Vania Herrera lvarez

Seccin 1
03 de Octubre del 2016.
 "Algunos de los
elementos
multimedia de la
presentacin no me
pertenecen y son
utilizados para fines
didcticos y
teraputicos. No
sern distribuidos
con fines lucrativos.
Prohibida su copia y
reproduccin con
fines comerciales.
 Se realizaran diadococinesias
labiales y linguales, combinadas,
para cuidar los movimientos
armnicos de labio y lengua, en un
intervalo de tiempo de 5 segundos
mediante la cantidad de
repeticiones sin error.
Objetivos de la actividad:
Ejercitar precisin articulatoria y
produccin en secuencias de
sonidos.
Potenciar Control motor oral.
rea Fonoaudiolgica a trabajar:
Habla para precisin articulatoria,
para deteccin de parafasias,
circunloquios y neologismos
.
* Canal de Estmulo y de
Respuesta:
Ambas seran de manera Verbal.
 *Instrucciones para el terapeuta:

A continuacin, debes pronunciar

de forma rpida de serie /pa-ta-ka/
y las palabras /pitko/, /petka/,
/botka/, /bodega/, /mdiko/ y
/mlaga/, en las que sern medidas
en 5 segundos donde debers
mencionar el nmero de veces que
fue capaz de repetir la palabra.

*Instrucciones para el usuario

...Escucha con mucha atencin las

siguientes palabras que te dire, y
debes repetirlas por 5 segundos
seguidos sin equivocarte, yo ir
contando, levantando mis dedos
hasta llegar a cinco. Empezemos...
 Este ejercicio, es a travs de la
Objetivos de la actividad:
tcnica del relato, en donde se
ponen a prueba las fases de la
Que el paciente logre la persistencia de
memoria, destinado a poner en
retencin de informacin mediante el
juego la organizacin, asociacin,
almacenamiento y recuperacin de la
visualizacin y repeticin a travs
informacin, a travs de la memoria sensorial.
de un relato con apoyo visual.
Que el paciente sea capaz de seleccionar
rea Fonoaudiolgica a trabajar: entre varios posibles estmulos la informacin
Habla para precisin diccin, relevante para procesar, para as ejercitar la
Categora semntica y Atencin Selectiva.
morfosintctica. Que el paciente logre una recitacin, sin
Canal de estmulo: ningn error, el relato pedido.
Verbal y Auditiva.
Canal de Respuesta:
Verbal y Motora.
*Instrucciones para el terapeuta:

Leer el siguiente relato de forma

pausada y clara:
...Por la maana sali de la casa
temprano y fue al trabajo. Aunque
tuvo muchos clientes en el banco,
pas la maana con buen humor...
Al cabo de terminar de leer,
coloque encima de la mesa las
imgenes (casa, banco y humor) de
forma desordena, para luego pedir
*Instrucciones para el usuario
que repite con exactitud el relato
con apoyo concreto.
... Debes poner mucha atencin al
siguiente relato que te leer (leer
relato). Ahora tienes estas tres
imgenes, recuerdas que
aparecieron en el relato...?
Repteme el texto de la misma
forma secuenciando las imgenes.
 Es un ejercicio dirigido hacia la
Objetivos de la actividad:
repeticin de una parte de alguna
cancin, ejercitando memoria y
Mejorar el tipo y modo respiratorio.
aspectos de la voz hablada.
Mejora el tono, timbre, intensidad en la
fonacin a niveles funcionales y confortables
rea Fonoaudiolgica a trabajar: para el paciente.
Habla en la adquisicin de una Mejorar la pronunciacin.
habilidad de pronunciacin, Ejercitar memoria.
Aspectos de la voz hablada y
Memoria corto plazo.
Canal de estmulo:
Auditiva.
Canal de Respuesta:
Verbal
*Instrucciones para el terapeuta:

Escucharan juntos, tres coros de

canciones, que al cabo de terminar,
se le pide al usuario que repita el
coro en el mismo orden en que fue
escuchadas las canciones.

*Instrucciones para el usuario

...Escuchars tres canciones,

escucha esta (suena la primera
cancin) Conoces esta cancin?...
Ahora escucha esta (suena la
segunda cancin) te gusta?...
Ahora vamos por la tercera. (suena
la tercera cancin) Lo conoces?...
Ahora bien, me podras cantar el
coro de las tres canciones en su
orden y de la misma forma que la
escuchaste...
 Se pretende ejercitar el cambio de
Objetivos de la actividad:
foco de atencin en forma sucesiva
entre tareas que requieren
Examinar la capacidad de retencin de
esfuerzo cognitivo por medio de la
memoria en el paciente.
memoria de nombre de personas.
Potenciar la memoria secuencial auditiva.
Se lleva a cabo por medio a la
Ejercitar la pronunciacin mediante nombre
repeticin en un cierto lapsus de
de personas.
tiempo a travs de un estmulo
acrstico de Mi Fonito.
rea Fonoaudiolgica a trabajar:
Habla en la ejercitacin de
pronunciacin, Categora semntica
de nombre de mujeres, Memoria a
largo plazo, Memoria semntica y
Atencin alternante.
* Canal de Estmulo y Respuesta:
Ambas sern Verbal.
 *Instrucciones para el terapeuta:

Con apoyo de material concreto,

leer el siguiente dictado de
nombres: MARIA- IRENE FABIOLA
ORIETA NATALY INES TERESA
OLIVIA, anotando las iniciales de
cada nombre. Luego de terminar de
leer, pasar a la siguiente actividad;
una vez terminada, regresar al
*Instrucciones para el usuario
acrstico para recordar en esa
secuencia los nombres.
... Escucha con mucha atencin los
siguientes nombres que te
mencionare, quizs te parezcan
conocidos como otros no, solo
debes recordarlos, (Leer nombres),
ahora bien pasemos a la siguiente
actividad. (Termino de la actividad
siguiente) Ahora te acuerda de los
nombres que te mencione antes?...
Podras repetirlo con esta
secuencia? (mostrar acrstico?).
 El tiempo aqu es un indicador
importante, ya que dentro de un
lapsus de 20 segundos, debe
escoger el esquema de accin
apropiado inhibiendo la atencin
de unos estmulos mientras se
atienden a otros. La complejidad
ira de la mano con el tiempo y la
cantidad de estmulos que sean
dichos con terminacin de la vocal
O.
Objetivos de la actividad:
Examinar la capacidad potenciar la atencin
selectiva.
Aumentar la comprensin del lenguaje y
razonamiento para resolucin de problema
Ejercitar la declamacin mediante palabras
con la terminacin de una vocal cerrada.

rea Fonoaudiolgica a trabajar:

Habla en la ejercitacin de * Canal de Estmulo y Respuesta:
pronunciacin, Identificacin de Ambas sern Verbal.
vocal, Categora semntica
Memoria semntica y de trabajo y
Atencin alternante.
*Instrucciones para el terapeuta:

Leer pausadamente un listado de

doce palabras, en las que seis de
ellas tendrn terminacin en la
vocal o, estas son: perro casa
auto reloj luz helicptero
ascensor conejo juguete
permiso restaurante nio. Al
cabo de terminar, solicitar al
*Instrucciones para el usuario
usuario que repita aquellas
palabras con la terminacin antes
... Escucha con mucha atencin a las
mencionada.
siguientes palabras que te
mencionare, perctate en las que
tengan terminacin en O (leer
listado), las recuerdas?... Ahora bien,
reptelas en su mismo orden. ..
Es un juego para mejorar la diccin,
memoria y audicin con ayuda de
trabalenguas, aprendiendo a
vocalizar, para as poder adquirir la
rapidez de habla, con precisin y
sin equivocarse.
Objetivos de la actividad:
Potenciar la claridad y rapidez, aumentando
la velocidad agilizando la pronunciacin.
Ejercitar la memorizacin de frases.

rea Fonoaudiolgica a trabajar:

Habla en la ejercitacin de
pronunciacin, Categora semntica
y morfosintctica.
* Canal de Estmulo y Respuesta:
Ambas sern Verbal.
*Instrucciones para el terapeuta:

Lea como mximo tres veces los

trabalenguas al usuario,
aumentando su velocidad. La
primera debe ser pronunciada
lentamente, la segunda con un mas
de rapidez y la tercera debe ser
rpida y clara. Procura leer con
buena pronunciacin y claridad.
*Instrucciones para el usuario

... Debes poner mucha atencin a los

siguientes trabalenguas que te leer,
te los dir tres veces, y luego tu lo
repites...
 En este ejercicio, se pretende
ordenar secuencialmente una serie Objetivos de la actividad:
de palabras en el mismo orden en
que fueron presentados al usuario. Evaluar el recuerdo inmediato de material
Debe reconocer dos y repetir en el no significativo a travs de la repeticin sonora
mismo orden que fueron de palabras.
presentadas, con apoyo de Reconocer 4 palabras secuenciadas
imgenes como distractores. temporalmente.
Reconoce y ordena 4 o ms palabras
rea Fonoaudiolgica a trabajar: secuenciados temporalmente.
Habla en la ejercitacin a la diccin,
Categora semntica de frutas,
Memoria secuencial auditiva.
Canal de estmulo:
Verbal y Visual.
Canal de Respuesta:
Verbal y Motora.
*Instrucciones para el terapeuta:

Debes pronunciar de forma

pausada un listado de palabras en
orden secuencial de forma, en que
las repita de a una, de a dos, luego
de a tres, etc. Ejemplo: Pera; Pera
Manzana; Pera Manzana
Pltano, etc. La respuesta sera
verbal como motora, ya que
*Instrucciones para el usuario
mientras repite la secuencia, va
sealando las imgenes
... A continuacin escucharas una
correspondientes. Una vez
secuencia de palabras, primero una,
terminada la secuencia, de lapsus
luego dos, luego tres y as
para realizar preguntas. (Que
sucesivamente. Eres capaz de repetir
desayunaste hoy?).
la secuencia?.... Cuando yo te pida
repetir, tu indicaras con tu dedo las
imgenes a la que correspondan...
 A la ayuda de este ejercicio, ser
con aporte de una figura literaria,
que consiste en la repeticin
intencionada de palabras al
comienzo de las frases
consecutivas. Las anforas son muy
tiles para pode recordar una
palabra. El usuario deber
mencionar, las palabras que mas se
repiten dentro de la anfora
recitada, en un tiempo de 30
segundos.
Objetivos de la actividad:
Potenciar el recuerdo inmediato de material
no significativo a travs de la repeticin sonora
de palabras.
Mejorar la diccin y expresin oral.
rea Fonoaudiolgica a trabajar:
Habla en la ejercitacin de diccin,
Atencin alternante. Y Memoria
corto plazo.
Canal de estmulo:
Verbal.
Canal de Respuesta:
Verbal.
 *Instrucciones para el terapeuta:

En un tiempo mximo de 30
segundos, el usuario deber repetir
todas las palabras que se duplican
dentro del verso, manifestando la
cantidad de veces que fue
reiterada. Leer de forma pausada e
inteligible, creando ritmo y
sonoridad a la expresin, junto con
entonar la palabra que se quiere
enfatizar, mediante el siguiente *Instrucciones para el usuario
verso:
Temprano levanto la muerte el ... Escucha con mucha atencin al
vuelo; siguiente verso que te recitare. En este
Temprano madrugo la madrugada, se repiten algunas palabras, t
Temprano estas rondando por el debers repetir las palabras y
suelo... mencionar la cantidad de veces que
No perdono a la muerte enamorada fueron reiteradas. Estas listo?...
No perdono a la vida desatada,
No perdono a la tierra ni a la
nada...
 Gracias a este ejercicio, se podr
ejercitar ptimamente la memoria
y potenciar la diccin, con apoyo
de un listado de seis palabras con
diversas categoras semnticas, y se
debe extraer de la secuencia la
palabra que no esta acorde dentro
de la categora.
Objetivos de la actividad:
Ejercitar categoras semnticas.
Potenciar diccin.
Reforzar memoria de corto plazo y memoria
de trabajo.

rea Fonoaudiolgica a trabajar:

Habla para precisin a la diccin,
Memoria corto plazo y de trabajo y
Planificacin
Canal de estmulo:
Verbal.
Canal de Respuesta:
Verbal.
 *Instrucciones para el terapeuta:

A continuacin, debes pronunciar

de forma pausada un listado de
palabras de cierta categora
semntica, en la que el usuario
debe repetir la secuencia del
mismo orden, extrayendo la
palabra que no va a corde a la
categora. La repeticin debe ser
mximo dos veces.
*Instrucciones para el usuario
Listado:
... Pon mucha atencin, a las
1) Luz goma cuaderno ratn
palabras que te dir. Estas forman
corrector destacador.
categoras, y hay palabras que no
2) Cama cocina velador
deberan ir ah. Me repetirs la
microondas horno refrigerador-
secuencia completa de la misma
3) Gallina huevo lagartija gato
manera en que te las dije, extrayendo
perro mesa.
las palabras que no van a corde...
4) Avin matero cargador
bicicleta celular camin.
 Por medio de esta actividad,
haremos participar al usuario en
una tarea de buena accin,
mediante una lista de acciones sin
orden cronolgico. Se busca
ordenar y secuenciar los elementos
de un proceso en una tarea
fundamental, con su aplicacin se
extiende contribuyendo a la
comprensin de fenmenos
diversos, de contenidos
procedimentales, a la planeacin y
organizacin general.
Objetivos de la actividad:
Potenciar la comprensin lectora.
Ejercitar la planeacin de actividades.
Identificar las fases de un proceso natural.
rea Fonoaudiolgica a trabajar:
Habla en la ejercitacin de diccin,
Comprensin lectora, Planificacin
y Memoria corto plazo y de trabajo.
Canal de estmulo:
Verbal y Visual.
Canal de Respuesta:
Verbal.
 *Instrucciones para el terapeuta:

A continuacin, debes pronunciar

de forma pausada un listado de
acciones, sin orden cronolgico.
Luego de tu leerlas, mostrarle el
estmulo visual para que el lo lea
como tiempo mximo de 1 minuto,
para luego solicitar que las repita y
en orden cronolgico.
*Instrucciones para el usuario
Leer de la siguiente manera:
1) Despedirse del ciego
... A continuacin escucharas una
amablemente.
accin muy amable que hizo una
2) Tomar al ciego del brazo.
persona hacia un ciego, pero esta
3) Seguir caminando hacia la
desordenada. Te la leer yo, luego la
parada de autobuses.
leers tu, para seguidamente, sin
4) Ofrecerle ayuda al ciego
apoyo me repetirs la historia en
5) Ver al ciego que intenta cruzar
orden...
la calle.
 Mis mas sinceros agradecimientos, a la Directora Jessica Tapia Cuevas, del
Jardn Infantil My Castle, por darme orientacin para realizar este trabajo;
y a dems a las educadoras del Jardn por utilizar estas actividades
transformandolas en ejercicios para los nios.

Y a Fabiola lvarez, funcionara del mismo Jardn, por darme la oportunidad

de ir a realizar estas actividades modificadas para los nios.