ÁLGEBRA

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________

MATRICULA:_______________________ SALON:________________

NOMBRE DEL MAESTRO:____________________________________

L.Q.I. Javier Lara Cortes, M.E.U.

Ing. José Luis Rodríguez Patiño, M.E.U.

1
 Índice
INTRODUCCIÓN 3

UNIDAD I CONCEPTOS Y OPERACIONES ALGEBRAICAS

I.1. Conceptos 7
I.2. Suma, resta 8
I.3. Símbolos de agrupación 9
I.4. Multiplicación 17
I.5. División 25
I.6. Productos notables 38
I.7. Factorización 47

UNIDAD II FRACCIONES ALGEBRAICAS

II.1. Suma y resta 60
II.2. Multiplicación y división 62

UNIDAD III EXPONENTES NEGATIVOS 79

UNIDAD IV RADICALES
IV.1. Suma y resta 96
IV.2. Multiplicación y división 97

UNIDAD V. FUNCIONES
V.1. Tipos y graficas 126

UNIDAD VI. ECUACIONES

VI.1. Con una variable 151
VI.2. Aplicaciones 164
VI.3. Despejes de formulas 173
VI.4. Con dos variables 178
VI.5. Aplicaciones 194
VI.6. Con tres variables 203
VI.7. Aplicaciones 214

UNIDAD VII. LOGARITMOS

VII.1. Propiedades 223
VII.2. Aplicaciones 230

UNIDAD VIII. ECUACIONES CUADRÁTICAS

VIII.1. Factorización 238
VIII.2. Completando el cuadrado 239
VIII.3. Formula general 240
VIII.4. Aplicaciones 249

2
 INTRODUCCIÓN
Estos son apuntes diseñado para ser leído y entendido con facilidad
por estudiantes que cursan las carreras de Humanidades, Informática
o Ingeniería. Las matemáticas pueden ser difíciles de leer o estudiar,
especialmente cuando los términos matemáticos se entrelazan con los
términos técnicos empleados en las aplicaciones. También ofrece
desarrollos claros y legibles de los conceptos matemáticos. Sin
embargo, aprender matemáticas requiere más que leer: es necesario
realizar abundantes ejercicios.

Tiene por objeto hacer más fácil la lectura y comprensión de su

contenido para los estudiantes y desarrollen sus habilidades
matemáticas. El estilo de escritura sin complicaciones hace que los
análisis difíciles sean más fáciles de captar. Cada concepto importante
esta apoyado por numerosos ejemplos, aplicaciones y problemas
prácticos.

A menudo los estudiantes encuentran dificultades para valorar una

situación real y seleccionar la información pertinente. Nuestra
propuesta a la solución de los problemas permite a los estudiantes
representarse en la mente los problemas, organizar la información y
desarrollar sus habilidades intuitivas. Las aplicaciones, ejemplos y
problemas pretenden enseñar a los estudiantes como interpretar las
situaciones del mundo real.

Los métodos para resolver la mayoría de los ejercicios se pueden

encontrar revisando los ejemplos trabajados. Las respuestas de los
ejercicios propuestos al final de cada unidad aparecen al final del los
apuntes.

EL APRENDIZAJE SE FUNDAMENTA EN TRES SECCIONES:

OBSERVAR
EXPERIMENTAR
ESTUDIAR

3
 OBJETIVO GENERAL

Al término del curso con ayuda de estos apuntes el estudiante deberá

conocer, valorar y desarrollar estrategias matemáticas que permitan el
uso óptimo de sus capacidades intelectuales, provocando un
aprendizaje autónomo y reflexivo.

4
 UNIDAD
I

CONCEPTOS Y

OPERACIONES

ALGEBRAICAS

5
 OBJETIVO PARTICULAR

El estudiante comprenderá conceptos básicos del álgebra así como

resolver operaciones con estos conceptos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Definición de álgebra, variable, término algebraico, término
semejante.

 Conocer y hacer sumas y restas con expresiones algebraicas.

 Saber utilizar los símbolos de agrupación.

 Conocer y hacer multiplicaciones y divisiones de expresiones

algebraicas.

6
  Desarrollar los productos notables más comunes.

 Desarrollar las factorizaciones más comunes.

I. CONCEPTOS Y OPERACIONES ALGEBRAICAS

I.1. CONCEPTOS.

Álgebra. Se dice que un proceso matemático es algebraico si contiene

una o varias de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación,
división, potencializacion y radicación aplicadas una o varias veces, en
cualquier orden, a símbolos cualesquiera que representen números
complejos.

Una de las primeras cosas que se observan en álgebra es que se

emplean letras y otros símbolos para representar números. El álgebra
también usa letras y otros símbolos para representar cantidades
desconocidas en ecuaciones y desigualdades.

Cuando se emplean una letra u otro símbolo para indicar algo a lo cual
puede asignarse cualquier valor de un conjunto de números dados o
implícitos, se le llama variable.

Ejemplo: xy , a , m , etc.

Las letras u otros símbolos también pueden usarse para designar

números fijos, pero no específicos, llamados constantes o
coeficientes.

A la combinación de coeficiente con variables se le llama término

algebraico.

2 4
Ejemplos: 7x , 5x y , x , etc.

7
El término, expresión algebraica se emplea cuando cualquier
combinación de términos algebraicos que se forme utilizando un
numero finito de operaciones.

__
2 3
Ejemplos: 9x + 2x - √ x + 3/2 x .

Dos o más términos de una expresión algebraica que son idénticos o

que solo difieren de su coeficiente numérico se llaman término
semejante o similar.

2 2 2
Ejemplos: 3x y + 2y - 2x y - 5y.

2 2
3x y , 2x y son semejantes
2
2y , 5y no son semejantes

Una expresión algebraica con un solo término es un monomio. Una

suma algebraica con exactamente dos términos es un binomio; una
suma algebraica con tres términos es un trinomio y una suma
algebraica con dos o más términos es un multinomio.
__
2 3
4x , 7/5 xy , - 8xz  w son monomios

_____
2 3
ax + by , √ 3x z - 2w , 4x + 2 son binomios

___
3
3x - 2x + 1 , 2xy + 3yz - 4√2y son trinomios

____
3 2 3
16x - 7√2y + 2/3 xy - 7x y son multinomios

I.2. SUMA Y RESTA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

8
La suma se efectúa agrupando los términos semejantes. Para llevar a
cabo la suma se puede disponer las expresiones en filas, con los
términos semejantes en la misma columna y a continuación, se suman
los términos de cada columna.

3 3 3
Ejemplo: Sumar 7x + 3y - 4xy , 3x – 2y + 7xy , 2xy – 5x – 6y

3
7x + 3y - 4xy
3
3x - 2y + 7xy
3
-5x - 6y + 2xy
3
5x - 5y + 5xy
La resta se lleva a cabo cambiando los signos al sustraendo y proceda
a hacer la suma de los términos de cada columna.

2 2 2 2
Ejemplo: Restar 2x – 3xy + 5y de 10x – 2xy – 3y
(sustraendo) (minuendo)
2 2
10x - 2xy - 3y
2 2
- 2x + 3xy - 5y
2 2
8x + xy - 8y

I.3. SÍMBOLOS DE AGRUPACIÓN.

Los símbolos de agrupación aparecen durante todo el estudio de

Álgebra. Se emplean para asociar varios términos, formando con ellos
grupos.

Los símbolos de agrupación son tres clases:

Paréntesis ( a + b + c )
Corchetes [ a + b + c ]
Llaves { a +b + c }

Reglas para uso de los símbolos de agrupación.

1. Al suprimir símbolos de agrupación, téngase en cuenta el signo
que haya fuera del símbolo. Si es positivo, simplemente se
suprimen y se escribe los términos que estaban dentro de los
mismos símbolos que tenían:

9
(a+b+c)=a+b+c
(a–b+c)= a-b+c

Si es negativo, hay que cambiar todos los símbolos de los términos

interiores:

2. Si hay mas de una clase de símbolos de agrupación, suprimirse

primero los interiores que agrupan menos términos, según la
regla 1, y continúese suprimiendo signos hasta que no quede
ningún:

8a - { - 2b + [ 5x + 4y – ( 6m + 3n ) ] }

Se elimina primero – ( 6m + 3n ) por ser el de menos términos;

8a – { -2b + [ 5x + 4y – 6m – 3n ] }

Ahora se elimina el corchete;

8a – { - 2b + 5x + 4y – 6m – 3n }

Por fin se suprime la llave;

Resultado: 8a + 2b -5x -4y + 6m + 3n

Ejemplo: Simplifique 5x – [ - ( x + y ) + ( x – 3y ) + 2y ] – y + x

Ambos paréntesis se consideran al mismo tiempo y se suprimen en la

misma operario;

5x – [ - x – y + x – 3y + 2y ] – y + x

5x + x + y – x + 3y – 2y – y + x

Resultado: 6x + y

Ejemplo: Simplifique 3a – ( 3b + c – [ - 4a + b – 5c ] + 2b )

3a – ( 3b + c + 4a –b + 5c + 2b )

10
 3a - 3b – c – 4a + b – 5c – 2b

Resultado: - a – 4b – 6c

Ejemplo:
2 2 2 3
Simplifique -4m[-5m –7{3m –2m+9}–(4+6m{3m–m })+m ]

2 2 2 3 3
-4m[-5m -21m +14m-63-(4+18m -6m )+m ]

2 2 2 3 3
-4m[-5m -21m +14m-63-4-18m +6m +m ]

3 3 2 3 4 4
20m +84m -56m +252m+16m+72m -24m -4m

4 3 2
Resultado: -28m +176m -56m +268m

11
 EJERCICIOS
Simplifique los siguientes ejercicios.
1. 2[-(a+3{2-3a+b})]

______________________________________________________●
2. -2{-3[x+2(x+y)-3y]}

_______________________________________________________●
3. 5{2x-[3x+(4x-5)-3x]}

12
_______________________________________________________●
4. 2w-[4z-5(z+w)+2w]

________________________________________________________________●
5. 3-{2x-[1-(x+y)]+[x-2y]}

________________________________________________________________●
2 2 2
6. 4x -{3x -2[y-3(x -y)+4]}

________________________________________________________________●
7. 5a-2{4[a+2(4a+b)-b]+a}

________________________________________________________________●

13
8. 7x-3{-[x+2(x-y)-y]+2x}

________________________________________________________________●
9. [2x+3(x+y)-2(x-y)+y]-2x

________________________________________________________________●
10. [4a-8(a+b)+2(a-b)+3a]-3b

________________________________________________________________●
11. x+2y-(4y-x+[3x-2y]-{2x-2y})

________________________________________________________________●
12. 4a-6b+{2a-[3b+a-(b+4a)]}

14
________________________________________________________________●
13. m+2n-{3m-(2m+n)-(2n-[m-4n])}

_______________________________________________________●
2 2
14. 6a-{2a +[3-(a+a )+(5a-2)]}

_______________________________________________________●
3 2 4 3
15. -3{x +5x -2x[7+x -x(x -3x+9)]}

15
_______________________________________________________●
3 2 3 2 3 4
16. 2p {p[-5+3p -p(p +5p -3p)+p ]-3p }

_______________________________________________________●
3 2 3 2
17. 4m(-5m +2-m{m -5m -m[m +3-4m]})

_______________________________________________________●
2 2 2 3
18. -4x[-5x -7{3x -2x+9} – (4+6x{3x-x })+2x ]

16
 ●
2 3 2 3 4 2 4
19. -m (4m -2m -m{m +3m-[m +5m -2]}-4m )

_______________________________________________________●
2 2 2 3 2 2
20. 5a{-4a -(3a -2[a +5a -1]-6a )-[8a +9a-1]}

_______________________________________________________●
2 2 2
21. -x{7-8x-[-(3x-11)+5(3-x +7x)-8x (4x-5x +9)]}

17
_______________________________________________________●

22. Una mezcla de concreto tiene los siguientes ingredientes por

volumen: 1 parte de cemento, 2 partes de agua, 3 partes de agregado
y 3 partes de arena. Estos se emplean para producir la expresión x +
2x + 3x + 3x. Simplifique mediante la combinación de los términos
semejantes.

_______________________________________________________●
23. La cantidad de tiempo necesario para probar el chip de una
computadora con n celdas esta dado por la expresión 2[n(n+2)+n].
Simplifique esta expresión.

_______________________________________________________●
24. En ciertas condiciones la posición x de una motocicleta en el
instante t esta dada por: x = 3(t+4) (t+1). Simplifique esta
expresión.

18
_______________________________________________________●
I.4. MULTIPLICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Reglas para la multiplicación.

1. Si ambas cantidades tienen el mismo signo, el resultado es
positivo. Si las cantidades tienen signos desiguales el resultado
es negativo.

2. Para multiplicar términos, se multiplican los coeficientes y se

suman los exponentes de las letras iguales. Si hay letras que
sean iguales se escriben unas a continuación de las otras,
atendiendo siempre a las reglas de los signos.

Multiplicación de monomios. Cuando se multiplican monomios se

sigue la resta No.2 de la multiplicación.

3 4 3+4 7
Ejemplos: (3x ) (-7bx ) = -21bx = -21bx

2 3 2+3 5
(4ax ) (5bx ) = 20abx = 20abx

2 3 2 2 1+2 2+2 3 3 4 3
(-5xy z ) (3x y ) = -15x y z = -15x y z

Multiplicación de monomio por polinomio. Se efectúa

multiplicando el monomio por todos y cada uno de los términos del
polinomio, sumando los términos semejantes obtenidos.

2 3 2 3 4
Ejemplos: 2a (3a-a +2a ) = 6a -2a +4a

2 4 3 2 3 5 5 4 3 6
5x y (3xy-4x +2xy ) = 15x y -20x y +10x y

19
Multiplicación de dos polinomios. Se efectúa multiplicando todos y
cada uno de los términos de uno de ellos por todos y cada uno de los
términos del otro, sumando los términos semejantes obtenidos.

2 2
Ejemplos: (x +b) (x+c) = x (x+c)+b(x+c)
3 2
X +x c+bx+bc

2 2 2 2 2
(y +2f) (y -3f) = y (y -3f)+2f(y -3f)
4 2 2 2
y -3fy +2fy -6f
4 2 2
y -fy -6f

2 2
(2x -3x+5) (x+1) = 2x -3x+5
*x+1
3 2
2x - 3x + 5x
2
___- 2x - 3x + 5
3 2
2x - 5x + 2x + 5

20
 EJERCICIOS
Hacer la multiplicación indicada y simplificar.
3 2 5
1. (-2ab ) (4a b )

_______________________________________________________●
2 2 3 4
2. (-3x y) (4xy ) (-2x y )

_______________________________________________________●
2 2
3. (4y) (3y b) (-5by )

_______________________________________________________●
2 4 3 3
4. (5a b ) (-7a b) (3ab )

_______________________________________________________●

21
 2 3 2 2
5. (5by) (3b y) (by ) (-6b y )

_______________________________________________________●
2 2 3
6. 4x y ( 3xy +2x y)

_______________________________________________________●
2 3 3
7. -7ab (2ax -5abx+3b )

_______________________________________________________●
2 2 3 4
8. 4y (-5y +2y-5+3y -6y )

_______________________________________________________●
2 3 2
9. 5p (-4p -3p+2+p )

_______________________________________________________●
2 3 2 2 2 2
10. 3x y (xy -2x y+4x y -1)

22
_______________________________________________________●
2
11. (x -3x+9) (x+3)

_______________________________________________________●
12. (2x+5) (3x-4)

_______________________________________________________●
13. (4p+q) (3p-2q)

_______________________________________________________●
3 2 2
14. (x +2x -3x+7) (5x -4x+2)

_______________________________________________________●

23
 2 2
15. (6p r+2t) (5p r+4t)

_______________________________________________________●
3 2 2
16. (4m -3m +m-1) (m +3m-4)

_______________________________________________________●
3 2 2
17. (p +2p -p+1) (p -p-1)

_______________________________________________________●
4 3 2 3 2
18. (5c +3c -c -2c) ( 4c -3c +c)

_______________________________________________________●

24
I.5. DIVISIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Recuerde que la división puede estar indicada por x ÷ y o x/y. Al leer

los problemas de álgebra y escribir los resultados, debemos ver con
mucho cuidado como están agrupados los términos. Por ejemplo en
2
a +b/c+3 la única división es b divide entre c. Ahora consideremos
2 2
(a +b)/c+3. El paréntesis indica que toda la expresión a +b se esta
dividiendo entre c.

División de monomios. Se efectúa separando la división de los

coeficientes y de las variables iguales, usando las reglas de
exponentes.

4 2 3 3 4
Ejemplos: (24x y z ) ÷ (-3x y z)

4 2 3 4 2 3
24x y z = 24 • x • y •z
3 4 3 4
-3x y z -3 x y z

2 2 2
= (-8) (x) (1/y ) (z ) = -8xz
2
y

2 4 3 2
(6w xy z) ÷ (9wx y z)

2 4 2 4
6w xy z = 6 • w • x • y • z
3 2 3 2
9wx y z 9 w x y z
2
= 2wy
2
3x

División de un polinomio entre un monomio. Para dividir un

polinomio entre un monomio, deberá dividirse cada termino del
polinomio entre el monomio.

25
 2 3 3 2
Ejemplos: (4r st -8rs ) ÷ (-2rst )

2 3 3 2 3 3
4r st -8rs = 4r st - 8rs
2 2 2
-2rst -2rst -2rst
2
= -2rt + 4s
2
t

2 2 3 3 4 5 2 2
(-12m n +8m n +4m n ) ÷ 4m n

2 2 3 3 4 5 2 2 3 3 4 5
-12m n +8m n +4m n = -12m n + 8m n + 4m n
2 2 2 2 2 2 2 2
4m n 4m n 4m n 4m n

2 3
= -3+2mn+m n

División de polinomios. Para esta división es imprescindible seguir

ciertos pasos para la solución.
1. Escriba tanto el dividendo como el divisor en el orden de
potencia decreciente.
2. ¿Falta algún termino en el dividendo? De ser así, escríbalos con
un coeficiente de 0.
3. Encuentre el primer termino del cociente dividiendo el primer
termino del dividendo entre el primer termino del divisor.
4. Multiplique el término obtenido por todo el divisor y acomode el
producto abajo del dividendo con término semejante del
dividendo invirtiendo el signo.
5. Repita los dos últimos pasos hasta que la potencia del nuevo
dividendo sea menor que la potencia del divisor.

