INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “CHOTA”

Creado por R. M. Nº 101-84-ED / Revalidado por R. D. Nº 0233-2006-ED

SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Programa de estudios : Enfermería Técnica

1.2. Módulo : III – Servicios Integrales en Salud
1.3. Unidad didáctica : Asistencia en Salud Materna.
1.4. Código : ETCTM306
1.5. Créditos : 04 (2TP, 2P).
1.6. Carga horaria semanal : 06 horas.
1.7. Carga horaria total : 96 horas.
1.8. Periodo académico : 2023 - II.
1.9. Ciclo académico : VI.
1.10. Fecha de inicio : 28/08/2023.
1.11. Fecha término : 15/12/2023.
1.12. Docente : Lic. Enf. Diana Janet Fernández Oblitas
1.13. Correo electrónico : janetfernándezoblitas@gmail.com

II. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL.

Misión
Brindar una formación profesional humanística en el campo
tecnológico, que promueva el emprendimiento, que
contribuya al crecimiento, y al desarrollo personal y del país;
mediante una oferta educativa de calidad acorde a los
requerimientos de los sectores productivos.
Visión
Al 2028, ser una institución profesional
de calidad en el campo tecnológico,
ofreciendo programas académicos
articulados a los sectores productivos.

III. SUMILLA.

Es una unidad didáctica que corresponde, dentro del perfil de egreso, a las competencias técnicas o
específicas, configurada en el módulo III “Servicios técnicos Integrales en salud”; es de naturaleza teórico-
práctica. Tiene como propósito Promover formación, actualización y desarrollo de recursos humanos para
la atención integral, pregestacional, prenatal, del parto, puerperio y del neonato, contribuir a prevenir
embarazos de alto riesgo impulsando el acceso a métodos anticonceptivos, respetando la libre decisión de
las mujeres: 1) Aparato y sistema reproductor femenino y masculino, 2) Reproducción y planificación
familiar, 3) Embarazo, parto y puerperio, 4) Emergencias obstétricas, 5) Patologías ginecológicas y
obstétricas Los ámbitos de desempeño señalados son el área de servicios integrales en salud, así como
el área de rehabilitación.

IV. VALORES.

Valores Actitudes (indicadores de evaluación)

- Asiste a clase presencial permanente y puntual.
- Uso adecuado de la plataforma educativa de la institución.
- Aporta activamente durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Responsabilidad
- Actúa respetando las normas de etiqueta.
- Presenta sus actividades encargadas dentro de los tiempos establecidos.
- Lleva consigo todos los materiales según guía de práctica.
- Es empático y tolerante ante la opinión ajena.
Respeto - Valora y respeta la cultura ajena.
- Mantiene una relación positiva con sus compañeros y docente.
Honestidad - Actúa asertivamente en situaciones de injusticia demostrando su integridad.

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- Expresa de forma honesta cuando se presenten situaciones que violen las

normas institucionales.

V. REFERENTE AL PROGRAMA DE ESTUDIO.

Competencia Técnica Indicadores de logro de la competencia

Asistir en los cuidados integrales de salud a la
persona en las diferentes etapas de vida
aplicando el enfoque intercultural y de derechos,
de género y familiar en concordancia con la
normativa vigente.
Apoya en la atención del control prenatal, parto y
puerperio de acuerdo con los protocolos establecidos, la
normativa vigente y tomando en cuenta las prácticas
tradicionales.

VI. DOSIFICACIÓN DEL TIEMPO.

9.1. Desarrollo de la unidad didáctica.

N° U. F. Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

1. X X X X X X
2. X X X X X
3. X X X X
Recuperación X

9.2. Evaluación académica.

La evaluación se desarrollará por actividad de aprendizaje, de acuerdo a las fechas establecidas en
la programación, organización y conducción de los aprendizajes.

