CARACTERISTICAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS INSTITUCIONES

CURRICULO • TIENE UNA OBJETIVOS GENERALES Y EXPERIENCIAS DE PLANIFICACIÓN

FORMAL FUNDAMENTACIÓN ESPECIFICOS APRENDIZAJE Y CONSISTENTE
FORMAL DE APRENDIZAJE DISTRIBUCIÓN DE BASE ACADEMICA
• REPRODUCE TIEMPO SE DEBE ADMINISTRATIVA
CONOCIMIENTOS EN MODALIDADES DE LLEVAR A CABO LEGAL
UNA RELACIÓN SOCIAL EVALUACIÓN Y TIEMPO POR LOS
• SE ESTABLECEN DE DISTRIBUCIÓN DOCENTES Y SUS SE APRENDE EN LA
METAS DE COMO ALUMNOS INSTITUCIÓN
APRENDER A PLANEACIONES
APRENDER ELABORADAS A NIVEL SE INICIA Y FINALIZA EN
• ORGANIZAR LOS NACIONAL, REGIONAL, EL AULA
CONTENIDOS PARA GRUPAL Y PERSONAL
QUE EL ALUMNO Y EDUCACIÓN
DOCENTE LOS CURRICULUM CONVENCIONAL
DESARROLLEN EN LA PRESCRITO
INSTITUCIÓN
DOCUMENTOS
OFICIALES

APRENDIZAJES
PREVISTOS

APRENDIZAJES
OBLIGADOS FORZADOS

CURRICULO NEGOCIACIÓN ENTRE El currículum real es EVALUAR LAS NEGOCIACIÓN ENTRE

REAL ALUMNOS Y entre otras cosas un EVENTUALIDADE ALUMNOS Y
MAESTROS conjunto de tareas y S POLITICAS Y MAESTROS
actividades que se CULTURALES
ES LO VIVIDO LO supone que originan ECONÓMICAS DELIMITA LO QUE EL
ECHO REALIDAD los aprendizajes ASI DE LAS APRENDIZAJE DEBE
SE ADAPTA A LO REAL DISTINTAS APRENDER LO QUE
ADAPTACIÓN A LA PERSONALIDADE SE CONOCE A PRIORI
APRENDIZAJES CLASE NO ES S DEL ALUMNO Y
CONTESXTUALIZADOS ESTRICTAMENTE DOCENTE
Y DIVERSIFICADOS INTENCIONADO POR
EL DOCENTE
CURRICULO NORMALMENTE CONOCIMIENTOS SOCIALIZARSE Y SE VINCULA A
OCULTO TIENE CONNOTACIÓN ADQUIRIDOS EN LA ADAPTARSE A ACCIONES
NEGATIVA EN LA ESCUELA PRIMARIA Y UNA ESCUELA EN ESCOLARES SOBRE
FORMACIÓN DE LAS SECUNDARIA PERIODOS CUALES SE PUEDE
PERSONAS LARGOS TENER UN CONTROL
ENTREGA
ENSEÑANZAS SE PREPARA EL
ENCUBIERTAS ALUMNO PARA LA
ENSEÑANZAS NO VIDA NO SOLO LO
EXPLICITAS ACADEMICO