2 4
Ejemplos: (6x -4-4x+8x ) ÷ (2x+1)

3 2
4x - 2x + 4x - 4________ (cociente)
4 3 2
2x+1 8x + 0x + 6x - 4x – 4 (dividendo)
4 3
(divisor) - 8x - 4x _____________
3 2
0 - 4x + 6x – 4x – 4
3 2
+ 4x + 2x ________

26
 2
0 + 8x - 4x – 4
2
- 8x – 4x____
0 - 8x – 4
+ 8x + 4
0

3 2
La solución: 4x -2x +4x-4
4 3 2 2
(3x -6x +x +12x) ÷ (3x -2)

2
x - 2x + 1_____________
2 4 3 2
3x -2 3x – 6x + x + 12x + 0
4 2
- 3x +2x _________
3 2
0 - 6x + 3x + 12x + 0
3
+ 6x - 4x____
2
0 + 3x + 8x + 0
2
- 3x + 2_
0 + 8x + 2

2
La solución: (x -2x+1) + 8x+2_
2
3x -2

27
 EJERCICIOS
Efectué las divisiones indicadas.
2
1. 33xy z ÷ 3xyz

_______________________________________________________●
2 3 2
2. 96a xy ÷ 16axy

_______________________________________________________●
3 2 2
3. 105b yw ÷ -15b yw

_______________________________________________________●
2 2
4. 8abcdx y ÷ 14adxy

_______________________________________________________●

28
 2 2 3
5. 9efg hr ÷ 24e fh r

_______________________________________________________●
3
6. 2xy ÷ -12x2y

_______________________________________________________●
2 4 4 2
7. -9m n ÷ -3m n

_______________________________________________________●
3 2
8. 144c d f ÷ 8cf

_______________________________________________________●
5 3 2
9. (49y +35y ) ÷ 7y

_______________________________________________________●
2 2
10. (10x y+15xy ) ÷ 5xy

29
_______________________________________________________●
2 2 2
11. (12a b c+4abc ) ÷ -4abc

_______________________________________________________●
3 2 2 3 2
12. (18x y z-24x y z) ÷ -12x yz

_______________________________________________________●
4 2 4 3 2 2 2
13. (36a bc-27a b c+9a b c ) ÷ -27a bc

_______________________________________________________●
2 3 2
14. (2bc+6b c-24b c ) ÷ 4bc

30
_______________________________________________________●

2 2 2 2
15. (x y z-3xyz+27x yz ) ÷ -3xyz

_______________________________________________________●
2
16. (x +7x+12) ÷ (x+3)

_______________________________________________________●
2
17. (16a +12a-6) ÷ (4a-2)

_______________________________________________________●
2
18. (8y -8y-6) ÷ (2y-3)

31
_______________________________________________________●
3 2
19. (x -5x+2) ÷ (x +2x-1)

_______________________________________________________●
2 4 5 3 2
20. (23x -5x +12x -12-14x ) ÷ (3x -2+x)

_______________________________________________________●
3 5 4 7 6 3
21. (10a+21a -35+6a -25a +21a -14a ) ÷ (2a+7a -7)

32
_______________________________________________________●

2 2
22. (a -2ad-3d +3a-13d-8) ÷ (a-3d-1)

_______________________________________________________●
2 2
23. (2x -xy-6y +x+19y-15) ÷ (2x+3y-5)

_______________________________________________________●
2 2 3 2
24. x{2x-x [x +9x-(x-3)+3x -5]} ÷ (x +5)

33
_______________________________________________________●
2 4 2 2 2
25. 4m[-3+2m -m(2m -3m +m{m -m+2}-5)] ÷ (m -m+1)

_______________________________________________________●
3 2 3 2 3 3 2
26. a (-2a +a-{a +a-[2a+3-a ]}-a ) ÷ (a +a +a)

34
_______________________________________________________●
3 2 3 2 3 2
27. -x{x +4x -x[x +2x -2(x +x-3)+4]} ÷ (x -3x-1)

_______________________________________________________●
3 2 2 2 2
28. -2a[2a -2a -a{4a+a -(3a +4a-2)}] ÷ (a +a+1)

35
_______________________________________________________●
2 3 3 2 2 2
29. p(2p -3p +p[2-6p +2p -p{-3p +p-4}+p]) ÷ (p -3p+1)

_______________________________________________________●
2 3 3 4 2 5 3
30. x[5x -3x-x {4x -5x-(8x -3x -x)}] ÷ (x -x -1)

36
_______________________________________________________●
31. La expresión de la resistencia total de tres resistencias en un
circuito eléctrico en paralelo es:

______R1 R2 R3_______
R2 R3 + R1 R3 + R1 R2

Determine el reciproco de esta expresión y efectué la división indicada.

_______________________________________________________●
32. En un libro de texto, la formula para calcular el cambio de
volumen de un gas, bajo condiciones de presión constante, debido a
cambios en la temperatura desde T1 hasta T2 esta dada como:

T2 – T 1
V2 = V 1 1 + ---------
T1

Donde V1 es el volumen a T1 y V2 es el volumen a T2. Simplifique la

expresión.

37
_____________________________________________________●
I.6. PRODUCTOS NOTABLES

En muchos problemas aparecen una y otra vez para ser multiplicados,

algunos factores que son expresiones algebraicas de un cierto tipo. En
consecuencia vale la pena aprender a escribir rápidamente los
productos.

Listaremos algunas formulas para la multiplicación que condensan en

buena medida el procedimiento. Cada formula se puede verificar
desarrollando la multiplicación indicada. Es importante entonces que
las letras que aparecen en las formulas pueden representar cualquier
cantidad.

Binomio conjugado. Este producto notable se forma al multiplicar la

suma y la diferencia de dos términos. Es igual al cuadrado del primer
término menos el cuadrado del segundo término.

2 2
(x+y) (x-y) = x – y

2 2 2
Ejemplos: (x+6) (x-6) = x – 6 = x – 36

2 2 2 2 2 4 2
(4a +3b) (4a -3b) = (4a ) - (3b) = 16a -9b

Binomio al cuadrado. El cuadrado de un binomio es igual al

cuadrado del primer término más el doble del producto de los términos
mas el cuadrado del segundo termino.

2 2 2
(x+y) = x + 2xy + y

Tenga cuidado muchos cometemos el error de pensar que:

2 2 2
(x+y) = x +y esto no es cierto.

2 2 2 2
Ejemplos: (p+7) = p +2(7)(p)+7 = p +14p+49

38
 2 2 2 2 2 2
(2a-5t ) = (2a) +2(2a)(-5t )+(-5t )

2 2 4
= 4a -20at +25t

Binomio al cubo. Existen productos notables que se utilizan con

menos frecuencia que los ya enunciados, y este es uno de ellos. El
cubo de un binomio es igual al cubo del primer término mas el triple
del producto del primer termino al cuadrado y el segundo termino mas
el triple producto del primer termino y el segundo termino al cuadrado
mas el segundo termino al cubo.

3 3 2 2 3
(x+y) = x + 3x y+3xy +y

El orden de ejecución de las operaciones son: Las potencias se

ejecutan antes que la multiplicación o la división.

3 3 2 2 3
Ejemplos: (x+5) = x +3(x) (5)+3(x)(5) +(5)

3 2
X +15x +75x+125

2 3 3 2 2 2 2 2 3
(2a-4b ) = (2a) +3(2a) (-4b )+3(2a)(-4b ) +(-4b )

3 2 2 4 6
8a -48a b +96ab -64b

39
 EJERCICIOS
Determine los productos indicados aplicando los productos notables.
1. (3a+b) (3a-b)

_______________________________________________________●
2
2. (4a-1)

_______________________________________________________●
3
3. (x+4)

_______________________________________________________●
2
4. (2a+b)

_______________________________________________________●
5. ( 2x-6p) (2x+6p)

40
_______________________________________________________●
3
6. (3x-2y)

_______________________________________________________●
2 2
7. (3+5a ) (3-5a )

_______________________________________________________●
2
8. (2x+3y)

_______________________________________________________●
2 3
9. (5m+2n )

_______________________________________________________●
2 2 2
10. (x -4y )

41
 ●

11. (18m+11n) (18m -11n)

_______________________________________________________●
2 2 3
12. (2c -d )

_______________________________________________________●
2 3 2 3
13. (21x -16y ) (21x +16y )

_______________________________________________________●
3 3
14. (5y +3xy)

_______________________________________________________●
2 2
15. (8a x-5ax)

42
_______________________________________________________●
2 3
16. (3mn-5m )

_______________________________________________________●
4 3 2 2 2
17. (9m n +6a m )

_______________________________________________________●
3 3 3 3
18. (8a b-7ab ) (8a b+7ab )

_______________________________________________________●
4 3 2 2
19. (5x y+7y z )

_______________________________________________________●
3 2 3
20. (6x y-5xy )

43
_______________________________________________________●
3 2
21. (6a b-5mx)

_______________________________________________________●
2 3 3 2
22. (7a m+4mx ) (4mx -7a m)

_______________________________________________________●
2 3 2
23. (7m p-2np )

_______________________________________________________●
2 2 2 2
24. (2x y-5xy ) (5xy +2x y)

_______________________________________________________●
2 3 3
25. (4a b+5b )

44
_______________________________________________________●
2 2 2 2
26. (4mn p+3a m) (3a m-4mn p)

_______________________________________________________●
3 2 4 3
27. (4m n +2mn )

_______________________________________________________●
5 3 2
28. (9ax y+11a b)

_______________________________________________________●
3 3 2 3 3
29. (8b c -3a b )

_______________________________________________________●
3 4 4 3
30. (25x +16y ) (16y -25x )

45
_______________________________________________________●
31. La impedancia z, de un circuito de CA a la frecuencia f esta dada
2 2 2
por la formula z = R + (xL – xC ) , donde R es la resistencia, xL la
resistencia inductiva y xC la resistencia capacitiva a la frecuencia f.
Aplique un producto notable para desarrollar la ecuación.

_______________________________________________________●
32. La magnitud de la aceleración centrípeta de un cuerpo en
2
movimiento circular uniforme esta dada por la formula a c = v / r,
donde v es la velocidad del cuerpo y r el radio de la trayectoria
circular. Si la velocidad en cualquier instante t esta dada como
2
v = 2t - t, encuentre una ecuación para expresar la aceleración
centrípeta en términos de r y t y desarrolle el resultado.

46
_______________________________________________________●
I.7. FACTORIZACIÓN

Hemos visto que el problema de la multiplicación consiste en obtener

el producto de dos o más expresiones dadas, las cuales se llaman los
factores de ese producto. Ahora, vamos a estudiar el problema
inverso, que consiste en obtener los factores de una expresión
algebraica que se denomina factorización.

El tipo de factorización más sencillo se denomina factor común. Si

cada término de una expresión contiene el mismo factor, entonces
este es un factor común. Siempre debe empezar a factorizar una
expresión algebraica buscando factores comunes.

ax + ay – az = a (x+y-z)

2
Ejemplos: 8y +2y = 2y (4y+1)

5 3 2 3 2
12x y+8x y = 4x y (3x +2y)

2 2
6a b+9ab c-3abc = 3ab (2a+3bc-c)

La segunda forma importante para factorizar la constituye la

diferencia de cuadrados. La regla para este tipo de factorizacion es
los siguiente: Obtenga la raíz cuadrada de cada termino y coloque el
signo (+) entre ellas en el primer factor y el signo (-) en el segundo.
___ ___
2 2 2 2
(x -y ) √x = x √y = y

= (x+y) (x-y)

____ _____
2 2 2 2
Ejemplos: (9a -49b ) √ 9a = 3a √ 49b = 7b

= (3a+7b) (3a-7b)

47
 _____ _____
2 2 4 2 2 4 2
(m p -36p ) √m p = mp √ 36p = 6p

2 2
= (mp+6p ) (mp-6p )

Los siguientes ejemplos muestran la importancia de buscar primero

factores comunes, observando que no tienen raíz cuadrada los
términos

3 2 2 2
27x -75xy = 3x (9x -25y )

= 3x (3x+5y) (3x-5y)

4 4 4 4
5x -80y = 5 (x -16y )

2 2 2 2
= 5 (x +4y ) (x -4y )

2 2
= 5 (x +4y ) (x+2y) (x-2y)

Trinomio cuadrado perfecto. Cuando los dos binomios que se

multiplican son idénticos, el resultado es un trinomio cuadrado
perfecto.

Para reconocer si un trinomio es cuadrado perfecto existe la siguiente

regla. Si el primer y el tercer término son cuadrados y positivos, el
trinomio podría ser cuadrado perfecto; pero además tiene que
cumplirse que el segundo termino sea el doble del producto de las
raíces del primero y el tercero.

La regla para factorizar el trinomio cuadrado perfecto en 2 factores es:

Obtenga la raíz del primer y del tercer término y ponga el signo del
segundo término entre ellos. Haga lo mismo para buscar el segundo
factor, porque ambos son idénticos.

2
Ejemplos: x +8x+16 = (x+4) (x+4)

2 2
m +16mp+64p = (m+8p) (m+8p)

48
 2 2
3x -6x+3 = 3 (x -2x+1) = 3 (x-1) (x-1)

4 2 2 4 2 2 2 2
9a -24a b +16b = (3a -4b ) (3a -4b )

Factorización de trinomios que no son cuadrados perfectos. El

procedimiento para factorizar cualquier trinomio es:

2
X + 9x + 18

Ábranse los paréntesis que serán los dos factores del trinomio y como
primer término de cada uno escríbanse los dos factores del primer
término del trinomio;

(x ) (x )

Para fijar el signo entre los términos de cada binomio guíese por la
siguiente regla:
Si el tercer termino del trinomio es positivo (+), los signos de ambos
binomios son iguales al que tenga el segundo termino del trinomio.
Si el tercer termino es negativo (-), los signos en los binomios son
distintos;

(x + ) (x + )

Los segundos términos de ambos binomios multiplicados, debe se dar

el tercer termino del trinomio;

(x + 6) (x + 3)

La prueba final para saber si los factores escogidos son los correctos
se halla la suma algebraica de los productos de los términos extremos
y los medios. Si esta suma es igual al segundo término del trinomio
estos factores son los correctos;

(x + 6) (x + 3)

49
 |____|
+ 6x
______ + 3x_______
+ 9x

Si dicha suma no fuera igual al segundo término del trinomio debe

buscar otro par de factores que cumplan dicha condición.
2
Ejemplos: x -2x-15 = (x-5) (x+3)

2
X +7x+12 = (x+4) (x+3)

2
m -9m+20 = (m-5) (m-4)

2
3a -8a+4 = (3a-2) (a-2)

2
6p +7p-20 = (3p-4) (2p+5)

50
 EJERCICIOS
Factorice completamente las siguientes expresiones algebraicas.
2
1. 7b y+28b

_______________________________________________________●
2
2. x -4

_______________________________________________________●
2
3. x +2x+1

_______________________________________________________●
2
4. x +7x+10

_______________________________________________________●
2
5. y -6y+9

51
_______________________________________________________●
2
6. 9ax +27bx

_______________________________________________________●
2
7. x -12x+27

_______________________________________________________●
2
8. y -81

_______________________________________________________●
2
9. m -14m+33

_______________________________________________________●
2
10. 4p -9

52
_______________________________________________________●
2
11. a +4a+4

_______________________________________________________●
4
12. 14x +21

_______________________________________________________●
2 2
13. 16r -25t

_______________________________________________________●
3 3
14. 2x -6xy

_______________________________________________________●
2
15. m -30m+225

53
_______________________________________________________●
2
16. 3x +4x+1

_______________________________________________________●
2 3 4 3 2 4 4 3 2
17. 10a b c -15a b c +30a b c

_______________________________________________________●
2 4 2
18. 9x b -78xb +169

_______________________________________________________●
2 2 2
19. 9x y -16a

_______________________________________________________●
2
20. 5a +14a-3

54
_______________________________________________________●
2 2 2 2 2
21. 8b m +24b mn+18b n

_______________________________________________________●
2 6
22. 81x -36t

_______________________________________________________●
2
23. 2y +y-6

_______________________________________________________●
4 4
24. 16x -256y

_______________________________________________________●
2
25. 3s -6s+3

55
_______________________________________________________●
3 2
26. 20x +22x -12x

_______________________________________________________●
2 2 2
27. 4ap +6a pq+8apq

_______________________________________________________●
2
28. 7x -63

_______________________________________________________●
3 2
29. 3x -3x -18x

_______________________________________________________●
2
30. 18m -8

56
_______________________________________________________●
3 2 3 2 2
31. 9s t+15s t -3s t

_______________________________________________________●
4 5
32. 32a b-162b

_______________________________________________________●
33. La cantidad de calor necesaria para fundir un objeto metálico
esta dada por la formula Q = mcΔt+mLf . Factorice la ecuación.

_______________________________________________________●
34. La ecuación de trabajo-energía que describe al movimiento
2 2
rotacional es: W = ½ Iω2 – ½ Iω1 . Factorice la ecuación.

57
 ●

UNIDAD
II

FRACCIONES

ALGEBRAICAS

58
 OBJETIVO PARTICULAR

El estudiante al final de esta unidad tendrá la habilidad de resolver

cualquier situación con fracciones algebraicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conocer y hacer suma y resta de fracciones con el mismo

denominador

59
  Conocer y hacer suma y resta de fracciones con diferente
denominador

 Desarrollar la multiplicación y división de fracciones

II. FRACCIONES ALGEBRAICAS

II.1. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

Una fracción es un cociente indicado de dos cantidades. Por ejemplo si

A es el dividendo y B el divisor, el cociente A/B es una fracción,
recibiendo A el nombre de numerador y B el de denominador.

Las operaciones con fracciones se efectúan en álgebra del mismo

modo que en aritmética. Sin embargo, usaremos expresiones
algebraicas en lugar de números y además se consideran cantidades
positivas como negativas.

Suma y resta. Si dos fracciones tienen el mismo denominador,

entonces basta sumar o restar los numeradores.

Ejemplos: Simplifique 7 + 9y = 7+9y

2x 2x 2x

x - 2x-y = x – (2x-y) = x – 2x + y = - x + y
x+5 x+5 x+5 x+5 x+5

60
Este método puede ser ampliado para obtener la suma algebraica de
tres o más fracciones que tengan un denominador común.

Si los denominadores son diferentes, entonces la suma y la resta se

vuelven algo más laboriosas. Es necesario encontrar un común
denominador y volver a escribir cada fracción como una fracción
equivalente, con este común denominador. La forma mas rápida de
encontrar un común denominador es multiplicando los denominadores
entre si.

Pasos para resolver fracciones con diferente denominador.

1. Factorice el denominador de cada fracción del problema.
2. Determine los factores diferentes y la potencia mas alta de cada
factor que aparezca en cualquier denominador y este es el
mínimo común divisor.
3. Divida el mínimo común divisor entre el denominador factorizado
de la primer fracción y multiplique por su numerador. Así se
repite para cada fracción.
4. Sume los términos semejantes.
5. Factorice el resultado para simplificar, dividiéndolo con el mínimo
común divisor.

Ejemplos: 2x _ x-4__
2
X+3 x -9

__2x__ _ x-4 ___ = (x-3) (2x) – (x-4)

x+3 (x-3)(x+3) (x+3) (x-3)

2
= 2x – 6x – x + 4
(x+3) (x-3)

2
= 2x – 7x + 4
(x+3) (x-3)

61
Ejemplo: _2a + 1 + 3a - 2 _ 2a - 3____
2 2 2
a +a-2 a -4 a -3a+2
(a+2)(a-1) (a+2)(a-2) (a-2)(a-1)

_(2a+1)(a-2) + (3a-2)(a-1) – (2a-3)(a+2)

(a+2) (a-1) (a-2)

2 2 2 2
_2a -4a+a-2+3a -3a-2a+2-2a -4a+3a+6 = __3a -9a+6___
(a+2) (a-1) (a-2) (a+2)(a-1)(a-2)

= _(3a-3) (a-2)___ = _3 (a-1)__ = __3__

(a+2)(a-1)(a-2) (a+2)(a-1) a+2

II.2. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE FRACCIONES.

La multiplicación de fracciones algebraicas es similar a la

multiplicación de fracciones aritméticas. Se multiplican los
numeradores entre si para formar el numerador del producto. Se
multiplican los denominadores entre si para formar denominador del
producto. La fracción resultante debe simplificarse a su más simple
expresión.
Usualmente es deseable reducir el producto o el cociente de fracciones
a términos mínimos. Por eso es conveniente antes de multiplicar,
descomponer en factores todas las fracciones y eliminar los términos
comunes en los numeradores y denominadores.

2
Ejemplo: _x + 3x_ ● _x + 2_
2
X +5x+6 x+1

_x (x+3)__ ● _x + 2_ = ___x___
(x+2) (x+3) x+1 x+1

2 2
Ejemplo: _a +a-20_ ● __a-5___ ● _a +a-2_
2 2 2
a -2a-8 a -a a -25

_(a+5) (a-4) ● _a-5 ● _(a+2) (a-1)_ = _1_

62
 (a-4) (a+2) a (a-1) (a+5) (a-5) a

División de fracciones. Para dividir fracciones en aritmética se

invierte el divisor y entonces el problema se convierte en una
multiplicación. El mismo procedimiento se emplea al dividir fracciones
algebraicas. Después que el divisor ha invertido, ambas fracciones se
multiplican igual que en la multiplicación.

