Sistema Académico de Grado

Facultad de Psicología
Universidad de Buenos Aires

Programa 2013

Estrategias de Intervención Comunitaria

Código 84 Lapalma, Antonio Ismael

Dictado 1° cuatrimestre

1 - Introducción

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES - FACULTAD DE PSICOLOGIA

CÁTEDRA: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA
Código: 84 Lapalma, Antonio Ismael
Año 2012

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

Ubicación de la materia:
"Estrategias de Intervención Comunitaria" es una materia electiva, perteneciente al Ciclo de Formación
Profesional - Área Social Comunitaria y tiene por correlativas a las materias Salud Pública y Salud
Mental, Téoría y Técnica de Grupos y Psicología Evolutiva: adolescencia.

Los contenidos del Programa toman en cuenta las correlatividades existentes, de los cuales se recuperan
los aportes de la psicología preventiva, salud pública, psicología sanitaria, especialmente aquellos
conceptos vinculados con la planificación de las intervenciones en el campo de la salud comunitaria.

Aporte de la asignatura en la Formación Profesional

La materia realiza aportes a la formación del psicólogo desde una perspectiva comunitaria, la cual no se
define por la exclusividad sobre una determinada parcela de la realidad sino por la perspectiva derivada
por su formación que genera una peculiar forma de posicionarse ante los procesos y fenómenos

1/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 03/12/13 11:37:29

respetando su complejidad. Esto le permite la identificación y el análisis de los aspectos subjetivos
presentes en los procesos interactivos, el contar con herramientas propias de la disciplina y una
metodología que le permite operar desde la implicación, convirtiendo las resonancias afectivas de los
procesos relacionales, en material de análisis e instrumentos de trabajo.
La complejidad del campo de intervención del psicólogo en la realidad social, ha sido considerada en la
propuesta del programa de la cátedra, mediante contenidos que hacen referencia a la problemática de la
interdisciplinariedad.

Desde la constitución de la cátedra profesores invitados han dictado seminarios, cuyo objetivo es la
divulgación de áreas de desempeño no tradicionales del psicólogo, y generar y un proceso de debate y
reflexión sobre temas que anticipan problemáticas sociales que implican el diseño de estrategias de
intervención específicas.

Enfoque adoptado por la Cátedra

La materia debe ser ubicada desde una doble perspectiva:

Desde la Psicología Social, (la cual no presenta un paradigma único), permite visualizar una complejidad
temática y metodológica resultante de una diversidad de puntos de partidas y de una creciente
diferenciación en campos de aplicación , y desde la Psicología Comunitaria latinoamericana, orientación
en la cual, la comunidad, asume el control activo en la modificación de situaciones que la afectan e inicia
un proceso de fortalecimiento de procesos de organización comunitaria, con la cooperación de un equipo
de asistencia técnica.
Ambas condiciones definen el carácter interdisciplinario de las intervenciones en el ámbito comunitario.

Aspectos centrales de la misma (identificación de necesidades sociales, fortalecimientos de

organizaciones de base, articulación multiactoral, participación social, transferencia de capacidades) son
presentados de tal manera que permiten el encuadre metodológico de las intervenciones en "un contexto
social multideterminado, multiestructurado y de múltiples niveles".
La noción de intervención comunitaria, hace referencia a procesos de cambio voluntarios e intencionales,
orientados a la modificación de sus propias representaciones sociales y la valorización de sus acciones
para modificar las condiciones que los marginan y excluyen.

El énfasis de la materia es metodológico, articulando los contenidos teóricos a los problemas prácticos de
organización comunitaria, necesidades sociales, modelos de intervención, contextualizando estas
cuestiones en el marco de los últimos debates sobre política social.

Cuatro aspectos son desarrollados en la construcción de encuadre de intervención comunitaria :

desarrollados por la cátedra:

1. La intervención comunitaria como un proceso de cambio social planificado participativo con niveles
múltiples y sinérgicos de abordaje (cambio social, competencias y tecnologías sociales y modelos
organizacionales comunitarios);

2. la relación existente entre: a) las necesidades sociales, b) la diversidad de formas organizativas que
surgen para modificarlas y c) la interacción con otros actores sociales.

3. El reconocimiento de que estas relaciones se estructuran en un contexto histórico, político, económico

y social determinado, que constituyen un escenario social complejo, turbulento con un alto contenido de
incertidumbre y que expresa los espacios de la participación en sus manifestaciones: social, política,
2/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 03/12/13 11:37:29
comunitaria y ciudadana.

