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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
ACTIVIDAD: Elaboramos un Adorno navideño con material reciclado

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL TALARA
I.E 14913 EL ÑURO LOS ORGANOS
NIVEL Secundario
CICLO VII DURACION 2 HORAS
AREA ARTE Y CULTURA FECHA: …06 -07 /…12/..2023
GRADO/SECC DOCENTE: LILIANA CHAVEZ JIMENEZ

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

En esta actividad, los estudiantes elaboran adornos navideños haciendo uso de los material reciclable
PROPÓSITO
para decorar el aula ,hogar.
Elaborar adornos navideños utilizando material de reciclado para que puedan decorar su casa con cada
EVIDENCIA uno de pueden hacer un pequeño emprendimiento los reconociendo su valor y dando a conocer como lo
realizaron
COMPETENCIAS Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

 Explora y experimenta los lenguajes artísticos.

CAPACIDADES  Aplica procesos creativos.
 Improvisa y experimenta con maneras de usar los elementos del arte y reconoce los efectos de poder lograr
combinando diversos medios materiales herramientas técnicas para comunicar ideas
DESEMPEÑO
 Planifica sus proyectos basándose en las maneras en que otros artistas han usado los elementos del arte y
PRECISADO
las técnicas para comunicar sus propias experiencias o sentimientos improvisa experimenta y combina
diversos medios materiales y técnicas para descubrir como puede comunicar una idea
 Utiliza diversos materiales reciclados explorando su utilidad.
CRITERIOS DE
 Ensaya las posibilidades expresivas de las técnicas y procedimientos para la elaboración de un adorno
EVALUACIÓN/
navideño.
LISTA DE COTEJO  Organizan información sobre las manualidades navideñas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
AUTONOMA aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la
AMBIENTAL Justicia y solidaridad segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia
las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
ORIENTACIÓN AL
Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
BIEN COMÚN
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

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III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
SALUDO Y BIENVENIDA:
 Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a la tercera sesión de
aprendizaje.

MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

 A continuación, se presenta la siguiente imágenes de adornos navideños
 Buscamos despertar el interés de los estudiantes y recolectar sus saberes previos, para lograr el
propósito de la sesión. A continuación, responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué materiales podemos usar para elaborar adornos para el árbol de navidad?
 ¿Sera comprar materiales
 ¿Qué es un material reciclado
 ¿Les gustaría hacer adornos navideños con material reciclado

 Generamos el conflicto cognitivo mediante la pregunta:

De que manera los estudiantes elaboran sus propios diseños de manualidades navideñas ?
INICIO

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN (Anexo 2 en la sesión)

 Se da a conocer el título y el propósito de aprendizaje:
 “Hoy elaboraremos adornos navideños haciendo uso de material reciclable para decorar nuestra
casa”

 Hacemos hincapié en la importancia del propósito de aprendizaje y su utilidad en la vida cotidiana.

 Damos a conocer la ruta de actividades que deben tener en cuenta en el desarrollo de la sesión para
construir sus aprendizajes para lo cual deben tomar en cuenta la evidencia y los criterios de evaluación.
 ACTIVIDAD 1: observan el primer modelo de adornos navideños elaborados con cartón o Cd
usados.
 ACTIVIDAD 2: Observan el segundo modelo de adornos navideños usando botellas plasticas.latas
de café ,formula ,leche vacias ,tapitas de colores
 ACTIVIDAD 3: Observan el tercer modelo de adornos navideño usando papeles de colores hojas
arcolor , ,palitos de chupetes ,lana, correspun de colores
 Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta para garantizar que toda la sesión se
desarrolle de manera adecuada y sin quiebres.

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GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO …”
 Indicamos que las actividades de trabajo se desarrollarán de manera individual,grupal
Desafiar e inspirar
 Se informa a los estudiantes que desarrollaran varias actividades y que es necesario tener en cuenta
los criterios de evaluación.
 Animamos a los estudiantes a expresar su primera reacción observando las imágenes de los moldes
presentados
Imaginar y generar ideas
 Se realiza las siguientes preguntas a los y las estudiantes:
 ¿Qué adornos navideños podemos elaborar con los materiales de reciclaje?
 ¿ Que materiales necesito para realizar adornos navideños reciclados?
 ¿Cómo hacer adornos navideños fáciles utilizando material reciclado ?
 Orientamos a los estudiantes para el desarrollo de las actividades, enfatizando en el propósito de la
sesión, los criterios de evaluación y los acuerdos de convivencia.
 ACTIVIDAD 1: Sacan sus materiales que se le pidió traer (Cd,cintas decoraticas ,silicona ,etc
latas ,lana de colores )observan un video para poder elaborar el adorno navideño
 Reciben moldes de las imágenes para elaborar el adorno navideño
 Observan el segundo modelo de adornos navideños usando botellas de plástico,hojas
arcolor ,correspun escarchado de colores
 Escogen el modelo que mas les gusto
 Elaborar con sus materiales que trajeron el modelo elegido
 Comparten con sus compañeros y familiares sus adornos de navidad
Planificar
 Brindamos las indicaciones para planificar las actividades.
DESARRROLLO