2 2
Ejemplo: _a +2a-6_ ÷ _2a -a-3_
2 2
a -9 a -2a-3

_(a+3) (a-2)_ ● _(a-3) (a+1)_ = __a-2__

(a+3) (a-3) (a+1) (2a-3) 2a-3

EJERCICIOS
Efectué las operaciones indicadas y exprese el resultado en términos
mínimos.
2
1. _x -5x+22_ _ _4x+8__
2 2
x -x-2 x -x-2

_______________________________________________________●
3 3 2
2. ___3x -2__ + _2x +25x +2_
2 2
x +2x-15 x +2x-15

_______________________________________________________●
2
3. __5m-18__ + _6m -4m+6_
2 2
2m +m-3 2m +m-3

63
_______________________________________________________●
2 2
4. _6a -10a_ _ __21a-5__ + __8a +10__
2 2 2
4a -9 4a -9 4a -9

_______________________________________________________●
2 2
5. __3p -2p__ + __7p -8___ _ __5p+4____
2 2 2
8p -2p-15 8p -2p-15 8p -2p-15

_______________________________________________________●
2 2
6. ___3a-2______ _ _2a +17a+10_ _ ____3a +9a____
2 2 2
15a +34a+15 15a +34a+15 15a +34a+15

_______________________________________________________●
2 2
7. ___8m-14____ _ __8m -4____ + __2m -27m___
2 2 2
6m -11m-10 6m -11m-10 6m -11m-10

64
_______________________________________________________●
8. __3__ + __x__
x+5 x-5

_______________________________________________________●
9. __3p___ + __p__
2
p +p-2 p+2

_______________________________________________________●
10. ___5___ + ___x___
2 2
x +x x +2x

65
_______________________________________________________●
11. _____n_____ + ___2___
2 2
n -11n+30 n -36

_______________________________________________________●
12. __m__ _ __m__ + __2__
2
m+1 m-1 m -1

_______________________________________________________●
13. ___4m+3___ + ___2m-1___ _ ___6m+5___
2 2 2
m +7m+12 m -3m-28 m -4m-21

66
_______________________________________________________●
14. __2a+1__ _ ___a-2___ + __a-4___
2 2 2
a +5a+6 a +4a+3 a +3a+2

_______________________________________________________●
15. ___m+3___ + ___1___ _ __3m-1__
2 2
m +3m+2 m+2 m -1

67
_______________________________________________________●
16. ___2_____ + __5x+10__ + __x+4___
2 2 2
x +7x+12 x +3x-4 x +2x-3

_______________________________________________________●
2
17. __16a ___ _ __4a___ _ __6a___
2
4a -1 2a-1 2a+1

68
_______________________________________________________●
18. __2m+7___ _ ___m-2_____ _ ___m-1___
2 2 2
2m +5m-7 2m +3m-14 m -3m+2

_______________________________________________________●
2 2
19. __a -b __ ● __5a+15b__
a+3b a+b

69
_______________________________________________________●
2
20. _x -3x+2_ ● __x+3__
2
x +5x+6 3x-6

_______________________________________________________●
2
21. __2x+4__ ● __x -4___
2 2
x +2x-8 x +4x+4

_______________________________________________________●

2
22. ___9___ ● __x -1__
3x+3 6

70
_______________________________________________________●
2 2 2
23. __x +3x__ ● __2x +2x__ ● _x -4x+3_
2 2
4x -4 x -9 x

_______________________________________________________●
2
24. __x -9__ ● __2x+8__ ● ___4____
2
4x+8 x+3 x +x-12

_______________________________________________________●
2
25. _2x +9x-5__ ● ___1___ ● __3x+12__
2
3x -3x-60 2x-1 2x+10

71
_______________________________________________________●
2
26. __2x-1__ ● 3x-2 ● __x -49___
2
2x-14 6x -7x+2

_______________________________________________________●
2 2
27. ___a -4___ ● __2a-1___ ● _3a -17a+20_
2 2
2a -5a+2 3a +a-10 a-4

_______________________________________________________●
2
28. _3x+12__ ÷ _x -16_
2 2
x +6x+5 x -3x-4

72
_______________________________________________________●
2
29. __4x -9__ ÷ __2x+3__
2
x -1 x-1

_______________________________________________________●
2 2
30. __(a-2) __ ÷ __a -4__
3 2
a a

_______________________________________________________●
2 2
31. __9x -25__ ÷ __3x+5__ ÷ _3x +16x-35_
2 2
x +6x+9 x+3 4x +10x-6

73
_______________________________________________________●
2 2 2
32. _2p -5p-3_ ÷ _2p +5p+2_ ÷ __p -9___
2 2
p -p-12 3p+9 p -2p-8

_______________________________________________________●
2 2 2
33. _a +4a-5_ ÷ _(a-3) _ ÷ _a +12a+35_
2 2 2
a -3a-4 a +3a-28 a -2a-3

_______________________________________________________●
2 2 2
34. __4x -1___ ÷ _4x -8x+3_ ● _2x +3x-9
2 2 2
2x -5x-3 x +x-12 x +7x+12

74
_______________________________________________________●
2 2 2
35. _2m +7m-4_ ÷ __m -16__ ● 6m +m-1
2 2 2
6m -m-2 6m -m-2 4m -1

_______________________________________________________●
2 2
36. _m -5m+6_ ● _m +m-6_ ÷ __m+1_
2 2
m -9 m -5m+6 m-3

_______________________________________________________●
2 2 2
37. __x -25__ ÷ _x +2x-35_ ● _x +13x+42_
2 2 2
x +8x+12 x +10x+16 x +13x+40

75
_______________________________________________________●
3 2 2
38. __(m-3) ___ ● _12m +52m-9_ ÷ _m +37m+36_
2 2
6m -19m+3 m -6m+9 m+1

_______________________________________________________●
39. Cuando un cuerpo elástico de m1 choca con un cuerpo elástico
de masa m2 dirigiéndose uno contra el otro con una velocidad v antes
del impacto, la velocidad de rebote de m 2 esta dada: Simplifique esta
expresión.

m1 m2 m2
--------------- + -------------- v + 2 ----------- v
m1 + m2 m1 + m2 m 1 + m2

_______________________________________________________●

76
 UNIDAD

III

EXPONENTES
77
 NEGATIVOS

OBJETIVO PARTICULAR

El estudiante identificara las leyes de los exponentes así como

desarrollar el procedimiento para trabajar con ellas para la solución
de diversas situaciones.

78
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Trabajar con las leyes de los exponentes negativos y cero.

 Saber trabajar con exponentes negativos y cero.

 Desarrollar operaciones con exponentes negativos y cero.

III. EXPONENTES NEGATIVOS

Hasta este momento hemos trabajado con exponentes enteros

positivos, nuestro siguiente paso consiste en extender la idea de los
exponentes de modo que incluya al cero y a los enteros negativos.

Cualquier número no nulo afectado al exponente cero es igual a la

unidad.

Consideremos ahora el significado de los exponentes enteros

negativos. Sea m un número entero positivo y, por tanto –m un
número entero y negativo. Entonces, suponemos que las leyes de los
exponentes sean validas para exponentes negativos, tendremos:

m -m m-m 0
a ●a = a = a = 1

79
 -m
a = __1__ , am = __1__
m -m
a a

Por tanto, en una fracción, cualquier factor puede ser transpuesto del
numerador al denominador y viceversa siempre que se cambie el signo
de su exponente.

2 -3 2
Ejemplos: __a b __ = __a x__
-1 2 3 2
x y b y

-1 -2 3 -3 4 -1 3 -3 -6 -1 3 -4
(3x y ) (4x y ) = (3 x y ) (4 x y )

3
= __27__ ● __x __
3 6 4
x y 4y

3
= _27x __ = __27__
3 10 10
4x y 4y

-1 -3 -2 0 2
_4 x y z b_ = ______x b______
-2 5 3 3 2 5 3
2x y zb (4)(2)x y y zb

= ____1____
7 2
8xy zb

2
__2__ + __1__ _2b+a
-2 -1 2 2
_2a +b _ = __a _______b___ = __a b___
-1 -3
3a b __3__ __3__
3 3
ab ab

2 3 2 2
= _(2b+a )(ab ) = _(2b+a )(b )
2
(a b)(3) (3)(a)

80
 3 2 2
= _2b +a b _
3a

4 5
_5n _ _ _3m _
-2 4 5 -3 2 3
_5m n – 3m n = _m _______n __
-5 3 3
4m +n _4_ + n
5
m

7 7
_5n – 3m _
2 3 7 7 5
= __m n ___ = (5n -3m )(m )
3 5 3 5 2 3
__4 + n m _ (4+n m )(m n )
5
m

7 7 3
= _(5n -3m )(m )
3 5 3
(4+n m )(n )

3 7 10
= _5m n – 3m _
3 6 5
4n + n m

EJERCICIOS
Simplifique cada expresión al efectuar las operaciones indicadas y
dejando el resultado sin exponentes negativos.
-3 -1 -1
1. ab (a b )

_______________________________________________________●

81
 -2 3 -1
2. (2ay) (2ay )

_______________________________________________________●
2 -2 -1 3 0 2
3. (m p ) (m p )

_______________________________________________________●
-5 2 -2 -2 -1 2
4. (4x y z) (2x y z)

_______________________________________________________●
4 -3 -2 -2 -1 -1
5. (3m n p) (6m n p )

82
_______________________________________________________●
-3 0 -1 -1 2 -3 4 -3
6. (2ab c ) (a b ) (a b c )

_______________________________________________________●

-1 4 -3 -2 0 -1 4 -2 3 -3
7. (5x y z) (3x y z ) (7x y z )

_______________________________________________________●
-1 -2 2
8. _3 a b _
-1 -4
2 a b

83
_______________________________________________________●
-2 -1
9. _m p _
-1 -2
m p

_______________________________________________________●
2 -1 2
10- _(p k ) _
-1 2 -3
(p k )

_______________________________________________________●
0 -3 -1
11. _(2 p k) _
0 -2 -2
(3 p k )

84
_______________________________________________________●
-3 -7 5 0
12. _2 x y z __
-4 -10 -1 4
2 x y z

_______________________________________________________●
-2 -3 -4 -1
13. _4 m n a _
-7 -6 0
8m n a

_______________________________________________________●
0 3 5 -2
14. _9 x a m ____
-6 -3 o -2
(27 x a m )

85
_______________________________________________________●
-6 -5 -4 -2 -2
15. _4 a x y c _
-1 -8 -7 -6
16 a x y

_______________________________________________________●
-2 -2 -3 0 -4 -1
16. _5 x y z a _
-6 -5 -2
15 x y a

_______________________________________________________●
-2
17. ___y ___
-2 -2
x –y

86
_______________________________________________________●
-2 -2
18. __a b __
-1 -1
a +b

_______________________________________________________●
-2 -2
19. __m + p __
-2
(m p )

87
_______________________________________________________●
-2 3 -1
20. __2 x y + x y __
-2 -3
3x –2y

_______________________________________________________●
-1 -2 3 -2
21. __3 a b + a b __
-3 -1
2a b

88
_______________________________________________________●
4 -2
22. ___6 m p ___
2 -3
5m –p

_______________________________________________________●
3 -2 -3 2
23. __x y –x y __
-1 -2
2x –3y

89
_______________________________________________________●
-2 -3 -2
24. __4 a b –3a b__
-3 -4
a +b

_______________________________________________________●
-3 -2
25. _____5 m n p________
-2 -1 -1
4m np –2mn p

90
_______________________________________________________●
26. La eficiencia de un motor de un avion de propulsión esta dada
por la expresión:

/(1 - )
p1
E=1 -------
P2

Donde p1/p2 es la razón de compresión. Simplifique la expresión para

 = 1.4.

_______________________________________________________●
27. El pago periódico R, de un adeudo A, a una tasa de interes anual
r, con n pagos por año durante t años esta dado por:

_r_
n
R=A -------------------------
-nt
r
1- 1 + ----
n

Una persona solicito un préstamo de $15 000 a una tasa de interés

anual del 9% para comprar un automóvil. ¿Cuánto paga al mes si el
préstamo es a cinco años?

91
_______________________________________________________●

UNIDAD

IV
92
 RADICALES

OBJETIVO PARTICULAR

93
El estudiante identificara las leyes de los radicales y así como
desarrollara los procedimientos para trabajar con ellos para encontrar
la solución de diversas situaciones.

OBJETIVOS ESPECÍFICO
 Trabajar con las leyes de los radicales.

 Desarrollar sumas y restas con radicales.

 Desarrollar multiplicación y división con radicales.

 Identificar las operaciones de racionalización.

IV. RADICALES

Hemos visto que la adición y la multiplicación tienen operaciones

inversas. De una manera semejante la operación de elevar un número
a una potencia tiene una operación inversa llamada extracción de raíz.

__
n
Un radical es cualquier numero de la forma √ b . El número dentro
del radical, b se denomina radicando. El numero que indica la raíz, n
se denomina orden o índice del radical.

94
Todo número real positivo tiene dos raíces cuadradas, una positiva y
otra negativa. Sin embargo, por definición, el símbolo para la raíz
cuadrada se toma siempre como el positivo.

A continuación se presentan cinco reglas básicas o leyes de los

radicales.
___ ___ ___
n n n
1. √ab = √a ● √b
___ ___ ___
5√ 96 = 5√ 32 ● 5√ 3

___ __
n
2. _a_ = _ √ a_
n n
√ b √b
_____ ____
3
_27_ = √ 27_ = __3__
3 3 3
√ 4 √4 √4

__
n n n/n
3. ( √b) = b = b
___
2 2/2
√4 = 4 = 4

___
n 1/n
4. √b = b
____
4 3 3/4
√7 = 7
-------- ___
n m nm
5. √ √b = √b
--------- _____
3 6
√ √ 729 = √ 729 = 3

Racionalización de denominadores. Consiste esta operación en

convertir una fracción que tenga un radical en el denominador en otra
equivalente en cuyo denominador no lo haya.

95
Regla. Cuando en el denominador hay un solo radical se multiplican
ambos términos (para que el valor no varié) por un radical tal que al
multiplicarlo por el denominador este tenga raíz exacta.

___ ___ ____ _____

Ejemplos: _3_ = _3_ ● _5_ = 15_
√ 5 √ 5 √ 5 √ 25
____
= √ 15
5

____ _____ _______ ______

3 3
_3_ = _3_ ● 4x = 12x
5 2 5 2 5 3 5 5
√ 8x √ 8x √ 4x √ 32x
____
5 3
= √12x
2x

IV.1. SUMA Y RESTA DE RADICALES

Suma y resta de radicales. Cuando aprendimos a sumar y restar

expresiones algebraicas, encontramos que solo es posible sumar o
restar términos semejantes. La suma y resta de radicales es muy
parecida.

Los radicales que tienen el mismo orden y el mismo radicando se

llaman radicales semejantes. Únicamente se combinan los radicales
semejantes. Los radicales no semejantes permanecen como términos
por separado y solamente se indica la suma o la resta.

96
Procedimiento: Se toma el primer término de la suma o resta y se
obtiene la raíz exacta del radicando y multiplica al coeficiente del
radical. En todo caso que no tenga raíz exacta se localizan dos factores
que multiplicados den el radicando y que a uno de ellos se le pueda
obtener raíz exacta para multiplicarla por el coeficiente y el factor que
no tenga raíz queda como radicando. Y al radicando que no se le
pueda obtener la raíz exacta a uno de los factores localizados pasa
igual como estaba. Así se repite con cada radical de la suma y resta y
al final se unen los términos semejantes.

__ __ ___ __ ___
Ejemplos: 2√ 3 + 4√ 7 + 6√ 3 = 8√ 3 + 4√ 7

__ __ __ _____ ___ ___

√ 2 + √ 8 = √ 2 + √(4)(2) = √ 2 + 2√ 2
___
= 3√ 2

_____ ____ ____ _______ _______ ______

3 2 3 2
√ 20x + √ 8x - √ 45x = √(5)(4)x + √(4)(2)x - √(9)(5)x
___ __ ___
= 2x√ 5x + 2x√ 2 - 3√5x
__ ___
= (2x-3) √5x + 2x √ 2

___ ___ ___ _____ ______ ___

3 3 3 3 3 3
2 √ 16 + √ 54 + √ 50 = 2 √(8)(2) + √(27)(2) + √ 50
__ __ ___
3 3 3
= 4 √2 + 3 √2 + √ 50
__ ___
3 3
= 7 √2 + √ 50

IV.2. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE RADICALES.

97
La multiplicación de radicales de dos o mas términos, ya sea que
algunos o todos contengan radicales se efectúa igual que con
expresiones algebraicas ordinarias. Para multiplicar radicales, primero
se multiplican los coeficientes de los radicales y segundo los
radicandos, así sucesivamente con cada par de radicales y
posteriormente se obtiene la raíz para después restar los términos
semejantes si existieran.

___ ____ ____ ___

3 3 2 3 3 3
Ejemplo: 2 √ 2a ● 5 √ 3a b = 10 √6a b = 10a √ 6b

__ __ __ __ __ __ __ __
(2 √ 3 + 3 √ 5) (4 √ 3 - √ 5) = 8 √9 -2 √15 + 12 √15 -3 √25
__
= 24 + 10 √15 - 15
___
= 9 + 10 √ 15

La división de radicales de dos términos se efectúa la operación en

forma ordinaria. Para dividir radicales primero se dividen los
coeficientes de los radicales y segundo los radicandos, posteriormente
se obtiene la raíz exacta o combinación para después sumar o restar
los términos semejantes si existieran.

_____ ____
3
Ejemplo: √ 15m ÷ √ 5m
______ ____ ___
3 2
15m = √ 3m = m√3
√ 5m

_________ _________
3 8 5 3 4 5 4
48 √ 625 m n ÷ 4 √5m n x
__________ _______
8 5 4
_48_ 625 m n = _12_ 125m

98
 3 4 5 4 3 4
4 √ 5m n x √ x
_____
= _60m_ _m_
3
x √ x

Racionalización de denominadores binomios. Cuando el

denominador es un binomio con uno de sus términos o los dos
irracionales, para racionalizar hay que multiplicar la fracción por el
conjugado del denominador.

El conjugado de un binomio es otro binomio con los mismos términos y

en el mismo orden, pero con el signo interior cambiado.

Ejemplo: ____3_____
√2 - √3
__ __ __ __ __ __
____3____ ● √ 2 + √ 3_ = 3√2 +3√3 = 3√ 2 + 3 √ 3
2 2
√2 - √3 √2 + √3 (√ 2) - (√3) 2-3

= _3√2 + 3√3_ = - 3√2 - 3√3

-1

__ __
Ejemplo: _3 √ 8 - √ 7__
4√7 + 5√5
__ __ __ __ __ __ __ __
_3√8 - √7 _ ● _4√7 – 5√5 = _12√56 - 15√40 - 4√49 + 5√35
2 2
4√7 + 5√5 4√7 - 5√5 (4√7) – (5√5)
______ ______ ___
= _12√(14)(4) - 15√(10)(4) – 4(7) + 5√35_
16(7) – 25(5)
__ ___ __
= _24√14 - 30√10 – 28 + 5√35_
112 – 125

99
 = _24√14 - 30√10 – 28 + 5√35_
- 13

EJERCICIOS
Aplique las reglas de los radicales y exprese los resultados en la forma
más simple.
_____
1. √ 112

100
_______________________________________________________●
3
2. √ 250

_______________________________________________________●
3. √ 135

_______________________________________________________●
3
4. √ 128

_______________________________________________________●
_____
3
5. √ 135

_______________________________________________________●

101
6. 5 √ 243

_______________________________________________________●
3
7. 7 √ 375

_______________________________________________________●
8. 3 √ 432

_______________________________________________________●

_______
3
9. √ 45 a b

_______________________________________________________●

102
 3 4 5
10. √ 40 a b

_______________________________________________________●
3 3
11. √ 175 x y z

_______________________________________________________●
3 2 6 4
12. √ 448 a b c

_______________________________________________________●

_____________
3 3 4
13. √ 2250 x y z

103
_______________________________________________________●
3 8 14 11
14. √ 18634 a b m

_______________________________________________________●
2 3 4 7 15
15. 5a √ 960 p n m

_______________________________________________________●
3 3 4 5
16. 7n √ 54 m n p

_______________________________________________________●
____________
3 2 5 8
17. a b √ 539 a b c

_______________________________________________________●

104
 3 4 7 8
18. 9n p √ 2560 m n p

_______________________________________________________●
4 6
19. 54 x y
2
√ 2x

_______________________________________________________●
3 4 7
20. 25 a b c
7 5
√ 2ab c

_______________________________________________________●
_________
5 10 7
21. x y z
5
√ z

105
_______________________________________________________●
4 9
22. 324 m n p
7 4 7
√ 4m n p

_______________________________________________________●
9 3
23. 126 a b c
3 5 7 4
√ 6a b c

_______________________________________________________●
_______
24. 3 a / 5ax
b √ 3by

106
_______________________________________________________●
3
25. 4x 2x
2
5y √ 3y

_______________________________________________________●
2
26. _7 m_ 5am
2
5bx √ 11 b x

_______________________________________________________●
________
2 3
27. 2x y -8 x y z
2 4
3b √ 27 b x

107
_______________________________________________________●
3 3 4
28. 6y 64 x y
4 4 2
5p √ 9z p

_______________________________________________________●
---------------
3 5 12 7
29. √√a b c

_______________________________________________________●
------------------
4 11 7
30. √ √ 16 x y z

108
_______________________________________________________●
-----------------------
3 8 14 10
31. √ √ 512 a b c

_______________________________________________________●
----------------------
4 3 10 18
32. √ √ 4096 m n

_____________________________________________________●

--------------------------
3 3 9 18 15
33. √ √ 19683 m n P

109
_______________________________________________________●
-----------------
4 3 3 15
34. √ √ 64 x y

_______________________________________________________●
______________
-------------------
3 4 5 20
35. √ √ √ 8192 m n p

_______________________________________________________●
_________
36. La formula k = 1 + 1 + _2h_
√ m
se utiliza para calcular el factor de impacto en cargas dinamicas.
Simplifique la ecuación usando la racionalizacion del denominador.

