PLAN DE TUTORÌA Y CONVIVENCIA DEL AULA 1ERO B”

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL: 02
IE: PNP “PRECURSORES DE LA INDEPENDENDENCIA NACIONAL”
DIRECTOR: JUAN ANDRES IZQUIERDO OBLITAS
SUB DIRECTORA: ELIZABETH ALIAGA ANGULO
DOCENTE: Elena SHAPIAMA SAJAMI
AULA: 1ER GRADO “B

II. FUNDAMENTACIÒN: La tutoría está concebida como “Un servicio de acompañamiento

socioafectivo, cognitivo y pedagógico”. La tutoría pretende fomentar el desarrollo integral del
estudiante de una manera holística a través de la adquisición de las habilidades, actitudes
específicas, que le permiten conocerse, desenvolverse adecuadamente en la vida. La
orientación y el apoyo en nuestros estudiantes es indispensable en su formación que
contribuye a su desarrollo personal y generar condiciones para su efectivo aprendizaje; más
aún si tienen la dificultad de interacción social con sus compañeros y con su profesor
de aula; para ello se ha seleccionado Sesiones de aprendizaje que contribuirán a corregir
ciertos comportamientos inadecuados como la violencia física, verbal, psicológica,
incumplimiento de tareas, desinterés por aprender, indisciplina, malos modales,
escasa práctica de valores, etc.

III. DIAGNÓSTICO:
En nuestra I.E PNP “PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA NACIONAL”, el Plan de Tutorial
Anual es fundamental a fin de atender las necesidades de orientación así como sus intereses y
expectativas de los estudiantes de primer Grado. Para ello partimos de un breve diagnostico;
utilizando diferentes instrumentos como: entrevistas con los padres de familia , la ficha personal
del estudiante, la ficha de tutoría individual, la ficha “Identificando mis necesidades de
orientación”, y técnicas como la observación sistemática, encuestas, lluvia de ideas, etc.
Esta información recogida se sistematiza teniendo en cuenta las Dimensiones de la tutoría a fin
de organizar pedagógicamente el trabajo tutorial.

IV . OBJETIVOS:

 General
Fortalecer y promover el desarrollo integral del educando a través de la tutoría grupal,
individual y de orientación a las familias, logrando en el educando su desarrollo personal
hacia una capacidad crítica, creadora, activa y libre a la formación social, para su mejor
desempeño y la práctica de valores en su vida.
 Específicos
 Atender las necesidades personales, sociales y de sus aprendizajes de los estudiantes
a lo largo de su proceso de desarrollo en el presente año 2023.
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el (la) docente y su grupo de
clase, para que se den las condiciones que permita a los estudiantes a acercarse a su
profesor (a) o a otros docentes cuando lo necesiten
 Generar en el aula un ambiente óptimo y acogedor entre los estudiantes, con relaciones
interpersonales, generando una buena convivencia entre pares y poniendo en práctica
las normas de convivencia del aula.
  Ayudar al reconocimiento de sus sentimientos y auto generación de expectativa razonables
respeto de sí mismo, que ayuden a su desarrollo personal.
 Identificar y practicar valores de convivencia social como la solidaridad, justicia, respeto,
ayuda mutua, etc. que fortalezcan su desarrollo personal.

V. ACTIVIDADES

CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO

CRONOGRAMA / FECHA
ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
I -B II-B III-B IV-B
Acompañar en el
proceso de desarrollo de Fichas de
los estudiantes, a fin de Docente de aula observación X X X X
contribuir a su
formación integral.
Planificar y desarrollar
Sesiones de Tutoría. Sesiones de
(Una hora a la semana) Docente de aula tutoría X X X X
-Guías de
tutoría.
Realizar Orientación y
acompañamiento Plan de Tutoría
flexible, de aula
Docente de aula X X X X
respecto a las
necesidades de las y los
estudiantes.
Orientación Grupal

Considerar otros
espacios para y orientar,
como la hora de ingreso, Plan de Tutoría
Docente de aula X X X X
de salida, de recreo, de de aula
formación, durante el
desarrollo de las áreas.
-Orientación al Ficha de
estudiante en aspectos observación
de índole personal, para Docente de aula individual. x x x x
reforzar su autoestima y Normas de
seguridad personal. convivencia.
Monitoreo y Registro de
Or. Individual

acompañamiento a evaluación.
estudiantes que Docente de aula x x x x
presentan bajo
rendimiento académico

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CONTRIBUCIÒN DE SESIONES ¿QUÈ QUEREMOS LOGRAR?

LA TUTORÌA
 Me conozco y me Los niños y las niñas reconocerán sus
quiero como soy características físicas, aquellos que
les gusta y sus cualidades.

¡Ya puedo hacerlo sin Los niños y las niñas descubrirán que
ayuda! ahora pueden hacer cosas nuevas.

El desarrollo de una Me emociono de Los niños y las niñas reconocerán sus

personalidad saludable muchas maneras emociones y la de sus compañeros y
que les permita actuar compañeras
con plenitud y eficacia en
el entorno social.
Respiro y me calmo Los niños y las niñas aprenderán a
expresar sus emociones.

Nos escuchamos para Que las y los estudiantes aprendan a

comprendernos escuchar con atención.

Amigas y amigos en Que las y los estudiantes reconocerán

todo momento acciones que a veces me alejan de
mis amigos y amigas.

La amistad
Que las y los estudiantes aprenderán
el significado de la amistad para tener
amigos.

Toda la familia colabora Que las y los estudiantes reconocerán

la importancia de compartir en familia
las tareas de la casa.
El establecimiento de
relaciones democráticas y
armónicas en el aula y la Diferentes, pero iguales Que las y los estudiantes aprenderán
escuela. a respetar a sus compañeros y
compañeras por igual.

Seguridad y protección Que las y los estudiantes reconocerán

en todo momento situaciones de peligro y actuaran
adecuadamente ante ellas.

Mi persona de Que las y los estudiantes reconocerán

confianza a las personas en que pueden confiar.
 Esto me incomoda . Que las y los estudiantes reconocerán
cuando algo les incomoda y pedirá
ayuda si lo necesita.

Con el buen trato Que las y los estudiantes reconocerás

vivimos felices que el buen trato nos ayuda a tener
una buna convivencia con los demás.

La perseverancia Que las y los estudiantes aprendan a

La construcción de su
proyecto de vida acorde
con sus aspiraciones y
características
personales.
Mi meta
Si lo intento varias
veces lo puedo lograr
ser perseverantes para cumplir con
sus objetivos.
Que las y los estudiantes aprendan a
establecer metas a corto plazo
Que las y los estudiantes reconozcan
sus emociones frente a los fracasos y
desarrollen estrategias para ser
optimistas,.

VII. EVALUACIÓN
Al término de cada Bimestre.
La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de calificación. Se
analizarán los avances de los estudiantes hacia los objetivos propuestos, teniendo en cuenta las
potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas. Para ello se
emplearán fichas de observación como instrumento de medición, de la misma manera se tomará en
cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y padres de familia.

VIII. RECURSOS HUMANOS

o Comunidad Educativa de la IE Especialistas invitados.
o Docentes encargadas.
o Padres de familia
IX. RECURSOS MATERIALES:
Papelotes, videos, plumones, pizarra, cartulina, computadora, proyector, papel bond, etc.

Lima, 27 DE mayo del 2023

DOCENTE- PRIMER GRADO DIRERCTOR (a)