GUA DIDCTICA

INTEGRANTES:

JUAN CARLOS JIMNEZ MARTNEZ FAISURY RUGE CASTRO MAGALY PIRAGUA PREZ

INDICE PG PRESENTACIN--------------------------------------------------------------------------RESPONSABLES DEL CURSO-------------------------------------------------------PERFIL DE INGRESO-------------------------------------------------------------------PERFIL DE EGRESO--------------------------------------------------------------------DURACIN --------------------------------------------------------------------------------RECURSOS DIDCTICOS------------------------------------------------------------OBJETIVO GENERAL-------------------------------------------------------------------OBJETIVOS ESPECIFICOS-----------------------------------------------------------ESTRUCTURA DEL CONTENIDO---------------------------------------------------DESARROLLO DE CONTENIDOS--------------------------------------------------LA PUBLICIDAD-----------------------------------------------------------------FUNDAMENTACIN TERICA DE LA PUBLICIDAD----------------TERMINOLOGA DE LA PUBLIDAD---------------------------------------METODOLOGA--------------------------------------------------------------------------MOMENTO 1------------------------------------------------------------------------------MOMENTO 2------------------------------------------------------------------------------MOMENTO 3------------------------------------------------------------------------------MOMENTO 4------------------------------------------------------------------------------EVALUACIN-----------------------------------------------------------------------------BIBLIOGRAFIA----------------------------------------------------------------------------3. 4. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 8. 8. 8. 8. 9. 9. 10. 11. 11. 11. 11.

PRESENTACIN

La Lengua Castellana como asignatura bsica y fundamental en el proceso de aprendizaje es relevante debido a que por medio de la lectoescritura se puede construir una manera de pensar objetiva, contribuyendo al crecimiento cultural de nuestros educandos.

sta unidad Didctica est planteada para que el estudiante identifique las caractersticas fundamentales de la publicidad, y de esta forma logre argumentar, interpretar y proponer mensajes publicitarios.

A travs de diferentes tipos de textos, identifica cules son los publicitarios, sugiriendo al estudiante una nueva estrategia de comunicacin lectora.

RESPONSABLE DEL CURSO

Nombre del docente: Juan Carlos Jimnez Martnez Profesin: Psiclogo Especialista en: Pedagoga Celular: 3168103438 Tiempo de dedicacin: 16 sesiones de 2 horas cada una

PERFIL DE INGRESO

El estudiante del grado Dcimo de la Institucin Educativa Lus Flrez, debe tener los conocimientos previos de comunicacin y medios de comunicacin. Adems, debe estar dispuesto a desarrollar los contenidos temticos que la Gua Didctica le ofrece. Debe tener un nivel normal en lecto-escritura, estar motivado, con

ganas de aprender y socializar, bajo la orientacin del docente y guiados en ocasiones por la familia.

PERFIL DE EGRESO

El estudiante de grado Dcimo de la Institucin Educativa Luis Florez, debe tener la capacidad de comprender e identificar las diferentes caractersticas que componen un texto publicitario, as como interpretar, argumentar y proponer pautas de tipo texto publicitarias. Los conocimientos adquiridos por la teora y luego por la praxis deben perdurar durante largo tiempo y aplicarlos a la vida diaria, adems ser alguien que trabaje exitosamente en equipo, gracias a la metodologa activa implementada en clase. Finalmente, los valores sern eje

fundamental a la hora de crear o interpretar textos publicitarios.

DURACIN

La Unidad Didctica se trabajar durante gran parte del primer periodo acadmico correspondiente al ao escolar 2012, desde inicio enero 23 hasta febrero 29. Con una intensidad de cuatro horas semanales, as: lunes de 7:15 a.m. a 9:05 a.m. y los mircoles de 8:10 a 10:00 a.m. para un total de 28 horas por 8 horas semanales.

MEDIOS Y RECURSOS NECESARIOS

Equipos: La aplicacin de la presente gua requiere para la aplicacin individual y grupal un equipo de cmputo, un video beand, un proyector de opacos imgenes. Materiales de apoyo: Cuaderno individual para trabajos de alumnos, laminas, fotografas, afiches publicitarios, papelgrafo. Otros recursos: Tijeras, marcadores, papel peridico, pegamento.

OBJETIVO GENERAL

Reconoce la publicidad como medio de comunicacin eficaz por medio del cual analiza, identifica e interpreta elementos de un anuncio o texto publicitario con el que pueda desarrollar juicios crticos en torno al tema.

OBJETIVOS ESPECFICOS Reconoce la publicidad como medio comunicativo eficaz. Desarrollar juicios crticos entorno a la publicidad Analiza la estructura del mensaje publicitario. Identifica los elementos constituyentes de un afiche publicitario. Interpreta el lenguaje del texto publicitario.

ESTRUCTURA DEL CONTENIDO

LA PUBLICIDAD

Objetivos especficos Reconoce la publicidad como medio comunicativo eficaz. Desarrollar juicios crticos entorno a la publicidad Analiza la estructura del mensaje publicitario. Identifica los elementos constituyentes de un afiche publicitario. Interpreta el lenguaje del texto publicitario. Lecturas

Fundamentacin terica Clasificacin de la publicidad Importancia de la publicidad Imposible escapar Venta segura El inconsciente publicitario Actividades individuales

Anlisis de las lecturas realizadas Responder preguntas Anlisis de mensajes publicitarios

Actividades en equipo

Socializacin de respuestas a preguntas Explicar recursos de persuasin en mensajes publicitarios.