110
_______________________________________________________●
37. La frecuencia f, en Hz, de un objeto sujeto al extremo de una
viga en voladizo de longitud esta dada por:
______
f = _1_ 3EL
3
2 √ m L
Exprese esta formula en su forma radical mas simple.

_______________________________________________________●

EJERCICIOS
Realice las operaciones indicadas y exprese las respuestas en la forma
más simple.
___ ___ ___
1. √ 50 - √ 32 + √ 18

111
_______________________________________________________●
___ ___ ____
2. √ 28 + 3 √ 63 - √ 112

_______________________________________________________●
___ ___ ___
3. √ 20 + 2 √ 75 - 4 √ 12

_______________________________________________________●
____ ___ ____
4. 7 √ 108 - 2 √ 27 - √ 147

_______________________________________________________●
___ ___ ____
5. 3 √ 16 + 3√ 81 + 3√ 54

_______________________________________________________●

112
 ___ ___ ___
3 3 3
6. 2 √ 16 + √ 54 + 4 √ 50

_______________________________________________________●
__ ___ __ ____
3 3 3 3
7. √4 + √ 54 + √ 2 + 4 √ 108

_______________________________________________________●
___ ____ ___ ____
3 3 3 3
8. √ 54 + 7 √ 250 - 6 √ 16 + 2 √ 128

_______________________________________________________●
_______ ______ _________
3 3 3 3
9. √ 80 x y + √ 45 x y - √ 245 x y

_______________________________________________________●

113
 _______ _________ ________
3 2 2 2 3
10. √ 12 a x + √ 18 a x y - √ 27 b x

_______________________________________________________●
________ _________ _________
3 5 3 2 3 3 2 4
11. 2a √ 135 a m + 4a √ 40 a b m + √ 625 a m

_______________________________________________________●
_________ _________ ________
5 7 7 5 3 7
12. 4x √ 252 x y - 6y √ 567 x y + 3y √ 448 x y

_______________________________________________________●

_________ _________ ___________

3 7 5 3 13 8 3 7 11
13. √ 250 a b - √ 54 a b - √ 1024 a b

114
_______________________________________________________●
___ ___
14. √ 15 ● √ 8

_______________________________________________________●
___ ___
15. √ 30 ● √ 10

_______________________________________________________●
__ __ ____
16. √ 8 ● √ 7 ● √ 10

_______________________________________________________●
___ ____
17. 2 √ 15 ● √ 27

_______________________________________________________●

115
 __ __
18. 3√6 ● √8

_______________________________________________________●
___ ___
19. √ 3x ● √ 5x

_______________________________________________________●
___ ___
3 2 3
20. √ 7x ● √ 3x

_______________________________________________________●
________ _________
3 2 2 3 2 2
21. √7a x y ● √ 15 x y z

116
_______________________________________________________●
______ _______ __________
4 2 4 2 2 4 3 2 2
22. √2am ● √6a b ● √ 12 a b m

_______________________________________________________●
_____ _______ _________
3 2 2 2
23. √ 54 x ● √ 40 x y ● √ 250 x y z

_______________________________________________________●
__ __ __ __
24. ( √ 6 + √ 3 ) ( √ 6 - 2 √ 3 )

_______________________________________________________●
__ __ __ __
25. ( 2 √ 5 - 3 √ 2 ) ( 2 √ 5 + 3 √ 2 )

117
_______________________________________________________●
__ __ __ __
26. ( 3 √ 2 - 4 √ 5 ) ( 2 √ 3 + 3 √ 6 )

_______________________________________________________●
__ __ __
27. ( 9 √ 8 - √ 2 ) ( 6 - √ 5 )

_______________________________________________________●
__ __
28. ( 2 √ 3 + 4 ) ( 2 √ 3 - 3 )

_______________________________________________________●
__ __ __ __
29. ( 9 √ 5 + √ 6 ) ( √ 4 - 2 √ 7 )

118
_______________________________________________________●
__ ___ __ __
30. ( √ 2 - 2 √ 10 ) ( 3 √ 4 - 6 √ 8 )

_______________________________________________________●
____ ___
31. √ 18 - √ 32
√2

_______________________________________________________●
__ ___
32. 3 √ 6 - 6 √ 10
3√2

_______________________________________________________●
___ ___ ___
33. 2 √ 12 + 4 √ 18 - √ 27
√3

119
_______________________________________________________●
___ ___ ___
34. 125 √ 32 - 40 √ 18 + 130 √ 48
5√2

_______________________________________________________●
35. ____1_____
√2 + √5

_______________________________________________________●
__ ___
36. √ 5 + √ 7_
√7 - √5

120
_______________________________________________________●
__ ___
37. 2 √ 3 - √ 2
√3 +√8

_______________________________________________________●
___
38. ____√22____
2√ 3 + √11

_______________________________________________________●
__ __
39. 2 √ 7 + 3 √ 5
5√2 - 3√6

121
_______________________________________________________●
__ __
40. √ 5 - 3 √ 3
√9 - √5

_______________________________________________________●
__ __
41. 3 √ 7 + 2 √ 2
2√7 - 3√2

_______________________________________________________●
42. ____8____
1 - √2

122
_______________________________________________________●
43. ____2x____
√3 - 1

_______________________________________________________●
___ __
44. a √ 8 - √ 6
a√6 + b

_______________________________________________________●
45. La velocidad v de una onda acuática pequeña esta dada por:
_____ _____
v = ____ + _4 _
√ 4d √ d
Simplifique y combine esta expresión.

123
_______________________________________________________●
49. En teoría de ondas aplicada a alambres se utiliza la ecuación:
___ ___
√ d1 - √ d2
-----------------
√ d1 + √ d 2
Simplifique esta expresión.

_______________________________________________________●

124
 UNIDAD

FUNCIONES

125
 OBJETIVO PARTICULAR
El estudiante analizara la dependencia de una variable contra otra, asi
como los diferentes tipos de funciones y sus graficas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conocer la relación que existe entre las variables.

 Saber graficar funciones.

 Desarrollar las funciones como: recta, parábola y media

parábola.

V. FUNCIONES.

126
La clave del análisis matemático de un problema técnico es nuestra
habilidad para resolver la relación entre las variables que describen el
problema. Tal relación a menudo adquiere la configuración de una
formula que se expresa una variable como función de otra variable.

Función: si dos variables  y  están relacionadas de tal modo que

para valor admisible de , le corresponden uno o mas valores de , se
dice que  es una función de .

Ejemplo: y = 2x + 5

Se le puede asignar a  los valores que deseen, pero que los valores
resultantes de  dependen de los valores dados a , como la siguiente
tabla y es por esto que  recibe el nombre variable independiente y 
el de variable dependiente.

_x_ 0 _1 _2__-1__-2__-3_
y 5 7 9 3 1 -1

V.1. TIPOS DE FUNCIONES Y SUS GRAFICAS

¿Por qué es tan importante una grafica? Porque esta nos ofrece una
visión de la función. Al mirar una grafica, a menudo obtenemos una
mejor idea de lo que podemos esperar que haga una ecuación.

Para obtener una grafica en un plano, necesitamos dos rectas

dirigidas. Las dos rectas se dibujan, por lo general, perpendicular entre
si y se interceptan en el numero cero. Y se llama origen. Si una de las
líneas es horizontal se llama eje de las  o también eje de las abscisas
y otra es vertical se llama eje de las  o también eje de las ordenadas.

El eje de las abscisas, los números positivos se encuentran a la

derecha del origen y los números negativos a la izquierda. En el eje de
las ordenadas los números positivos se encuentran arriba del origen y
los valores negativos debajo de el. Los dos ejes dividen el plano en
cuatro regiones llamadas cuadrantes.

127
Recta. Es un tipo de función donde la variable independiente tiene una
potencia 1 y se grafica como sigue:

Ejemplo: y = 2x + 7

Se le proporcionan valores positivos y negativos a la variable

independiente y se obtiene la siguiente relación.

_x_ _-2___-1___0___1___2___-7/2_
y 3 5 7 9 11 0

● (2,11)

● (1,9)

(0,7) ●

(-1,5) ●

(-2,3) ●

| | | | | |

Una propiedad importante de la grafica de una recta es su pendiente.

La pendiente se define como:

m = y 2 - y1
------------
x2 - x 1
Regresando a nuestro ejemplo obtenemos la pendiente.

y = 2x + 7  2x – y = -7

De acuerdo a la grafica.

128
x1 = 0 x2 = -7/2 y1 = 7 y2 = 0

m = y 2 - y1 = 0 - 7 = -7 = 14 = 1
----------- ---------- ---- ---- ----
x2 - x 1 -7/2 - 0 -7/2 7 2

Ejemplo: y = -4x + 2

Se le proporciona a  el valor de 0

Y = -4(0) + 2  y = 2

En la función original se despeja la  y se le proporciona a  el valor de

0.

x = y - 2 x = 0 - 2 x = _1_
-4 -4 2

Entonces los puntos de intersección son: x = ½ y=2

Graficamos la función con los puntos de intersección.

x1 = 1/2
● (0,2)
x2 = 0

y1 = 0

y2 = 2

(1/2,0)
● |

m = y2 - y1 2–0 2
----------- = --------- = ------ = -4
x2 - x1 0 -½ -½

129
Parábola. Este tipo de función se caracteriza donde  tiene una
potencia 1 y la  tiene una potencia al cuadrado.

2
Ejemplo: y = x –3

Se le proporciona valores positivos y negativos a la variable

independiente y se obtiene la siguiente relación:

_ x_ __-3___-1___0___2___3_
y 6 -2 -3 1 6

Si trazamos estos puntos y los unimos por medio de una curva

continua, obtenemos la grafica:

(-3,6) ● ● (3,6)

● (2,1)

| | | | | |

(-1,-2) ●

● (0,-3)

130
 2
Ejemplo: y = 3 – 2x – x

_x_ -4__-3__-2__-1__0__1_
y -5 0 3 4 3 0

(-1,4)
●
(-2,3) ●
(0,3)

(-3,0) (1,0)
| ● | | . ● |

(-4,-5) ●

Media parábola. Este tipo de grafica se caracteriza que tiene un

radical y dentro de este la variable  tiene una potencia 1.

______
Ejemplo: y= √x+4

Se le proporciona valores positivos y negativos a la variable

independiente y se obtiene la siguiente relación.

131
 _x_ __-5___-4___-2___0___1____3_
y √ -1 0 √2 2 √5 √7

(1,√5) ● (3,√7)
●
(0,2) ●

(-2,√2) ●

(-4,0)
● | | | | | |

______
Ejemplo: y=-√x+1

_x_ __-2___-1___0___2___4
y -√-2 0 -1 -√3 -2

(-1,0)
| ● | | | |

(0.-1) ●

● (4,-2)
(2,-√3) ●

132
 EJERCICIOS
Trace la grafica de las siguientes funciones y determine la pendiente.
1. y = x

_______________________________________________________●
2. y = 2x

133
_______________________________________________________●
3. y = - 1/2x + 1

_______________________________________________________●
4. y = - 2/3x + 1

134
_______________________________________________________●
5. y = 1 – 2x

_______________________________________________________●
6. 3x – 6y = 9

135
_______________________________________________________●
7. 2x + 3y = 12

_______________________________________________________●
8. 8x = 2 + y

136
_______________________________________________________●
9. x – 2y = 3

_______________________________________________________●
10. 2X + Y = 5

137
_______________________________________________________●

EJERCICIOS
Desarrolle la relación de las variables y grafique las funciones.
2
1. y = x -2

_______________________________________________________●
2
2. y = x

138
_______________________________________________________●
2
3. y = -x +2

_______________________________________________________●
2
4. y = 2x – 1

139
_______________________________________________________●
2
5. y = 1–x

_______________________________________________________●
2
6. y = 8 – 4x

140
_______________________________________________________●
2
7. y = 7x -8
3 5

_______________________________________________________●
2
8. y = 12 x + 4
7 9

141
 2
9. y = 7–x
8 5

_______________________________________________________●
2
10. y = 11 – 2 x
6 13

142
_______________________________________________________●
2
11. y = 9 –5x
7 8

_______________________________________________________●
2
12. y = 24 – 3 x
4 6

143
_______________________________________________________●
_______
13. y = √ - 2x – 3

_______________________________________________________●
14. y = √ 5 – 4x

144
_______________________________________________________●
_____
15. y = - √ 5 - x

_______________________________________________________●
16. y = - √ - 7 x – 5/8

145
_______________________________________________________●
______
17. y = √ - 25 – x

_______________________________________________________●
18. y = - √ - 7x + 4

146
_______________________________________________________●
________
19. y = - √ 3x + 3/4

_______________________________________________________●
20. y = - √ 8x – 6/9

147
_______________________________________________________●
__________
21. y = - √ 12x – 4/10

_______________________________________________________●
22. y = √ - 5 – 8x

148
_______________________________________________________●
23. Un ecologista esta investigando los efectos de la contaminación
del aire de una ciudad industrial en las plantas que la rodean. Ella
estima que el porcentaje de plantas afectadas esta dada por:

p (k) = __25__
2k+1
Escriba una tabla de valores y grafique la ecuación para 0 ≤ k ≤ 9.

_______________________________________________________●
24. Basada en pasadas experiencias, una compañía decide que la
demanda semanal de un nuevo producto alimenticio para cocinar en
2
horno de microondas es d(p) = -p +2.5p+10, donde p es el precio del
producto. Haga una tabla de valores por cada 0.25 dólares de cambio
en el precio entre 0 < p ≤ 2.00 dolares.

149
_______________________________________________________●

UNIDAD
VI

ECUACIONES
LINEALES

150
 OBJETIVO PARTICULAR

Al término de la unidad el estudiante podrá resolver ecuaciones

lineales con una o más incógnitas; de igual forma podrá utilizar las
ecuaciones lineales para resolver problemas de aplicación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Aprenderá a resolver ecuaciones lineales de una y más variables
 Podrá resolver problemas razonados utilizando los conocimientos
de las ecuaciones lineales.
 Podrá utilizar diversos métodos para resolver ecuaciones
lineales.

151
VI. ECUACIONES

A la proposición de que dos cantidades son iguales se le

denomina ecuación, como:
X+3=5
el valor de verdad la ecuación depende del valor de la variable x. Si se
puede sustituir el valor de la variable por un número que haga
verdadera la ecuación, a ese número se le llama solución o raíz de la
ecuación.

VI.1.ECUACIONES LINEALES CON UNA VARIABLE

En esta sección la atención se centrará en las ecuaciones lineales

de una variable en donde la variable solo está elevada a la primera
potencia. Por esta razón, a las ecuaciones suele llamárseles ecuaciones
de primer grado. Cada ecuación lineal con una variable puede
escribirse de la forma
ax + b = 0
donde a y b son números reales y a  0.

Solución de ecuaciones lineales con una variable

Ejemplo 1.- Cuando en una ecuación se presentan símbolos de

agrupación

3(x – 4 ) + 5x = 4
3x – 12 + 5x = 4 Primero se eliminan los paréntesis
8x – 12 = 4 Se agrupan términos semejantes
8x = 4 + 12 El 12 que estaba restando pasa sumando
8x = 16
x = 16/8 El 8 que multiplica pasa dividiendo
x=2 Solución

Comprobación

152
3( 2 – 4 ) + 5(2) = 4
3( - 2 ) + 10 = 4
- 6 + 10 = 4
4=4

Ejemplo 2.- Cuando en una ecuación intervienen decimales o

fracciones, es mas sencillo resolver si se eliminan antes de proceder.

a).- 1.2y – 3.6 = 2.4

10 ( 1.2y – 3.6 ) = 2.4 ( 10) Multiplicar por 10 ambos lados de la
ecuación
12y – 36 = 24
12y = 24 + 36 El 36 que está restando pasa
sumando
12y = 60
y = 60/12 El 12 que esta multiplicando pasa
dividiendo
y=5

Comprobación

1.2(5) – 3.6 = 2.4

6.0 – 3.6 = 2.4
2.4 = 2.4

b).- 5z + 3 = 3z – ( 3 – 2z)
2 2 2

2[ 5z + 3 ] = [ 3z – ( 3 – 2z)]2 Se multiplica por el MCD

2 2 2 lados de la ecuación.

5z + 3 = 3z – 2(3 – 2z )
5z + 3 = 3z – 6 + 4z Eliminar paréntesis
5z – 3z – 4z = - 6 – 3 Agrupar términos semejantes
- 2z = - 9
z = 9/2

c).- 2b + 5 + 3 = 3 – 5b
3 4 2

153
12( 2b + 5 + 3 ) = ( 3 – 5b ) 12 Multiplicar por el MCD
3 4 2
8b + 20 + 9 = 18 – 30b
8b + 30b = 18 – 29 Agrupar términos semejantes
38b = - 11
b = - 11/38

d).- a2 – 5 = ( a + 2)(a – 3 ) + 8
a2 – 5 = a 2 – a – 6 + 8
a2 – a2 + a = 2 + 5
a=7
Eliminar paréntesis multiplicando
los binomios
Agrupar términos semejantes
Simplificar

e).- ( x + 3)2 – ( x – 7)2 = 2x – 4

(x2 + 6x + 9 ) – ( x2 – 14x + 49) = 2x – 4 Desarrollar los binomios
x2 + 6x + 9 – x2 + 14x – 49 = 2x – 4 Eliminar los paréntesis
20x – 40 = 2x – 4 Simplificar
20x – 2x = - 4 + 40 Agrupar términos
semejantes
18x = 36
x = 36/18
x=2

Ejemplo 3.- Ecuaciones que contiene radicales, para resolver este tipo
de ecuaciones se recomienda el siguiente procedimiento:
1.- Se despeja un radical en un lado de la ecuación
2.- En ambos lados de la ecuación se eleva a una potencia igual al
índice de ese radical
3.- Se resuelve la ecuación. Si aparece un nuevo radical se procede
como al inicio.

a).- Resolver  x2 + 5 - x + 5 = 0
x2 + 5 = x – 5 Se despeja el radical
(x + 5 )2 = ( x – 5)2
2
Se eleva al cuadrado ambos lados
x2 + 5 = x2 – 10x + 25 Desarrollar el binomio; cuidado con
(x – 5)2 no es x2 – 25
x2 – x2 + 10x = 25 – 5
10x = 20
x=2

Comprobación:

154
 22 + 5 – (2) + 5 = 0
9 - 2 + 5 = 0
3+30
* La ecuación no tiene solución alguna.

