CÓDIGO FA- VERSIÓN
SÍLABO FOR-01
01
Fecha:
26/02/2021
PSICOTERAPIA COGNITIVA
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Nombre de la asignatura Psicoterapia Cognitiva
1.2. Código 260070
1.3. Semestre Académico 2023-I
1.4. Ciclo Académico VIII Ciclo
1.5. Número de horas 04 horas (02 teóricas-02 prácticas)
1.6. Número de créditos 03 créditos
1.7. Prerrequisitos Diagnóstico e Informe Psicológico
1.8. Inicio y término Del 13 de marzo al 24 de julio del 2023
1.9. Docente responsable Salazar Farfán, María del Rosario
II. SUMILLA
El curso de Psicoterapia Cognitiva forma parte del tipo de estudio de la especialidad, siendo de carácter teórico y
práctico. Su contenido está organizado en unidades temáticas que son las siguientes: bases teóricas de la psicoterapia
cognitiva; técnicas de reestructuración cognitiva; técnicas de habilidades de afrontamiento; y técnicas de resolución
de problemas.
III. PERFIL DE EGRESO
3.1. Competencias Genéricas:
Emplea las competencias comunicativas, habilidades interpersonales, de crítica y autocrítica, de toma de decisiones, de
trabajo en equipo, de trabajo en forma autónoma y de compromiso ético en contextos tanto nacionales como
internacionales.
Diagnostica las necesidades, las demandas y las oportunidades de la sociedad para generar y promover proyectos
innovadores y viables para la solución de los problemas que acontecen en la comunidad local, regional, nacional e
internacional
Actúa con principios cristianos respetando la dignidad humana, la búsqueda de la verdad preservando, desarrollando y
difundiendo una cultura integral humanística y científica.
Gestiona proyectos, programas y planes de responsabilidad social y del medio ambiente para contribuir al desarrollo
sostenible, la cultura, la paz y la convivencia en el marco del respeto a los deberes y derechos ciudadanos.
Analiza, procesa, produce, difunde conocimientos científicos y tecnológicos valorando aspectos humanos, sociales,
económicos y políticos con responsabilidad, ética e idoneidad al servicio de la sociedad.
Actualización permanente haciendo uso de la Tecnología de la Información y Comunicación, aplicando los conocimientos
en la práctica de su área de estudios y profesión.
Asume el cuidado de su medio socio-cultural, el respeto y defensa del patrimonio cultural, la valoración y el respeto a la
diversidad y multiculturalidad.
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3.2. Competencias Específicas:
Habilidad para el trabajo en equipo brindando aportes o dirigiendo a nivel profesional e interprofesional.
Interpreta correctamente las ideas y conceptos principales para aplicarlos correctamente en la toma de decisiones.
Establece diagnósticos de los comportamientos que se generan en áreas específicas de la actividad profesional: clínica,
educativa, organizacional-social.
Identifica necesidades de intervención demostrando sensibilidad y respeto a la persona y pertinencia en la aplicación de los
programas de intervención.
Capacidad para administrar en forma segura intervenciones preventivas y psicoterapias.
Aplica los métodos y técnicas de la psicología en el proceso de evaluación, para comprender los procesos cognitivos,
emocionales y conductuales a nivel individual y de grupo, en las diferentes áreas específicas de la actividad profesional.
Habilidad para resolver los problemas de salud utilizando la investigación en la practica de la Psicología.
Desempeño profesional seguro, eficiente y de calidad.
Habilidad y capacidad para promover el proceso de aprendizaje permanente con personas, grupos y comunidad en la
promoción del autocuidado y estilos de vida saludable en relación con su medio ambiente.
Conocimiento de las distintas funciones, responsabilidades y roles que debe desempeñar el ámbito profesional.
3.3 Resultados de aprendizaje
Conocer el constructo teórico de la psicoterapia cognitiva
Definir las estrategias de tratamiento desde la perspectiva cognitivo conductual
Desarrollar habilidades y actitudes básicas para el manejo de las técnicas cognitivo conductuales
Aplicar las técnicas de restructuración cognitiva, afrontamiento del estrés y resolución de problemas Examinar y mejorar su
Perfil profesional desde esta perspectiva
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
TÍTULO DE LA PRIMERA UNIDAD: Bases Teóricas De La Psicoterapia Cognitiva
05 Semanas
INDICAR LA DURACIÓN EN SEMANAS:
CONOCIMIENTO
SEM CONOCIMIENTO CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL CONOCIMIENTO ACTITUDINAL
Bases epistemológicas de la Aprender las bases Valorar los aportes de la filosofía y de los
psicoterapia cognitiva epistemológicas y psicológicas de laprincipales teóricos en psicología para el
1 psicoterapia cognitiva. Revisardesarrollo de la psicoterapia cognitiva
lecturas especializadas.
