, se procede a retomar evidencia de la intervención en cada
posibilidad de la sesión o fuera de ella. …………………………………………….(González, 2015).
Los pasos para llevarla cabo son los siguientes
1.- Invitación a la identificación……., y consiste en …………….., Por ejemplo, se le dice al paciente: ”El día de
hoy vamos a ……………….”
2.-…………………..
3.-…………………………….
20.-………………………………..
Con respecto a la técnica recién descrita, Dueñas, Mont y Jacques (2011), realizaron un metaestudio para
analizar su eficacia y encontraron que……………………….
Comentado [IP10]: Si se nota, se va de lo general a lo particular
y entonces se comienza ampliar lo referente a la técnica de
connotación positiva, que ahí es donde se esperaría una mayor
amplitud de la información.
Comentado [IP11]: Puesto que ésta es la técnica a abordar, se
detallará lo relativo a ella de modo claro, abundante, amplio y
detallado. Se plantea la descripción detallada de los pasos en que
consiste la técnica y concretamente de lo que el terapeuta hace y
dice al paciente. En este punto en específico, les recomiendo mejor
ir “directo al grano” en lo que se quiere decir y abundar en lo que sí
es necesario.
Comentado [IP12]: El conector “Con respecto a la técnica
recién descrita”, permite referir LA LÓGICA Y CONEXIÓN DEL
PÁRRAFO PREVIO CON LO QUE ABORDARÉ A CONTINUACIÓN, así
como evita repetir #connotación positiva# en cada línea.
Enseguida, se retoman diversos estudios, extraídos de revistas
arbitradas en torno a la utilidad de la técnica. Aquí es donde se
espera la MAYOR AMPLITUD (aquí ya no pongo más pues sólo se
trata de un ejemplo) y después la descripción de los estudios donde
se plantee y evidencia la eficacia de la técnica. OJO, No se trata de
rezar, copiar y pegar los estudios, sino de glosarlos, sintetizarlos y
plantear un manejo de la información que de cuenta del dominio de
la técnica y de la identificación de los pasos para realizarla.