PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento de motocicletas y motocarros.

Código del Programa de Formación 838318.

Nombre del Proyecto (si es formación Propuesta Para La creación De Un Taller De

Titulada): Mantenimiento De Motocicletas

Fase del Proyecto: Planeación.

Actividad de Proyecto (si es formación Alistar De La Logística Del Taller.

Titulada):

Competencia: Diagnóstico de fallas y averías de los sistemas de

las motocicletas y motocarros.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Disponer Equipos Y Herramientas De Acuerdo

Con Procedimientos Y parámetros Del Fabricante.

Duración de la Guía: 20 horas.

Diagnóstico De Fallas Y Averías De Los Sistemas

De Las Motocicletas Y Motocarros. Sistema De
Frenos.
Competencias y habilidades que desarrolla:

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2. PRESENTACIÓN

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en el

desarrollo de habilidades y destrezas.
 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz.
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado.
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los
mismos.
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo.
 Alistar la logística del taller incluyendo herramientas.
 Diagnosticar fallar en los componentes de la motocicleta.
 Seleccionar las herramientas y equipos de diagnóstico utilizados en el mantenimiento de
motocicletas de acuerdo con el plan de trabajo y manual de fabricante.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Descripción de la(s)
Ambiente Requerido Materiales
Actividad(es)

Preparar áreas de trabajo e Ambiente de Formación. Kit de herramientas básicas,

insumos de taller conforme a juego de llave dado-milimétrica
requerimientos del servicio, de 6 mm a 32 mm, con ratchet,
lineamientos de la empresa y volvedor, extensores y
normatividad vigente. adaptadores.

seleccionar las herramientas y Multímetro, escáner y

equipos de diagnóstico osciloscopio, kit comparador de
utilizados en el mantenimiento caratula automotriz.
de motocicletas de acuerdo con
el plan de trabajo y manual de
fabricante.

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4. INTRODUCCION

El propósito fundamental de esta guía de aprendizaje es desarrollar la capacidad de observación,

investigación, creatividad e innovación, socializando en temas vinculados con la logística necesaria y los
formatos requeridos para ingresar una motocicleta de un cliente al taller de mantenimiento. Con esto se
pretende que el aprendiz adquiera una serie de competencias relacionadas con las funciones básicas que
se deben desempeñar y las precauciones que se deben tener con los bienes en custodia de los clientes en
este caso: su motocicleta, así como con la gestión en empresas reales.
La meta final es que el aprendiz desarrolle competencias relacionadas con la capacidad e importancia de
cumplir con los protocolos y políticas de un taller de mantenimiento para motocicletas, así como la
capacidad de tomar decisiones y generar nuevas ideas.

5. RECOMENDACIONES GENERALES.

1. Lea atentamente y desarrolle la guía de acuerdo con lo solicitado.

2. Consulte material confiable para realizar dicha actividad.
3. Utilice las normas APA en el documento.
4. Cite las referencias si toma el texto completo o lo parafrasea.
5. Incluya imágenes y demás si considera necesario.
6. El trabajo debe ser presentado en Word o PDF.
7. Nombrar el documento así: Nombre y Apellido Guía Nox. Ejemplo: Pedro Perez_GuiaNo.1.
8. Subir el archivo por el enlace de evidencias en la plataforma Territorium.

6. ACTIVIDADES A DESARROLLAR.

Actividad de Reflexión inicial.

Imagine que recibe una motocicleta que llega para un servicio en los frenos, el usuario de la motocicleta
manifiesta que el disco de freno cambió del color natural, a un color que tiende a morado, también indica

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que unos días atrás sentía un olor como a quemado y que en varias ocasiones sintió que al frenar la
respuesta del sistema era ineficiente.
1. ¿Qué puede deducir usted del problema descrito por el usuario?
2. ¿Qué tipo de señales se debe tener en cuenta a la hora de diagnosticar una falla en el sistema de
frenos (ruidos, fugas, deformación en líneas de freno, etc.)?
3. ¿Cuáles pueden ser las causas que dieron lugar al problema?
4. ¿Cuál sería la solución que puede dársele al usurario?
5. ¿Cuáles son las partes susceptibles de cambio?
6. ¿Qué tipo de mantenimiento o ajustes debe realizar al sistema para dejarlo en condiciones
óptimas de mantenimiento?

Actividad No. 1.

1. Inserte la actividad realizada previamente en clase en el orden inicial.

2. Indague que es un sistema de frenos con pinza fija y flotante y sus características.
3. Indique paso a paso el diagnostico que debe realizarse a un sistema de frenos de banda-tambor y
disco.
4. Indique el tipo de mantenimiento y ajustes a realizar a cada uno de los anteriores sistemas de
frenado.
5. Indique el procedimiento de purgado de un sistema de frenos y la importancia de este.

7. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.
Evidencias de Técnicas e Instrumentos de
Criterios de Evaluación
Aprendizaje Evaluación
Evidencias de Ordena el puesto de trabajo de Conocimientos: cuestionario sobre
Conocimiento: acuerdo con lineamientos de la criterios de áreas de trabajo en
Guía de Aprendizaje. empresa. talleres de mantenimiento de
Solicita los insumos de acuerdo con motocicletas.
los requerimientos del servicio.

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 Interpreta con precisión la desempeño:
información suministrada por los lista de chequeo sobre
manuales técnicos de las observaciones en un ambiente taller
herramientas. de mantenimiento de motocicletas.
Identifica los equipos según la
necesidad de servicio que se va a
realizar en la motocicleta.
Evidencias de Ordena el puesto de trabajo de Observación directa durante la
Desempeño: acuerdo con lineamientos de la practica en el ambiente de
empresa. aprendizaje.
Solicita los insumos de acuerdo con
los requerimientos del servicio.
Interpreta con precisión la
información suministrada por los
manuales técnicos de las
herramientas.
Identifica los equipos según la
necesidad de servicio que se va a
realizar en la motocicleta.
Evidencias de Producto: Realiza las actividades teóricas y Entrega el producto de acuerdo con
Guía de Aprendizaje. prácticas de acuerdo con los las indicaciones acerca del
parámetros solicitados. entregable solicitado.

8. GLOSARIO DE TÉRMINOS.

Organización, herramientas, metrología, logística, evidencia, automotriz, calibrador vernier, comparador

de caratula, multímetro, escáner, frenos, campana, tambor, disco, hidráulico, pedal, manija, desgaste.

9. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS.

Arias-Paz, M. (2003). Motocicletas-Arias Paz. Madrid: CE Inversiones Editoriales Dossat.

Ruben Casanova Arribas, O. B. (2011). Logistica y comunicaciòn en un taller de vehiculos. Madrid:

Ediciones Paraninfo.

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10. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es): Licenciado Jesús Amaya Instructor CTT

Ariza
Enero, 2019
Ing. Mecánico Wilmer
Instructor CTT
Eduardo Galvis

11. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía).

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Humberto Ramírez Car Instructor CDTCI 01/02/202 Adaptación de la

3 guía a los nuevos
requerimientos
actuales.

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