Bases psicológicas de la psicoterapia Aprender las bases Valorar los aportes de la filosofía y de los
cognitiva epistemológicas y psicológicas de laprincipales teóricos en psicología para el
2 psicoterapia cognitiva. Revisardesarrollo de la psicoterapia cognitiva
lecturas especializadas.
El proceso terapéutico en la Analizar y aprende el proceso Asumir la psicoterapia cognitiva como una
3 psicoterapia cognitiva terapéutico general en las terapias alternativa racional para la explicación de la
cognitivas. Realizar prácticas realidad psicológica
dirigidas en aula.
Características del terapeuta y Aplicar a situaciones prácticas los Trabajar con responsabilidad. Mantener
relación con el paciente; conceptos y procedimientos una actitud positiva. Organizar y
estructuración del proceso básicos de la terapia cognitiva. establecer prioridades.
4 terapéutico [1] Realizar prácticas dirigidas en
aula. Revisar lecturas
especializadas.
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Características del terapeuta y relación Aplicar a situaciones prácticas los Trabajar con responsabilidad. Mantener una
con el paciente; estructuración del conceptos y procedimientos básicos actitud positiva. Organizar y establecer
proceso de la terapia cognitiva. Realizar prioridades.
5
terapéutico [2] prácticas dirigidas en
aula. Revisar lecturas
Evaluación parcial 01
TÍTULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: Técnicas de Habilidades de Afrontamiento y Solución de Problemas
INDICAR LA DURACIÓN EN SEMANAS: 03 Semanas
SEM CONOCIMIENTO CONCEPTUAL CONOCIMIENTO PROCEDIMIENTAL CONOCIMIENTO ACTITUDINAL
Entrenamiento en autoinstrucciones Revisar los fundamentos teóricos de Analizar de forma crítica las aplicaciones y
las terapias cognitivo a eficacia de las terapias cognitivo
conductuales. Analizar y aprender las conductuales y de solución de problemas
principales técnicas de intervención en el cambio personal. Valorar los aportes
psicoterapéuticas y aplicarlas a casos de las terapias cognitivo conductuales a la
6 psicológicos. Realizar prácticas psicología y psicoterapia. Desarrollar la
dirigidas en creatividad. Fomentar la innovación.
aula. Revisar lecturas Trabajar con responsabilidad.
especializadas.
Entrenamiento en inoculación de Revisar los fundamentos teóricos de Analizar de forma crítica las aplicaciones y
estrés las terapias cognitivo a eficacia de las terapias cognitivo
conductuales. Analizar y aprender las conductuales y de solución de problemas
principales técnicas de intervención en el cambio personal. Valorar los aportes
psicoterapéuticas y aplicarlas a casos de las terapias cognitivo conductuales a la
7 psicológicos. Realizar prácticas psicología y psicoterapia. Desarrollar la
dirigidas en creatividad. Fomentar la innovación.
aula. Revisar lecturas Trabajar con responsabilidad.
especializadas.
Terapia de solución de problemas Revisar los fundamentos teóricos de Analizar de forma crítica las aplicaciones y
las terapias cognitivo a eficacia de las terapias cognitivo
conductuales. Analizar y aprender las conductuales y de solución de problemas
principales técnicas de intervención en el cambio personal. Valorar los aportes
psicoterapéuticas y aplicarlas a casos de las terapias cognitivo conductuales a la
psicológicos. Realizar prácticas psicología y psicoterapia. Desarrollar la
dirigidas en creatividad. Fomentar la innovación.
8 aula. Revisar lecturas Trabajar con responsabilidad
especializadas.
Evaluación parcial 02
TÍTULO DE LA TERCERA UNIDAD: Terapia Cognitiva de Beck
INDICAR LA DURACIÓN EN 04 Semanas
SEMANAS:
CONOCIMIENTO
SEM CONOCIMIENTO PROCEDIMIENTAL CONOCIMIENTO ACTITUDINAL
CONCEPTUAL
9 Antecedentes de la terapia Conocer los conceptos básicos Analizar de forma crítica la propuesta de
cognitiva de Beck. Definición y erapia cognitiva de Beck. Revisar Aarón Beck y colaboradores sobre la eficacia de
conceptos básicos en terapia ecturas especializadas. la terapia cognitiva en el cambio personal. Valorar
cognitiva. los aportes de la terapia cognitiva de Beck a la
psicología y psicoterapia. Desarrollar la
creatividad. Fomentar la innovación. Desarrollar
la flexibilidad y la adaptación al cambio.