4. La existencia de racionalidades o lógicas específicas que representan a los actores sociales. Entre ellas
se destacan, la política, la técnica, burocrática y la perteneciente a la propia población. Racionalidades
que se confrontan, se complementan, en espacios definidos de poder.

2 - Objetivos

Que los alumnos desarrollen capacidad metodológica y técnica para reconocer los procesos grupales,
organizacionales y comunitarios para facilitar el desempeño del rol del psicólogo desde la perspectiva de
la Psicología Comunitaria, en el campo de la salud comunitaria, la eduación y el desarrollo social
Que los alumnos cuenten con los recursos conceptuales, operativos y reflexivos que permitan comprender
las estrategias y tácticas del trabajo comunitario en el marco del contexto histórico (político, social y
económico)
·Que se genere un espacio para reflexionar acerca del rol del psicólogo en este campo de trabajo y la
relación con otras disciplinas sociales.

3 - Contenidos y bibliografía

CONTENIDOS DE TEORICOS Y BIBLIOGRAFÍA

MODULO I: Introducción
Unidad temática 1. Contextos.

Presentación del programa de la materia. Contexto histórico, político, institucional. Salud comunitaria.
Relación con la psicología social y los desarrollos de la psicología comunitaria. Modelos en psicología
comunitaria. El Desarrollo en Argentina. Intervenciones sociales e interdisciplina.

Bibliografía
Obligatoria

Fuks, S, Lapalma, A "Panorama de la psicología comunitaria en Argentina" en Montero, M. Serrano

García, (Comp). Historias de la Psicología Comunitaria en América Latina. Participación y
transformación. Bs.As, PAIDOS, 2011

Montero, M.
Introducción a la Psicología Comunitaria, Buenos Aires, PAIDOS,2005, Cap. 1, pp 41, 61

Optativa

Giorgi, V
“Soportes teóricos de la psicología comunitaria”, en Cruzando umbrales (Luis Gimenez,
compilador).Montevideo. Roca Viva.1998, pp. 19-27

Saforcada, E.
Psicología Sanitaria. Análisis crítico de los sistemas de atención de la salud. Buenos Aires. Paidos. 1999,
Cap. 3 pp. 63-104
3/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 03/12/13 11:37:29
Rodriguez, A.
Aplicaciones de la psicología social. México. Editorial Trillas. 1983. Cap 3.

Unidad temática 2. Intervención comunitaria.

Intervención y Estrategia. Definiciones operativas. Modelos de intervención: Acción Social, Planificación

Social, Desarrollo Local. Definición y desarrollo del concepto de comunidad. Intervención comunitaria y
legitimidad. Los actores sociales involucrados y las relaciones de poder. Relación entre población y
asistencia técnica.

Bibliografía

Obligatoria

Robirosa, M; Cardarelli, G; Lapalma, A.

Turbulencia y Planificación Social. Bs.As. UNICEF. Siglo XXI de España Editores. 1990. Cap.1

Sanchez Vidal, A.
Psicología Comunitaria. Bases Conceptuales y operativas, métodos de intervención. Barcelona. PPU.
1991. Cap. 2 y 8

Optativa

González, M., Chacón Fuentes, F., Martínez García, M.

Psicología Comunitaria. Barcelona. Editorial PPU. 1991 Cap. 8

Mintzberg,H; Brian Quin,J; Voyer,J..

El proceso estratégico, concepto, contexto y casos. (edición breve). México. Prentice Hall. 1997. Cap.1

MODULO II. Problemáticas de la Intervención

Unidad temática 1 Necesidades sociales

Las necesidades sociales. Diferentes modelos conceptuales. Maslow. Heller, Amartya S, GPID.
Relaciones con el Desarrollo Social. Las necesidades normativas, comparativas y sentidas. Necesidades y
satisfactores y medios. Clasificación de los satisfactores. Las estrategias sinérgicas y sin-gulares.