 Los y las estudiantes plantean sus ideas respondiendo ;

 Los estudiantes deben elaboran un organizador visual sobre los tipos de manualidades
navideñas
 Elaboran un listado de materiales reciclados con los cuales pueden elaborar manualidades
navideñas
Explorar y experimentar
 Indicamos que analicen la ficha de aplicación, dando las orientaciones para la actividad propuesta, así
mismo hacerles recordar sobre las normas de convivencia que les permitirá desarrollar su actividad
Producir trabajos preliminares.
 Indicamos a los estudiantes a resolver la siguiente actividad
 Para ello, el docente haciendo uso de los tutoriales recomendados, apoyara en el manejo de las
herramientas como la sierra y otros para evitar accidentes entre los estudiantes.

Revisar y afinar los detalles.

 Se motiva y sugiere la participación de los y las estudiantes invitándolos a opinar sobre sus aciertos y
errores, dando tiempo para la reflexión y revisión.
Presentar y compartir
 Fomentamos en los y las estudiantes a participar a través de la presentación de sus trabajos,
propiciando el intercambio colaborativo de ideas y juicio crítico.
 ¿Cuál es tu opinión sobre la propuesta que plantearon tus compañeros? ¿Qué logros alcanzaron?
Reflexiono y evalúo
 Promovemos en él o la estudiante que reflexione sobre el proceso que empleó e identifique nuevos
objetivos y oportunidades de aprendizaje.
 ¿Sera necesario comprar siempre los adornos navideños ? ¿Qué es lo que mas que te gusto al
elaborar los adornos navideños?
 Monitoreamos constantemente el desarrollo de la sesión permitiéndoles hacer recordar sobre las
normas de convivencia y el logro del propósito.

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EVALUACION: …”
 El/La docente solicita a los estudiantes que expliquen con sus propias palabras la utilidad en su día a
día de lo aprendido sobre la elaboración de adornos navideños con materia reciclado.
 Evaluamos lo que fue comprendido en la sesión, para ello los estudiantes, se autoevalúan aplicando la
ficha de autoevaluación.
CIERRE

 Metacognición:
 ¿Qué has hecho o aprendido hoy?
 ¿Qué te ayuda a recordar lo que aprendes?
 ¿Acostumbras a relacionar lo que aprendes?
 ¿Qué problemas o dificultades encuentras?
 ¿Qué fortalezas identificas en ti?
IV.
 El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
V.

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

.  CURRICULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA_
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. Ministerio de Educación
 Cinta masking tape.  ASÍ SE DIBUJA_ J. Parramón _ 2006
 Cuaderno de trabajo, lapiceros y diccionario.
 EL ARTE DEL DIBUJO. Parramón
 Enlaces de videos en Youtube.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión  Ficha de aplicación
digital.  Cuaderno de trabajo
 Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas RSG
N°2060-2014-MINEDU Lineamientos para la implementación de la
enseñanza del Idioma Inglés en las Instituciones Educativas
Públicas de EBR
EL ÑURO 06 DICIEMBRE … de ………..2023

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Docente

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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Construimos un xilófono haciendo uso de los

materiales reciclados.

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Xilófono con materiales reciclados

 Utiliza diversos materiales reciclados explorando su

utilidad.
 Ensaya las posibilidades expresivas de las técnicas y
procedimientos para la elaboración de un xilófono.
 Construye un xilófono haciendo uso de materiales
reciclados para el cuidado del medio ambiente.

Anexo
3

BUSCA TU OTRA MITAD

Para esta actividad necesitarás tener preparadas unas tarjetas con

sinónimos y antónimos, refranes partidos en dos, conceptos y
definiciones, operaciones y resultados, etc. Los alumnos deberán
juntarse con su pareja correspondiente. Si quieres que el grupo sea
más grande, sigue la dinámica y agrúpalos proponiendo categorías
más generales. ¡Con esta dinámica puedes aprovechar para trabajar
algún contenido relacionado con la materia!

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Anexo
9

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