Sesión 4 - 04GPSI - CONT + LBD UC2 - GRUPO B - GRUPO E - Prof MJ García Rubio - Octubre23

Grado en Psicología
PSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN Y LA PERCEPCIÓN
SESIÓN 4: CONT + LBD UC2
23/10/2020
Dra. María José García Rubio

06/11/2023
Antes de empezar
• Dinámica TEMA 2: TDS
La tarea consiste en buscar información sobre la TDS. Concretamente sobre:
- Definición
- Historia.
- Conceptos básicos: señal/ruido, criterio de respuesta etc.
Tiempo de trabajo autónomo: 15-20 min.
Exposición posterior en clase sobre ello: 15 min.
04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción mariajose.garciar@professor.universidadviu.com

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Antes de empezar
• GRUPOS
 ¿Dudas?
 Si se ha entregado para feedback, SE HA DE ENTREGAR DE NUEVO PARA LA CALIFICACIÓN.
UC1 SEGUNDA CONVOCATORIA Y UC2 AMBAS CONVOCATORIAS  SE

ELIMINA LA HERRAMIENTA GRUPOS!

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Antes de empezar
• ¿DUDAS?
• Conceptos sesión anterior
• Preguntas de examen:
El número de potenciales de acción que tienen lugar en un tiempo determinado se denomina (señala la opción correcta):
a) Tasa de actividad.
b) Potencial de acción continuo.
c) Periodo refractario.
d) NS/NC

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El número de potenciales de acción que tienen lugar en un tiempo determinado se denomina (señala la opción correcta):
a) Tasa de actividad.
b) Potencial de acción continuo.
c) Periodo refractario.
d) NS/NC
Según la TDS, una persona con criterio de respuesta liberal tendrá (señala la opción incorrecta):
a) Altas tasas de aciertos.
b) Altas tasas de falsas alarmas.
c) Bajas tasas de aciertos y de falsas alarmas.
d) NS/NC.

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Según la TDS, una persona con criterio de respuesta liberal tendrá (señala la opción incorrecta):
a) Altas tasas de aciertos.
b) Altas tasas de falsas alarmas.
c) Bajas tasas de aciertos y de falsas alarmas.
d) NS/NC.
En la actualidad, el tipo de codificación que más apoyo ha recibido es (señala la correcta):

a) La codificación que implica que un grupo pequeño de neuronas se especializan en procesar objetos concretos.
b) La codificación aislada.
c) Las otras dos opciones son correctas.
d) NS/NC.

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En la actualidad, el tipo de codificación que más apoyo ha recibido es (señala la correcta):
a) La codificación que implica que un grupo pequeño de neuronas se especializan en procesar objetos concretos.
b) La codificación aislada.
c) Las otras dos opciones son correctas.
d) NS/NC.
• Describe brevemente qué son los campos receptivos y los tipos que hay (on/off).

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Planificación de la sesión
• Explicación teórica Tema 3
• Explicación actividad UC2: Caso práctico

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TEMA 3: Los sistemas perceptivos: La visión (I)

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1. Introducción
La visión se basa en la luz visible, que es un tipo de energía que se encuentra en una franja de ondas electromagnéticas
que denominamos “espectro de luz visible” (Pokorny y Smith, 1986).
La luz visible es la energía dentro del espectro electromagnético que podemos percibir los seres humanos.
Las ondas comprendidas en este continuo que es el espectro de energía electromagnética se pueden diferenciar por su
valor de longitud de onda.
La longitud de onda es la distancia entre los picos que forman dichas ondas. Cada forma de energía electromagnética
tiene un valor característico de longitud de onda.

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1. Introducción

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2. Fisiología del sistema visual
La luz que reflejan los objetos del entorno entra en el ojo a través de la pupila y es enfocada por la córnea y el cristalino
para formar imágenes nítidas de los objetos en la retina, que contiene los receptores para la visión.
El enfoque: 80% córnea + 20% cristalino

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Proceso de acomodación: el cristalino varía su grosor en función de la distancia de los objetos.