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VII. ORGANIZACIÓN Y CONDUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Capacidad: Brindar atención integral en la salud materna de acuerdo al protocolo establecido y normatividad vigente.
Contenidos
Indicadores de logro de la Recursos y N° semana /
Actividad de aprendizaje
Conceptuales Procedimentales Actitudinales capacidad materiales horas
Unidad formativa N° 1: Aparato y sistema reproductor femenino y masculino.
Asiste a clase
permanentemente. Plataforma
Reconoce la anatomía y AA1. Identificar la aanatomía y
Anatomía y fisiología del aparato y sistema Cumple con los trabajos educativa Sem.01 / 06
fisiología del aparato y sistema fisiología del aparato y sistema
reproductor. asignados. Pizarra. hrs.
reproductor. reproductor.
Aporta activamente. Proyector.
IL1 Analiza la reproducción
Unidad formativa N° 2: Reproducción y planificación familiar
humana considerando la
Plataforma
normatividad vigente.
Fisiología de la reproducción. Reconoce la Fisiología de la Responsabilidad. AA2. Identificar la fifisiología de la educativa Sem.02 / 06
reproducción. Respeto. reproducción. Pizarra. hrs.
Proyector.
Plataforma
Planificación familiar. Reconoce la planificación Responsabilidad. AA3. Identificar los métodos de educativa Sem.03 y 04 /
familiar. Respeto. planificación familiar. Pizarra. 06 hrs.
Proyector.
Unidad formativa N° 3: Embarazo, parto y puerperio.
Reconoce los Cambios Plataforma
Cambios fisiológicos del embarazo. fisiológicos del embarazo. Responsabilidad. AA4. Identificar los ccambios educativa Sem.05 / 06
Respeto. fisiológicos del embarazo. Pizarra. hrs.
Proyector.
Reconoce los Factores de riesgo Plataforma
Factores de riesgo y de alto riesgo y de alto riesgo obstétrico. Responsabilidad. AA5. Identificar los factores de riesgo y educativa Sem.06 / 06
obstétrico. Respeto. de alto riesgo obstétrico. Pizarra. hrs.
Proyector.
Realiza control prenatal. IL2 Brinda atención a la gestante Plataforma
AA6.Realiza el control prenatal.
Control prenatal. durante el embarazo, parto y educativa
Responsabilidad. Sem.07 y 08 /
puerperio según las normas y Pizarra.
Respeto. 12 hrs.
protocolos establecidos. Proyector.

Realiza el llenado del Carnet Plataforma

Carnet prenatal e historia clínica prenatal e historia clínica Responsabilidad. AA7. Realiza el llenado del carnet educativa Sem.09 / 06
Respeto. prenatal e historia clínica Pizarra. hrs.
Proyector.
Identifica las etapas de parto y Plataforma
Parto y puerperio puerperio. Responsabilidad. AA8. Identificar las etapas de parto y educativa Sem.10 / 06
Respeto. puerperio. Pizarra. hrs.
Proyector.
Unidad formativa N° 5: Emergencias obstétricas.
IL3 Describe emergencias
Claves obstétricas. Realiza las claves obstétricas Plataforma
obstétricas y patologías
Responsabilidad. educativa Sem.11 /06
ginecológicas según las normas y AA9. Realizar claves obstétricas.
Respeto. Pizarra. hrs.
protocolos establecidos.
Proyector.

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 Emergencias obstétricas durante el Identifica las emergencias Plataforma

obstétricas en el embarazo, AA10. Identificar emergencias
embarazo. Responsabilidad. educativa Sem.12 y 13 /
obstétricas en el embarazo, parto y
 Emergencias obstétricas durante el parto. parto y puerperio Respeto. Pizarra. 12 hrs.
puerperio.
 Emergencias obstétricas en el puerperio. Proyector.
Unidad formativa N° 5: Patologías ginecológicas y obstétricas.
 Hiperémesis gravídica. Identifica la hiperémesis gravídica Responsabilidad. Plataforma
 Polihidramnios. y Polihidramnios. Respeto. AA11. Identifica la hiperémesis gravídica educativa Sem.14 / 06
y polihidramnios. Pizarra. hrs.
Proyector.
 Infertilidad. Identifica la Infertilidad y cáncer Responsabilidad. Plataforma
 Cáncer de cuello uterino. de cuello uterino. Respeto. AA12. Identificar la infertilidad y Cáncer educativa Sem.15 / 06
de cuello uterino. Pizarra. hrs.
Proyector.
 Embarazo ectópico. Identifica un embarazo ectópico y Responsabilidad. Plataforma
 Menopausia. la menopausia. Respeto. AA13. Identificar el embarazo ectópico y educativa Sem.16 / 06
la menopausia. Pizarra. hrs.
Proyector.
Sem.17 / 06
EVALUACIÓN DOCENTE
hrs.

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VIII. METODOLOGÍA.