PRECAUCIÓN: Un error común en el se incurre al resolver ecuaciones

con radicales consiste en elevar al cuadrado término por término, en
lugar de despejar al radical y elevar al cuadrado en ambos lados de la
igualdad.

y + 3 - y – 2 = 1
y + 3 = 1 + y – 2 Despejar un radical
(y + 3)2 = ( 1 + y – 2)2 Se aplica el teorema sobre
potencias
y + 3 = 1 + 2y – 2 + ( y – 2) Despejar el radical
y + 3 – 1 – y + 2 = 2y – 2
2 y- 2 = 4
y – 2 = 2
y–2=4 Elevar al cuadrado ambos lados
y=6

Comprobación
PRECAUCIÓN: El siguiente
6 + 3 - 6 – 2 = 1
procedimiento es incorrecto
9 -  4 = 1
3–2=1
y + 3 -  y – 2 = 1
(y + 3 -  y – 2 )2 = ( 1)2
(y + 3) – ( y – 2 ) = 1
y+3–y+2=1
51

155
 EJERCICIOS
Resolver las siguientes ecuaciones

1.- 3y + 5 = 7 – y

_______________________________________________________●
2.- 4m – 3 = 3 – 2m

_______________________________________________________●
3.- 2.5x – 6.1 = 7.4 + 1.3x

_______________________________________________________●
4.- z + 3 - z = 4
2 8 4

156
_______________________________________________________●
5.- 3( 2z + 7 ) – 5 = 3z + 4
2 4 5

_______________________________________________________●
6.- 4(2y – 3 ) – ( 3y + 5) = 11

_______________________________________________________●
______
7.-  2b – 3 + 7 = 5

_______________________________________________________●
______
2
8.- x + 2 + 3 = x + 9

157
_______________________________________________________●
9.- 3p + 5 = 2p – 7
2 3 5 2

_______________________________________________________●
10 .- 6 - 5 = 3 + 2
5n 2 4n 3

_______________________________________________________●
_____ _____
11.- 5a – 1 - 2a + 1 = 0

______________________________________________________●
______ ____
12.-  2s – 4 + s – 8 = 0

158
_______________________________________________________●
2 2
13.- ( x + 3) – ( x – 5) = 7x + 9

_______________________________________________________●
_____ _____
14.- 9 – y - 18 – y = - 1

_______________________________________________________●
2 2
15.- 4( x + 1 ) – ( 2x – 3 ) = 3x

159
_______________________________________________________●
_____
2
16.- x + 8 - x – 4 = 0

_______________________________________________________●
17.- 4 - 7 = 0
x-3 x+5

_______________________________________________________●
18.- q + 5 = q – 3
q+2 q+3

160
_______________________________________________________●
19. 3x _ 4x = 2x _ 2
7 9 21 3

_______________________________________________________●
20. 3 –m + 5 – 3m = 5m + 1
4 6 2

_______________________________________________________●
21. 7y _ 5y = 8 _ 4y
8 2 7 5

161
_______________________________________________________●
22. 2 (5a – 3) = 2 (9 – a)
7 4

_______________________________________________________●
23. 2 (6 – b) _ 3 (5 – 2b) = 1 (3 – b)
3 4 6

_______________________________________________________●
24. 2 (7k + 2) _ 1 (8 – k) = 17
4

162
_______________________________________________________●
25. 5 + 3 = 4 _ 3
c 2c 6c

_______________________________________________________●
26. 8 + 2 = 4 _ 5
3x 5 7x 7

______________________________________________________●
27. 4 + 5 = 3 + 2
3n 9 5n 3

163
_______________________________________________________●
28. 2 _ 5 + 9 = 3 _ 4
4m 2m 5m 4 3m

_______________________________________________________●
2 2
29. (m + 5) = 8 + (m – 6)

_______________________________________________________●
2 2 2
30. (2b + 3) _ 2 (b – 2) = 2b + 5

164
_______________________________________________________●
VI.2. APLICACIONES DE LAS ECUACIONES LINEALES
CON UNA VARIABLE

Los problemas de aplicación de las ecuaciones lineales

generalmente se expresan con palabras, no mediante símbolos
matemáticos. En la resolución de problemas de aplicación de las
ecuaciones lineales, intervienen dos pasos. Primero, deben traducirse
las palabras del problema a símbolos, luego se usan para escribir una
ecuación algebraica que describa el problema. Segundo, se resuelve la
ecuación resultante.
El valor de la incógnita puede representarse con una variable. A
continuación se muestran expresiones típicas y su traducción
algebraica:
Salario Aumentado 5% Disminuido es Doble Números La
en de en de un consecutivos mitad
número de
s + 0.05x - = 2x X+1 X/2
X + 2 , par
e impar

Con el objeto de ilustrar las técnicas de resolución de problemas,

se explicará la solución de ejercicios tradicionales.

Ejemplo 1

La suma de tres números enteros pares consecutivos es 72. ¿ Cuáles

son estos números?
Solución:
Sea x = el primer entero par,
X + 2 = el segundo entero par consecutivo,
X + 4 = el tercer entero par consecutivo; entonces

X + ( x + 2 ) + ( x + 4 ) = 72
3x + 6 = 72 Simplificando

165
 3x = 66 Agrupando términos
semejantes
x = 22

Los números entero pares consecutivos son: 22, 24, 26.

Ejemplo 2

¿ A cuánto ascendieron las ventas totales en las que Luis recibió una
comisión de $692. si la tasa de comisión es del 8%?

Solución: La comisión recibida está dada por:

Comisión = ( tasa de comisión) * ( ventas totales)

Sea x = ventas totales de Luis; entonces:

692 = ( 0.08) * x
x = 692 Despejando la variable
0.08
x = 8650

Así las ventas totales de Luis ascendieron a $8650

Ejemplo 3

El segundo ángulo de un triángulo es seis veces más grande que el

primer ángulo. Si el tercer ángulo es 45º más grande que dos veces el
primero, ¿Cuál es la medida de cada ángulo?
Recordar que la suma de los ángulos de un
triángulo es 180º

Solución: Sea x = la medida del primer ángulo

6x = la medida del segundo ángulo
2x + 45 = la medida del tercer ángulo

x + 6x + ( 2x + 45) = 180 la suma de sus ángulos es

180º
9x + 45 = 180
9x = 135
x = 15

166
las medidas de sus ángulos son: 15º, 90º y 75º.

Ejemplo 4

Jaime es capaz de hacer cierto trabajo en 3 horas y David puede hacer

el mismo trabajo en 7 horas. Si trabajan juntos ¿cuánto tiempo les
tomará hacerlo?

Solución: Recordar tres principios importantes:

a).- El tiempo requerido para hacer el trabajo cuando dos individuos

trabajan juntos debe ser menor al tiempo requerido por el trabajador
más rápido para completar el trabajo solo. El tiempo requerido no es el
promedio dos tiempos.

b).- Si un trabajo puede hacerse en t horas, en 1 hora puede

completarse 1/t del trabajo. Por ejemplo, puesto que Jaime puede
hacer el trabajo en 3 horas, en una hora el podrá hacer 1/3 del
trabajo.

c).- El trabajo hecho por Jaime en 1 hora más el trabajo hecho por
David en 1 hora es igual al trabajo hecho por ambos en 1 hora. Así, si
t es el tiempo requerido para completar el trabajo juntos.

(cantidad que Jaime hace en 1 hora) + (cantidad que David hace en 1

hora)
= ( la cantidad hecha por ambos en una hora)

es decir, 1/3 + 1/7 = 1/t

multiplicando por el MCD 21t( 1/3 + 1/7) = (1/t ) 21t

7t + 3t = 21

t = 21/10

El tiempo que les tomaría si trabajan juntos es 21/10 horas

167
Ejemplo 5

La velocidad de la corriente de un río es 4 mi/h. Un bote recorre 48

millas aguas arriba en el mismo tiempo en que recorre 72 millas aguas
abajo. ¿ Cuál es la velocidad del bote en aguas tranquilas?

Sea

X = la velocidad del bote en el agua tranquila,

X + 4 = la velocidad del bote cuando viaja aguas abajo,
X – 4 = la velocidad del bote cuando viaja aguas arriba,
72 = el tiempo del viaje aguas abajo ( t = d/v),
x+4
48 = El tiempo del viaje aguas arriba
x–4

72 = 48 Los tiempos son iguales

x+4 x–4

(x – 4 )(x + 4) 72 = 48 ( x – 4)(x + 4) Multiplicando por

MCD
x+4 x–4

72(x – 4) = 48 ( x + 4)
72x – 288 = 48x + 192
24x = 480 Agrupando términos semejantes
x = 20

La velocidad del bote en aguas tranquilas es: 20 mi/h.

168
 EJERCICIOS
1.- Si a cinco veces un número se le quita siete, el resultado es 10
más dos veces el número. ¿Cuál es el número?

_______________________________________________________●
2.- La suma de tres enteros impares consecutivos es cuatro veces el
primero menos 29. ¿Cuáles son éstos números?

169
_______________________________________________________●
3.- El primer ángulo de un triángulo es 5º mayor que tres veces el
segundo, y el tercer ángulo es 10º menor que el segundo. Determine
el valor de cada ángulo.

_______________________________________________________●
4.- Jorge es el preparador físico del equipo de fútbol americano de la
Universidad, Jorge puede asegurar con cinta los tobillos del equipo en
30 minutos, y con ayuda de un estudiante el trabajo lo hacen en 20
minutos, ¿Cuánto tiempo le tomaría al estudiante hacer el trabajo
solo?

170
_______________________________________________________●
5.- Si María recibió un aumento del 12% y gana ahora $ 25760
mensuales. ¿Cuál era su salario antes del aumento?

_______________________________________________________●
6.- El perímetro de un campo de trigo rectangular es de 1760 m. El
largo mide 40 m más que el ancho. ¿Cuáles son las dimensiones del
campo?

171
_______________________________________________________●
7.- A Jerónimo le lleva construir un cobertizo en 8 días, y Benito puede
hacer el cobertizo en 9 días. ¿Cuánto tiempo les llevaría construir el
cobertizo si trabajan juntos?

_______________________________________________________●
8.- Si Samuel tiene el doble de la edad de Humberto y la suma de sus
edades más 28 es cinco veces la edad de Humberto. Determine la
edad de cada uno.

172
_______________________________________________________●
9.- La tasa de impuesto en West, Texas es del 4% ¿ A cuánto asciende
una compra si se pagó de impuesto 52.50 dólares?

_______________________________________________________●
10-.Hallar un número de dos cifras sabiendo que la correspondiente a
las decenas excede en 4 a la cifra de las unidades y, por otra parte, es
igual al doble de ésta menos 1.

173
_______________________________________________________●

VI.3. DESPEJES DE FORMULAS

Una de las problemáticas que se presentan en un estudiante es cuando

se le pide despejar una variable de una ecuación literal (fórmula); a
continuación se manejarán algunos casos en donde se ejemplificará la
metodología para despejar una variable, siguiendo el procedimiento
tradicional:

1. El término que se encuentra sumando de un lado de la igualdad

pasa al otro lado restando y viceversa.
2. El término que se encuentra multiplicando pasa dividiendo y
viceversa.
3. Para eliminar un radical, se elevan ambos lados de la igualdad a
potencia igual al orden del radical.
4. para eliminar una potencia se utilizan radicales.

Ejemplo 1

Despejar r de la ecuación

A = P + Prt

Se pretende que el término que contiene a la variable quede solo en

un lado de la igualdad; por tanto

A – P = Prt

Como Pt multiplican a r, entonces, pasan dividiendo

r=A–P
Pt

174
Ejemplo 2

Despejar P de la ecuación

A = P + Prt

Como la variable P aparece en dos términos, se factoriza

A = P ( 1 + rt)

Entonces,

P= A
( 1 + rt)

Ejemplo 3

Despejar Vo de la ecuación

Vf2 = Vo2 + 2ad

El término 2ad pasa restando

Vo2 = Vf2 – 2ad

Para eliminar el exponente se saca raíz cuadrada en ambos lados de la

igualdad

Vo2 = Vf2 – 2ad

entonces la solución es

Vo = Vf2 – 2ad

175
Ejemplo 4

Despejar d de la ecuación F = k/d2

Como el factor a despejar está dividiendo, se pasa multiplicando

Fd2 = k

Se despeja d2

d2 = k/F

Se saca raíz cuadrada en ambos lados de la igualdad, entonces

d =  k/F

176
 EJERCICIOS
Despeje la variable indicada en cada ejercicio

a) a2 + b2 = c2 ( b)

_______________________________________________________●
b) V = r2h ( h)

_______________________________________________________●
c) Y = Vot + ½ gt2 ( g)

_______________________________________________________●
d) A = s2/r ( r) y (s)

177
_______________________________________________________●
e) V = R2H - r2h ( h)

_______________________________________________________●
f) mgh = ½ kx2 + 1/2mv2 ( m) y ( x)

_______________________________________________________●
g) s = 1 – rL ( L)
1–r

_______________________________________________________●
h) s = ½(a + rL) (r)

178
______________________________________________________________________
VI.4. ECUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES

En ésta parte del curso aprenderemos a resolver ecuaciones

lineales que involucran dos variables, de la forma:

ax + by = c

donde a,b y c son números reales constantes y a y b son diferentes de

cero. Tales ecuaciones tienen una infinidad de soluciones, que son los
pares ordenados de números (x,y) que hacen verdadera la ecuación.
Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables, por lo
general llamado simplemente sistema de ecuaciones, es un par de
ecuaciones lineales

a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2

donde a1, b1, c1, a2, b2 y c2 son números reales constantes. La solución
para el sistema de ecuaciones es un par ordenado (x,y) que satisface a
ambas ecuaciones.

Tipos de sistemas de ecuaciones

Antes de considerar los métodos de solución para los sistemas

de ecuaciones, deben examinarse las tres posibilidades de situaciones
que pueden surgir. Si se grafican dos ecuaciones lineales en el mismo
sistema de coordenadas rectangulares, ocurrirá una de las tres
alternativas siguientes:

1. Las rectas coinciden; por consiguiente, el sistema de ecuaciones

tiene un número infinito de soluciones. Por ello se dice que el
sistema es dependiente.
2. Las rectas son paralelas; por consiguiente, el sistema de
ecuaciones no tiene ninguna solución. Por ello se dice que el
sistema es inconsistente.
3. Las rectas se intersecan en exactamente un punto; por
consiguiente, el sistema de ecuaciones tiene exactamente una
solución. Por ello se dice que el sistema es consistente e
independiente.

179
(A) 3x – y = - 3 (C) 3x – y = - 3 (E) 3x – y = - 3
(B) 6x – 2y = - 6 (D) 3x – y = 1 (F) 3x + 2y = 6

Y
Y Y
(0,3)

x x
x
(c) (D)
(A) y (B) (E) (F)

Número infinito Sin solución Una solución

De soluciones

Método de sustitución

Resolver un sistema por graficación toma demasiado tiempo y

depende la la precisión de la técnica de trazado. A continuación se
expone un método algebraico para resolver un sistema, denominado
método de sustitución. Se basa en la sustitución para la igualdad, el
cuál garantiza que cualquier cantidad puede ser sustituida por su igual.

Procedimiento:
1. Se procede a despejar una de las variables de cualquiera de las
dos ecuaciones, de ser posible evitar manejar fracciones.
2. Se sustituye el valor de la variable despejada en la ecuación no
utilizada aún.
3. El valor obtenido es sustituido en la ecuación de la variable
despejada
4. Se obtiene la solución del sistema de ecuaciones

180
Ejemplo 1

Resolver el sistema 2x – y = - 6
5x + 2y = 3

1.- Despejar y de la primer ecuación

y = 2x + 6

2.- Sustituir el valor de y en la segunda ecuación

5x + 2(2x + 6) = 3
5x + 4x + 12 = 3
9x = - 9
x=-1
3.- Se sustituye el valor de x en Y = 2x + 6

y = 2( - 1 ) + 6
y=-2+6
y=4
4.- La solución para el sistema de ecuaciones es : ( - 1, 4)

Ejemplo 2
Resolver el sistema 3x + 2y = - 1
4x + 3y = - 2

1.- Despejar y de la primer ecuación

y = - 1 – 3x
2
2.- Sustituir el valor de y en la segunda ecuación
4x + 3( - 1 – 3x) = - 2
2

2[ 4x + 3( - 1 – 3x)] = ( - 2) 2 multiplicar por el MCD

2
8x – 3 – 9x = - 4 simplificar
-x=-1
x=1
3.- Se sustituye el valor en y = - 1 – 3x
2
y = - 1 – 3( 1)
2
y=-2
4.- La solución al sistema de ecuaciones es ( 1, - 2)

181
Ejemplo 3

5x + y = 7
- 2x – 3y = 5

Despejar y de la primera ecuación

Y = 7 – 5x

Se sustituye en la segunda ecuación

- 2x – 3(7 – 5x) = 5
- 2x – 21 + 15x = 5
13x = 26
x=2

El valor de x se sustituye en la ecuación despejada

Y = 7 – 5(2 )
Y=-3

La solución al sistema de ecuaciones es (2, - 3)

182
 EJERCICIOS
Utilizando el método de sustitución resuelva los sistemas de
ecuaciones

a).- x + 2y = 7
2x + y = 2

_______________________________________________________●
b).- 4x – y = - 3
3x + 5y = 15

183
_______________________________________________________●
c).- 5x – 2y = 3
- 10x + 4y = - 6

_______________________________________________________●
d).- 3x – y = 2
5x + 3y = 8

184
_______________________________________________________●
e). 2x + y = 5
4x – y = 1

_______________________________________________________●
f). 2x + y = - 2
3x + 2y = 0

185
_______________________________________________________●
G). x – 2y = 7
3x + 4y = 1

_______________________________________________________●
h). 3x – 2y = 8
5x + y = 9

186
_______________________________________________________●
i). 3x – 2y = - 15
5x + 6y = 3

_______________________________________________________●
j). – x + 3y = 5
2x + 7y = 3

187
_______________________________________________________●
Método de eliminación

Un método alternativo para resolver sistemas de ecuaciones con

dos variables es el método de eliminación, también conocido como el
método de suma y resta, el cuál se recomienda cuando al despejar
una variable, se presenta una fracción algebraica; es decir, cuando
ambas variables en el sistema de ecuaciones presentan coeficientes
diferentes de la unidad.

El método de eliminación consiste en igualar los coeficientes de

una de las variables, procurando que presenten signo diferente, para
que a la hora de realizar la suma de las ecuaciones, permita que se
elimine una de las variables y así poder obtener el valor de la otra
variable y generar la solución al sistema de ecuaciones.

Ejemplo 1

Resolver las ecuaciones

3x + 5y = - 2
5x + 3y = 2

para eliminar x, se multiplica la primera ecuación por – 5 y la segunda

por 3

- 15x – 25y = 10
15x + 9y = 6
- 16y = 16 se suma para eliminar x
y=-1

con el valor de y, se sustituye en la ecuación primera para encontrar el

valor de x.

3x + 5(- 1) = - 2
3x – 5 = - 2
3x = 3
x=1

La solución es ( 1, - 1) y para comprobar se sustituye en cualquiera

de las ecuaciones originales.

188
Ejemplo 2

5x + 4y = 7
4x – 3y = 18

para eliminar y, se multiplica la primera ecuación por 3 y la segunda

por 4.

15x + 12y = 21
16x – 12y = 72
31x = 93
x=3

el valor de x se sustituye en la ecuación primera para obtener el valor

de y

5(3) + 4y = 7
15 + 4y = 7
4y = - 8
y =-2

La solución al sistema de ecuaciones es (3, - 2 ) y se puede verificar

en cualquiera de las ecuaciones originales.

