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Introducción

El presente informe cuyo nombre el verdadero reto de ser maestro, esta realizado en

base lo que fue la observación y ayudantía que se llevó acabo dentro de la institución

educativa primaria CORONEL GREGORIO MENDEZ MAGAÑA ubicada en la ranchería

BOQUERON 1RA SECCIÓN SAN PEDRO del municipio de VILLAHERMOSA

TABASCO Mejor conocido como CENTRO.

El motivo del presente trabajo es recabar información, dar una mirada hacía el más

allá de lo que implica ser docente, las travesías, beneficios y desventajas con las que tienes

que trabajar, amar y lidiar a diario; el cuál nos ayuda adentrarnos para irnos preparando e ir

mejorando cada aspecto que tendremos como docentes, es decir lo que queremos recuperar de

aquella experiencia y así tanto las cosas que no queremos cometer o ser.

El ser maestro es muy importante, es una tarea difícil pero, valiosa la cuál tenemos

que amar para darlo todo a las futuras generaciones que serán el éxito de nuestro futuro, por

ello es recomendable tomarle un amor incondicional a la carrera, ya que al amarla

desarrollaremos nuestro máximo potencial en brindarlo todo hacía nuestros alumnos,

enseñarles con delicadez, paciencia, amor a pesar de sus dificultades de aprendizajes,

desapoyo de los padres, comportamiento de los alumnos, la economía y recursos de la

sociedad o comunidad ya que en ocasiones en los libro se hablan de ejemplos como cine,

plaza, zoológico etcétera. En dado caso los alumnos aveces pertenecen a comunidades

marginadas o cuidad donde es muy poco probable que un alumno de ranchería o comunidad

marginada conozca un cine, plaza o tales cosas, mientras que por otro lado los alumnos de

cuidad tal ves es probable que si conozcan el campo o algunos no, pero tampoco saben lo que

se vive o como es la realidad de dicha comunidad o grupo social.

Es importante como maestro amar la profesión, esforzarse y conseguir que las y los

alumnos obtengan un buen aprendizaje que los haga un profesionista en el futuro.

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Desarrollo

La escuela primaria Coronel Gregorio Méndez Magaña Es Una pequeña institución muy

amueblada ubicada en BOQUERON 1RA SECCIÓN SAN PEDRO, VILLAHERMOSA

CENTRO. Esta escuela es una casa de aprendizaje tanto en valores como conocimientos de

los alumnos, en ella existen 383 alumnos y entre ellos 190 niñas y 193 niños.

La escuela no se sabe quien la fundó, pero se sabe que fue la comunidad donde todos se

pusieron de acuerdo y poner un granito de su parte para dar con esta dichosa escuela. El

terreno fue donado en ese entonces por un señor de la comunidad el cuál tenía mucho dinero.

La directora de esta escuela lleva más de 8 años en servicio en esta comunidad ya antes

mencionada, su formación es una licenciatura en educación primaria de la cual egreso en

1995 de la escuela Normal Rosario María Gutiérrez Eskildsen.

En base a las entrevistas y recabadas de información observada lo que más se complica en

esta zona escolar es el trabajo colaborativo con padres de familia ya que muchos por su

trabajo, compromiso u poco interés no les compete participar, ser ayuda o guía en la

realización de actividades de sus hijos tanto de tareas o eventos especiales. Además de que no

todos los padres disponen de recursos económicos para el sustento de materiales escolares o

cosas básicas para sus hijos.

La relación que se mantiene entre la comunidad, escuela, docente y padres de familia es

accesible y complicada algunas veces ya que muchos padres si llegan a dejar o a buscar a sus

hijos pero no siempre se toman la molestia para platicar con la maestra titular, la maestra de

inglés, artes o la maestros de usaer sobre el avance, comportamiento o las actividades de sus

hijos.

Esta escuela cuenta con apoyos de desayuno escolar, el domo y el programa proni, el cuál sus

siglas significa Programa Nacional De Ingles. Este programa consiste y contribuye al

desarrollo personal y social a través de la certificación Nacional o internacional del docente

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así como de asesores o asesoras externas especializadas en grandes ámbitos del conocimiento

del idioma inglés y en las habilidades para enseñarlo.

Dentro de las entrevistas pudimos recabar información sobre algunos trabajos de algunos

padres de familia de esta comunidad y en su mayoría por lo visto son campesinos, venden

comida y algunos trabajan en la coca cola ya que esta fábrica queda demasiado cerca de esta

comunidad.

De alguna manera u otra aunque no todos los padres de familia participan, se les busca la

manera en que los padres que si aportan, se preocupan por las actividades de sus hijos e

incluso quienes no tienen las posibilidades se les trata de incluir así sea de manera insistente

ya que ahora en las actividades escolares y pese a los nuevos libros educativos se trabaja

mucho por lo que son los proyectos comunitarios y se busca que esta convivencia sea lo mas

formal posible.

Los maestros mencionan e incluso la directora que es un poco tedioso y difícil trabajar con

este nuevo modelo educativo de la NEM (Nueva Escuela Mexicana) Ya que ellos no llevaron

o le dieron algún curso sobre cómo trabajarlo y más sin embargo, se tratan de acoplar,

entender y manejar este modelo educativo. Algunas de las metodologías para trabajar en este

campo formativo de la (NEM) se considera el proyecto, duración y medios.

