Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el

reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior

PROGRAMAS DE ESTUDIOS

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de discutir sobre los tipos de funciones y encontrar sus límites y con esto desarrollara las habilidades numéricas y geométricas
para representar las funciones así como obtención de las derivadas y con estos conceptos los aplicara para encontrar el crecimiento y decrecimiento, optimización y razón de cambio
instantáneo.

ASIGNATURA CLAVE SERIACIÓN

CÁLCULO DIFERENCIAL 68 12

TETRAMESTRE HSS HAS THS CRS

Segundo 4 4 8 7

LÍNEA CURRICULAR
CIENCIAS EXACTAS
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UNIDAD TEMÁTICA (10) OBJETIVO DE LA UNIDAD (11) CONTENIDOS (12)
1. FUNCIONES Graficar los tipos de funciones graficarlas y 1. Graficas
encontrar el dominio y contra dominio 2. Tipos de funciones
2.1. Funciones lineales
2.2. Funciones cuadráticas
2.3. Funciones cubicas
2.4. Función lineal dentro de un
radical
3. Funciones trigonométricas
Examinar la importancia de los limites e 1. Limites de una constante
2. LIMITES
intégralos a diferentes teoremas asociados 2. Limites de una variable
3. Limites de la suma y resta
4. Limites de la multiplicación
5. Limites de la división
UNIDAD TEMÁTICA (10) OBJETIVO DE LA UNIDAD (11) CONTENIDOS (12)
Determinar las diferentes funciones 1. Derivadas algebraicas
3. LA DERIVADA algebraicas para proporcionar una 2. Derivadas trigonométricas
solución práctica por medio de teoremas. 3. Derivadas logarítmicas
exponenciales
4. Derivadas de orden superior
5. Derivadas implícitas
6. Máximos y mínimos
4. APLICACIONES DE LA Analizar la situaciones prácticas que se 1. Derivadas como razón de cambio
DERIVADA presentan y resolverá aplicando la razón
de cambio
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS (13)
 Calculo diferencial e integral
Autor: William Granville
Editorial: Limusa, 2009
 Calculo Trascendentes Tempranas
Autor Howard Anton
Editorial: Limusa, 2009
 Calculo Diferencial
Autor: Ron Larson
Editorial: Mc Graw Hill, 2009
 Elements of Calculus
Autor: Alanis, Salinas, Pulido
Editorial: Trillas, 2008
 Apuntes de Calculo Diferencial
2011
Autor: José Luis Rodríguez
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS (13)

y
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MÈTODOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Metodología de trabajo
El método de enseñanza- aprendizaje que nos caracteriza como Universidad del Norte en la modalidad no escolarizada, está basado en la propuesta de Marzano (1997),
para evaluar el desarrollo de los alumnos en línea, que se basa en la evaluación del aprendizaje para toda la vida.

Método de aprendizaje

 Partimos de las actitudes y percepciones del estudiante así como, de sus hábitos productivos de pensamiento (Pensamiento complejo); enseguida el profesor-tutor
hace que el estudiante entre a un proceso de información sobre el curso y situaciones reales que le permitirán hacer un análisis del material, comparaciones y
conclusiones que manifestará al entrar al siguiente proceso de comunicación efectiva, donde se pondrá en contacto con los compañeros de clase; mediante
participaciones en foros, chat´s, wikis y algún otro medio tecnológico de comunicación, el elemento motivador del profesor-tutor siempre estará presente en este proceso,
ayudando a que el estudiante a través de la cooperación/colaboración pueda adquirir e integrar el conocimiento, extenderlo y refinarlo, así como de utilizarlo
significativamente, manifestándolo en la entrega de Trabajos Finales como Ensayos, Proyectos y/o cualquier otro solicitado que utilice una metodología científica para su
elaboración, finalmente revisamos los hábitos de pensamiento efectivo logrados por el estudiante al revisar su portafolio de actividades donde aparecen las
contribuciones y reflexiones hechas a los temas discutidos.

 Para la evaluación de estas categorías, definimos rúbricas basadas en el desempeño esperado, donde se presentan una lista de características que describen el
desempeño en cada punto de la escala definida. Estas rúbricas nos permiten realizar una valoración de una manera objetiva y consistente, ya que el profesor clarifica su
criterio en términos específicos y muestra al estudiante cómo se va a evaluar su trabajo y qué se espera de él.

Actividades de aprendizaje
Los tipos de actividades de aprendizaje que se emplearán a lo largo de la carrera básicamente se resumen en las siguientes:
1. Lectura de contenidos.
2. Foros fundamentados con diversos autores.
3. Análisis de problemas de manera colaborativa.
4. Creación de wikis para investigación.
5. Publicaciones de documentos compartidos en línea y supervisados por los tutores expertos.
6. Investigación documental y bibliográfica.
7. Desarrollo de proyectos.
8. Intercambio de experiencias

APOYOS Y RECURSOS
 Plataforma Moodle
Biblioteca Electrónica

EVALAUCIÓN
Evaluación
El proceso de evaluación en nuestros cursos se llevará a cabo a través de las siguientes formas:

 Exámenes en línea
 Exámenes presenciales
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 Evaluación de las actividades programadas en cada curso a través de foros, wikis, chats, tareas, cuestionarios, ensayos, proyectos y cualquier otro que el profesor-tutor
considere pertinente.