Si están lejos  cristalino plano.
Si están cerca  cristalino grueso.
Para percibir los estímulos visuales, éstos han de pasar de estímulos a impulsos nerviosos.
Pregunta debate grupal: ¿Cómo se llama el proceso en el que los estímulos se transforman en impulsos para ser transmitidos
al cerebro?

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Proceso de acomodación: el cristalino varía su grosor en función de la distancia de los objetos.

Si están lejos  cristalino plano.
Si están cerca  cristalino grueso.
Para percibir los estímulos visuales, éstos han de pasar de estímulos a impulsos nerviosos.
Pregunta debate grupal: ¿Cómo se llama el proceso en el que los estímulos se transforman en impulsos para ser transmitidos al
cerebro?
 TRANSDUCCIÓN

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Receptores visuales
• Son los responsables de la transducción.
• Existen dos tipos: conos y bastones.
• Tienen partes bien diferenciadas como se observa en la figura.

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Receptores visuales
Los fotorreceptores no se distribuyen de forma

uniforme, sino que hay diferencias y premisas al
respecto:
• Hay una pequeña zona, la fóvea, que sólo
contiene conos.
• La retina periférica, que incluye toda la retina
excepto la fóvea, contiene bastones y conos. Es
importante destacar que, aun cuando la fóvea es
el lugar donde sólo hay conos, hay muchos de
ellos en la retina periférica.
• Hay más bastones que conos en la retina
periférica, primero porque la mayoría de los
receptores de la retina se localizan ahí, y segundo
porque hay casi 120 millones de bastones y 6
millones de conos.

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Receptores visuales
PUNTO CIEGO: es el área de la retina en la que no hay ni conos ni bastones.
Pregunta debate grupal: ¿Por qué no somos conscientes de este punto ciego?

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Receptores visuales
Pregunta debate grupal: ¿Por qué no somos conscientes de este punto ciego?
a) Porque éste se localiza a un lado del campo visual, donde los objetos no se enfocan con nitidez.
b) Se ha demostrado que el cerebro se vale de ciertos mecanismos para “rellenar” la parte de la imagen que recae
sobre el punto ciego con información del patrón circundante.

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Proceso de transducción
La transducción se produce en el segmento externo de estos fotorreceptores.
Antes de explicar el proceso de transducción, se ha de definir qué son los pigmentos visuales.
• Los pigmentos visuales son moléculas que absorben la energía lumínica y que se encuentran dentro del fotorreceptor.
Ejemplo: rodopsina (retinal + opsina).
• La visión como proceso perceptivo tendrá lugar sólo si los pigmentos visuales de los bastones y los conos transforman
en electricidad la luz que llega a la retina.
• Estos pigmentos ayudan a determinar nuestra sensibilidad a la luz, comparando la visión predominantemente por
bastones con la visión predominantemente por conos, como veremos posteriormente.

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• La transducción se produce en el segmento
externo de estos fotorreceptores.
• Proceso de transducción visual:
a) El estímulo visual provoca que un

pigmento (llamado cis-retinal) presente en
el segmento exterior del fotorreceptor y
unido a una proteína llamada opsina, se
active y sobresalga (véase figura). La
molécula retinal es fundamental para la
transducción, ya que es la parte del
pigmento visual que es sensible a la luz.
b) Al sobresalir, este pigmento absorbe un
fotón (proceso denominado isomerización)
dando lugar a la transformación del
estímulo en energía eléctrica.
c) Esta energía es la que se transmite al
cerebro como impulso eléctrico.
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• Experimento psicofísico de Hetch
El punto de partida para el experimento de Hetch fue su conocimiento de que la transducción es activada por la
isomerización de moléculas de pigmento visual (retinal) y que se necesita sólo un fotón de luz para isomerizar una
molécula de pigmento visual.
Con esta información, Hetch hizo un experimento psicofísico que le permitió determinar cuántas moléculas de pigmento
visual deben isomerizarse para que una persona vea.
Conclusión: sólo se necesita un fotón para activar un receptor (bastón). Este experimento planteó un reto a los
investigadores fisiológicos puesto que necesitaban explicar cómo una sola molécula de pigmento visual (de entre millones
de moléculas) puede activar el receptor.
Mecanismo de Hetch: no entra para el examen.