La escuela cuenta con una pequeña biblioteca, un mini campo y una cancha donde los niños

juegan, participan y recrean algunas de sus actividades.

La forma en la que se promueve la cultura, costumbres y tradiciones en esta escuela y su

comunidad son mediante fiestas católicas o actividades escolares como por ejemplo el altar

de muertos, el 15 de septiembre con su fiesta escolar y homenaje conmemorativo y la noche

mexicana. Esta importancia se promueve a través de antepasados que le inculcan a sus hijos

estas tradiciones como parte de su vida y cultura.

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Si bien vamos a centrarnos en el aula, comportamiento del alumno y maestros se puede decir

que todas las aulas están bien equipadas con materiales didácticos, buenos pupitres y

materiales al alcance de los niños donde trabajan con ellos y además materiales donde ellos

pueden visualizar los equipos y sus nombres, la fecha en la que cumplen años, y semáforo de

la conducta donde ellos pueden visualizar el nivel en el que están.

Hablando del comportamiento, no se si se deba a que son de ranchería y que los padres

prestan muy poca atención a la educación de sus hijos pero, en la escuela algunos niños son

muy mal educados como al responderle a su maestra, no hacer caso, no hacer las actividades,

salirse del salón, ser irrespetuosos, faltarle el respeto o denigrar a sus otros compañeros

haciéndolos de menos o excluyéndolos del grupo.

Em una ocasión la maestra de 6to grado de primaria le llamó la atención a un alumno por

estar jugando y estar parado en clase, a lo cuál este alumno respondió: (Ya estoy harto que

me quiera estar regañando, usted no es mi mamá) en lo cual en este aspecto me gustaría poder

recuperar ciertas cosas de esta experiencia de visualizar el mal comportamiento de los

alumnos y entre algunas de ellas quisiera mantener el control de grupo, el respeto y buen

comportamiento de ellos.

¿Por qué quisiera recuperar estas experiencias? Porque evidentemente al grupo de 6to A le

falta más autoridad a la maestra, ella no debería permitir que el alumno le falte el respeto y

aunque en este caso el tema se haya debido ah que el alumno tiene un padre maltratador,

machista, egocéntrico y egoísta; podría llevarse una terapia interna dentro de la escuela para

regular el comportamiento de este alumno.

¿Qué sucede con los otros compañeros que son excluyentes, groseros y no hacen actividades

en el aula o no prestan atención por jugar o hablar? Bien podría tenerse una plática con los

alumnos en cada tema que se relacione con la exclusión, bullying, ansiedad y tristeza

fomentando a su vez que se propicie un ambiente de aprendizaje sano. ¿Qué podemos hacer
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para captar la atención de los niños y niñas del grupo? Podría implementarse estrategias

didácticas en el manejo de clase y es aquí donde el maestro debe dar su máximo, hacer cosas

interesantes para llamar la atención de su alumnado y que este no sea un tema aburrido sino,

divertido y armonioso manejándolo con recursos que los niños puedan observar, escuchar o

manejar pero, principalmente para que esto pase debemos hacer un diagnóstico donde

identifiquemos las barreras de los niños y la forma en la que ellos más aprenden, es decir;

escuchando, viendo y kinestesicamente.

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Conclusión

Este informe contiene información importante sobre el hecho de como está compuesta y

organizada la escuela CORONEL GREGORIO MENDEZ MAGAÑA con ZONA #16 y

SECTOR #18 ubicada en la ranchería BOQUERON 1RA SECCIÓN SAN PEDRO Del

municipio de VILLAHERMOSA TABASCO mejor conocido como; CENTRO.

Conocimos la importancia de ser maestro, el amor que debemos tener a nuestra carrera y

profesión y sobre todo la paciencia que debemos tener al lidiar con padres de familia

exigentes y problemáticos tanto la economía de la comunidad y sociedad lo cual también

afecta un poco al estudiante porque ellos son el reflejo de sus padres o de la condición en la

que viven ya que al ser niños tienden a imitar las cosas de los adultos. Esta observación y

ayudantía me ayudo a ver sobre lo qué hay más allá de ser un docente mediante instrumentos

que me fueron de ayuda para conocer el alumnado y su comportamiento o forma de trabajar

en clases. Así como también conocer la forma en la que los maestros se desenvuelven, la

manera en la que imparten sus clases, las estrategias que utilizan, la forma en la que

organizan su tiempo, si sigue a pie su Planeación y si tienen algunas problemáticas los

alumnos como problemas de aprendizaje, sordos, autistas, etcétera y la forma en la que

trabaja con estos niños.

En ocasiones como docente te enfrentarás a problemas muy grandes como mentiras de los

niños de que los golpeaste o hiciste algo malo, es por ello que se debe tener mucho cuidado

en la forma que se les habla o demuestra afecto.

Es importante seguir al pie de la letra el modelo educativo, llevar la Planeación didáctica,

recursos didácticos, ser didácticos, evaluar a cada alumno, cuidarlos, enseñarles con amor y

crearles motivación y positivismo sacando de ellos su mejor versión.

En fin a todas las desventajas antes mencionadas son las que uno como docente en formación

va afrontar un día y no solo pensar que es solo dejar tareas o actividades sin motivo aparente.