I.E. “42003 CRNL.

GREGORIO
ALBARRACIN”

“CREANDO ACRÓSTICOS DÍA DEL IDIOMA CASTELLANO Y MES DE LAS LETRAS”

I. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
COMPETENCIA DEL ÁREA  Escribe diversos tipos de textos escritos

CAPACIDADES  Adecúa el texto a la situación comunicativa.

 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

PRODUCTO/EVIDENCIA Elabora acrósticos al día del idioma castellano y mes de las letras.

¿Cuál es nuestro punto de partida?

El Día Mundial del Libro, tuvo su origen el día 15 de noviembre del
año 1995 como una manera de rendir un homenaje a grandes
escritores universales como Miguel de Cervantes, Garcilaso de la
Vega, Williams Shakespeare, entre otros.

Fue a través de la UNESCO que se decretó el día 23 de abril ya

que en esa fecha se celebra el natalicio o muerte de estos ilustres
personajes de la literatura. Esto se logró gracias a la colaboración
de la Unión Internacional de Editores y cuyo fin fue, no solo
fomentar la cultura y las letras en el mundo, sino también, buscar
una manera de proteger la propiedad del derecho de autor.

A partir de esta fecha, se busca rendir un homenaje universal a

los libros y autores, así como fomentar y descubrir el placer de la lectura, valorar todo el aporte cultural
y el legado de los grandes escritores tanto del pasado como del presente.

Para dar realce a esta fecha tan

significativa realizarás un acróstico con el
tema al día del idioma y mes de las letras
.
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ALBARRACIN”

ACTIVIDAD 1

Conocemos información sobre los acrósticos

EL ACRÓSTICO
Un acróstico es un recurso literario y poético que se forma cuando las letras
iniciales, intermedias o finales de los versos de un poema forman una palabra,
siempre y cuando éstas sean leídas de forma vertical.

PASOS.

1. Primero que todo, debes tener en cuenta que, generalmente, los acrósticos se
construyen dentro de poemas. Por lo mismo, para realizar tu propio acróstico deberás
crear también tu propio poema.
2. Teniendo lo anterior en cuenta, para realizar un poema debes escoger un tema sobre
el cual escribirás. Escribir sobre algo que te haga sentir diferentes emociones. Puedes
escribir sobre algo que te haga sentir feliz, triste, melancólico, etc.
3. Una vez identificado el tema que tratarás en el poema, elige la o las palabras que
quieres trabajar en tu acróstico. Pueden ser palabras largas o cortas, pero recuerda
que mientras más larga sea tu palabra o mientras más palabras utilices para formar
tu acróstico, más serán los versos que deberás emplear en el poema.
4. Decide de qué forma posicionarás las letras de tu acróstico. Recuerda que pueden ir
al principio de los versos del poema, en el medio o al final. Recuerda también que la
lectura del acróstico se realiza siempre de forma vertical
5. Una vez terminado el poema, lee verticalmente y comprueba que puedes identificar
el acróstico de esta forma. Siempre es recomendable mostrar tus creaciones a otras
personas para oír sus comentarios y sugerencias.
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ACTIVIDAD 2

Planificamos y creamos nuestros acrósticos.

Jóvenes estudiantes, en relación a la actividad propuesta, elaborarán un acróstico

con la palabra “Día del idioma o mes de la letras peruanas o escritores peruanos”

¿CÓMO LO HARÁS?
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I. Planifican su creación poética a partir de los pasos propuestos.

1. ¿A quién estará dirigido mi acróstico?

2. ¿Cuál será el propósito de mi acróstico?
3. ¿Qué figuras literarias utilizaré?
4. ¿Escribo sustantivos que tengan adjetivos calificativos?
________________________ ______________________

5. Crea pares de verso sueltos que tengan rima con las palabras que escribiste.
6. Escribe comparaciones, metáforas o hipérboles que se relacionen con la
imagen. (propuesta anteriormente.

Ahora que ya sabes los pasos para elaborar un acróstico, te propongo elabora uno
relacionado al día del libro y derechos de autor y compártelo con tu profesora.

II. Textualizo
1. Ordena los pares de versos y cópialos en estrofas.
2. Agrega sensaciones y emociones que nos mueven a escribir el poema.
3. Agrégale un título atractivo de acuerdo a tus ideas
expresadas en los versos.
III. Reviso
1. Reviso los recursos textuales en la escritura: signos
de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos),
mayúsculas, ortografía de la letra.
2. Reviso si hay rima y musicalidad en el verso, o verso libre.
IV. Edito
1. Vuelvo a copiar mi poema en letra arial 12 a doble espacio para ser
presentado para la revisión final.

Desarrolla en el cuaderno de comunicación.