DESARROLLO DE CONTENIDOS

Fundamentacin terica

La publicidad es una tcnica de comunicacin comercial que intenta fomentar el consumo de un producto o servicio a travs de los medios de comunicacin. En trminos generales puede agruparse en above the line y bellow the line segn el tipo de soportes que utilice para llegar a su pblico objetivo.

A travs de la investigacin, el anlisis y estudio de numerosas disciplinas, tales como la Psicologa, la Sociologa, la Antropologa, la Estadstica, y la Economa, que son halladas en el estudio de mercado, se podr desarrollar un mensaje adecuado para el pblico.

Terminologa

Cabe destacar que los trminos publicidad y propaganda muchas veces se usan indistintamente y se intercambian. Sin embargo, es importante comprender que la propaganda busca, la difusin (y por consiguiente la persuasin) de ideas polticas, sociales, morales y religiosas sin objetivos directamente econmicos. Medios de comunicacin La publicidad llega al pblico a travs de los medios de comunicacin. Dichos medios de comunicacin emiten los anuncios a cambio de una contraprestacin previamente fijada para adquirir espacios en un contrato de compra-venta por la agencia de publicidad y el medio, emitiendo el anuncio en la cadena durante un horario previamente fijado por la agencia; este contrato es denominado contrato de emisin o de difusin.

METODOLOGA

Momento 1. Lectura mental individual.

Lea el siguiente texto y responda las preguntas que aparecen a continuacin:

IMPOSIBLE ESCAPAR Alguien afirm: El aire que respiramos es un compuesto de oxgeno, nitrgeno y publicidad; pensndolo bien, tena toda la razn. Agreguemos al trmino polidrico (muchas caras), la palabra omnipresente (siempre presente), y podremos aseverar que la publicidad es, en nuestras

sociedades, una realidad omnipresente y polidrica.

Podemos decir no ir nunca al cine o no ver jams la televisin, ni navegar en la red; podemos proponernos no escuchar nunca la radio o no leer peridicos ni revistas, pero no nos es posible librarnos de la publicidad. Nos asalta por doquier, en las calles y carreteras, en los buzones de nuestras casas, en los buses que tomamos o en los jeans de nuestra novia o novio. La publicidad es la nica forma de comunicacin de la que no hay manera de escapar.

A este carcter penetrante e invasor, hay que aadir adems una gran capacidad vamprica. La publicidad no slo se infiltra en todas las dems formas de comunicacin social, sino que toma de ellas lo ms efectivo de su potencial comunicativo. Las condiciona, las impregna, las transforma. Como ya se dijo, ella tiene muchas caras, pero entre todas existe una contra la cual es necesario defenderse, pues va en contra de nuestra individualidad, de la libre expresin de nuestra personalidad: la venta de valores.

La publicidad no vende productos, sino valores. Para ser ms precisos, habra que decir que vende valores para poder vender despus sus productos. Con la diferencia de que mientras la venta de productos suele hacerse a nivel de la conciencia, la de valores acostumbra incidir en el inconsciente.

Ante este panorama, la nica salida que tenemos es conformarnos en consumidores de publicidad reflexivos y crticos. Convirtamos la publicidad en materia de estudio, porque hoy no se puede ser un ciudadano maduro sin convertirse a la vez en un consumidor maduro. Y lo primero que se debe aprender para ser un buen consumidor, es a consumir anuncios.

Joan Ferrs Prats, Cuadernos de Pedagoga No 297. (Adaptacin) Momento 2. Interpretacin de la lectura

En grupos de cuatro alumnos debern responder las siguientes preguntas

Qu me dice el texto? Explica con tus palabras la frase: La publicidad vende valores para poder vender despus sus productos. Busca y analiza mensajes publicitarios que ejemplifiquen la idea anterior. Observa la imagen que acompaa al texto, selecciona uno y completa la siguiente ficha (realzala en tu cuaderno):
Nombre del producto: ____________________________________________________________________________ Caractersticas: __________________________________________________________________________________ Beneficios para el consumidor:______________________________________________________________________ Tipo de publico al que va dirigido:___________________________________________________________________

Momento 3. En mesas redondas cada grupo interpreta y argumenta los siguientes mensajes publicitarios.

Explica qu recursos de persuasin se utilizan en los siguientes mensajes publicitarios: Suramericana unos tigres en proteccin. Milo te da energa, la meta la pones t. La imagen es nada, tu sed es todo. Obedece a tu sed. Sprite.

Momento 4. Crea un texto con imagen publicitaria en grupos de 4 alumnos empleando los elementos constitutivos del mismo.

EVALUACIN

El aula debe permanecer debidamente organizada en mesa redonda para abordar la evaluacin de los temas.

A travs de un Stand decorado alusivo a la publicidad, cada grupo hace una muestra a los estudiantes del curso y a todos los integrantes de la Institucin Educativa de sus trabajos publicitarios, algunos mediante afiches, otros pendones, carteleras, entre otros, para que observen y mediante su muestra expongan sus trabajos en los que interpretan sus mensajes publicitarios. BIBLIOGRAFA

Gua didctica, para la virtualizacin educativa en la Universidad Autnoma de Chapingo. Chapingo, 2009.

La publicidad mundial. Wikipedia (2010). http://es.wikipedia.org/wiki/Publicidad.