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• Experimentos POSTERIORES psicofísico de Hetch demostraron:
No se trata sólo de un elemento sino que la llegada de un estímulo

visual a la retina provoca una secuencia de reacciones denominada
cascada enzimática.
Por tanto, isomerizar una molécula de pigmento visual puede provocar un efecto químico suficientemente grande como
para activar el bastón.

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Adaptación de los fotorreceptores a la oscuridad
Pregunta debate grupal: ¿Por qué los piratas usan parches aunque no tengan lesiones
visuales?

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Pregunta debate grupal: ¿Por qué los piratas usan parches aunque no tengan lesiones
visuales?
El parche funcionaría porque mantener un ojo en la oscuridad activa un proceso llamado adaptación a la oscuridad, que
permite aumentar la sensibilidad del ojo cuando se pasa de un ambiente iluminado a la oscuridad.

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Ejemplo: visión nocturna. ¿Por qué podemos ver con las luces apagadas cuando nos despertamos a media noche?
¿Qué sucede en nuestra sensibilidad?
• Primero, disminuye el umbral de ambos fotorreceptores para la detección de un estímulo.
• Cuando la curva umbral desciende implica que la sensibilidad del observador aumenta.
• A medida que continúa la adaptación a la oscuridad (el tiempo que se pasa en la oscuridad), el observador se
vuelve más sensible a la luz.
• El incremento en sensibilidad presenta dos fases: a) aumento rápido durante los primeros 3 a 4 minutos después
de apagar la luz y luego se estabiliza; b) comienza a aumentar otra vez después de aproximadamente 7 a 10
minutos y continúa haciéndolo hasta los casi 30 minutos.

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Según la gráfica, ¿qué fotorreceptor se

adapta antes a la oscuridad? ¿Conos o
bastones?

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• La adaptación a la oscuridad de los conos es más

rápida que la de los bastones porque se regenera
más rápidamente el pigmento visual de los conos
que el de los bastones.
• No confundir con el hecho de que los bastones

participan más en la visión nocturna.

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Sensibilidad espectral de conos y bastones
Premisas fundamentales
• Los bastones son más sensibles a la luz de longitud de onda corta que
los conos.
• En el espectro, los bastones son más sensibles a luz de 500 nm, y los
conos a la luz de 560 nm en adelante.
• La diferencia entre las curvas de sensibilidad espectral de los bastones y los conos es provocada por las diferencias
en los espectros de absorción de los pigmentos visuales de ambos.

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Organización interna de la retina
• La señal visual entra en la retina y llega directamente a los

fotorreceptores donde se produce la transducción.
• Una vez que la energía lumínica se trasnforma en impulsos nerviosos,

éstos han de viajar por diferentes capas de células dentro de la retina
hasta llegar al punto de salida o nervio óptico (y de ahí al SNC).
• El primer paso va desde la capa de los fotorreceptores a las células

bipolares. Éstas proyectan esa información a las células ganglionares que
son las que forman el nervio óptico para llevar la información al cerebro.
• Existen además, otras células (amacrinas y horizontales) que apoyan

estos procesos de transmisión entre capas de la retina.
IMPORTANTE: La percepción es el resultado de la información

que llega a todas las células, no solo a los receptores.
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Convergencia neuronal
• Profundizando en la relación fotorreceptor-células ganglionares, existe una cuestión importante: ¿cómo

convergen si existen 126 millones de receptores pero sólo un millón de células ganglionares?
• Esta cuestión ha sido estudiada por numerosos autores y se ha llegado a una serie de conclusiones:
• Existe un fenómeno de convergencia neuronal según la cual las células ganglionares reciben de más de un
fotorreceptor.
• Específicamente, cada célula ganglionar podría recibir impulsos de 126 receptores diferentes.