Ejemplo 3

2m – 3n = 4
3m – 4n = 5

para eliminar n, se multiplica la primera ecuación por – 4 y la segunda

ecuación por 3

- 8m + 12n = - 16
9m – 12n = 15
m=-1

el valor de m se sustituye en la ecuación primera

2( - 1) – 3n = 4
- 2 – 3n = 4

189
 - 3n = 6
n=-2
La solución al sistema de ecuaciones es ( - 1, 2)

EJERCICIOS
Resuelva los sistemas de ecuaciones lineales por el método de
eliminación

a). 2x – 5y = 6
4x + 3y = 12

_______________________________________________________●
b). 2s – 7t = 3
3s + 2t = - 8

190
_______________________________________________________●
c). 5p – 7q = - 2
7p – 5q = 2

_______________________________________________________●
d). 5u – 3v = - 9
2u + 3v = 30

191
_______________________________________________________●
e). 2x – 5y = - 1
3x – 7y = - 1

_______________________________________________________●
f). 7a + 3b = 5
4a + 2b = 2

192
_______________________________________________________●
g). – 5m + 4n = 10
7m – 3n = -14

_______________________________________________________●
h). 6p + 3q = 3
5p – 2q = 7

193
_______________________________________________________●
i). 3x + 4y = 6
5x + 7y = 9

_______________________________________________________●
j). 8m + 3n = 4
3m + 2n = 5

194
_______________________________________________________●
VI. 5. APLICACIONES DE LAS ECUACIONES LINEALES
CON DOS VARIABLES

Muchos problemas de aplicación se pueden traducir a sistemas de

ecuaciones lineales. A continuación se modelarán algunos casos que
con más frecuencia se presentan.

Ejemplo 1

Encontrar dos números cuya suma sea 28 y su diferencia es 12.

Sean x e y los dos números pedidos, entonces las ecuaciones son:

X + y = 28
X – y = 12
Sumando ambas ecuaciones, se encuentra que
2x = 40
x = 20

sustituyendo en cualquiera de las dos ecuaciones originales, se tiene

( 20) + y = 28
y=8

La solución es x = 20, y = 8.

Ejemplo 2

Hallar una fracción sabiendo que si el numerador se aumenta en 2 y el

denominador en 1 se obtiene ½; y que si el numerador se aumenta en
1 y el denominador se disminuye en 2 se obtiene 3/5.

Sea x = numerador, y= denominador, x/y = la fracción pedida

Las ecuaciones son:

a) x + 2 = 1 b) x + 1 = 3
y+1 2 y–2 5

simplificando las ecuaciones quedarían de la siguiente forma

195
 a) 2x – y = - 3
b) 5x – 3y = - 11

multiplicando la primera ecuación por – 3 y sumando a la segunda

ecuación

- 6x+ 3y = 9
5x – 3y = - 11
-x=-2
x=2
al sustituir en la ecuación primera
2(2) – y = - 3
-y=-7
y=7

la fracción que se busca es 2/7.

Ejemplo 3

Hace 2 años un padre era 6 veces mayor que su hijo. Hallar sus
edades actuales sabiendo que dentro de 18 años la edad del padre
será el doble que la del hijo.

Sea x = la edad actual del padre, y = la edad actual del hijo.

Ecuación para la condición de hace 2 años: ( x – 2) = 6(y – 2)

Ecuación para la condición de dentro de 18 años ( x + 18) = 2(y + 18)

Las ecuaciones quedan de la forma

a) x – 6y = - 10
b) x – 2y = 18

La ecuación a) se multiplica por – 1 y se suma a la ecuación b)

- x + 6y = 10
x – 2y = 18
4y = 28
y=7

se sustituye el valor de y en la ecuación a)

x – 6(7) = - 10

196
 x = 32

la solución es x= 32, y = 7

Ejemplo 4

Una persona en una lancha viajó de un poblado a otro recorriendo una

distancia de 180 millas, a una velocidad de 20 millas/hora durante un
periodo y a 30 millas/hora durante otro periodo. De haber ido a 21
millas/hora durante el mismo periodo, sólo hubiera recorrido una
distancia de 147 millas, ¿Cuántas horas viajó a cada velocidad?

Sea x = el número de horas viajadas a 20 millas/hora

Y = el número de horas viajadas a 30 millas/hora

Se sabe que: distancia = velocidad x tiempo

Y la distancia recorrida es la suma de las dos distancias recorridas a

las dos velocidades, la primera ecuación es:
20x + 30y = 180
a una velocidad de 21 millas/hora durante el tiempo total, la persona
hubiera recorrido 147 millas. Así, la segunda ecuación es:
21(x + y) = 147

Entonces el sistema de ecuaciones queda de la forma:

20x + 30y = 180

21x + 21y = 147

para resolver el sistema de ecuaciones se puede simplificar, dividiendo

la primera ecuación entre 10 y la segunda entre 7, el sistema queda
de la forma
2x + 3y = 18
3x + 3y = 21
restando la primera ecuación de la segunda, se tiene el valor de x = 3;
entonces sustituyendo en una de las ecuaciones simplificadas se tiene
que y = 4. Esto nos dice que la persona viajó 3 horas a 20 millas/hora
y 4 horas a 30 millas/hora.

197
Ejemplo 5

Un inversionista ha colocada un cierto capital al 4% una parte y al 5%

la otra recibiendo, anualmente de $1100; si las hubiera invertido al
revés, recibiría al año $50 más en concepto de interés. Hallar la
cantidad de dinero que ha invertido.

Si llamamos x a la cantidad invertida al 4%, y es la cantidad invertida

al 5%, tenemos las ecuaciones:

0.04x + 0.05y = 1100

0.05x + 0.04y = 1150

igualado los coeficientes de la variable y, multiplicando la primera

ecuación por – 4 y la segunda ecuación por 5, se tiene:

- 0.16x – 0.20y = - 4400

0.25x + 0.20y = 5750
0.09x = 1350
x = 15000

sustituyendo el valor de x en la primera ecuación

0.04(15000) + 0.05y = 1100

0.05y = 500
y = 10000

Así la cantidad invertida es de $25,000

198
Ejemplo 6

El perímetro de un terreno rectangular es de 36 kilómetros. La

longitud del terreno es 8 km. más largo que su ancho. ¿Cuál es la
longitud y el ancho del terreno.

Sea L = longitud del terreno, w = ancho del terreno

Las ecuaciones son: 2L + 2w = 36

L=w+8

Sustituyendo la segunda ecuación en la primera

2(w + 8) + 2w = 36
2w + 16 + 2w = 36
4w = 20
w=5

el valor de w se sustituye en la segunda ecuación

L = (5 ) + 8
L = 13

El ancho del terreno es 5 km. y la longitud es 13 km.

199
 EJERCICIOS
Resuelva los siguientes ejercicios

1.- La suma de dos números es 44 y su diferencia es 20. ¿ Cuáles son

éstos números?

_______________________________________________________●
2.- Dos veces la suma de las edades de Samuel y Joel es 40. En dos
años, Samuel tendrá la misma edad que Joel tiene ahora. ¿cuál es la
edad de cada uno?

_______________________________________________________●
3.- Mario recorrió 370 km conduciendo a 40 km/h durante un periodo
y luego a 50 km/h durante otro periodo. De haber ido 10 km/h más
rápido en todo el trayecto hubiera recorrido 450 km. ¿ Cuántas horas
viajó a cada velocidad?

200
_______________________________________________________●
4.- Un bote viaja 48 millas aguas abajo en 2 horas y regresa las 48
millas aguas arriba en 3 horas. ¿ Cuál es la velocidad del bote y la
velocidad de la corriente?

_______________________________________________________●
5.- Roberto compró 5 camisas del mismo valor y 4 pares de calcetines
del mismo valor por 87 dólares. Más tarde, regresó a la misma tienda
y compró ( a los mismos precios) 2 camisas y 6 pares de calcetines
por 48 dólares, ¿ Cuál fue el precio de cada prenda?

201
_______________________________________________________●
6.- Si hubo 600 personas en un juego, el total de la recaudación fue de
980 dólares y el precio de admisión fue de 2 dólares por adulto y de 1
dólar por niño. ¿ Cuántos niños y cuántos adultos asistieron al
espectáculo?

_______________________________________________________●
7.- El propietario de un molino de café desea mezclar dos clases de
café, uno que se vende a 1.80 dólares por libra y otro a 2.40 dólares
por libra, para obtener una mezcla de 40 libras que se venda a 2.10
dólares por libra. ¿ Cuántas libras de cada clase de café debe usar?

202
_______________________________________________________●
8.- Camila tiene 40 monedas, cada una con un valor de 5 cts. o 10 cts.
Si el valor total de la colección es de 3.35 dólares. ¿ Cuál es el número
de monedas de cada denominación?

_______________________________________________________●

203
VI.6. ECUACIONES CON TRES VARIABLES

Un sistema de tres ecuaciones con tres variables puede resolverse de

manera algebraica ya sea por sustitución o por eliminación. En forma
alternativa, el método de reducción, que es una combinación entre el
método de sustitución y el método de eliminación que se manejó para
dos variables. Quizá esta técnica sea la más sencilla de aprender y la
más rápida de aplicar.

Para resolver un sistema de ecuaciones con tres variables:

1. Se seleccionan dos de las tres ecuaciones y se elimina una

variable.
2. Se utiliza la ecuación del sistema original que no fue usada en
el primer paso junto con cualquiera de las otras dos
ecuaciones y se elimina la misma variable.
3. Se resuelve el nuevo sistema de dos ecuaciones con dos
variables.
4. Se sustituyen los valores de las dos variables en cualquiera de
las ecuaciones originales para obtener el valor de la tercera
variable.
5. Se verifica la solución sustituyendo las tres variables en
cualquiera de las ecuaciones originales.

Ejemplo 1

Resuelva el sistema de ecuaciones

a) x+y–z=4
b) 2x + y + z = 1
c) 3x – 2y – z = 3

utilizando el método de eliminación si se suman las ecuaciones a) y b),

y de igual forma se suman las ecuaciones b) y c), se obtienen dos
ecuaciones con dos variables:

204
 a) x + y – z = 4 b) 2x + y + z = 1
b) 2x + y + z = 1 c) 3x – 2y – z = 3
d) 3x + 2y = 5 e) 5x – y = 4

Se reduce el sistema a dos ecuaciones con dos variables, para eliminar

y, se multiplica la ecuación e) por 2 y se suma a la ecuación d).
d) 3x + 2y = 5 ( 1)
e) 10x – 2y = 8 ( 2)
13x = 13
x=1

sustituyendo el valor de x en la ecuación d)

3(1) + 2y = 5
2y = 2
y=1

por ultimo para encontrar el valor de z, se sustituyen los valores

obtenidos en la ecuación a).

(1 ) + (1 ) – z = 4
2–z=4
z=-2

La solución al sistema de ecuaciones lineales es en términos de (x, y,

z), es decir (1, 1, - 2)

Ejemplo 2

a) 2x – y + z = 3
b) x + 3y – 2z = 11
c) 3x – 2y + 4z = 1

para eliminar z, se multiplica la ecuación a) por 2 y se suma a la

ecuación b)

4x – 2y + 2z = 6
x + 3y – 2z = 11
d) 5x + y = 17

de igual forma, se multiplica la ecuación b) por 2 y se suma a la

ecuación c)

2x + 6y – 4z = 22

205
 3x – 2y + 4z = 1
e) 5x + 4y = 23
se multiplica la ecuación d) por – 1 y se le suma a la ecuación e)

- 5x – y = - 17
5x + 4y = 23
3y = 6
y=2

el valor de y se sustituye en la ecuación d)

5x + (2 ) = 17
5x = 15
x=3

los valores de x,y se sustituyen en la ecuación a)

2(3 ) – (2) + z = 3
4+z=3
z=-1

entonces la solución al sistema de ecuaciones es ( 3, 2, - 1)

Ejemplo 3

4x + 6y – 3z = 24
3x + 4y – 6z = 2
6x – 3y + 4z = 46

Con las dos primeras ecuaciones se elimina x, y queda la ecuación

2y + 15z = 64

de igual forma con las ecuaciones segunda y tercera

11y – 16z = - 42

Resolviendo el nuevo sistema de dos ecuaciones con dos variables, se

tiene que: y = 2, z = 4.

Al sustituir los valores obtenidos en alguna de las ecuaciones

originales, se tiene la solución ( 6, 2, 4)

206
 EJERCICIOS
Utilice el método de reducción para resolver los sistemas de
ecuaciones lineales con tres variables

a) 2x – y + 2z = - 8
x + 2y – 3z = 9
3x – y – 4z = 3

207
_______________________________________________________●
b) x – y + 2z = 0
- x + 2y – 3z = 1
2x – 2y + z = - 3

208
_______________________________________________________●
c) x + 5y – z = 2
4x – y + 3z = 3
8x – 2y + 6z = 7

209
_______________________________________________________●
d) x – y + z = - 8
2x + y + 2z = - 1
x+y+z=2

210
_______________________________________________________●
e) x + 2y – 2z = 1
2x – y + 3z = - 9
4x – 3y + z = - 1

211
_______________________________________________________●
f) x + 2y – 2z = 3
2x – y + 3z = 5
4x – 3y + z = - 3

212
_______________________________________________________●
g) 2x + y + z = 7
x – y + 2z = 14
5x + y – 2z = - 2

213
_______________________________________________________●
h) 2x – y – z = - 8
x+y–z=-9
x – y + 2z = 7

214
_______________________________________________________●
VI.7.APLICACIONES DE LAS ECUACIONES LINEALES
CON TRES VARIABLES

En algunos casos se presentan ejercicios que se pueden plantear como

tres ecuaciones con tres variables y que utilizando el método de
reducción se podrá resolver.

Ejemplo 1

En volumen una aleación tiene el 70% de cobre, 20% de zinc y 10%

de níquel. Una segunda aleación tiene 60% de cobre y 40% de níquel.
Una tercera aleación tiene 30% de cobre, 30% de níquel y 40% de
zinc. ¿ cuánto de cada una debe mezclarse con objeto de obtener 1000
mls. De una aleación final que tenga 50% de cobre, 18% de zinc y
32% de níquel?

Solución Primero definimos como a el volumen de la primera

aleación, b el volumen de la segunda y c el volumen de la tercera,
entonces sabemos que la aleación final contiene 50%, o sea 500 mls
de cobre, esto es 0.7a + 0.6b + 0.3c. Además, 18% (180 mls) de la
solución final es zinc, así que 0.2a + 0.4c = 180. Esto nos da el
sistema de ecuaciones
a + b + c = 1000
0.7a + 0.6b + 0.3c = 500
0.2a + 0.4c = 180

Resolviendo el sistema de ecuaciones los valores son:

a = 40, b = 480 y c = 380

215
Ejemplo 2

Una compañía transprtista tiene tres tamaños de camiones, grande

(G), mediano (M) y pequeño (P). Los camiones se necesitan para
mover ciertos paquetes, que vienen en tres formas diferentes. A estas
tres formas diferentes de paquete llamaremos A, B y C. Por
experiencia, la compañía sabe que sus camiones pueden contener la
combinación de paquetes que se muestra en la tabla

Tamaño del camión

Grande Mediano Pequeño
Paquete A 12 8 0
Paquete B 10 5 4
Paquete C 8 7 6

La compañía tiene que entregar un total de 64 paquetes A, 77

paquetes B y 99 paquetes C. ¿ Cuántos camiones de cada tamaño se
necesitan si cada camión es cargado completamente?

Las ecuaciones que se generan de ésta tabla son:

12L + 8M = 64
10L + 5M + 4s = 77
8 L + 7M + 6s = 99

Resolviendo el sistema de ecuaciones se tiene

L = 2, M = 5 y S = 8

Ejemplo 3

En un triángulo, el ángulo más grande es 70º mayor que el ángulo

más pequeño y el ángulo restante es 10º mayor que tres veces el
ángulo más pequeño. Encontrar la medida de cada ángulo.

216
Sea x = la medida del ángulo más pequeño
Y = la medida del ángulo medio
Z = la medida del ángulo más grande

Puesto que z es 70º mayor que x,

X + 70 = z
a) x – z =- 70
puesto que y es 10º mayor que tres veces x,
3x + 10 = y
b) 3x – y = - 10

por último se sabe que la suma de sus ángulos es 180º

c) x + y + z = 180

por lo tanto el sistema de ecuaciones queda de la forma

x - z = - 70
3x – y = - 10
x + y + z = 180

Resolviendo el sistema de ecuaciones, se tiene

X = 20, y = 70, z = 90

217
 EJERCICIOS
1.- hallar tres números sabiendo que el primero es igual al segundo
más la mitad del tercero, que la suma del segundo y el tercero es igual
al primero más uno, y que si se resta el segundo de la suma del
primero con el tercero el resultado es 5.

218
_______________________________________________________●
2.- Hallar un número de tres cifras sabiendo que si se divide por el
número que resulta al invertir sus cifras el cociente es igual a 2 y el
resto es 25, que la cifra de las decenas es igual a la suma de las cifra
de las centenas y la correspondiente a las unidades menos 1, y que si
se resta la cifra de las unidades de la cifra de la cifra de las decenas se
obtiene el doble de la cifra de las centenas.

219
_______________________________________________________●
3.-El promedio de las calificaciones de un alumno es 74. si la primera
es 21 puntos menor que la segunda, y dos veces la tercera es la suma
de las dos primeras más 15. ¿ cuáles son las tres calificaciones?

220
_______________________________________________________●
4.- La suma de las edades de Mary, León y Lulú es 53. Lulú es 5 años
más joven que León y, dentro de dos años, Mary tendrá la misma
edad que León tiene ahora. ¿ Cuál es la edad de cada uno’

221
_______________________________________________________●

UNIDAD
VII

LOGARITMOS

222
 OBJETIVOS PARTICULAR

Conocerá la importancia del manejo de las propiedades de los

logaritmos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Comprenderá el concepto de logaritmo
 Podrá manipular las propiedades de los logaritmos
 En problemas razonados podrá verificar la utilidad de los
logaritmos y su importancia.

223
VII. LOGARITMOS

DEFINICIÓN DE LOGARITMO. El logaritmo de un número positivo N

en base b, positivo y distinto de la unidad, es el exponente x a que hay
que elevar la base para obtener dicho número.
Es decir bx = N, o bien x = logb N

Ejemplos 1. Como 34 = 81, utilizando logaritmos, log3 81 = 4

2. log10 1000 = 3, o bien se puede expresar, 103 = 1000

Las relaciones bx = N y x= logb N son equivalentes; bx = N, es la forma

exponencial y x = logb N, es la forma logarítmica.

VII.1. Propiedades de los logaritmos

1.- Para el producto de dos números positivos

logb MN = logb M + logb N

2.- Para el cociente de dos números positivos

logb M/N = logb M – logb N

3.- De la potencia p de un número M

logb Mp = p logbM

224
Ejemplo 1

Log2 [(5) (7)] = log2 5 + log2 7

Ejemplo 2

Log7 [ 9/2] = log7 9 – log7 2

Ejemplo 3

Log3[ 8 ]4 = 4 log3 8

Ejemplo 4

Log10 [ ( 2)(11) ]2 = 2 [ log10 2 + log10 11 – log10 7]

7

Existen dos tipos de logaritmos que con mayor frecuencia se utilizan,

son: Logaritmo base diez ( se escribe sin subíndice “log 10 25 = log 25”)
y el logaritmo Natural ( su base es 2.71828 y se escribe; log 2.71828 12 =
ln 12)

Ejemplo 5

m
3 = ( 41 ) ( 6 )

m ● log 3 = log 41 + log 6 despejamos la variable desconocida

m = log 41 + log 6 obtenemos el logaritmo

log 3

m = 1.612 + 0.778  m = 5.010

0.477

Ejemplo 6

h
( 92 ) ( 27 – 6 + 14 ) = 83
12

( 92 ) ( 35 )h = 83 se hace la suma numérica

12

225
log 92 + h  log 35 = log 83 – log 12 se aplican las propiedades

h = log 83 – log 12 – log 92 despejamos la variable desconocida

log 35

h = 1.919 – 1.079 – 1.963  h = - 0.727

1.544

X
EJERCICIOS
1. 7 = ( 8 ) ( 12 )

_______________________________________________________●
H
2. 19 = 3
26

226
_______________________________________________________●
P
3. ( 32 ) ( 27 ) = ( 3 – 5 + 16 ) ( 40 )

_______________________________________________________●
T
4. ( 22 + 6 – 18 ) = ( 15 – 9 + 10 – 5 )

_______________________________________________________●
M
5. ( 71 + 8 – 55 ) ( 22 – 7 ) = ( 19 – 5 + 6 )

227
_______________________________________________________●
A
6. ( 36 – 31 + 56 ) = 12

_______________________________________________________●
T
7. 92 = (3+7–4)
4

_______________________________________________________●
N
8. 54 = 41
2 6

228
______________________________________________________●
D
9. ( 27 ) ( 3) = 14
5

_______________________________________________________●
10. ( 14 – 2 ) = 101
M
7

_______________________________________________________●
11. 351 = 32 .
X
72 - 58 167

229
_______________________________________________________●
y
12. 47 = ( 21 ) (5)
4

_______________________________________________________●
E
13. ( 861 – 125 ) ( 583 ) = 4 .
627 – 342

_______________________________________________________●
K
14. ( 752 ) = 821
67 33

230
_______________________________________________________●
15. 34 = 24 – 12
B
(3 )(6)

_______________________________________________________________________•
VII.2. APLICACIÓN DE LOS LOGARITMOS

Las propiedades de los logaritmos se utilizan generalmente cuando nos

interesa despejar algún exponente de una ecuación, a continuación se
manejarán algunos casos en donde se aplican los teoremas de los
logaritmos.

