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Esta prueba consistía en evaluar la memoria a corto plazo del paciente HM mediante diferentes tareas como la repetición de secuencias numéricas, la colocación de cubos siguiendo una secuencia de toques o el reconocimiento y completado de dibujos fragmentados. A pesar de que HM no podía recordar haber realizado las pruebas con anterioridad, mejoraba su rendimiento en ellas con la práctica, aunque tenía más dificultades cuanto mayor era la carga mnemotécnica requerida.
Esta prueba consistía en evaluar la memoria a corto plazo del paciente HM mediante diferentes tareas como la repetición de secuencias numéricas, la colocación de cubos siguiendo una secuencia de toques o el reconocimiento y completado de dibujos fragmentados. A pesar de que HM no podía recordar haber realizado las pruebas con anterioridad, mejoraba su rendimiento en ellas con la práctica, aunque tenía más dificultades cuanto mayor era la carga mnemotécnica requerida.
Esta prueba consistía en evaluar la memoria a corto plazo del paciente HM mediante diferentes tareas como la repetición de secuencias numéricas, la colocación de cubos siguiendo una secuencia de toques o el reconocimiento y completado de dibujos fragmentados. A pesar de que HM no podía recordar haber realizado las pruebas con anterioridad, mejoraba su rendimiento en ellas con la práctica, aunque tenía más dificultades cuanto mayor era la carga mnemotécnica requerida.
números que se le repite en varias ocasiones haciendo
una pausa en cada número y tras un tiempo determinado Esta prueba consiste en colocar 9 cubos en la Esta prueba consiste en hacer uso del (15 minutos) se le pide la respuesta. HM era capaz de mesa y hacer una secuencia de toques condicionamiento pavloviano para recordar los números, sin embargo, cuando los números aleatorios que con posterioridad el paciente tiene condicionar la respuesta de parpadeo a un eran de 6 cifras sólo era capaz de recordarlos a veces y los que repetir. En el caso de HM podía recordar tono. Al principio sonaba un tono, se le de 8 no llegaba a recordarlos nunca. hasta 5 toques sin llegar a recordar a partir de 6. soplaba en los ojos y parpadeaba. Con ÁREA CEREBRAL ASOCIADA: Principalmente áreas ÁREA CEREBRAL ASOCIADA: Principalmente posterioridad solo era necesario el tono sensoriales primarias, lóbulo prefrontal, núcleo dorso- áreas sensoriales primarias, lóbulo prefrontal, para que parpadease sin el soplo (se pudo mediano talámico y neoestriado núcleo dorso-mediano talámico y neoestriado comprobar 2 años después). HM conseguía adquirir el aprendizaje y realizaba el parpadeo sin recordar que había realizado con anterioridad esa prueba. ÁREA CEREBRAL ASOCIADA: Cerebelo e hipocampo
Esta prueba consiste en 5 series de dibujos
fragmentados, cada serie tiene una Esta prueba consiste en mirar a través de fragmentación distinta (algunos están más o Esta prueba consiste en una varilla un espejo y hacer el trazo de una estrella menos completos) y cuestan más o menos que gira a través de una sin salirse de las dos líneas que la reconocerlos. En cada serie hay 20 dibujos con plataforma que se mueva en la conforman. De nuevo, HM no era capaz un grado de fragmentación distinto, siendo la que el paciente tiene que hacer un de recordar la prueba pero cada vez tenía serie 1 la más difícil y la serie 5 la más fácil. El circuito. Al igual que con una mejor ejecución y lo hacía con mayor objetivo es reconocer y completar los dibujos. anterioridad HM mejoraba el velocidad. HM no era capaz de recordar el dibujo pero sí rendimiento, pero no era capaz de ÁREA CEREBRAL ASOCIADA: Áreas que era capaz de completarlos y reconocerlos, recordar que la había hecho motoras (córtex frontal), corteza motora mejoraba el rendimiento a pesar de que tenía previamente. secundaria y corteza motora primaria más errores en los dibujos más segmentados pero de manera general cometía menos errores y existía el aprendizaje.