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10 Modelos cognitivos de la depresión, Analizar y aprender los modelos Analizar de forma crítica la propuesta de
ansiedad y trastornos de personalidad. cognitivos de la depresión, ansiedad Aarón Beck y colaboradores sobre la eficacia
y trastornos de personalidad. Revisar de la terapia cognitiva en el cambio personal.
ecturas especializadas. Valorar los aportes de la terapia cognitiva de
Beck a la psicología y psicoterapia.
Desarrollar la creatividad. Fomentar la
nnovación. Desarrollar la flexibilidad y la
adaptación al cambio.
11 Principales técnicas de intervención: Revisar los fundamentos teóricos de Analizar de forma crítica la propuesta de
técnicas conductuales, emotivas y as Aarón Beck y colaboradores sobre la
cognitivas [1] . terapias cognitivo conductuales. eficacia de la terapia cognitiva en el cambio
Analizar y personal. Valorar los aportes de la terapia
aprender las principales técnicas de cognitiva de Beck a la psicología y
intervención psicoterapéuticas y psicoterapia. Desarrollar la creatividad.
aplicarlas a Fomentar la innovación. Desarrollar la
casos psicológicos. Realizar flexibilidad y la adaptación al cambio.
prácticas dirigidas en aula. Revisar
lecturas especializadas.
12 Principales técnicas de intervención: Revisar los fundamentos teóricos de Analizar de forma crítica las aplicaciones y
técnicas conductuales, emotivas y as la eficacia de las terapias cognitivo
cognitivas [2] . terapias cognitivo conductuales. conductuales y de solución de problemas en
Analizar y el cambio personal. Valorar los aportes de
aprender las principales técnicas de las terapias cognitivo conductuales a la
intervención psicoterapéuticas y psicología y psicoterapia. Desarrollar la
aplicarlas a creatividad. Fomentar la innovación.
casos psicológicos. Realizar Trabajar con responsabilidad
prácticas dirigidas en aula. Revisar
lecturas especializadas.
Evaluación parcial 03
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TÍTULO DE LA CUARTA UNIDAD: Terapia Racional Emotiva Conductual de Ellis
05 semanas
INDICAR LA DURACIÓN EN SEMANAS:
CONOCIMIENTO
SEM CONOCIMIENTO CONCEPTUAL CONOCIMIENTO ACTITUDINAL
PROCEDIMIENTAL
Antecedentes de la terapia racional Revisar los antecedentes teóricos y Analizar de forma crítica la propuesta de
emotivo conductual de [Link]óficos de la terapia racionalAlbert Ellis y colaboradores sobre la eficacia
Fundamentos teóricos y filosóficos deemotiva conductual. Revisar lecturas de la TREC en el cambio personal. Valorar
la TREC. especializadas. os aportes de la TREC a la psicología y
psicoterapia. Desarrollar la creatividad.
13 Fomentar la innovación. Desarrollar la
lexibilidad y la adaptación al cambio.
El modelo ABC de la TREC. Analizar y aprender los principales Analizar de forma crítica la propuesta de
Mecanismos cognitivos del malestar:conceptos teóricos de la TREC. Albert Ellis y colaboradores sobre la eficacia
racionalidad vs irracionalidad;Revisar lecturas especializadas. de la TREC en el cambio personal. Valorar
tendencias biológicas básicas; los aportes de la TREC a la psicología y
emociones adaptativas y psicoterapia. Desarrollar la creatividad.
14 desadaptativas; ansiedad Fomentar la innovación. Desarrollar la
perturbadora y ansiedad del yo; flexibilidad y la adaptación al cambio.
factores básicos en las alteraciones
emocionales.
Filosofía de vida y salud psicológica. Analizar y aprender los principales Analizar de forma crítica la propuesta de
Adquisición y mantenimiento de las conceptos teóricos de la TREC. Albert Ellis y colaboradores sobre la eficacia
alteraciones psicológicas. Revisar lecturas especializadas. de la TREC en el cambio personal. Valorar
los aportes de la TREC a la psicología y
psicoterapia. Desarrollar la creatividad.
15 Fomentar la innovación. Desarrollar la
flexibilidad y la adaptación al cambio.
El proceso terapéutico de la TREC. Analiza el proceso de intervención Analizar de forma crítica la propuesta de
Estilo terapéutico y relación con el terapéutica TREC. Revisar las Albert Ellis y colaboradores sobre la
cliente. Principales técnicas de principales técnicas de eficacia de la TREC en el cambio
intervención: técnicas cognitivas, intervención psicoterapéutica personal. Valorar los aportes de la TREC
emocionales y conductuales. TREC y las aplica a casos a la psicología y psicoterapia. Desarrollar
16 psicológicos. Revisar lecturas la creatividad. Fomentar la innovación.
especializadas. Realizar prácticas Desarrollar la flexibilidad y la adaptación al
dirigidas. cambio.
