GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE: Guía N°4

 Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento de Motores Gasolina y Gas.

 Código del Programa de Formación: 838105
 Nombre del Proyecto: Implementación de una Cultura Ambiental a partir de Reparaciones
Técnicas de Motores Gasolina y Gas_CTT_2. Código Proyecto: 313994
 Fase del Proyecto: Ejecución.
 Actividad de Proyecto: Ejecución de mantenimiento preventivo de sistemas componentes del
vehículo.
 Competencia: 280601019 – Prevenir fallas de vehículos automotores, de acuerdo a parámetros
del fabricante y/o empresa.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Revisar nivel, estado y fugas de Fluidos en el vehículo según
parámetros del fabricante. Revisar estado y funcionamiento de los componentes de los sistemas
del vehículo según parámetros del fabricante
 Duración de la Guía: 60 Horas.

2. PRESENTACION

En esta guía estudiaremos una de las prácticas más importantes en cuanto a la mecánica en general, ya que
la debemos asumir al conducir o intervenir un vehículo para su inspección o reparación. Siendo este una
máquina que tiende al desgaste de cada una de sus partes, es compromiso del técnico verificar de manera
frecuente el estado y funcionamiento de la misma.

El objetivo del mantenimiento preventivo del vehículo es verificar el funcionamiento de partes y sistemas
más importantes del vehículo como llantas, batería, sistema de frenos, de suspensión, de iluminación,
escape, entre otros.

2.1 Actividades de Reflexión inicial.

Abrir la puerta, sentarse, prender el carro, poner primera y acelerar, es esto lo que hace todas las mañanas
una persona común y corriente, pero está pasando por alto algo muy importante: la revisión preventiva del
vehículo, esta omisión puede costar más que algo de dinero pues es una labor que requiere responsabilidad,
experticia y puede ahorrarnos un posible accidente o varada y daños a mas componentes del vehículo. Antes
de conducir un vehículo sería prudente hacer te estas preguntas:

¿Conducirías un vehículo sin saber el estado de los componentes del sistema de frenos?

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

¿Entregarías un vehículo a su dueño sin antes hacerle un mantenimiento preventivo?

¿Recibirías un vehículo sin revisar que la documentación sea legal y este al día?

¿Harías una prueba de ruta a un vehículo sin antes hacerle un mantenimiento preventivo?

Socialicémoslo en clase¡¡¡¡

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.1.1 Actividades Técnicas:

Se denomina vehículo automotor al complejo mecánico, capaz de desplazarse por sí mismo. Está compuesto
por una serie de sistemas y piezas, que funcionan en forma coordinada y armónica.

Es importante que el conductor del vehículo haga el mantenimiento preventivo de acuerdo con lo que
sugiere el manual del fabricante "léase antes de usarse" y a través de lo que se denomina lista de chequeo
o pre operacional, que se divide en tres capítulos:

1. La revisión vigencia de los documentos.

2. Los sistemas de Seguridad Activa; por ejemplo: Sistema de Dirección, Sistema de Suspensión y
Sistema de frenado.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3. Los Sistemas de Seguridad Pasiva como el Cinturón de Seguridad, Las bolsas de Aire o Airbag, que
son elementos que ayudan a aliviar la gravedad de la lesiones en un accidente.
La revisión tecno mecánica tiene como fin evaluar las condiciones mecánicas del vehículo en el que te
transportas y de esta manera evitar posibles accidentes de tránsito por causa de fallas mecánicas que
puedan presentarse. Con su uso periódico, el vehículo y sus partes presentan un desgaste normal y por eso
es importante revisarlos, determinar su estado y corregir posibles fallas. Un conductor preventivo siempre
está al tanto de su vehículo, por su seguridad y la de los demás.

3.1.2. Actividades transversal Tics:

Introducción a la interfaz y manejo de operaciones fundamentales con documentos WORD. (TIC)

PREVENTIVO

En esta actividad se va a trabajar con la interfaz de Microsoft Office Microsoft Word para conocer el manejo
de las herramientas de edición y el procesamiento de datos y las operaciones fundamentales con
documentos.

