ACTIVIDAD: USAMOS LA MATEMÁTICA PARA RESOLVER

PROBLEMAS DE NUESTRO DÍA A DÍA: PROCESO

Tercer grado

Nº ejercicio Grado Nivel Competencia Capacidad Desempeño precisado Enfoque transversal

Establece relaciones entre datos y una o más Enfoque de

Resuelve problemas Traduce cantidades a expresiones acciones de comparar cantidades, para orientación al bien
1 3.° Esperado
de cantidad. numéricas. transformarlas en expresiones numéricas (modelo) común
de adición con números naturales de hasta tres cifras.

Establece relaciones entre datos y una o más

Traduce cantidades a expresiones acciones de comparar cantidades, para Enfoque de
2 3.° Resuelve problemas
Esperado orientación al bien
de cantidad. numéricas. transformarlas en expresiones numéricas (modelo)
de adición con números naturales de hasta tres cifras. común

Describe, con algunas expresiones del lenguaje Enfoque de

Resuelve problemas Comunica su comprensión sobre algebraico (igualdad) y representaciones, su
3 3.° Esperado de regularidad, orientación al bien
las relaciones algebraicas. comprensión de la igualdad como equivalencia entre
equivalencia y cambio. común
dos colecciones o cantidades.

Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y de cálculo para

Resuelve problemas Enfoque de
4 3.° procedimientos para agregar o quitar en ambos lados de la igualdad y
Esperado de regularidad, orientación al bien
encontrar equivalencias y encontrar equivalencias, así como para mantener la
equivalencia y cambio. común
reglas generales. igualdad (“equilibrio”).

Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y de cálculo para Enfoque de

Resuelve problemas
5 3.° procedimientos para agregar o quitar en ambos lados de la igualdad y orientación al bien
Esperado de regularidad,
encontrar equivalencias y encontrar equivalencias, así como para mantener la común
equivalencia y cambio.
reglas generales. igualdad (“equilibrio”).
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PROBLEMAS DE NUESTRO DÍA A DÍA: PROCESO
Tercer grado

Nº ejercicio Grado Nivel Competencia Capacidad Desempeño precisado Enfoque transversal

Establece relaciones entre datos y una o más

6 3.° Esperado Resuelve problemas Traduce cantidades a acciones de comparar cantidades para
Enfoque ambiental
de cantidad. expresiones numéricas. transformarlas en expresiones numéricas (modelo)
de adición y sustracción con números naturales.

Establece relaciones entre datos y una o más

Resuelve problemas Traduce cantidades a acciones de comparar cantidades para Enfoque ambiental
7 3.° Esperado
de cantidad. expresiones numéricas. transformarlas en expresiones numéricas (modelo)
de adición y sustracción con números naturales.

Usa estrategias y Emplea estrategias de cálculo mental y

8 3.° Esperado Resuelve problemas procedimientos de procedimientos de cálculo escrito, como sumas o Enfoque ambiental
de cantidad. estimación y cálculo. restas.

Resuelve problemas Comunica su comprensión de Lee pictogramas de frecuencias para interpretar la

9 3.° Esperado de gestión de datos e los conceptos estadísticos y información explícita de los datos contenidos en Enfoque ambiental
incertidumbre. probabilísticos. diferentes formas de representación.

Resuelve problemas Comunica su comprensión de Lee pictogramas de frecuencias para interpretar la

10 3.° Esperado de gestión de datos e los conceptos estadísticos y información explícita de los datos contenidos en Enfoque ambiental
incertidumbre. probabilísticos. diferentes formas de representación.
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PROBLEMAS DE NUESTRO DÍA A DÍA: PROCESO
Tercer grado

Nº ejercicio Grado Nivel Competencia Capacidad Desempeño precisado Enfoque transversal

Resuelve problemas Modela objetos con formas Establece relaciones entre los datos y considera el eje
11 3.° Esperado de forma, movimiento geométricas y sus de simetría de un objeto o una figura.
y localización. transformaciones.

Resuelve problemas Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas, procedimientos (como

12 3.° Esperado de forma, movimiento procedimientos para la visualización) y diversos recursos para construir
y localización. orientarse en el espacio. formas y figuras simétricas.

Resuelve problemas Modela objetos con formas Establece relaciones entre los datos y considera el eje
13 3.° Esperado de forma, movimiento geométricas y sus de simetría de un objeto o una figura.
y localización. transformaciones.

Establece relaciones entre datos y una o más

14 3.° Resuelve problemas Traduce cantidades a acciones de reiterar cantidades para transformarlas
Esperado
de cantidad. expresiones numéricas. en expresiones numéricas (modelo) de adición con
números naturales.