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Otras Tecnicas Cognitivas Revisar los fundamentos teóricos Analizar de forma crítica las aplicaciones y
Conductuales. de las terapias cognitivo la eficacia de las terapias cognitivo
conductuales. Analizar y conductuales y de solución de problemas en
aprender las principales técnicas de el cambio personal. Valorar los aportes de
intervención psicoterapéuticas y las terapias cognitivo conductuales a la
aplicarlas a psicología y psicoterapia. Desarrollar la
casos psicológicos. Realizar creatividad. Fomentar la innovación.
17 prácticas dirigidas en aula. Revisar Trabajar con responsabilidad.
lecturas especializadas.
EXAMEN FINAL
V. METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS
METODOLOGÍA
Clase magistral
La Mayéutica
Presentaciones/exposiciones.
Estudio de casos
Revisión de vídeos instructivos
Revisión de lecturas especializadas
Resolución de problemas/ejercicios.
RECURSOS DIDÁCTICOS. Separatas
Noticias científicas de diarios, revistas, etc.
Materiales de laboratorio.
Fuentes bibliográficas, páginas web, Internet.
Proyector multimedia
Aula virtual Correo
electrónico
VI. EVALUACIÓN
La evaluación es la valoración de los procesos y productos del aprendizaje con relación al logro de las competencias de
cada unidad; esta será permanente e integral, inherente al proceso de aprendizaje.
Conforme a los lineamientos de evaluación, descritos en el Reglamento UCSS, la evaluación es de naturaleza acumulativa
y serán aplicadas según el Calendario Académico Lectivo UCSS. Asimismo, se contemplará los criterios de:
Actitud frente a la asignatura: Puntualidad (La asistencia es obligatoria en un 70%, siendo las inasistencias Las
evaluaciones serán aplicadas según el Calendario Académico Lectivo UCSS.
Los exámenes son de naturaleza acumulativa. El examen final incluye todos los contenidos del Sílabo.
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El promedio final del curso se obtiene considerando las siguientes evaluaciones:
Evaluaciones Porcentaje
Evaluación Parcial 1 10%
Evaluación Parcial 2 20%
Evaluación Parcial 3 20%
Examen Final 30%
Evaluaciones Continuas 20%
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referencias Básicas
Bas Ramallo, F. (1981). Las terapias cognitivo conductuales. Una revisión. Psicothema. 7: 91-114
[Link]
Beck, A.T. (19° ed). (2010). Terapia cognitiva de la Depresión. Bilbao: Desclee de Brouwer. Beck,
Judith S. (2000). Terapia cognitiva. Barcelona: Gedisa.
Bernstein, D. & Nietzel, M. (1988). Introducción a la psicología clínica. México D.F.: McGraw – Hill.
Burns, David (2006). Adios, ansiedad: cómo superar la timidez, los miedos, las fobias y las situaciones de pánico.
Argentina: Paidós.
Butcher, J.; Mineka, S. & Hooley, J. (2007). Psicología Clínica. Madrid: Pearson.
Beriso & colaboradores (2002). Cuadernos de terapia cognitivo conductual. Madrid: EOS.
Caro, I. (2007). Manual teórico práctico de Psicoterapias Cognitivas. Bilbao: Desclée de Brouwer Cottraux, J.
(1991). Terapias comportamentales y cognitivas. Barcelona: Masson.
Ellis, A & Grieger, R. (1981). Manual de Terapia Racional Emotiva. Bilbao: Desclee de Brouwer. Ellis &
Dryden (1989). Práctica de la Terapia Racional Emotiva. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Farre, J. y Fullara, M. (2005) Recomendaciones terapéuticas en terapia cognitivo conductual. España: Ars. Médica.
Gavino, A. (1997) Técnicas de Terapia de Conducta. Barcelona: Martínez Roca.
Gavino, A. (Coordinadora) (2006). Guía de técnicas de terapia de conducta. Madrid: Pirámide
Lega, L. & Emmett, V. (2008). Albert Ellis (1913--2007). Revista Latinoamericana de Psicología, 1 (40): 189 – 193.
[Link]
Páginas Web: páginas que pueden consultar en la web para complementar su formación.
[Link]
[Link] (manual de Epitecto)
[Link]
[Link]
[Link]/wiki/aaron_t._ beck
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link] [Link]
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