Usted ha ingresado al programa de formación técnico y más adelante su instructor técnico le solicitara en
varias actividades la entrega de informes u otros utilizando Microsoft Office Microsoft Word para identificar
y apropiar esta herramienta vamos a trabajar los 7 puntos anteriormente propuestos. Para ello usted debe
utilizar Microsoft Word para realizar la configuración básica del informe, este debe tener las siguientes
especificaciones básicas:

Márgenes: Superior 4 cm, izquierda 4 cm, derecha 3cm, inferior 3 cm.

Tamaño: Carta
Encabezado: Nombre del informe
Pie de página: Darle auto numeración con el fin de aplicar la tabla de contenido.
Marca de Agua: Imagen de su selección
Borde de página: El de su selección de acuerdo a las suministradas en Diseño.

Para realizar la actividad propuesta usted debe primero:

- Leer documento guía de paso a paso para elaboración de documentos ubicado en el material de apoyo
RUTA: Material de apoyo / TIC/Paso a paso para elaboración de documentos

3.2. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.2.1. Actividades Técnicas:

a. En material de apoyo descargue los formatos: Inspección diaria vehicular y Formato de revisión
técnico mecánica, lea y analícelos con ayuda de su instructor técnico socialícelos en clase.
b. En material de apoyo lea y estudie la información Mantenimiento preventivo vehicular. Presente
evaluación en B/b.
c. En material de apoyo descargue las siguientes normas técnicas: NTC 4194, 4983, 5375, 5385
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

d. Con base en el material del curso y documentos de apoyo, desarrolle las siguientes actividades que
se encuentran en la plataforma Blackboard en la carpeta guía de actividades y envíelo como
Actividad de Conocimiento.

e. Actividad Individual. Realice un cuestionario de 10 preguntas de selección múltiple 4 opciones de

respuesta de la NTC 5375 relacionada con la inspección técnico mecánica de los vehículos en los
centros de diagnóstico. Envíelo a la plataforma como una Actividad de Conocimiento.

f. Actividad Individual. Realice un cuestionario de 10 preguntas de selección múltiple 4 opciones de

respuesta de la NTC 5385 relacionada con las características de área y equipos de los centros de
diagnóstico. Envíelo a la plataforma como una Actividad de Conocimiento.

g. Actividad Individual. Realice un cuestionario de 10 preguntas de selección múltiple 4 opciones de

respuesta de la NTC 4194 relacionada con las características del equipo medición acústica y proceso
de prueba de medición en los centros de diagnóstico. Envíelo a la plataforma como una Actividad
de Conocimiento.

h. Actividad Individual. Realice un cuestionario de 10 preguntas de selección múltiple 4 opciones de

respuesta de la NTC 4983 relacionada con proceso evaluación de las emisiones de los vehículos con
motor ciclo Otto en los centros de diagnóstico. Envíelo a la plataforma como una Actividad de
Conocimiento.

3.2.2. Actividades Transversal Tics:

Introducción a la interfaz y manejo de operaciones fundamentales con documentos. (WORD)(TIC) MAPAS

CONCEPTUALES

Estimado aprendiz, la interfaz de Word permite realizar varios tipos de documentos o requerimientos no
solamente para trabajos escritos. Una de ellas es realizar mapas conceptuales y son sencillos de realizar.

Para el completo desarrollo de la evidencia usted inicialmente conocerá como funciona la herramienta y
luego deberá inmersa la información obtenida sobre el diagnóstico y desarmado en los sistemas de freno
que ya conoce con su instructor Técnico.

Debe trabajar con el material de apoyo MAPAS CONCEPTUALES y con el apoyo de su instructor.

RUTA: Material de apoyo / TIC/MAPAS CONCEPTUALES

La evidencia a entregar será el mapa conceptual ya elaborado en WORD, envíelo al centro de calificaciones.

3.2.3. Actividades transversal Ética:

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

a. El sistema de información del servicio de mantenimiento automotriz es un conjunto estructurado de

datos, personas, procedimientos, métodos y herramientas de tecnología de la información
proyectado para generar un flujo ordenado de información relativa al servicio. Este conjunto de
datos tiene como objetivo proveer información a los procesos para la toma de decisiones efectivas
para el buen funcionamiento y eficiencia del área de mantenimiento
b. Que principios y valores se requieren en el momento de elaborar un diagnóstico para actuar de forma
correcta dentro de la ética profesional, defínalos y elabore un mapa mental en un octavo de cartulina
por cada uno de ellos.