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Premisas en relación con esta convergencia neuronal:
Los bastones obtienen más convergencia que los conos porque están en mayor número en la retina. Entonces, los
bastones se acumulan más para contactar con la célula ganglionar.
Esta mayor convergencia de los bastones conlleva dos efectos importantes:
1) La visión por bastones tiene una mayor sensibilidad que la visión por conos. De ahí que los bastones
participen en la visión bajo luz (brillos, grises, etc.).
2) La visión por conos produce una mejor visión de los detalles que la visión por bastones. De ahí que los
conos participen más en la percepción del color.

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1) La visión por bastones tienen una mayor sensibilidad

que la visión por conos debido a la mayor convergencia
neuronal de los bastones (por su mayor número).

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2) La visión por conos produce una visión de los

detalles más óptima que la visión por bastones 
tienen mayor agudeza por esa menor convergencia
(por el menor número de conos).

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Agudeza visual
• La agudeza visual es la capacidad de nuestro sistema visual para discriminar detalles de los objetos en unas
condiciones dadas.
• Esta capacidad puede medirse de varias maneras.
Premisas fundamentales
• Los patrones visuales se perciben por la diferencia entre luz y sombra.
• El elemento más primitivo de un patrón visual es el borde o contorno, la región de transición de la luz a la sombra
o viceversa.
• Importancia del fenómeno de la inhibición lateral.

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Inhibición lateral
• Una de las primeras influencias sobre el registro de los bordes ocurre por la forma en que las células
ganglionares de la retina interaccionan.
• Esa interacción se denomina inhibición lateral.
• La inhibición lateral es una relación inhibitoria

entre dos células vecinas con el objetivo de
observar los bordes.
**Experimento Limulus: no entra a examen

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Consecuencias perceptivas de la inhibición lateral
Pregunta debate grupal: ¿Qué estáis percibiendo?

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Pregunta debate grupal: ¿Qué estáis percibiendo?
� Puntos imaginarios en las intersecciones.
� Esta ilusión se denomina La parrilla de Hermann.
� La base de esos puntos imaginarios se puede explicar por el fenómeno de inhibición lateral.
Importante: a mayor inhibición vecina, menor intensidad de luz recibida, más oscura se verá la superficie.

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La parrilla de Hermann: cómo la inhibición lateral nos hace ver puntos en las intersecciones.
Experimento ejemplo:
(A) recibe 100 de intensidad, al igual que L y R y
los otros. Éstos inhiben (A) con el 10% de su
intensidad, por tanto, (A) recibe:
100 – 10 -10 -10 -10 = 60.

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(A) recibe 100 de intensidad, al igual que L y R y
los otros. Éstos inhiben (A) con el 10% de su
intensidad, por tanto, (A) recibe:
A= 100 – 10 -10 -10 -10 = 60.

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(B) recibe 100 de intensidad, mientras que L y R reciben
menos porque están sobre un fondo oscuro. Imaginad que
reciben solo 20 puntos de intensidad. Siguen inhibiendo
(B) con el 10% de su intensidad, por tanto en este caso,
(A) recibe:
B = 100 - 2 -2 -10 -10 = 76.

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Conclusión del experimento ejemplo:
Como la respuesta relacionada con el receptor A (en la intersección) es menor que la respuesta relacionada con el
receptor B (en el pasillo entre los cuadrados negros), la imagen de la intersección nos parecerá más oscura que la de
los pasillos.
Ejemplo A) con menor intensidad Ejemplo B) con mayor intensidad

porque las neuronas vecinas lo porque las neuronas vecinas lo
inhiben más. inhiben menos.

