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PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

FOCALIZADAS CON ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

DOMINIOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

1. Planifica el proceso de enseñanza y aprendizaje de corto plazo


Competencia 2: considerando las necesidades de aprendizaje y características
DOMINIO I: de los estudiantes y su contexto.
Planifica la enseñanza de forma colegiada, lo que
Preparación
garantiza la coherencia entre los aprendizajes que 2. Plantea situaciones problemáticas o desafiantes en la unidad
para el
quiere lograr en sus estudiantes, el proceso didáctica para promover el desarrollo de las competencias.
aprendizaje
pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la
de los
evaluación, en una programación curricular en 3. Diseña sesiones de aprendizaje que presentan coherencia entre
estudiantes
permanente revisión. la secuencia de actividades y los propósitos de aprendizaje de
la sesión y de la unidad didáctica correspondiente.

4. Conduce la construcción concertada de normas de


convivencia y su evaluación permanente, en los estudiantes,
Competencia 3: asegurándose de que estas respondan a las necesidades de
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia que se han identificado.
DOMINIO II: convivencia democrática y la vivencia de la diversidad
en todas sus expresiones, con miras a formar 5. Construye relaciones respetuosas con sus estudiantes
Enseñanza ciudadanos críticos e interculturales. haciendo uso de un lenguaje verbal y no verbal que denota
para el consideración hacia ellos, a fin de generar un clima afectivo
aprendizaje positivo en el aula.
de los
estudiantes Competencia 4: Conduce el proceso de enseñanza
con dominio de contenidos disciplinares y el uso de
estrategias y recursos pertinentes para que todos los 6. Desarrolla situaciones de aprendizaje que promuevan el
estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica lo razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico.
que concierne a la solución de problemas
relacionados con sus experiencias, intereses y
contextos.

Competencia 5: Evalúa permanentemente el 7. Plantea evidencias de aprendizaje pertinentes para los


aprendizaje de acuerdo a los objetivos institucionales criterios de evaluación definidos en la unidad didáctica.
previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a
sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo 8. Retroalimenta a los estudiantes para que identifiquen lo que
en cuenta las diferencias individuales y los diversos han logrado así como la distancia que existe entre ese nivel
contextos culturales. de logro y el nivel esperado y lo que necesitan para mejorar.

DOMINIO III:
Competencia 6: Participa activamente con actitud
Participación democrática, crítica y colaborativa en la gestión de la 9. Utiliza la estrategia de escucha activa para comunicarse
en la gestión escuela, contribuyendo a la construcción y mejora efectivamente con sus colegas en espacios de trabajo
de la escuela continua del PEI para que genere aprendizajes de colaborativo.
articulada a calidad.
la comunidad

DOMINIO IV: 10. Reconoce qué características personales propias facilitan u


Competencia 8: Reflexiona sobre su práctica y obstaculizan el trabajo colaborativo en la escuela (GIA, RTC)
Desarrollo de
experiencia institucional y desarrolla procesos de y con sus propios estudiantes.
la
profesionalid aprendizaje continuo de modo individual y colectivo,
ad y la para construir y afirmar su identidad y
11. Sistematiza su experiencia de reflexión sobre la práctica
identidad responsabilidad profesional.
pedagógica y comparte sus lecciones aprendidas.
docente