Dirección de Docencia

Unidad de TI Educativa y Virtualidad

PLANTILLA PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN- TAREA DE APLICACIÓN

DOCENTE Jonathan Martínez Líbano

ESTUDIANTE
TÍTULO DE LA TAREA REFLEXIONES ENTORNO A LA
PSICOPATOLOGÍA DE LOS TRASTORNOS DEL
PENSAMIENTO
FECHA DE EVALUACIÓN 18-10-2021

PUNTAJE TOTAL PUNTAJE OBTENIDO NOTA OBTENIDA

Señale acá el tipo de instrumento de evaluación: Rúbrica, Pauta de evaluación,

otro.

RUBRICA

Escriba a continuación el instrumento de evaluación con el que los estudiantes

serán evaluados.
Para realizar el instrumento de evaluación puede usar el ejemplo de rúbrica que
viene a continuación. Es una rúbrica para evaluar ensayos, peo usted puede
modificarla de acuerdo a la tarea de su curso.

1. Instrucciones específicas y detalladas de la tarea:

A partir de la materia de esta segunda unidad, realice la

siguiente actividad:

1. Con respecto a los trastornos de la estructura del pensamiento:

2. 1. Defínalos con sus propias palabras.

1
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3. 2. Ejemplifique y explique con un video cada uno de estos

trastornos (pegue el link del video)

*Nota importante: El link del video debe ser parte de un video de película, serie, monitos animados.
No deben ser ni “conferencias acerca del tema ni tampoco otros trabajos de estudiantes”

2. Descripción del producto o entregable que realizarán los

estudiantes:

El estudiante deberá entregar la guía de trabajo elaborado por

él o ella y en donde deberá realizar dar cuenta de los
conocimientos adquiridos en esta segunda unidad.

Dimensión Muy bien Satisfactorio Aprobado Insuficiente

6 5 4 3
Contenido Todas las Más de la mitad La mitad de Las respuestas
respuestas están de las respuestas las respuestas no están
relacionadas con están están relacionadas
los contenidos relacionadas con relacionadas con los
estudiados. Permite los contenidos. con los contenidos.
revisar los Permite revisar la contenidos. No permite
conceptos, datos o mayor parte de Algunos de los repasa los
ideas consideradas los conceptos, contenidos conceptos y
importantes y datos o ideas quedan fuera datos básicos.
conectarlos. consideradas de las
importantes. respuestas del
cuestionario.
Análisis Análisis completo Análisis Esfuerzo Análisis muy
de los contenidos claramente hecho superficial; el
de la unidad, extendido más para análisis
integrado, ideas allá presentar no se extendió
originales bien de ejemplos, de
sintetizadas y lo obvio, con pero no logra lo
además realiza el alguna integrar o inmediatamen
correcto atención a sintetizar su te
diagnostico la respuesta obvio y no
diferencial con cada integración y realiza el
una de las síntesis, además diagnostico
patologías de un diagnostico diferencial
diferencial
mediamente
profundo.

2
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Precisión Plantea Uno o dos Algunos Con tendencia

aseveraciones y comentarios detalles a
argumentos vagos, pero están Generalizar.
presentes, Detalles
consistentes y otorga detalles
pero ausentes.
específicos. Sin integrados a la integrados al
comentarios vagos. mayor parte del argumento
argumento. inconsistente
mente.
Algunas
declaraciones
son
vagas o
generalizadas.

Redacción y ortografía. Todas las Más de la mitad La mitad de Menos de la

respuestas están de las respuestas las respuestas mitad de las
enunciadas de están enunciadas están respuestas
forma muy clara y de forma clara y enunciadas de están
concisa. Respeta concisa. Respeta forma clara y enunciadas de
las reglas las reglas concisa. forma clara y
ortográficas. ortográficas. Respeta las concisa.
reglas Presenta
ortográficas. algunos
errores
ortográficos.
NOTA FINAL