Bibliografía

Obligatoria
Max Neef, Elizalde, A Y Hopenhayn, M
Desarrollo a Escala Humana. Montevideo. Nordan-Redes 1993. Cap. 2

Krmpotic. C.
El concepto de Necesidad y Políticas de Bienestar. Buenos aires. Espacios. 1999. Introducción y Cap.1

Optativa

Heller, A. Una revisión de la teoría de las necesidades, Bs.As, PAIDOS, 1996

4/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 03/12/13 11:37:29

Unidad temática 2 . Participación

Definición. Alcances y límites. Dinámica del Proceso de participación. Participación espontánea,

inducida y coercitiva. Participación y compromiso. Condiciones contextuales para la participación.
Niveles y grados de la participación. Participación y toma de decisiones. Descentralización y
participación popular. El debate sobre las intervenciones micro y macrosociales.

Bibliografía

Obligatoria.

Montero , M.
“La participación y el compromiso en el trabajo comunitario”. En Introducción a la Psicología
Comunitaria. Buenos Aires Ed. Paidós 2004, pp. 225, 254

Sanchez, E.
Todos con la Esperanza”. La continuidad de la Participación Comunitaria”, Caracas. CEP-FHE. 2000.
Cap. 2 y 5. pp. 31,40

Ferullo de Parajón, A El triángulo de las tres P: Psicología, Participación y Poder, Bs.As, PAIDOS, 2006.
pp. 209, 246

Pliego Carrasco, F. Participación comunitaria y cambio social. Plaza y Valdez Editories. Mexico. 2000.
Cap. V

Ugalde, A. Las dimensiones ideológicas de la participación comunitaria en los programas de salud de

America Latina. En Menéndez, E, Spinelli, H (comp) Participación ¿para qué?

Optativa

Wolfe, M.
La Participación, una visión desde arriba. Revista de la CEPAL. Nro. 29. Agosto 1984.pp.159-184

MODULO III. Intervenciones en la comunidad

Unidad temática 1. Un modelo múltiple de abordaje

Los modelos en los procesos de intervención. Aportes de Kurt Lewin, la investigación participativa y la
educación popular. La importancia del escenario de la intervención. El cambio social planificado
participativo. Establecimiento de la relación inicial. La influencia y representación social.
Establecimiento de la relación de trabajo. El diagnóstico. Discusión de las metas iniciales. La
programación. Transformación de las intenciones en esfuerzos reales. Estabilización del cambio.
Esta-blecimiento de la relación final.

Video:
El muro que no cayó. (Acerca de la Globalización desde la perspectiva Norte-Sur).Discusión y análisis de
la temática. Relación con Argentina.
¿Y ahora qué?. Autopercepción de un poblador del Gran Buenos Aires. Discusión y análisis de la
aplicabilidad de contenidos teóricos en una intervención comunitaria.

5/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 03/12/13 11:37:29

Bibliografía

Obligatoria

Lapalma, A.
“El escenario de la Intervención Comunitaria” Revista de Psicología Universidad de Chile. Vol X. Nº2
Año 2001, pp.61-70

Lapalma, A. Niveles múltiples de intervención (en prensa)

Lippit R; Watson J; Westley B.

La dinámica del cambio planificado. Bs.As. Amorrortu. 1970, Cap. 6. pp.

Francescato, D; Tomai, M, Mebane, M Psicología comunitaria en la enseñanza y la orientación. Madrid.

NARCEA. 2006. Cap. 2 y 3. pp. 46,103

Optativa

Rebellato, L.
La dimensión ética en los procesos educativos. En Cruzando umbrales. Aportes Uruguayos en Psicología
Comunitaria. Luis Gimenez (Compilador). Montevideo. Roca Viva, 1998. pp. 153-194

Unidad temática 2. Evaluación

Evaluación. Definiciones. Modelos. Etapas. Relación con el diagnóstico, planificación, ejecución Los
indicadores. Los actores sociales en el proceso de evaluación. Devolución de la información. La
reprogramación como proceso de toma de decisiones. Redacción del informe final.

Bibliografía

Obligatoria

Nirenberg,O. ; Brawerman, J; Ruiz V.

Evaluar para la transformación. Innovaciones en la evaluación de programas y proyectos sociales. Bs.As.
Paidós. 2000. Cap. 1,2

MODULO IV Del grupo a la organización

Unidad temática 1. La organización Local

Las organizaciones Comunitarias de base territorial. Caracterización. La intervención psicosocial en las

organizaciones comunitarias como estrategia de cambio. Relación con las necesidades sociales, el grupo
y el medio ambiente. Las organizaciones asociativas y participativas. El tratamiento de las diferencias.
Los conflictos específicos. Los supuestos en las organizaciones populares. Del gru-po a la organización.
Algunos indicadores para la evaluación de las organizaciones comunitarias.

