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Esta prueba consiste en mostrar una secuencia de

números que se le repite en varias ocasiones haciendo


una pausa en cada número y tras un tiempo determinado
Esta prueba consiste en colocar 9 cubos en la
Esta prueba consiste en hacer uso del (15 minutos) se le pide la respuesta. HM era capaz de
mesa y hacer una secuencia de toques
condicionamiento pavloviano para recordar los números, sin embargo, cuando los números
aleatorios que con posterioridad el paciente tiene
condicionar la respuesta de parpadeo a un eran de 6 cifras sólo era capaz de recordarlos a veces y los
que repetir. En el caso de HM podía recordar
tono. Al principio sonaba un tono, se le de 8 no llegaba a recordarlos nunca. hasta 5 toques sin llegar a recordar a partir de 6.
soplaba en los ojos y parpadeaba. Con ÁREA CEREBRAL ASOCIADA: Principalmente áreas
ÁREA CEREBRAL ASOCIADA: Principalmente
posterioridad solo era necesario el tono sensoriales primarias, lóbulo prefrontal, núcleo dorso-
áreas sensoriales primarias, lóbulo prefrontal,
para que parpadease sin el soplo (se pudo mediano talámico y neoestriado
núcleo dorso-mediano talámico y neoestriado
comprobar 2 años después). HM conseguía
adquirir el aprendizaje y realizaba el
parpadeo sin recordar que había realizado
con anterioridad esa prueba.
ÁREA CEREBRAL ASOCIADA: Cerebelo e
hipocampo

Esta prueba consiste en 5 series de dibujos


fragmentados, cada serie tiene una Esta prueba consiste en mirar a través de
fragmentación distinta (algunos están más o Esta prueba consiste en una varilla un espejo y hacer el trazo de una estrella
menos completos) y cuestan más o menos que gira a través de una sin salirse de las dos líneas que la
reconocerlos. En cada serie hay 20 dibujos con plataforma que se mueva en la conforman. De nuevo, HM no era capaz
un grado de fragmentación distinto, siendo la que el paciente tiene que hacer un de recordar la prueba pero cada vez tenía
serie 1 la más difícil y la serie 5 la más fácil. El circuito. Al igual que con una mejor ejecución y lo hacía con mayor
objetivo es reconocer y completar los dibujos. anterioridad HM mejoraba el velocidad.
HM no era capaz de recordar el dibujo pero sí rendimiento, pero no era capaz de ÁREA CEREBRAL ASOCIADA: Áreas
que era capaz de completarlos y reconocerlos, recordar que la había hecho motoras (córtex frontal), corteza motora
mejoraba el rendimiento a pesar de que tenía previamente. secundaria y corteza motora primaria
más errores en los dibujos más segmentados
pero de manera general cometía menos errores
y existía el aprendizaje.

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