Ejemplo 1

La Ley de enfriamiento de Newton relaciona el tiempo t, en minutos,

que requiere un objeto calentado a una temperatura To para enfriarse
a una temperatura T cuando se coloca en un área a temperatura
constante Tc, la formula es
T = Tc + (To – Tc) e-kt

Si una varilla de hierro ( con constante k = 0.025), se calienta a 250 oF

y se coloca en un cuarto a temperatura constante de 70 oF. ¿cuánto
tiempo habrá pasado para que la temperatura del metal sea de 100 oF?

Datos T = Tc + (To – Tc) e-kt

–(0.025)t
K = 0.025 100 = 70 + ( 250 – 70) e

To= 250oF 30 = 180 e –(0.025)t

Tc= 70oF

T = 100oF ln(30/180) = - 0.025t

231
 t = - 1.7918
- 0.025

t= 71.672 minutos

Ejemplo 2

Cuando un rayo de luz pasa a través del agua, la intensidad de la luz I

disminuye gradualmente de acuerdo con la profundidad del agua x en
pies. La relación entre estas dos variables está dada por: I = I oe-kx ,
donde Io es la intensidad de la luz en la superficie del agua y k es el
coeficiente de extinción, el cuál depende del agua. Si el coeficiente de
extinción de Lake Louise es de 0.05, ¿ a que profundidad, en pies, la
intensidad de un rayo de luz se reducirá al 50% de la intensidad de la
superficie?

Datos I = Ioe-kx

K = 0.05 0.5Io = Ioe –(0.05)x sustituyendo el valor de I

–(0.05)x
I = 0.5Io 0.5 = e
X=? ln 0.5 = lne –(0.05)x utilizar logaritmo para eliminar
la base exponencial.
Ln 0.5 = - 0.05x
X = ln0.5
- 0.05
x = 13.86 pies

Ejemplo 3

Si un monto inicial P, llamado principal, se invierte durante t años a

una tasa de interés r, compuesto anualmente, el monto A crecerá a:
A = P(1 + r)t

232
Determine el tiempo en el que se deberán invertir $3500 a un interés
del 12% para tener finalmente una cantidad de $8000.

Datos

t =? A = P(1 + r)t
P = 3500 8000 = 3500( 1 + 0.12)t
r = 0.12 8000 = ( 1.12)t
A = 8000 3500

ln 2.286 = tln 1.12

t = ln 2.286
ln 1.12

t = 7.29 años

Ejemplo 4

La ecuación que mide la propagación de una enfermedad está dada

por la ecuación: Y = Y oekt, donde Y es el número de personas
infectadas después de un tiempo t, Y o es la cantidad de personas
infectadas inicialmente y k es una constante que involucra los factores
que influyen en la propagación del virus. La constante de propagación
de una enfermedad similar a la fiebre hemorrágica es k = 0.053,
determine el tiempo en el cuál se habrá triplicado el número de
infectados.

Datos: Y = Yoekt

K = 0.053 2Yo = Yo e0.053t

Y = 2Yo 2 = e 0.053t
t =? ln 2 = 0.053t
t = ln2
0.053
t = 13.078horas

233
 EJERCICIOS
Resuelva los siguientes ejercicios utilizando las propiedades de los
logaritmos.

1.- Si una persona desea invertir $850 a una tasa de interés mensual
del 7%, determine en cuánto tiempo se tendrá $ 2700

_______________________________________________________●
2.- La constante de una varilla de cobre es de 0.009, si un trozo de
metal es calentado a 230oC; el metal se deja en una habitación a
temperatura constante de 22oC. Determine el tiempo en el que el
metal alcanzará una temperatura de 40oC.

234
_______________________________________________________●

3.- Se han detectado 27 personas infectadas con una fiebre estomacal,

y después de 18 horas el número de infectados es de 120. Determine
el valor de la constante de propagación de la enfermedad.

_______________________________________________________●
4.- En un lago del sur de Nuevo León la constante de extinción es de
0.035, determine la profundidad a la que un rayo de luz se reduce en
un 25%.

235
_______________________________________________________●
5.- Se desea saber el plazo en el que se tiene que invertir una
cantidad de $ 12700, para tener una cantidad de $ 20000 a un interés
mensual del 8.5%

_______________________________________________________●
6.- Un pastel es extraído de un horno a 120 oC y se coloca en un lugar
en donde la temperatura es constante de 18 oC; si la constante del
enfriamiento es de 0.027 determine el tiempo en el que el pastel
alcanzará una temperatura de 23oC.

236
_______________________________________________________●

UNIDAD
VIII

237
ECUACIONES
CUADRÁTICAS

OBJETIVO PARTICULAR

238
 Aprenderá a resolver ejercicios que involucran ecuaciones de segundo
grado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Comprenderá el concepto de raíces de la ecuación cuadrática
 Podrá resolver ecuaciones cuadráticas utilizando diversos
métodos algebraicos.
 Será capaz de resolver ejercicios utilizando ecuaciones
cuadráticas.

VIII. ECUACIONES CUADRÁTICAS

Una expresión algebraica que contiene variables elevadas a la segunda

potencia, recibe el nombre de ecuación cuadrática.

Una ecuación que se puede escribir en la forma ax2 + bx + c = 0,

donde a, b y c, son constantes y a  0, es una ecuación cuadrática. La
solución de la ecuación cuadrática o raíces de la ecuación cuadrática,
son dos valores que toma la variable para satisfacer la igualdad.

VIII.1. Factorización

Siempre que la ecuación sea factorizable, se puede resolver igualando

cada factor a cero y despejando la variable

239
Ejemplo 1

Resolvery2 – 11y + 24 = 0
( y – 3)(y – 8) = 0 factorizando
y–3=0 ó y–8=0 igualar a cero
y=3 ó y=8 despejando

La solución es y = 3, y = 8

Ejemplo 2

Resolver 3x2 + x – 2 = 0
( 3x – 2)(x + 1) = 0 factorizando
3x – 2 = 0 ó x + 1 = 0 igualando a cero
x = 2/3 ó x = - 1 despejando

La solución es x = - 1, x = 2/3

Ejemplo 3

Resolver 4x2 + 16x = 0

4x(x + 4) = 0 factorizando
4x = 0 ó x + 4 = 0 igualando a cero
x=0 ó x=-4 despejando

La solución es x = - 4, x = 0

Ejemplo 4

Resolver x2 – 49 = 0

(x + 7)(x – 7) = 0 factorizando
x+7=0 ó x–7=0 igualando a cero
x=-7 ó x=7 despejando

La solución es x = - 7, x = 7

Ejemplo 5

Resolver m2 + 16m + 64 = 0

240
 ( m + 8)(m + 8) = 0 factorizando
m+8=0 ó m+8=0 igualando a cero
m=-8 despejando

La solución es m = - 8, no se trata de una sola raíz, si no, de dos

raíces iguales.

VIII.2. Completando cuadrado perfecto

Se ha visto que una ecuación cuadrática de la forma ( x + h)2 = d se

puede resolver hallando la raíz cuadrada en ambos lados de la
igualdad. Entonces, una expresión cuadrática se puede expresar de
ésta forma para obtener sus raíces.

En la siguiente ilustración se observa la relación entre la constante del

binomio y los coeficientes del trinomio cuadrado perfecto.

(x + 3)2 = x2 + 2(3)x + 9

= x2 + 6x + 9

(6/2) = 3  (3)2

esto sugiere un procedimiento para cambiar una expresión como

x2 + 10x a un trinomio cuadrado perfecto de la forma x 2 + 10x + c.
Este procedimiento recibe el nombre de completar el cuadrado

x2 + 10x

(10/2) = 5 tomar la mitad del coeficiente de x

(5)2 = 25 elevar al cuadrado

Entonces, x2 + 10x + 25 se puede expresar como (x + 5)2

Ejemplo 1

Completar al cuadrado x2 – 4x


241
 ( - 4/2)2 = 4 ; entonces

x2 – 4x + 4, se puede expresar como ( x – 2)2

Ejemplo 2

Completar al cuadrado x2 – 5x

( - 5/2)2 = 25/4; entonces

x2 – 5x + 25/4, se puede expresar como ( x – 5/2 )2

Ejemplo 3

Completar al cuadrado x2 + 16x


(16/2)2 = 64; entonces

x2 + 16x + 64, se puede expresar como ( x + 8)2

Para resolver una ecuación cuadrática usando éste método, se realiza

el siguiente procedimiento

Ejemplo 1

Resolver x2 – 4x – 7 = 0

X2 – 4x = 7 despejar el 7

( -4/2)2 = 4

sumar el 4 en ambos lados de la igualdad

x2 – 4x + 4 = 7 + 4
( x – 2)2 = 11 factorizar
x – 2 =   11 se saca la raíz en ambos lados
x = 2   11

La solución es x = 2 -  11 ó x = 2 +  11

242
Ejemplo 2

Resolver la ecuación 2x2 – 3x – 1 = 0

Para eliminar el coeficiente de x2, se divide entre 2

X2 – 3/2 x = ½

(- 3/2)2 = 9/16
2

x2 – 3/2 x + 9/16 = ½ + 9/16 sumar en ambos lados (9/16)

( x – ¾)2 = 17/16 factorizando

x – ¾ =   17/16 sacando raíz cuadrada
x = ¾  17 / 4 despejando x

Las solución a la cuadrática son, x = 3 - 17 ó x = 3 +  17

4 4

VIII.3. Formula general

Una opción que con mayor frecuencia se utiliza para resolver una
ecuación cuadrática de la forma ax 2 + bx + c = 0, con a  0, es la
formula cuadrática o formula general, que se expresa:

X = - b  b2 – 4ac
2a

Ejemplo 1

Resolver la ecuación 5x2 – 8x + 3 = 0

243
Donde a = 5, b = - 8, c = 3

Se utiliza la formula cuadrática

X = - ( -8)   (- 8)2 – 4(5)(3)

2 (5)

x = 8  64 – 60
10

x=84
10

x=82
10

la soluciones son: x = 8 – 2 ó x = 8 + 2; es decir, x = 3/5 ó x = 1

10 10

Ejemplo 2

Resuelva la ecuación cuadrática 3x2 + 2x – 7 = 0

donde a = 3, b = 2, c = - 7

usando la formula x = - (2)  (2)2 – 4(3)(-7)

2(3)

x = - 2   4 + 84
6

x = -2   88
6

Solución es: x = - 2 - 88 ó x = - 2 + 88

244
 6 6

también, x = - 1.9 ó x = 1.2

Ejemplo 3

Resolver la ecuación 4x2 – 20x + 25 =

donde a = 4, b = - 20, c = 25

en la formula cuadrática x = - ( - 20)  (- 20)2 – 4(4)(25)

2(4)

x = 20  400 – 400
8

X = 20/8
X = 5/2

* esto significa que la ecuación cuadrática tiene dos raíces iguales con
valor de x = 5/2

EJERCICIOS
I.- Resuelva las ecuaciones cuadráticas por factorización

a) x2 + 7x + 10 = 0 b) 4p2 + 8p = 0

_______________________________________________________●

245
c) x2 – 81 = 0 d) 3x2 + 7x = 0

_______________________________________________________●
e) 7x2 + 2x – 5 = 0 f) 5x2 – 125 = 0

_______________________________________________________●
g) 6x2 + 13x + 6 = 0 h) 2y2 + 3y – 35 = 0

_______________________________________________________●
i) 12y2 – 6y = 0 j) 12m2 + 7m – 12 = 0

_______________________________________________________●
II.- Resuelva las cuadráticas completando el cuadrado perfecto

a) x2 + 6x - 16 = 0 b) m2 + 8m + 15 = 0

246
_______________________________________________________●
c) x2 + 14x – 15 = 0 d) x2 – 4x – 11 = 0

_______________________________________________________●
e) x2 – 18x + 74 = 0 f) x2 – 10x – 4 = 0

247
_______________________________________________________
g) t2 + 7t – 2 = 0 h) x2 – 3x – 28 = 0

_______________________________________________________●
III.- Resuelva utilizando la formula cuadrática

a) x2 – 4x – 7 = 0 b) 3y2 – 2y – 8 = 0

_______________________________________________________●
c) 4x2 + 12x – 7 = 0 d) x2 – 2x + 1 = 0

248
_______________________________________________________●
e) y2 – 10y + 22 = 0 f) 6x2 – 13x + 6 = 0

_______________________________________________________●
g) 5x2 + 2x – 7 = 0 h) 3x2 + 4x – 2 = 0

249
_______________________________________________________●
i) x2 – 49 = 0 j) 2y2 + 8y = 0

_______________________________________________________●

VIII.4. APLICACIONES DE LAS ECUACIONES

CUADRÁTICAS

Se manejarán algunos ejemplos de aplicación en donde se utilicen

ecuaciones cuadráticas para resolver los ejercicios

Ejemplo 1

Hallar dos números pares positivos sabiendo que uno de ellos es igual
al triple del otro más 5 y que el producto de ambos es 68.

Sea x = número menor, y = número mayor

Luego x(3x + 5 ) = 68

3x2 + 5x = 68 simplificando

250
 3x2 + 5x – 68 = 0

( 3x + 17)(x – 4 ) = 0 factorizando

x = - 17/3 ó x = 4

Solución, uno de los valores es 4 y el otro es 3(4) + 5 = 17; son 4 y

17.

Ejemplo 2

Hallar un número sabiendo que la suma del triple del mismo con el
doble del recíproco es igual a 5

Sea x = el número , y 1/x= su recíproco

Tenemos 3x + 2( 1/x) = 5

3x2 + 2 = 5x multiplicando por x

3x2 – 5x + 2 = 0
(3x – 2)(x – 1) = 0 factorizando
x = 2/3 ó x = 1

la solución es x = 2/3; x = 1

Ejemplo 3

Hallar las dimensiones de un rectángulo cuyo perímetro es 50m y su

área es 150m2.

Se sabe que la suma de sus cuatro lados ( perímetro) es 50m;

entonces la suma de dos de sus lados adyacentes es 25

Sean x, 25 – x las longitudes de dos de sus lados adyacentes, el área

es

X(25 – x) = 150
25x – x2 = 150
x2 – 25x + 150 = 0
( x – 10)(x – 15) = 0

251
 x = 10 ó x = 15

las dimensiones del rectángulo son 10m por 15m

EJERCICIOS
1.- Si la hipotenusa de un triángulo rectángulo es 34 cm. Hallar la
longitud de sus catetos, sabiendo que la longitud de uno de ellos es 14
cm mayor que la longitud del otro.

252
_______________________________________________________●
2.- Las dimensiones exteriores de un marco de fotografía son 12 por
15 cm. Sabiendo que su ancho permanece constante, hallar las
dimensiones de una fotografía cuya área es de 88cm 2

_______________________________________________________●
3.- Un comerciante compra determinado número de lapiceros por $180
y los vende todos menos 6 con ganancia de $2 en cada lapicero.
Sabiendo que con el dinero recaudado en la venta podría haber
comprado 30 lapiceros más que antes. Calcular el precio de cada
lapicero.

253
_______________________________________________________●
4.- Determine las edades de dos personas, que si se multiplican el
resultado es 54, y si se suman su resultado es 15.

_______________________________________________________●
5.- Determine la edad de dos Hermanos, si la pista que se da es que
sus edades son números enteros pares consecutivos y el producto de
dichos números es 288.

254
 _______________________________________________________●
6.- Encontrar las dimensiones de una alberca si su área es de 40 m 2, y
el perímetro mide 26m.

_______________________________________________________●
PROBLEMARIO FINAL DE ÁLGEBRA
Resolver los siguientes ejercicios.

1. (p3 – 4 p2 + 2)  (p – 2) 2
(p - 2p-4) / -6

2. (5 m4 + 3 m3 – 6 m2 + 8)  (m2 + m) 2
(5m - 2m- 4) /
(4m+8)

3. _ 9z + 38__ _ __8__ 1 / (z+5)

z2 + 3z – 10 z–2

4. _____13_____ + ___4d – 4___ _ _____7_____ 4 / (3d–2)

2
6d + 5d – 6 3d2 – 8d + 4 2d2 – d – 6

5. _m2 + m – 2_  _m2 – 3m – 10_  _m2 + 6m – 7_ (m-1) / (m-4)

m2 – m – 12 m2 + 2m – 35 m2 + 2m – 3

255
6. __z2 + 3z – 28__  __z2 + z – 2__  __z2 – 1__ (z-9) / (z+1)
2
z + 9z + 14 z2 + 5z – 36 z2 – 81

7. __2a-6 b5 - 7a3 b-4__ 9 9

(2b -7a ) / (a b + a b)
4 4 6

a-2 + b-3

8. ( 3k-3 h-2 g-1) ( 2k-4 g-4 ) ( 4h-1k-5 ) -2 3

3k /8g
5

9. __h-4 k7 + h3 k-3__ 10 7
(k +h ) / 5h k
2 7

5h-2 k4

10. 12 a-6 x-5 y-4 c0 . 288 a x y

2 2 2

24-1 a-8 x-7 y-6

11. 4-2 m-3 h-4 s-2 f 9

. f
5 4 2
m h / 128 s
2

8 m-7 h-6 s0 f4

___________________
12. √ 175 f4 d12 s3 j10 t18 e15 2 6
5f d sj t e 
5 9 7

7s e

__ ___ ____ ____

13. √ 5 + 3√ 20 - √ 180 + √ 320 95

__ __ __ __ __
14. (5 √ 6 + 3 √ 7 ) ( √ 5 – 2 √ 2 – 4 √ 7) 5  30 –20  3 –20  42 +3  35 –6  14 -84

__ __
15. 3√7 - 2√3 . 14√21 - 45
4√3 + √7 41
__ __
16. 4√2 - 9 √ 3_ 24  10 +20  14 –54  15 –45  21
6√5 - 5√7 5

Despejar la variable y encontrar su valor.