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Bandas de Mach: cómo la inhibición lateral nos hace ver los bordes con mayor nitidez a pesar de que no están marcados.
Debate grupal:
Las oscuras  ¿inhiben más o menos que las

claras?

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Claves de estudio
Célula sobre fondo oscuro  inhibe poco porque recibe poca luz.
Célula sobre fondo claro  inhibe bastante porque recibe mucha luz.
Célula muy inhibida  emite poca luz, su fondo parece oscuro.

Célula poco inhibida  emite mucha luz, su fondo parece claro.

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Bandas de Mach:
• Percibimos la banda ilusoria entre B y C.
• El pico B representa el ligero aumento de luminosidad

que vemos a la izquierda del borde.
• La bajada C representa la disminución de luminosidad

que vemos a la derecha del borde.
Percepción de borde

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Más claras Intensidad baja 🡪 percepción más oscura.
*Corregir error pag 84 manual: 100 x 0,1=10

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Intensidad baja 🡪 percepción más oscura.
*Corregir error pag 84 manual: 100 x 0,1=10

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06/11/2023
Contraste Simultáneo: cuando nuestra percepción de la luminosidad o del color de un área se ve afectada por la
presencia de un área adyacente o circundante.
Pregunta debate grupal: ¿Son del mismo color los cuadrados

pequeños interiores?

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Contraste Simultáneo: cuando nuestra percepción de la luminosidad o del color de un área se ve afectada por la
presencia de un área adyacente o circundante.
Pregunta debate grupal: ¿Son del mismo color los cuadrados

pequeños interiores?
Sí lo son pero entonces, ¿por qué los percibimos diferentes?

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06/11/2023
• En el cuadro de la derecha, el fondo recibe mucha estimulación (por eso es un fondo claro). Al recibir mucha
estimulación lumínica, sus células ejercen mucha inhibición sobre las células del cuadro pequeño interior.
• Este cuadro pequeño interior de la derecha, está más inhibido y por eso se percibe más oscuro.
Las células del fondo inhiben mucho a las células vecinas del
cuadro pequeño interior. Por eso éste se percibe oscuro.

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• En el cuadro de la izquierda, el fondo recibe poca estimulación (por eso es un fondo oscuro). Al recibir poca
estimulación lumínica, sus células ejercen menos inhibición sobre las células del cuadro pequeño interior.
• Este cuadro pequeño interior de la derecha, está menos inhibido y por eso se percibe más claro.
Las células del fondo inhiben poco a las células

vecinas del cuadro pequeño interior. Por eso éste
se percibe claro.

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Planificación de la sesión
• Explicación teórica Tema 3
• Explicación actividad UC2: Caso práctico

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Actividad UC2: caso práctico
Amnesis del caso clínico
Una chica de 24 años acude a Urgencias del hospital un domingo a las 11 de la mañana aquejada de que
tiene un sonido poco intenso, pero constante en ambos oídos. Su compañero de piso (27 años) acude con
ella y remite el mismo síntoma.
Tratamiento actual: sin tratamiento actual
Antecedentes: no refiere Anamnesis: Ambos comentan literalmente: “tenemos en los oídos el sonido que
hace una televisión cuando está enchufada, pero en modo no funcional, con puntitos blancos y negros”. Se
les deriva a otorrinolaringología para exploración más profunda de la audición y para realizar pruebas con
resonancia magnética funcional.

