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Departamento Pedagógico
En esta píldora y en la siguiente vamos a describir cómo funciona nuestra
MEMORIA en el proceso de aprendizaje de un tema.

Para empezar, expondremos cómo trabaja

la memoria mediante tres procesos:
adquisición, almacenamiento y recuperación de la información.

En la píldora siguiente veremos por qué

se produce el olvido e indicaremos algunas estrategias
que facilitan la retención y el posterior recuerdo del contenido estudiado.

ESPERAMOS QUE TE SEA DE UTILIDAD

¿Qué es la memoria?

La memoria es la capacidad que tiene el ser humano para:

Adquirir información
(captar información aportándole significado)
Almacenarla
(retener la información adquirida)
Recuperar la información del entorno
(obtener la información a partir del contenido almacenado)

Sin la memoria sería imposible recordar cosas básicas

como el camino de vuelta a casa,
dónde pusimos las llaves o SUPERAR UNAS OPOSICIONES.

La buena noticia es que existen procedimientos y técnicas

que pueden ayudarte a mejorar la retención de lo que vayas estudiando.
Etapas de la memoria:
adquisición y almacenamiento

Para ADQUIRIR y ALMACENAR la información seguimos tres etapas:

 Memoria sensorial: es la primera información
que llega a nuestros sentidos. Desaparece en menos de un segundo,
si no se transfiere a la memoria a corto plazo.
 Memoria a corto plazo (MCP): se activa reteniendo Almacén
unos pocos elementos que llegan del nivel a largo plazo
sensorial (alrededor de 7), pero desaparece
en unos 20 segundos, si no se transfiere Almacén
a la memoria de largo plazo. a corto plazo

 Memoria a largo plazo (MLP): en esta fase se Almacén

almacenan de manera relativamente permanente sensorial
todos los contenidos. Hay teorías que exponen
Entrada
que los recuerdos no desaparecen nunca
de información
sino que fallan los procedimientos de recuerdo.
¿Cómo mejorar la adquisición
de información?
La información que pasa por los distintos almacenes (sensorial y MCP),
hasta que la almacenamos definitivamente en la «MLP»,
es aquella que hemos identificado como relevante
y que la hemos transformado en significado.
En este proceso tres aspectos son fundamentales:
Haz un experimento:
1.º Atención: en tu sitio de estudio no debe Escucha a dos personas que
haber estímulos que desvien tu atención, hablan un idioma que no
ya que afectará a la capacidad de almacenar conoces. De manera automática
la información. intentarás captar sonidos que
tienen significado en tu lengua.
2.º Selección: decidir cuál es la información
Esto es debido a que el cerebro
verdaderamente relevante.
busca patrones de significado
3.º Organización: estructurar la información y ...
previamente seleccionada en función ¡¡ESTO LO HACEMOS TODOS
de su significado. LOS SERES HUMANOS!!
¿Qué recordamos?

Nuestra capacidad de recuerdo del contenido que hemos estudiado

depende de varios aspectos relacionados con la manera
en la que hayamos almacenado la información:

MEJORA TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

LA MEMORIZACIÓN
Recuerdas mejor la información
que es significativa.
Recuerdas mejor la información
que está bien organizada.
Recuerdas mejor aquello que
tiene un significado emocional.
A EMPLEAR
Técnica de subrayado,
diferenciando lo importante
de lo accesorio.
Esquemas, mapas
conceptuales, etc.
De aquí la necesidad de asociar
ejemplos reales
con el contenido a estudiar.
Y unas citas para reflexionar…

No guardes nunca en la cabeza aquello que te quepa en un bolsillo.

Albert Einstein

Gracias a la memoria se da en los hombres lo que se llama experiencia.

Aristóteles

Recordar es fácil para quien tiene memoria, olvidar es difícil

para quien tiene corazón.
G. García Márquez