Bibliografía
Obligatoria

Katz,D., Kahn, R.
6/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 03/12/13 11:37:29
Psicología Social de las Organizaciones. Biblioteca de Ciencias de la Administración. México.Editorial
Trillas. 1981. Cap.3
Optativa

Luna, E; Morales A.
El fortalecimiento institucional y los desafíos del Desarrollo, en Conjuntos. Bs.As. BID. 1998

Alderete, A; Rodríguez, M.
Procesos de Organizacines de Base. Diagnóstico, evaluación, técnicas e instrumentos. SERVIPROH.
Córdoba.1995

MODULO V. Interdisciplinariedad

Unidad temática 1. Rol de psicólogo.

Algunos campos de aplicación. Salud, educación, Desarrollo Comunitario. Los equipos

interdisciplinarios. La capacitación de equipos profesionales y no profesionales para intervenciones
comunitarias.

Bibliografía

Obligatoria

Christleib, Fernandez, P.
La Psicología colectiva un fin de siglo más tarde. Barcelona. Antrhopos. 1994. Pag. 298-304

Giorgi, V.
Cruzando Umbrales , Montevideo Roca Viva Editores, 1998. Cap 1

Optativa

Follari, Roberto.
Interdisciplinariedad. Universidad Autónoma de México. 1982. México

4 - Actividades de Enseñanza y de Aprendizaje

TRABAJOS PRÁCTICOS

El Programa de Trabajo Prácticos

Objetivos

· Reconocer las etapas y situaciones que se presentan en la construcción de un encuadre de inter-vención

comunitario: Constitución del equipo de trabajo, diagnóstico, diseño de la interven-ción, planificación,
ejecución y evaluación
· Conocer y conceptualizar herramientas técnicas y metodológicas básicas del trabajo comunita-rio
· Ejercitar y sistematizar técnicas utilizadas en el trabajo comunitario.

7/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 03/12/13 11:37:29

MODULO I. Intervención, conceptos e investigación.
Tema 1: Establecimiento de la relación inicial

Establecimiento de la relación inicial. Las etapas previas. Relación con Investigación participativa
Reconocimiento de actores sociales. Análisis de programas o investigaciones precedentes y
consi-deraciones de fuentes secundarias.

Ejercicio: Establecimiento de la relación inicial. El contrato psicológico

Perfil del psicólogo comunitario (técnica gráfica)

Bibliografía

Obligatoria

Astaburuaga,P; Saborido, M; Walker

Cooperación técnica. Una forma de trabajo conjunto de profesionales y poblado-res. En Planificación
desde la comunidad. Ampliando el campo de lo posible. Santiago de Chile. CIPMA. 1987

Kolb,R; Rubin, I; Macintyre, J

Psicología de las Organizaciones. USA Experiencias. Editorial Prenti-ce/Hall.1971. Cap. 1
Optativa

Landini, F.
Cooperación Técnica. Sobre la relación entre psicólogos y comunidades en la intervención comunitaria.
Ficha de cátedra. Facultad de Psicología, UBA. (2005)

Lippit R; Watson J; Westley B.

La dinámica del cambio planificado. . Bs.As Amorrortu editores. 1970, Cap. 4

Tema 2: Influencias y representación social.

Los procesos de influencia social. Influencia de la mayoría y minorías. Conformidad, obediencia,

liderazgo e innovación. Representaciones sociales. Aspectos diferenciales.

Ejercicio: Mapa conceptual de la influencia social.

Levine, J., Pavelchak.

“Conformidad y obediencia”. En Psicología social I Moscovici, S. . Bs.As. Pai-dos.1993, pp.41-70
Doms, M; Moscovici, S.
Innovación e influencias de las minorías. . En Psicología social. I. Moscovici, S. Bs.As. Paidos.1985.
Cap2.
Optativa

Jodelet, D.
La representación social: fenómenos, conceptos y teoría. En Psicología social II. Moscovici, S.. Bs.As.
Paidos.1986. pp.469- 494

Modulo II. Intervención y proceso

Tema 1: El diagnóstico participativo

Definición de los problemas iniciales. El grupo y la percepción de la realidad social. Identificación de los
8/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 03/12/13 11:37:29
actores sociales. Evaluación de necesidades. Familia de técnicas para el diagnóstico partici-pativo. Rol
del psicólogo comunitario

Ejercicio: Familia de técnicas diagnósticas participativas.