3.2.4. Actividades Transversal S.O.:

La divulgación y la identificación de peligros en el área de taller, es uno de los aspectos relevantes en la

prevención de Accidentes y enfermedades laborales dentro de las organizaciones, por esta razón señor
Aprendiz y tiendo en cuenta que en su área de trabajo se encontrara realizando Mantenimiento Preventivo,
usted debe identificar, conceptualizar y clasificar los Factores de Riesgos Mecánicos, relacionados con esta
actividad laboral y otras similares.

3.3. Actividades de transferencia del conocimiento.

3.3.1. Actividades Técnicas:

a. En el taller con ayuda de su instructor y el formato correspondiente realice la inspección diaria

a un vehículo, tome registro fotográfico.

b. Realice el diagnóstico de vehículo de acuerdo con las normas y procedimientos aplicadas a la

revisión tecno mecánica, diligencie el formato de con las mediciones tomadas por los equipos
de la línea de inspección. Envié el desarrollo de la ficha en un archivo adjunto como soporte de
la Actividad de producto.

3.3.2. Actividades Transversal Tics:

Identificar la apropiación de conocimientos temática WORD (TIC)

Estimado aprendiz luego de haber finalizado las actividades propuestas para esta guía, es necesario
realizar la evaluación de conocimientos que permita identificar la apropiación de la temática en la
competencia TIC.

La evaluación se plantea en la plataforma BLACKBOARD, se facilitaran los lineamientos sobre la misma el

día de presentación del instrumento de evaluación frente a sus conocimientos.

Recuerde leer asertivamente los temas vistos en clases anteriores con el fin de hacer un repaso.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.3.3. actividades Transversal ética:

Mediante un árbol de problemas identifique las causas y consecuencias de no documentar o documentar

de forma incorrecta los procedimientos en los talleres automotrices.

3.3.4. Actividades transversal S.O.:

Teniendo en cuenta el entorno laboral actual (ambiente de formación) y las actividades realizadas en el
taller hasta el momento (mantenimiento Preventivo), realice un listado de tareas y clasifíquelos en los
factores de Riesgo mecánico identificando sus posibles consecuencias y las medidas preventivas que usted
propondría.

En la plataforma revise el link propuesto para la actividad y envié.

3.3.5. Actividad Transversal Ingles:

a. Realizar la traducción del texto de SURA del español al inglés que aparece en la bibliografía.
b. Luego hacer un glosario en inglés de vocabulario y verbos nuevos, encontrados en el
documento.
c. Traducir al inglés anexo Chequeo Diario de Vehículos.

3.3.6. Actividad Cultura Física:

Desarrollo de conceptos (elongación, Calentamiento, estiramiento, vuelta a la calma) por medio de ejercidos
prácticos.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

4.1. Actividades Técnicas:

a. Presente evaluación en B/b sobre Mantenimiento Preventivo vehicular

b. Cargue en B/b las actividades de apropiación del conocimiento del numeral 3.3.4
c. Cargue los formatos diligenciados la inspección diaria vehicular y Formato de revisión técnico
mecánica, en un documento PDF y con normas APA.
d. Cargue el registro fotográfico de las dos actividades anteriores, en un documento PDF y con
normas APA.

4.2 Actividad Transversal Ingles:

a. En el espacio asignado por el instructor Cargue las evidencias del glosario en inglés.
b. Cargue el formato de chequeo diario traducido en B/b.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Realiza mantenimiento

preventivo teniendo en cuenta
• Preguntas sobre la normas ambientales, de higiene Prácticas en taller
revisión tecno mecánica
y seguridad. Evaluación en B/b
y sus procedimientos
• Evaluación en B/b de
Evalúa el estado, detecta fugas y
preguntas generales
maneja los fluidos de acuerdo
sobre mantenimiento
con parámetros, Recolección de evidencias
preventivo.
procedimientos y normas mediante registro fotográfico.
ambientales
y de seguridad. Formato de evaluación y
Evidencias de Desempeño:
seguimiento.
Localiza y describe los circuitos
 Realiza inspección en
hidráulicos del automotor según Lista de chequeo.
vehículos de acuerdo con
el sistema a inspeccionar
las normas establecidas
 Realiza el análisis de los Purga los sistemas neumáticos
diferentes equipos de y/o hidráulicos según
medición. procedimientos y parámetros
del fabricante.
Evidencias de Producto:
Revisa, desmonta y monta el
Formatos diligenciados
estado de llantas según
Registro fotográfico procedimientos, manual del
fabricante y normas de
seguridad.