Comunica su comprensión Expresa, con diversas representaciones y lenguaje

15 3.° Esperado Resuelve problemas
sobre los números y las numérico (números, signos y expresiones verbales),
de cantidad.
operaciones. su comprensión de la multiplicación.
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PROBLEMAS DE NUESTRO DÍA A DÍA: PROCESO
Tercer grado

Nº ejercicio Grado Nivel Competencia Capacidad Desempeño precisado Enfoque transversal

Resuelve
Comunica su comprensión Expresa con gráficos los desplazamientos y
16 3.° Esperado problemas de
sobre las formas y relaciones posiciones de personas usando objetos fijos como
forma, movimiento
geométricas. puntos de referencia.
y localización.

Resuelve problemas
de forma, Modela objetos con formas Establece relaciones entre los datos de ubicación de
17 3.° Esperado geométricas y sus los objetos del entorno, y los expresa en un gráfico,
movimiento y
localización. transformaciones. usando objetos fijos como puntos de referencia.

Resuelve
problemas de Comunica su comprensión de Lee gráficos de barras horizontales para interpretar la
18 3.° Esperado los conceptos estadísticos y información explícita de los datos contenidos en
gestión de datos e
incertidumbre. probabilísticos. diferentes formas de representación.

Resuelve
Comunica su comprensión Lee gráficos de barras horizontales para interpretar la
problemas de
19 3.° Esperado de los conceptos estadísticos información explícita de los datos contenidos en
gestión de datos e
y probabilísticos. diferentes formas de representación.
incertidumbre.

Expresa, con diversas representaciones y lenguaje

Resuelve Comunica su comprensión numérico (números, signos y expresiones verbales),
20 3.° Esperado problemas de sobre los números y las su comprensión de la centena como nueva unidad en
cantidad. operaciones. el sistema de numeración decimal; así como el valor
posicional en números de tres cifras.
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PROBLEMAS DE NUESTRO DÍA A DÍA: PROCESO
Tercer grado

Nº ejercicio Grado Nivel Competencia Capacidad Desempeño precisado Enfoque transversal

Expresa, con diversas representaciones y lenguaje

Resuelve problemas Comunica su comprensión sobre
21 3.° Esperado numérico (números, signos y expresiones verbales), Enfoque ambiental
de cantidad. los números y las operaciones.
su comprensión de la multiplicación.

Establece relaciones entre datos y una o más acciones

22 3.° Resuelve problemas Traduce cantidades a expresiones de repartir cantidades para transformarlas en Enfoque ambiental
Esperado
de cantidad. numéricas. expresiones numéricas (modelo) de división con
números naturales.

Resuelve problemas
Usa estrategias y procedimientos
23 3.° Esperado de gestión de datos Procesa datos para describirlos y analizarlos. Enfoque ambiental
para recopilar y procesar datos.
e incertidumbre.

Resuelve problemas Comunica su comprensión de los Lee pictogramas de frecuencias para interpretar la
24 3.° Esperado de gestión de datos conceptos estadísticos y información explícita de los datos contenidos en Enfoque ambiental
e incertidumbre. probabilísticos. diferentes formas de representación.

Resuelve problemas Comunica su comprensión de Lee pictogramas de frecuencias para interpretar la

25 3.° Esperado de gestión de datos los conceptos estadísticos y información explícita de los datos contenidos en Enfoque ambiental
e incertidumbre. probabilísticos. diferentes formas de representación.
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PROBLEMAS DE NUESTRO DÍA A DÍA: PROCESO
Tercer grado

Nº ejercicio Grado Nivel Competencia Capacidad Desempeño precisado Enfoque transversal

Expresa con diversas representaciones y lenguaje

Resuelve problemas Comunica su comprensión sobre numérico (números, signos y expresiones verbales) su
26 3.° Esperado
de cantidad. los números y las operaciones. comprensión de la división con números naturales
hasta 100.

Resuelve problemas
Argumenta afirmaciones sobre
27 3.° de regularidad, Explica lo que sucede en una situación de
Esperado relaciones de cambio y
equivalencia y "desequilibrio".
equivalencia.
cambio.

Resuelve problemas
Expresa, con lenguaje algebraico (igualdad) y
28 3.° de regularidad, Comunica su comprensión sobre
Esperado representaciones, su comprensión de la igualdad
equivalencia y las relaciones algebraicas.
como equivalencia entre dos colecciones o cantidades.
cambio.

Resuelve problemas Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y de cálculo, como

29 3.° de regularidad, procedimientos para encontrar agregar o quitar, para encontrar equivalencias y
Esperado
equivalencia y equivalencias y reglas mantener la igualdad (“equilibrio”).
cambio. generales.

Usa estrategias y
Resuelve problemas Emplea estrategias heurísticas y de cálculo mental, así
30 3.° Esperado procedimientos de estimación y
de cantidad. como procedimientos de cálculo escrito.
cálculo.