Para el desarrollo de esta unidad didáctica, las actividades pedagógicas, incide en la responsabilidad del
docente que pasa de ser un expositor a ser un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes
académicos y las expectativas de aprendizaje y el estudiante como constructor de su propio aprendizaje
con autonomía, con capacidad de autoevaluarse de manera crítica y ética, analizando el entorno educativo
dando mayor énfasis a la práctica. Para una buena convivencia en el desarrollo de las clases en
videoconferencia y el uso del aula virtual siempre debe estar presente la Netiqueta para regular el
comportamiento de los actores educativos en Internet.
Desde esta perspectiva, es indispensable aplicar técnicas que faciliten la participación activa del estudiante
en su proceso de aprendizaje a fin de propiciar un aprendizaje significativo que lo ayude a pensar
independientemente, y a ser crítico y de mente creativa. Entre las técnicas a utilizar será: la de observación
espontánea y sistemática, de interrogatorio, de resolución de problemas y de solicitud de productos.
Según la naturaleza de la unidad didáctica, se utilizará las estrategias del aprendizaje y enseñanza basado
en lluvia de ideas, SQA, cuadro sinóptico, diagramas, mapas cognitivos, QQQ, resumen, debate, taller,
foro, estudio de caso, aprendizaje in situ y simulación, entre otros.
Por ello, el docente proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando
su participación activa. El estudiante asume responsabilidad de participación activa en la construcción de
sus conocimientos durante las actividades de aprendizaje, en los trabajos por encargo asignados y en la
exigencia del cumplimiento del silabo.

IX. CRITERIOS Y ASPECTOS DE EVALUACIÓN.

9.1. La evaluación será continua, teniendo en cuenta la(s) capacidad(es) e indicadores de logro de la
capacidad, a través de actividades de aprendizaje.
9.2. En el sistema de calificación se empleará una escala vigesimal y la nota mínima aprobatoria es trece
(13). La fracción mayor o igual a 0.5 se considera a favor del estudiante.
9.3. Al concluir cada indicador de logro de la capacidad se hará entrega del resultado final del indicador;
los estudiantes que no han logrado el aprendizaje esperado entrarán en una fase de
retroalimentación y/o recuperación.
9.4. Al concluir la ejecución de la capacidad o capacidades, se realizará un programa de recuperación
con los estudiantes desaprobados con calificativos entre 10 a 12, esta fase se denomina
recuperación docente.
9.5. La presente unidad didáctica no constituye prerrequisito para ser matriculado en el siguiente
semestre.
9.6. La no asistencia a clase debe ser justificada en su debida oportunidad de acuerdo a las normas
establecidas por la institución. Considerando que el 30% de inasistencias, el estudiante quedará
automáticamente retirado, anotándose en el promedio final del registro de evaluación 00.

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9.7. El promedio, se calculará de la siguiente manera.

a) Promedio de la actividad de aprendizaje (AA).
AA = ∑(𝑬𝑨 ∗ 𝒂% + 𝑬𝑪 ∗ 𝒃% + 𝑬𝑷 ∗ 𝒄%)
Nota: a%+b%+c%=100%
b) Promedio del indicador de logro de la capacidad (IL).
𝑨𝑨𝟏+𝑨𝑨𝟐+𝑨𝑨𝟑+𝑨𝑨𝟒+⋯+𝑨𝑨n
IL =
𝒏𝑨𝑨
c) Promedio de la capacidad (C).
C = ∑(𝑰 𝑳 𝟏 ∗ 𝟎. 𝟑 + 𝑰 𝑳𝟐 ∗ 𝟎. 𝟓 + 𝑰 𝑳 𝟑 ∗ 𝟎. 𝟐)

X. BIBLIOGRAFÍA.
10.1. MINSA. NTS N° 105 – MINSA/DGSP – V- 01; Norma técnica de salud para la atención integral de
salud reproductiva.
10.2. Norma técnica de salud de planificación familiar RM N°652-2016 MINSA
10.3. Carvajal Cabrera, J. A., & Barriga Cosmelli, M. I. (30 de enero de 2020). Manual Obstetricia y
Ginecología. Décima Edición. Obtenido de Pon- 155 PATOLOGÍA GINECOLÓGICA Y
OBSTÉTRICA tificia Universidad Catolica de Chile, Escuela de Medicina, 2019:
https://medicina.uc.cl/wp-content/uploads/2019/03/Manual-Obstetricia-y-Ginecologia-2019.pdf

Chota, agosto del 2023

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