Balancea las ruedas del vehículo

utilizando técnicas y
procedimientos del manual del
fabricante.

Revisa el estado y anclaje de la

carrocería según parámetros del
fabricante y técnicas de
inspección.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Realiza mantenimiento a la
batería según procedimientos
del manual del fabricante.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Peso Bruto Vehicular: Peso máximo de diseño del vehículo cargado, especificado por el fabricante del
mismo.

Peso de Referencia (RW): Es el peso neto vehicular más 100 kg.

Peso Neto Vehicular: Es el peso real del vehículo en condiciones de operación con todo el equipo estándar
de fábrica y con combustible a la capacidad nominal del tanque.

Porcentaje de Opacidad: Es la unidad de medición que permite determinar el grado de opacidad del humo
en una fuente emisora.

Reglaje de Motor: Son las condiciones determinadas por el fabricante que pueden modificar las condiciones
del ciclo de combustión de un vehículo automotor, como por ejemplo luz (gap) de válvulas, luz (gap) de
bujías, avance de encendido, avance de inyección, revoluciones de ralentí o revoluciones gobernadas.

Sistema Cerrado de Ventilación Positiva del Cárter: Es el que previene la liberación de gases del depósito
de aceite del motor (Cárter) a la atmósfera, conduciéndolos a la cámara de combustión, donde se queman
junto con la mezcla aire/combustible. Este sistema utiliza como elemento principal una válvula de
ventilación positiva (PCV).

MP: Material Particulado.

NOx: Óxidos de Nitrógeno.

O2: Oxígeno.

Opacidad: Es el grado de reducción que ocasiona una sustancia al paso por ella de la luz visible.

Sistema de Control de Emisiones Evaporativas: Es aquel que recoge los vapores de gasolina provenientes
del tanque de combustible o del carburador y los conduce hacia el depósito que contiene carbón activado
(Cánister), para después drenarlos y llevarlos a la cámara de combustión donde se queman al tiempo con la
mezcla aire/combustible.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Sistema de Recirculación de Gases de Escape: Es aquel que tiene la función de recircular pequeñas
cantidades de gases de escape hacia el múltiple de admisión, con lo cual se reduce la emisión de Óxidos de
Nitrógeno.

Temperatura Normal de Operación: Temperatura del aceite del motor, establecida por el fabricante o
ensamblador del vehículo, para la operación normal del motor. Cuando no se disponga de la especificación
del fabricante o ensamblador del vehículo, la temperatura normal de operación se logra cuando el aceite
en el cárter del motor ha alcanzado como mínimo los 60°C.

Tiempo de Calentamiento: Es el lapso entre el momento en que el equipo es energizado o encendido y el

momento cuando cumple con los requerimientos de estabilidad en la lectura.

Vehículo Automotor: Clasificación dada en la presente resolución a toda fuente móvil objeto de
seguimiento y diferente a motocicleta, motociclo o moto triciclo.

Vehículo Bi-combustible: Vehículo automotor que utiliza un motor de combustión interna que puede
operar con gas natural o con gasolina (u otro combustible de ignición por chispa como etanol).
Generalmente, se construye a partir de un vehículo ciclo Otto.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 NTC- 5385 Centro de Diagnóstico Automotor

 Resolución 910 de 2008, Fuentes Móviles.
 Sena distrito Capital CEV Comunidad Educativa Virtual

 https://www.sura.com/blogs/autos/mantenimiento-preventivo-vehiculo.aspx

 http://www.cda44.com/?page_id=8

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Edgar Orlando Duarte Instructor SENA CTT sede Julio 17 / 2017
Molina Técnico ECCI
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

Página 11 de 11