¿Qué se considera conocimiento?

En la siguiente exposición se explicará qué se considera conocimiento y sobre todo,

se intentará mostrar que existen varios tipos de conocimiento que dependen no solo

de uno como individuo y de la posición o perspectiva que como tal se asuma, sino

que también pueden depender de una comunidad, en la medida que la misma

determina en buena medida por posición y en sus relaciones, formas de

conocimiento compartido que vale la pena puntualizar. La pregunta que trataré es la

siguiente: ¿Qué se considera conocimiento?

El primer objeto que usaré para mostrar un tipo particular de conocimiento que

deseo destacar en mi análisis es una foto sacada en el 9 de Julio del año 2007.En

esta fecha ocurrió un evento cuanto menos particular en Buenos Aires, ciudad en la

que he vivido durante toda mi existencia, más precisamente en Lomas de Zamora,

el día en que fui testigo directo de un hecho tan natural como anodino por estas
latitudes: ese día nevó, siendo que en esta ciudad es absolutamente extraordinaria

tal circunstancia climática.. En ese entonces yo era pequeño y no entendía qué era

nevar o mejor dicho qué causaba que la nieve cayera del cielo. Hoy en día lo sé,

pero no por experiencias propias únicamente (siendo que al menos una vez lo he

visto de primera mano), sino por conocimiento compartido basado en observaciones

de otras personas y en registros realizados del ciclo del agua. Esto es, mis estudios

y mis relaciones interacciones sociales, culturales y académicas me acercaron el

mismo fenómeno desde ángulos o perspectivas de conocimiento diversas y todas

ellas sumamente provechosas en materia de conocimiento. Teniendo en cuenta que

durante tercer año del secundario estudié sobre el ciclo del agua y cómo esta puede

estar en los tres estados de la materia, se le puede considerar conocimiento

adquirido, a todo lo que aprendí durante mis clases en el secundario; a día de hoy

puedo afirmar que la nieve es una precipitación del agua en estado sólido, que se

logra formar en la atmósfera de la tierra cuando el ambiente de la zona es de 0°c.

Tener todo este conocimiento es importante, ya que acumulo conocimiento de

diferentes tipos, como práctico o proposicional y es necesario saber diferenciarlos.

En este caso se le considera conocimiento al saber que en las condiciones de un

día con una humedad relativa específica y con bajas temperaturas en el aire,

comienza a caer esta misma lluvia en forma de nieve. “Yo se que la nieve es de

color blanco” a este tipo de afirmaciones se le conoce como: “Afirmaciones de

conocimiento” y son producto del aprendizaje en algun área. Se trata de una

afirmación declarativa de interés a nuestros efectos. Cabe la pregunta acerca de si ,

las afirmaciones de conocimiento se especializan en entablar una relación de saber-

aprender; luego, existe el conocimiento proposicional, que entabla una relación

saber- declarar, son producto de una oración declarativa: “se que la Tierra es un
planeta del sistema solar”, asi como puedo afirmar que “se que la luna es el satélite

natural de la tierra”. Se trata de dos proposiciones cuyo ámbito es el saber y no el

hacer como método de habilidades.

Por último hablaré del conocimiento práctico, el cual se destaca en aplicar el

conocimiento aprendido: “Luego de presentarme a la clase de Ed. Física, puedo

hacer flexiones con una técnica correcta”.1

Para la segunda forma de conocimiento mostraré una foto de hace cinco años que

muestra el preciso momento de la premiación a raíz de haber participado y ganado

1 DOMBROWSKI, E. et al (2015), Teoría del conocimiento, Libro del alumno, Programa del
Diploma del IB Oxford: Reino Unido, Oxford University Press.
una competencia de ajedrez infantil en el contexto de un torneo de dicha disciplina .

El conocimiento procedimental es un tipo de conocimiento que demuestra que

logras hacer algo como por ejemplo decir “se (cómo) leer”, se le puede definir como

la capacidad que tenemos todos de realizar algunos pasos para concretar alguna

tarea; se refiere al conocimiento necesario para lograr un objetivo en una dimensión

práctica, esto es que involucra un saber hacer. En aquel torneo obtuve el primer

puesto, pero no por suerte, sino porque logré adaptarme de una manera apropiada

para ganar el título, en ese caso yo sabía cómo concretar una apertura siciliana de

la forma correcta y terminar ganando la partida de ajedrez, es decir que yo sabía

que movimientos hacer para llegar al medio juego con ventaja. En este caso, el

conocimiento se manifiesta en el hecho de que anteriormente yo tuve que aprender

a mover las piezas, saber las posiciones del tablero, y en sí, aprender a jugar, es

decir que ejercí el conocimiento aprendido anteriormente durante la partida de

ajedrez.
Para finalizar elegí como tercer objeto mi globo terráqueo que perteneció a mi

familia durante años. Este objeto demuestra que el conocimiento es experimental y

que la experiencia recaudada por millones de personas que sacrificaron su vida

para conseguir la información necesaria para realizar un mapa del mundo y por

consecuencia que yo mismo tenga el conocimiento de por ejemplo, saber que China

es más grande que España. El conocimiento experimental es simplemente

consecuencia de realizar una investigación o una tarea una y otra vez hasta

conseguir un objetivo. primer objeto: mapamundi: La historia y creación del

mapamundi se remonta aproximadamente al año 500 a.c, hace 2500 años, este

mapa en la actualidad no existe, ya que no se conservó, pero se sabe de cómo se

veía gracias a que existe una descripción detallada de cómo era, hecha por el
historiador griego Heródoto. Es decir, tuvieron que pasar más de 2500 años para

llegar a tener una descripción tan concreta y con detalles tan minúsculos de nuestro

propio planeta.