Unidad 3 - Tarea 5

Buscando información y gestionando conocimiento

Jeffrey David Ibarra Figueroa

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios ECACEN

Herramientas digitales para la gestión del conocimiento

Tutor
Rubén Darío Ordoñez
25 septiembre de 2023
 Introducción

En este trabajo, se busca aprender y conocer las diversas fuentes de información

centradas en los buscadores académicos, lo que facilita acceder a estudios confiables en

varios ámbitos académicos. Esto permite realizar trabajos, ampliar conocimientos y

llevar a cabo investigaciones. Asimismo, se pretende explorar los chatbots de

inteligencia artificial, que también son útiles para buscar artículos científicos.

Finalmente, se busca resumir de manera breve los conocimientos adquiridos durante el

curso.
 Objetivos

Comprender y conocer la importancia de los diferentes buscadores académicos

- Identificar los diferentes buscadores académicos que existen

- Conocer la importancia de los prototipos de chatbot de inteligencia artificial

- Analizar y concluir todas las enseñanzas aprendidas durante el curso

 A continuación, se presenta el formato a través del cual se completará la tabla de
Búsqueda Avanzada solicitada en la guía de actividades de la tarea 5.
Tabla 1
Búsqueda Avanzada
Nombre del Buscador
utilizado (Google Scholar,
Stadium, Otro)
https://stadium.unad.edu.co
/ aprendizaje
https://scholar.google.es/
Referencia Nombre del Resumen del tema entre
bibliográfica recurso 20 y 30 palabras.
utilizando norma buscado
APA
Monroy Alfaro, C. Uso de las TIC
R. (2023). “Uso de en el Habla sobre la educación
las TIC en el aprendizaje actual, las plataformas E-
adaptativo para learning ofrecen
adaptativo para el el proceso de funcionalidades adaptativas
proceso de enseñanza esenciales. El aprendizaje
enseñanza aprendizaje en adaptativo, mediante el
aprendizaje en educación análisis de datos, brinda
educación superior.” superior flexibilidad para satisfacer
Masferrer Investiga: las cambiantes necesidades
Revista Científica de de aprendizaje en la
La Universidad sociedad.
Salvadoreña Alberto
Masferrer, 13(2), 2–
19.
Barzaga-Sablón, O. Gestión de la
S., Pincay, H. J. J. información y La gestión de información y
V., Nevárez- toma de conocimiento en
Barberán, J. V., & decisiones en organizaciones educativas
Cobeña, M. V. A. organizaciones de Portoviejo, Ecuador, es
(2019). Gestión de la educativas esencial para decisiones
información y toma efectivas. El análisis
de decisiones en documental reveló mejoras
organizaciones en definiciones clave,
educativas. Revista resaltando la importancia de
de ciencias sociales, la conversión de datos
25(2), 120-130.
 García Aretio, L. Educación a La educación a distancia y
(2017). Educación a distancia y digital supera las
distancia y virtual: virtual: resistencias al demostrar
https://www.bing.com/ calidad, disrupción, calidad, calidad equiparable a la
aprendizajes disrupció, presencial. Se plantea como
adaptativo y móvil. aprendizajes una disrupción educativa al
RIED Revista adaptativo y cambiar radicalmente
Iberoamericana de móvil métodos y ganar terreno
Educación a frente a formatos
Distancia, 20(2), 9. convencionales,
https://doi.org/10.59 incorporando innovaciones
44/ried.20.2.18737 como analíticas de
aprendizaje, aprendizaje
adaptativo y móvil.

Tabla 2

Capturas de Pantalla – Configuración de navegador

Capturas de Pantalla – Configuración de navegador

 Escrito

En el curso de herramientas digitales, se exploraron diversas temáticas cruciales

para la competencia en la era digital. Primero, se destacó la importancia de las

plataformas ofimáticas, no solo para la formación profesional, sino también para la vida

cotidiana en cualquier sector. Estas facilitan la comunicación, gestión e interacción,

fomentando el trabajo colaborativo. Además, se profundizó en la comprensión de las

aplicaciones para presentaciones en línea, identificando ventajas y diferencias entre

ellas, mientras se analizaba la evolución de la web.

El enfoque en inteligencia artificial (IA) resaltó su crecimiento significativo y la

diversidad de aplicaciones específicas. Al comprender las diferentes IA y sus funciones

particulares, se reconoció su impacto en diversos sectores y su papel en la

transformación digital.

En la era de la interconexión global, las redes sociales se presentaron como

elementos revolucionarios en la comunicación y la construcción de relaciones. Sin

embargo, se abordaron los riesgos asociados, desde la exposición no deseada de

información personal hasta la propagación de noticias falsas y amenazas cibernéticas.

Se enfatizó la necesidad de una protección adecuada en el ámbito digital, subrayando

los peligros potenciales y la importancia de adoptar medidas proactivas para preservar la

seguridad en línea.

Me pareció muy interesante todas las herramientas que aprendimos ya sean IA,

redes sociales, buscadores académicos, plataformas asincrónicas y de presentaciones en

línea, que permiten tener una mejor apropiación de las ventajas de estas herramientas lo
cual ayuda a que sea de una manera muy fácil y intuitiva utilizarlas para demostrar

mejores resultados ya sea en el ámbito académico, personal y profesional.

 Conclusiones
En conclusión, este trabajo ha proporcionado una comprensión más profunda de
las diversas fuentes de información a través de buscadores académicos, facilitando el
acceso a estudios confiables en diferentes campos académicos. La exploración de los
chatbots de inteligencia artificial también resalta su utilidad para buscar artículos
científicos de manera eficiente. En resumen, el curso ha permitido adquirir habilidades
valiosas para la investigación y el desarrollo académico, enfocándose en la búsqueda y
gestión de información relevante.
 Referencias Bibliográficas

Alvis, A., Assia, G., Belalcázar, M., Castiblanco, A., Echeverri, A., Hernández,. L., Zambrano,
J. (2023). OVA Unadista Auténtico. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/57015

Monroy Alfaro, C. R. (2023). “Uso de las TIC en el aprendizaje adaptativo para el

proceso de enseñanza aprendizaje en educación superior.” Masferrer Investiga: Revista
Científica de La Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer, 13(2), 2–19.

García Aretio, L. (2017). Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción,

aprendizajes adaptativo y móvil. RIED Revista Iberoamericana de Educación a
Distancia, 20(2), 9. https://doi.org/10.5944/ried.20.2.18737