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Einfan Oposiciones

Situaciones de
aprendizaje
CONCEPTOS BÁSICOS Y
EJEMPLOS PRÁCTICOS
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¿Qué es una situación de aprendizaje?

Es la herramienta metodológica ideada para conseguir en la práctica la

articulación competencial del currículo, que es el que aporta la
información referida a qué debe saber y adquirir el alumnado, cómo ha de
acceder a dicho aprendizaje y desarrollo y para qué le servirá el mismo.

Para la selección, diseño y planificación de las situaciones de

aprendizaje se tomarán como referente los criterios de evaluación, en los
que se formulan los niveles de desempeño de los distintos elementos
recogidos en las competencias específicas de cada área, así como las
competencias clave con las que éstas se vinculan.
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3 ¿Qué implica?
La resolución creativa de dicho reto o

preguntas problema que a su vez parte de los

contenidos de las tres áreas de

claves aprendizaje y conlleva a la construcción

de nuevos aprendizajes.

¿En qué consiste? ¿Qué demanda?

Se trata de un reto/problema que La utilización por parte del alumnado de
se propone al alumno en un procesos mentales profundos, así como la
contexto determinado, compuesta movilización de recursos variados, y precisan la
por tareas de creciente combinación de diferentes saberes, el
complejidad (adecuándose a los establecimiento de conexiones con el entorno y
diferentes niveles). la participación de la comunidad educativa.
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Características

10 1. Deben ser motivadoras y atractivas para el alumno

2. En su ejecución deben aplicarse y desarrollarse las
Características competencias clave

de las 3. Deben permitir un aprendizaje significativo y contextualizado

4. Tienen objetivos claros
situaciones de 5. Son transferibles a situaciones de la vida cotidiana

aprendizaje 6. Fomentan la diversidad de agrupaciones y aprendizaje

cooperativo
7. Están basadas en los principios DUA
8. Plantean propuestas con diversidad de recursos, soportes y
formatos
9. Son sostenibles (partiendo de los ODS)
10. Plantean retos actuales al S.XXI
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Ámbitos de desarrollo con ejemplos

PERSONAL

Autorregulación y bienestar emocional,

EJEMPLO
autonomía, motivación, salud, alimentación,
descanso, actividad física, vínculos Aprendizaje de
afectivos, autoestima, metacognición o hábitos y rutinas
hábitos y rutinas personales. personales
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Ámbitos de desarrollo con ejemplos

EDUCATIVO
Festividades y celebraciones del centro, EJEMPLO
Creamos una
autorregulación del aprendizaje,
pinacoteca en
convivencia, trabajo en equipo, hábitos y
clase: pintamos
rutinas de aprendizaje o producciones
las obras, las
creativas utilizando varias herramientas y
organizamos,
lenguajes.
hacemos una
exposición, etc.
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Ámbitos de desarrollo con ejemplos

SOCIAL
Profesiones, celebraciones sociales, normas
cívicas, educación vial, cuidado y respeto por EJEMPLO
el medioambiente, medios de comunicación,
Creamos un
tecnologías de la información y la
huerto urbano
comunicación, tradiciones populares (juegos,
cuentos, poesías, canciones) o
manifestaciones culturales y artísticas.
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Ámbitos de desarrollo con ejemplos

FAMILIAR

Festividades y celebraciones del centro, EJEMPLO

autorregulación del aprendizaje,
Investigar sobre
convivencia, trabajo en equipo, hábitos y
los animales
rutinas de aprendizaje o producciones
domésticos y los
creativas utilizando varias herramientas y
lenguajes. vínculos afectivos
que se
establecen con
ellos
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Secuencia didáctica de una

programación
FASE DEL
FASE DE MOTIVACIÓN FASE DE PRODUCTO FINAL
DESARROLLO Y DIFUSIÓN

¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS ¿QUÉ HEMOS

SABER? APRENDIDO?
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