Actividad Praxis 2.

2
Nombre: Juan Pedro Tanguila Tapuy
Fecha: 30 de octubre de 2023.
Micro ensayo
Título: LA EVALUACIÓN

Introducción:
La evaluación es hoy actualmente una manera de aprendizaje simultánea que ha
sido aplicada durante todo el proceso en el ámbito educativo, en el cual se ha
tomado su relevancia de gran importancia por parte de los entes educativos que
son los docentes, padres y alumnos donde concientizan la prioridad de evaluar o
ser evaluado simultáneamente, además, de comprender la importancia del rol del
estudiante como sujeto activo del proceso de enseñanza aprendizaje, por ende,
también comprender del “qué, cómo, por qué y cuándo evaluar”. En este presente
ensayo se definirá que es la evaluación, mediante el análisis de las diferentes etapas
de evaluación y los diferentes recursos e instrumentos que son utilizados para
obtener resultados como docentes evaluadores y su relación con la metodología de
la Lesson Study para la obtención de excelentes resultados en el aprendizaje de los
educandos.
Desarrollo/cuerpo:
Evaluar según Lafourcade (1972) es “una etapa del proceso educacional que
tiene por fin comprobar de modo sistemático en qué medida se han logrado los
resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con
antelación” (p. 21).
Hablaremos de los tipos de evaluación según su momento:
a) De acuerdo al momento:
1. Evaluación inicial: sirve para obtener información previa al proceso
formativo.
2. Evaluación procesual: se da durante el proceso de enseñanza
aprendizaje
3. Evaluación final: se aplica para obtener resultados del proceso
aplicado.
b) De acuerdo a la funcionalidad:
1. Evaluación diagnóstica: se realiza al inicio del año lectivo para
obtener información del estudiante y conocer sus debilidades y
fortalezas.
 2. Evaluación formativa: permite corregir errores durante el proceso
formativo y desarrollar los objetivos y destrezas planteadas.
3. Evaluación sumativa: se aplica al término del proceso formativo para
medir el desarrollo de los aprendizajes requeridos por los
estudiantes.
c) De acuerdo al agente evaluador:
1. Autoevaluación: se realiza una reflexión de si mismo en el proceso de
formación de aprendizajes.
2. Coevaluación: se realiza entre pares de manera reciproca.
3. Heteroevaluación: la realizan otras personas mediante un análisis
comprensivo.
Además, se menciona las diferencias que existen entre evaluar, medir o calificar;
en el cual evaluar hace referencia a comprobar de manera sistemática el logro de
resultados previstos en los objetivos y medir se entiende como averiguar la
cantidad de una cosa, por ende, asignar una calificación al producto mediante
criterios. Entonces, para esto es importante que durante el proceso de evaluación
ya sea durante o después de la misma, determinar que instrumentos y recursos me
permitirán conocer a fondo las fortalezas o debilidades que tengan los estudiantes
y cuyo proceso a utilizar sea la retroalimentación para poder nivelar aquellos
aprendizajes no adquiridos por algunos estudiantes.
Asimismo, la evaluación durante la planificación de una lección con la Lesson
Study adquiere mayor importancia porque de esta manera se determina ¿a quién
evaluar? ¿para quién?, dándole una finalidad ¿para qué evaluar?, determinando el
objeto de evaluación ¿Qué evaluar?, planteándose una metodología adecuada
¿Cómo evaluar? Y, por último, identificar que instrumentos y herramientas
utilizar ¿con qué evaluar?
Conclusión:
En conclusión, la evaluación cumple un rol importante durante el proceso de un
plan de diseño curricular, además, de la importancia de la evaluación en la Lesson
Study cumpliendo un rol protagónico en el proceso de mejora continua de la clase
implementada dando el cumplimiento en si de los objetivos planteados para la
obtención de buenos resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje de los
estudiantes. De esta manera, la evaluación permite replanificar las estrategias
docentes aplicadas y realizar cambios necesarios para mejorar el proceso educativo
de una clase.