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Amnesis del caso clínico
Exploración: Se les explora la audición con la técnica de potenciales evocados para mayor conocimiento de
la funcionalidad de los pares craneales, así como también se le pregunta si el sonido que percibe es
sincrónico con el latido cardíaco o con la palpación del pulso, o bien, si existe un aumento en su frecuencia
cuando practica algún tipo de actividad física. Por otro lado, se le realiza pruebas oftalmológicas para
descartar. Las pruebas de audición y de otorrinolaringología no aportan información de interés. Su audición
es normal, aunque ambos presentan un "zumbido" en ambos oídos desde la madrugada anterior. Fueron
conscientes al llegar a casa desde una discoteca que tenía la música a alto sonido.
POSIBLE DIAGNÓSTICO: tinnitus

…

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¿En qué consiste la actividad?
Tras la exposición del caso clínico, el alumnado ha de elaborar un trabajo de búsqueda bibliografía sobre dicha patología y
otros aspectos asociados. Específicamente, se han de incluir los siguientes puntos:
• Descripción de la patología. En este caso, tinnitus.

• Descripción de las bases neuroanatómicas asociadas con esta patología
• Posibles consecuencias psicológicas asociadas con esta patología.
• Posibles tratamientos actuales para esta patología.
ASPECTOS DE FORMATO
● Formato.pdf
● 3-4 páginas
● Se puede hacer en grupo. Máximo de 5 en el grupo. TODOS los integrantes han de subir el trabajo. NO herramienta
grupos.
● Bibliografía según formato APA.
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ENTREGA Y EVALUACIÓN
Actividad UC2 en el campus virtual.
*Para los que siguen continuidad se recomienda como fecha de entrega para feedback: 20/11/2023 hasta las 23.59h CEST.
*Recordad calificación 0 más feedback.
Para los que no siguen continuidad:

Fecha límite 1ª Convocatoria: 05/02/2024 hasta las 23:59h CEST.
Fecha límite 2ª Convocatoria: 17/06/2024 hasta las 23:59h. CEST.
Corrección: 20 días hábiles desde la entrega de la actividad. Rúbrica UC2 de la guía didáctica.

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¿DUDAS?

05/11/2022
06/11/2023
GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
mariajose.garciar@professor.universidadviu.com
04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción

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Psicología de la Atención y la Percepción
Grado en Psicología

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Dra. María José García Rubio

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La tarea consiste en buscar información sobre la TDS. Concretamente sobre:

Tiempo de trabajo autónomo: 15-20 min.

Exposición posterior en clase sobre ello: 15 min.

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• Conceptos sesión anterior

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En la actualidad, el tipo de codificación que más apoyo ha recibido es (señala la correcta):

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• Explicación teórica Tema 3

• Explicación actividad UC2: Caso práctico

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El enfoque: 80% córnea + 20% cristalino

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Proceso de acomodación: el cristalino varía su grosor en función de la distancia de los objetos.

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Proceso de acomodación: el cristalino varía su grosor en función de la distancia de los objetos.

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• Son los responsables de la transducción.

• Existen dos tipos: conos y bastones.

• Tienen partes bien diferenciadas como se observa en la figura.

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Los fotorreceptores no se distribuyen de forma

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PUNTO CIEGO: es el área de la retina en la que no hay ni conos ni bastones.

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La transducción se produce en el segmento externo de estos fotorreceptores.

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• Proceso de transducción visual:

a) El estímulo visual provoca que un

• Experimento psicofísico de Hetch

Mecanismo de Hetch: no entra para el examen.

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• Experimentos POSTERIORES psicofísico de Hetch demostraron:

No se trata sólo de un elemento sino que la llegada de un estímulo

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Adaptación de los fotorreceptores a la oscuridad

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Adaptación de los fotorreceptores a la oscuridad

04GPSI Psicología de la Atención y la Percepción mariajose.garciar@professor.universidadviu.com

Adaptación de los fotorreceptores a la oscuridad

• Primero, disminuye el umbral de ambos fotorreceptores para la detección de un estímulo.

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Adaptación de los fotorreceptores a la oscuridad

Según la gráfica, ¿qué fotorreceptor se

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Adaptación de los fotorreceptores a la oscuridad

• La adaptación a la oscuridad de los conos es más

• No confundir con el hecho de que los bastones