17. _4_ _ _3_ + _8_ = _6_ + _2_ a = 66.61

8 4a 2a 11 9a

18. _7_(3f – 4) _ _5_(f + 7) = _5_f f = 25.87

9 4 8
______ ______
19. √ 4e – 7 - 3 √ 9 – 6e = 0 e = 1.51

20. (3d + 5)2 - 5 (2d + 4)2 = 2d – 5 d = (52   504) /-22

256
21. 2h + 3 . = 3h - 2 . h = (-24√672)/-12
4h - 1 3h + 2

22. 5n2 – 6n + 1 = 3 n = (18√232)/2

3n2 + 2n – 7 2

23. _121_ = _427 - 210_ h = 0.427

33h 8

24. _175_ = (71) (5)m m = -0.300

4

25. 4n - p = 10 n=3 p=2

3n + 5p = 19

26. 7a - 9b = -55 a = -4 b=3

8a + 3b = -23

27. 2m - n + 5p = -5 m = -4 n=7 p=2

7m - n + 3p = -29
3m + n + 6p = 7

28. 4a - 3b + 2c = -27 a = -2 b=3 c = -5

3a - 4b - 5c = 7
2a + 5b + 7c = -24

RESULTADOS
Ejercicios: Símbolos de agrupación Página 12
1. 16a – 6b – 12 2. 18x – 6y
3. – 10x + 25 4. 5w + z
2
5. – 4x + y + 4 6. – 5x + 8y + 8
7. – 69a - 8b 8. 10x – 9y
9. x + 6y 10. a – 13b
11. x -2y 12. 9a - 8b
2
13. – m + 9n 14. - a + 2a – 1
3 2
15. 15x – 69x + 42x
8 7 6 4
16. – 2p – 14p + 12p – 10p

257
 5 4 3
17. 24m – 40m + 12m + 8m
4 3 2
18. – 32x + 176x – 56x + 268x
7 6 5 4 3
19. – m + 5m – 9m + 5m + 2m
4 3 2
20. 50a – 35a – 45a – 5a
5 4 3 2
21. 40x - 32x + 77x + 40x + 19x
22. 9x
2
23. 2n + 6n
2
24. x = 3t + 15t + 12

Ejercicios: Multiplicaciones algebraicas Página 21

3 8
1. –8a b
6 7
2. 24 x y
2 5
3. - 60 b y
6 8
4. – 105 a b
6 7
5. – 90 b y
3 3 5 2
6. 12x y + 8x y
2 3 2 2 3 5
7. – 14a x b + 35a b x – 21ab
4 3 2 5 6
8. – 20y + 8y – 20y + 12y – 24y
5 3 2 4
9. – 20 p -15p + 10p + 5p
3 5 4 4 4 5 2 3
10. 3x y – 6x y + 12x y – 3x y
3
11. x + 27
2
12. 6x + 7x – 20
2 2
13. 12p – 5pq – 2q
5 4 3 2
14. 5x + 6x – 21x + 51x – 34x + 14
4 2 2 2
15. 30p r + 34p tr + 8t
5 4 3 2
16. 4m + 9m – 24m + 14m – 7m + 4
5 4 3
17. p + p – 4p – 1
7 6 5 4 3 2
18. 20c – 3c – 8c – 2c + 5c – 2c

258
Ejercicios: Divisiones algebraicas Página 28
1. 11y
2. 6ay
3. – 7bw
4. 4bcx / 7y
2 2
5. 3g / 8eh
2
6. 1 / - 6xy
2 2
7. 3n / m
2 2
8. 18c d
3
9. 7y + 5y
10. 2x + 3y
11. - 3ab – c
2
12. - 3xy / 2 + 2y
2 3
13. _- 4a _ + b _ _abc_
3 3
2
14. _1_ + _3b_ _ 6b c
2 2
15. _-xy_ + 1 _ 9xz
3
16. cociente x + 4 residuo 0
17. cociente 4a + 5 residuo 4
18. cociente 4y + 2 residuo 0
19. cociente x – 2 residuo 0
3 2
20. cociente 4x – 3x - x + 6 residuo - 8x
4 3
21. cociente 3a – 2a + 1 residuo 8a - 28
22. cociente a + d + 4 residuo -4
23. cociente x – 2y + 3 residuo 0
4 3 2
24. cociente - 3x – x + 7x + 7x – 33 residuo - 35x + 165
4 3 2
25. cociente -8m -12m +12m +24m+32 residuo - 4m – 32
3 2 2
26. cociente - 2a – a + 5a - 1 residuo - 4a + a
3 2
27. cociente - x – 2x – 13x – 31 residuo - 106x – 31
2
28. cociente - 8a + 12a residuo - 12a
3 2
29. cociente -3p -11p -23p-56 residuo - 145p + 56
3 2 3 2 4
30. cociente 8x – 4x + 5x residuo 13x -7x +5x +5x
31. _1_ + _1_ + _1_
R1 R2 R3
32. v2 = _v1 T2_

259
 T1

Ejercicios: Productos notables Página 40

2 2
1. 9a – b
2
2. 16a – 8a + 1
3 2
3. x + 12x + 48x + 64
2 2
4. 4a + 4ab + b
2 2
5. 4x – 36p
3 2 2 3
6. 27x – 54x y + 36xy – 8y
4
7. 9 – 25a
2 2
8. 4x + 12xy + 9y
3 2 2 4 6
9. 125m + 150m n + 60mn + 8n
4 2 2 4
10. x – 8x y + 16y
2 2
11. 324m – 121n
6 4 2 2 4 6
12. 8c – 12c d + 6c d – d
4 6
13. 441x – 256y
9 7 2 5 3 3
14. 125y + 225xy + 135x y + 27x y
4 2 3 2 2 2
15. 64a x – 80a x + 25a x
3 3 4 2 5 6
16. 27m n – 135m n + 225m n – 125m
8 6 2 6 3 4 4
17. 81m n + 108a m n + 36a m
6 2 2 6
18. 64a b – 49a b
8 2 4 4 2 6 4
19. 25x y + 70x y z + 49y z
9 3 7 4 5 5 3 6
20. 216x y – 540x y + 450x y – 125x y
6 2 3 2 2
21. 36a b – 60a bmx + 25m x
2 6 4 2
22. 16m x – 49a m
4 2 2 4 2 6
23. 49m p – 28m np + 4n p
4 2 2 4
24. 4x y – 25x y
6 3 4 5 2 7 9
25. 64a b + 240a b + 300a b + 125b
4 2 2 4 2
26. 9a m – 16m n p
9 6 7 8 5 10 3 12
27. 64m n + 96m n + 48m n + 8m n
2 10 2 4 5 6 2
28. 81a x y + 198a x by + 121a b

260
 9 9 2 9 6 4 9 3 6 9
29. 512b c – 576a b c + 216a b c – 27a b
8 6
30. 256y – 625x
2 2 2 2
31. z = R + xL – 2xLxc + xc
4 3 2
32. ac = _4t – 4t + t _
r

Ejercicios : Factorización Página 51

1. 7b (by + 4) 2. (x – 2) (x + 2)
3. (x + 1) (x – 1) 4. (x + 5) (x + 2)
5. (y – 3) (y – 3 ) 6. 9x (ax + 3b)
7. (x – 9) (x – 3) 8. (y + 9) (y – 9)
9. (m – 11) (m – 3) 10. (2p + 3) (2p – 3)
4
11. (a + 2) (a + 2) 12. 7 (2x + 3)
2 3
13. (4r + 5t) (4r – 5t) 14. 2x (x – 3y )
15. (m – 15) (m – 15) 16. (3x + 1) (x + 1)
2 2 2 2 2 2 2 2
17. 5a b c (2bc -3ac +6a b) 18. (3xb – 13) (3xb – 13)
19. (3xy – 4a) (3xy + 4a) 20. (5a – 1) (a + 3)
2 3 3
21. 2b (2m + 3n) (2m + 3n) 22. (9x + 6t ) (9x – 6t )
23. (2y – 3) (y + 2)
2 2
24. (4x + 16y ) (2x - 4y) (2x + 4y)
25. (3s – 3) (s – 1)
26. 2x (5x – 2) (2x + 3)
2
27. 2ap (2p + 3aq + 4q )
28. 7 (x + 3) (x – 3 )
29. 3x (x – 3) (x + 2)
30. 2 (3m – 2) (3m + 2)
2 2
31. 3s t (3s + 5t – t)
2 2
32. 2b (4a + 9b ) (2a – 3b) (2a + 3b)
33. Q = m (CΔt + Lf)
34. W = ½ I (w2 + w1) (w2 – w1)

Ejercicios : Suma, resta, multiplicación y división Página 63

2
1. _x – 7_ 2. __5x __

261
 x+1 x–3
3. _3m – 4 _ 4. _7a - 5_
m-1 2a + 3
5. _5p + 4__ 6. _- a – 4_
4p + 5 3a + 5
2
7. _- 2m - 5_ 8. _x + 8x – 15_
2
2m – 5 x – 25
2
9. ___p___ 10. _x + 6x + 10_
p–1 x (x+1) (x+2)
2
11. _n + 8n – 10 12. _- 2___
(n-6)(n-5)(n+6) m+1
2
13. ___- 49m – 44____ 14. __2a + 2a - 7__
(m+4)(m+3)(m-7) (a+3)(a+2)(a+1)
15. __- 1__ 16. __6x + 11__
m-1 (x+3)(x-1)
2
17. __- 2a__ 18. _- m + m – 9_
2a + 1 (2m+7)(m-1)(m-2)
19. 5 (a - b) 20. _x – 1_
3x + 6
21. __2__ 22. _x – 1_
x+4 2
23. __x__ 24. __2__
2 x+2
25. __1__ 26. _x + 7_
2x – 10 2
27. 1 28. __3__
x+5

29 _2x – 3_ 30. _a – 2_
2
x+1 a + 2a
31. _4x – 2_ 32. __3__
x+7 p+3
33. _a – 1_ 34. 1
a–3
35. _3m – 1_ 36. _m – 2_
m–4 m+1
37. 1 38. _2m + 9_
m + 36
39. _m1v + 3m2v_
m1 + m 2

262
Ejercicios: Exponentes negativos Página 81
1. __1__ 2. ___1___
4 3 5
b 8a y
4 2 6
3. m p 4. ___x ___
6
4y
6 2 9
5. _m p _ 6. ___b ___
5 3
2n 2a c
12 2
7. ___5 y ___ 8. _2 a _b
10 8
1029 x z 3
4
9. __p__ 10. pk
m
3 3 6
11. _9 p _ 12. _2 x y _
5 4
k z
4 2
13. _m n _ 14. _729 __
2 9
128 a am x
4 2
15. ____c _____ 16. _375 a _
4 4 4 4 2
4096 a x y x y
17. __x2___ 18. ___1____
2 2 2 2
y –x ab + a b
2 2 4 5 2
19. p +m 20. _2y + x y _
3 2
3y – 2x

2 6 4
21. _3a + a _ 22. __6m p__
2 3
2b 5m p – 1
6 4 5
23. __x – y __ 24. _4ab – 3ab
2 2 3 4 3
2x y – 3x b +a
2 - 3.5
25. _____5p _____ 26. E= p1
3 4 2
4n m – 2m np p2

27. R = 310.50

Ejercicios: Simplificación de radicales Página 100

263
 3
1. 4√7 2. 5 √2
3
3. 3 √ 15 4. 4 √2
3
5. 3 √5 6. 45 √ 3
3
7. 35 √3 8. 36 √ 3
3 2
9. 3a √ 5ab 10. 2ab √ 5ab
2 3 2
11. 5xy √ 7xyz 12. 4b c √ 7a c
2 2 4 3 3 2 2 2
13. 15xyz √ 10xy 14. 11a b m √ 14a b m
2 2 5 3 5 2
15. 20a pn m √ 15pn 16. 21n mp √ 6mp
4 3 4 3 3 8
17. 7a b c √ 11b 18. 144n m p √10mn
3
19. 3xy √ 3 20. _5ac_ √ 2b
2
2b
2 5 2
21. x y z √ x 22. _9n __√m
2 3
m p
3 2
23. __a__ √ 21ab 24. __a__√ 15axby
2 2
b c b y
2 2
25. __4x __√ 6x 26. _7m __√ 55ax
2 2 2
15y 55b x
5
27. _4xy_ √ -6xyz 28. _48xy _√ x
2 5 2
27b 15p z
2 6 5 2 4 3 3
29. b c √a c 30. 2xy z √y z
2 6 2 2 4 12 10 6
31. 2ab c √ 8a b c 32. 2n √m n
2 9 6 12 3 3
33. 3mn p √p 34. y √ 64x y
12 4 5 8
35. 2p √ 2m n p
2
36. K = 1 + √ m + 2hm 37. f = √ 3mE_
m 2mL

Ejercicios: Suma, resta, multiplicación y división Página 111

1. 4 √ 2 2. 7√7
3. 2 √ 5 + 2 √ 3 4. - 29 √ 3
3 3
5. 39 + 9 √ 6 6. 7 √2+4 √ 50
3 3 3
7. 13 √ 4 + 4 √ 2 8. 34 √2
9. (4x + 3y – 7xy) √ 5xy
10. 2x √ 3ax + 3xy √ 2a - 3bx √ 3x
2 3 2
11. (6a + 8ab + 5m) √5a m
3 3
12. - 6x y √ 7xy

264
 2 4 2 2 3 3 2
13. (5a b – 3a b – 8a b ) √ 2ab
14. 2 √ 30 15. 10 √ 3
16. 4 √35 17. 18 √ 5
18. 12 √ 3 19. x √ 15
3 3 2
20. x √21 21. xy √ 105 a xz
4 2 3 2
22. 2abm √ 9a 23. 3 √ 2x ● 100xyz √ y
24. - 3 √2 25. 2
26. 6√6 + 18√3 - 8√15 -12√30 27. 102√2 - 17√10
28. 2√3 29. 18√5-18√35+2√6-2√42
30. 6√2-24-12√10+48√5 31. -1
32. √ 3 - 2√ 5 33. 1 + 4√6
34. 76 + 52√6 35. _√2 - √5_
-3
36. _2√35 + 12_ 37. _10 - 5√6_
2 -5
38. 2√66 - √242 39. 10√14+6√42+15√10+9√30
-4
40. 3√5+5-9√3-3√15 41. 54 + 13√14
4 10
42. _8 + 8√2_ 43. 2x√3 + 2x
-1 2
2
44. 4a √3-2ab√2-6ª+b√6 45. V= __
2 2
6a – b √ d
46. _d1 - 2√d1d2 + d2
d1 – d2

Ejercicios: Funciones ( recta) Página 132

1. m=0 2. m=0

3. m = 1/2 4. m = - 2/3

265
 5. m = 1/2 6. m = 1/2

7. m = - 2/3 8. m=8

9. m = 1/2 10. m = -2

Ejercicios: Funciones ( parábola y media parábola) Página 137

1. 2.

0
-2

3. 4.
2

266
 -1

5. 6.
1 8

7. 8.

4
9

-8
5

9. 10.
7 11
8 6

11. 12.
9 6
7

267
13. 14.

- 3/2 5/4

15. 16.

5 - 5/56

17. 18.

4/7

- 25

19. 20.

-¼ 1/12

268
 21. 22.

1/30

- 5/8

23. x_ 0___1__ 2__3___ 4___ 5___ 6___ 7___ 8___ 9_

y 25 8.33 5 3.57 2.77 2.27 1.92 1.66 1.47 1.31

24. _x__ 0.25 0.50 0.75 1.0 1.25 1.50 1.75 2.0
y 10.56 11 11.31 11.5 11.56 11.5 11.31 11

Ejercicios: Ecuaciones lineales con una variable Página 155

1. Y = ½ 2. m=1
3. x = 11.25 4. z = 29/2
5. z = - 169/48 6. y = 28/5
7. b = 7/2 8. x = - 17/6
9. p = - 155/33 10. n = 27/190
11. a = 5 12. s=-4
13. x = 25/9 14. y=-7
15. x = 5/17 16. x=-1
17. x = 41/3 18. x = - 7/3
19. x = 6 20. m = 13/39
21. y = 320/-231 22. a = 25/9
23. b = 1/4 24. k = 20/19
25. c = 7/4 26. x = -220/117

269
27. n = 33/5 28. m = 68/45
29. m = 19/22 30. b = 1/5

Ejercicios: Aplicaciones Página 168

1. x = 17/3 2. 35, 37, 39

3. 116º, 37º, 27º. 4. 60 min.
5. x =$ 23,000 6. A = 420, L = 460
7. t = 72/17 8. H = 14, S = 28
9. C = 1312.5 dls 10. El número es 95

Ejercicios: Despeje de formulas Página 176

a) b =  c2 – a2 b) h = v/r2
c) g = 2(Y – Vot) d) r = s2/A ; s =  Ar
t2
e) h = R2H – V
r2
f) m = ½ kx2 ; x =  2(mgh – 1/2 mv2)
gh – ½v2 k

g) L = 1 – s(1 – r) h) r = 2s – a
r L

Ejercicios: Ecuaciones lineales con dos variables (sustitución)

Página 182

a) x = - 1 , y = 4 b) x = 0 , y = 3
c) Sin solución d) x = 1 , y = 1
e) x = 1 , y = 3 f) x = - 4 , y = 6
g) x = 3 , y = - 2 h) x = 2 , y = - 1
i) x = - 3 , y = 3 j) x = - 2 , y = 1

Ejercicios: Eliminación Página 189

Método de Eliminación
a) x = 3 , y = 0 b) s = - 2 , t = - 1
c) p = 1 , q = 1 d) u = 3 , v = 8

270
e) x = 2 , y = 1 f) a = 2 , b = - 3
g) m = - 2 , n = 0 h) p = 1 , q = - 1
i) x = 6 , y = - 3 j) m = - 1, n = 4

Ejercicios: Aplicaciones Página 199

1) x = 32 , y = 12 2) J = 12 , S = 8
3) 3 horas a 40 km/h 4) velocidad del bote= 20
y 5 horas a 50 km/h velocidad del río = 4
5) C = 15 y P = 3 en dls. 6) 380 adultos y 220 niños
7) 20 libras de c/u 8) 13 monedas de 5 cts.
27 monedas de 10 cts.

Ejercicios: Ecuaciones lineales con tres variables Página 206

a) x = - 1, y = 2, z = – 2 b) x = 0, y = 2, z = 1
c) sin solución d) sin solución
e) x = - 1, y = - 2, z = - 3 f) x = 1, y = 3, z = 2
g) x = 2, y = - 2, z = 5 h) x = - 3, y = - 2, z = 4

Ejercicios: Aplicaciones Página 217

1) 4, 2, 3 2) 371
3) 61, 79, 82 4) Luis, 21; Mary, 17; Lulú,16

Ejercicios: Logaritmos Página 225

1. x = 2.345 2. h = 5.643
3. p = 1.164 4. t = 0.960
5. m = - 0.113 6. a = 0.604
7. t = 1.749 8. n = 1.370
9. d = 2.273 10. m = - 1.094
11. x = 0.047 12. y = 0.281
13. e = - 1.706 14. k = 1.120
15. b = - 0.683

Ejercicios : Aplicaciones Página 233

1) 17.082 meses 2) 271.90 minutos
3) 0.083 4) 39.60m
5) 5.56 meses 6) 111.69 minutos

271
Ejercicios : Ecuaciones cuadráticas (factorización)
a) x = - 5 ; x = - 2
c) x = - 9; x = 9
e) x = 5/7; x = - 1
g) x = - 2/3; x = - 3/2
i) y = 0; y = ½
Ejercicios: Completando el cuadrado perfecto Página 245
a) x = - 8; x = 2
c) x = - 15; x = 1
e) x = 9   7
g) t = 7   57
2
Ejercicios: Formula general
a) x = 2   11
c) x = - 7/2; x = ½
e) y = 5   3
g) x = - 7/5; x = 1
i) x = - 7; x = 7
Ejercicios: Aplicaciones
1) 16 y 30
3) $3
5) 8 y 5
BIBLIOGRAFÍA
 MATEMÁTICAS BÁSICAS
Autor: John C. Peterson
Editorial: CECSA
 ÁLGEBRA
Autor: Charles H. Lehman
Página 244
b) p = 0; p = - 2
d) x = 0; x = - 7/3
f) x = - 5; x = 5
h) y = 7/2; y = - 5
j) m = ¾; m = - 4/3
b) m = - 5; m = - 3
d) x = 2   15
f) x = 5   29
h) x = - 4; x = 7
Página 247
b) y = – 4/3; y = 2
d) x = 1 ; x = 1
f) x = 2/3; x = 3/2
h) x = - 2   10
3
j) y = 0; y = - 4
Página 251
2) La anchura es de 2 cm
4) 9 y 6
9° Reimpresión
272
Editorial: LIMUSA 37° Reimpresión

 ÁLGEBRA UNIVERSITARIA

Autor: Gordon Fuller y Walter Wilson Jr.

Editorial: CECSA 8° Reimpresión

 ÁLGEBRA SUPERIOR

Autor: Murray R. Spiegel

Editorial: Mc Graw- Hill 1ª Edición

 ÁLGEBRA APLICADA

Autor: Murphy Jonson y Arnold R. Steffensen

Editorial: Trillas 1ª Edición

 ÁLGEBRA

Autor: Stanley A. Smith y Randall I.Charles

Editorial: Addison Wesley 1ª Edición

 MATEMÁTICAS I

Autor: Francisco Ortiz Campos

Editorial: Publicaiones Cultural 2ª Edición

273