Bibliografía

Prieto, D.
El autodiagnóstico Comunitario e institucional. Editorial Humanitas. Bs.As. 1988. pp.8-55

Robirosa, M; Cardarelli, G; Lapalma, A.

Turbulencia y Planificación Social. UNICEF. Bs.As. Siglo XXI de España edito-res1990.Capitulo 4

Tema 2: La identificación del Proyecto

De las necesidades sociales al gestión del proyecto. El modelo problemático integrado. Puntos críti-cos y
alternativas de acción. El test de viabilidad de actores sociales. Poder y negociación.

Ejercicio: El modelo problemático integrado.

Las palabras ordenadoras de la acción.

Bibliografía

Obligatoria

Robirosa, M; Cardarelli, G; Lapalma, A.

Turbulencia y Planificación Social. UNICEF. Siglo XXI de España editores. Bs.As. 1990. Cap. 5
Valdes, X.
Metodología de planificación. Una herramienta para las organizaciones de pobladores. En planificación
desde la comunidad. Ampliando el campo de lo po-sible Santiago de Chile.. CIPMA. 1987 pp. 21-49

Tema 3: Toma de decisiones y el proceso social comunitario

Toma de decisiones: técnicas cara a cara, los grupos nominales de discusión, grupos delphi.
Carac-terización de modelos de evaluación. Relación entre las etapas de diagnóstico, resultados
esperados, logrados e inesperados. Recuperación del aprendizaje.

Ejercicio: Técnica grupal nominal

Bibliografía

Obligatoria

Van De Ven, A.; Delbecq, A; Gustafson ,D.

Técnicas grupales para la planeación. México. Editorial Trilles. 1984. Introduc-ción, Cap. 3 y 5.
SOLIDARIOS
Planificación, Programación y evaluación. Guía para Instituciones no Lucrati-vas. Consejo de
Fundaciones Americanas de Desarrollo. Solidarios. República Dominicana. 1982. Cap.5

Tema 4: Establecimiento de la relación final.

9/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 03/12/13 11:37:29

Sus condiciones. Relación con las expectativas iniciales. Relación con los contenidos específicos de la
materia. Recomendaciones de los alumnos para la cátedra.

Ejercicio: Grupo de discusión.

Bibliografía

Obligatoria

Lippit R; Watson J; Westley B.

La dinámica del cambio planificado Bs.As. Amorrortu editores.. 1970. Cap 9

Modulo III. El rol profesional

El rol del psicólogo en los procesos de intervención comunitaria. La consulta triádica. Interdiscipli-na y
niveles múltiples de intervención. La integración de equipos. Las tensiones propias del ámbi-tos
disciplinar y las tensiones de las incumbencias.

Bibliografía

Obligatoria

Quintal de Freitas, M. de A,
“Prácticas en Comunidad y Psicología Comunitaria” en Psicología Social Comunitaria, M. Montero
coordinadora, México, Universidad de Guadalajara, 1994, Cap. 5

Sanchez Vidal, A.
El Rol y formación del Psicólogo Comunitario., en Psicología comunitaria. Ba-ses Conceptuales y
operativas. Métodos de Intervención. Barcelona. PPU. 1991
Cap. 15

Zuñiga, R.
Crítica Final. Disciplinándose: La construcción de objetos y de sujetos. En Contribuciones Puertoriqueñas
a la Psicología Social Comunitaria. Serrano Garcia, I. Puerto Rico. Editorial de la Universidad de Puerto
Rico. 1992.

5 - Sistema de evaluación

Sistema de Evaluación y Régimen de Aprobación

La materia preve dos parciales durante la cursada y un 75 % de asistencia a los teóricos y prácticos.

La cátedra invita a docentes a que dicten un seminario, que por su temática, actualidad e importancia
pueden ampliar el horizonte de los conocimientos y de inserción laboral, en campos no habituales de la
práctica del psicólogo.

10/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 03/12/13 11:37:29

6 - Régimen de promoción

Los alumnos deben tener el 75% de asistencia a los prácticos, teóricos y sacar más de 7 en cada examen.
La cátedra adicionalmente dicta seminarios de interés de campo del psicologo comunitario, de base
interdisciplinaria.

11/11 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 03/12/13 11:37:29