UMSA-CEPIES

Modulo Evaluación

Funciones de la evaluación. ¿Para qué evaluar?

¿Para qué sirve la evaluación? Esto dependerá de lo que se necesite evaluar. La evaluación
cumple diferentes funciones en relación de lo que se esté cualificando y, en cada caso, se
utilizarán instrumentos diferentes. Concretamente:

a) En la evaluación de la participación:
Función formativa: Debe analizarse la pertinencia de la intervención de los estudiantes y, cuando no está
siendo adecuada, comunicarlo inmediatamente. Por el contrario, también es necesario reforzar las
intervenciones significativas y adecuadas.
Función sumativa: La participación del estudiante debe tener valor a efectos de evaluación en el resultado
final. Lógicamente, la participación como un juicio global debe ser tomada en cuenta en el momento de
la evaluación final.
b) En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes:
Función diagnóstica (evaluación inicial): su objetivo es evaluar los condicionamientos de los participantes
en la formación, tanto su motivación y expectativas, como sus conocimientos previos y habilidades, y su
disponibilidad del equipo técnico necesario.
Función sumativa (evaluación continua): sus objetivos deben plantearse en cada unidad o módulo de
aprendizaje. Favorece un seguimiento personalizado y adaptado a los participantes y permite diversificar
los itinerarios formativos.
Función integradora (evaluación final): tiene que comprender la totalidad de la formación: los objetivos, la
metodología, los materiales empleados, los actores implicados (profesionales y estudiantes) y el entorno
en el que se ha desarrollado la formación.
c) En la evaluación de la asignatura:
Función integradora: la evaluación está expresamente orientada a adaptar e integrar un producto
formativo genérico a un particular contexto de aprendizaje. El cometido de la evaluación es en este caso
el de mejorar la enseñanza y el aprendizaje adaptando el proceso didáctico a la situación formativa
específica.