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UNIDAD EDUCATIVA
MORASPUNGO
PROYECTO FORTALECIMIENTO AL ACCESO, PERMANENCIA Y
TITULACIÓN CON ENFÁSIS EN INCLUSIÓN A LO LARGO DE LA VIDA

CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO

“MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO”

ESTUDIO DE CASO

EDUCACION Y CAPACITACION EN DERECHOS HUMANOS

DIRIGIDO AL RECINTO GALLO GIRO DEL CANTON
QUINSALOMA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE

BACHILLER EN CIENCIAS

AUTOR/R:

Erika Johanna Sanabria Punina

TUTOR/A:

Mvz. Dayana Paulina Bautista Tasigchana

AÑO LECTIVO 2021 – 2022

PANGUA - MORASPUNGO – ECUADOR

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CAPITULO I

INTRODUCCIÓN

El proyecto tiene como tema analizar la situación de desconocimiento de los habitantes

del recinto Pambilar de Minuape (gallo giro) sobre los derechos humanos que muchas
veces son vulnerados por otras personas y del mismo gobierno.
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico,
color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos
derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados,
interdependientes e indivisibles. Los derechos humanos universales están a menudo
contemplados en la ley y garantizados por ella, a través de los tratados, el derecho
internacional consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho
internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las
obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o
de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger
los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos. El
principio de la universalidad de los derechos humanos es la piedra angular del derecho
internacional de los derechos humanos. Este principio, tal como se destacara
inicialmente en la Declaración Universal de Derechos Humanos, se ha reiterado en
numerosos convenios, declaraciones y resoluciones internacionales de derechos
humanos. En la Conferencia Mundial de Derechos Humanos celebrada en Viena en
1993, por ejemplo, se dispuso que todos los Estados tenían el deber,
independientemente de sus sistemas políticos, económicos y culturales, de promover y
proteger todos los derechos humanos y las libertades fundamentales.
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ANTECEDENTES

Años anteriores muy poco han llegado al recinto Pambilar de Minuape a socializar sobre los
derechos que tenemos los seres humanos, hoy en día nuestros derechos son vulnerados por
partes de demás personas y a veces del gobierno, esta vez a ver la necesidad de nuestro recinto
sobre los desconocimientos de los derechos humanos, escogí este tema para mi proyecto de
grado y socializarlo en el recinto, que fue d mucha ayuda para los habitantes del recinto.A lo
largo de la historia, los conflictos, ya sean guerras o levantamientos populares, se han
producido a menudo como reacción a un tratamiento inhumano y a la injusticia. La
Declaración de derechos inglesa de 1689, redactada después de las guerras civiles que
estallaron en este país, surgió de la aspiración del pueblo a la democracia. Exactamente un
siglo después, la Revolución Francesa dio lugar a la Declaración de los Derechos del Hombre
y del Ciudadano y su proclamación de igualdad para todos. Sin embargo, muy a menudo, se
considera que el Cilindro de Ciro, redactado en el año 539 a.C. por Ciro El Grande del
Imperio Aqueménida de Persia (antiguo Irán) tras la conquista de Babilonia, fue el primer
documento sobre derechos humanos. En cuanto al Pacto de los Virtuosos (Hilf-al-fudul)
acordado por tribus árabes en torno al año 590 d.C., es considerado una de las primeras
alianzas de derechos humanos. Después de la Segunda Guerra Mundial y la creación de las
Naciones Unidas, la comunidad internacional se comprometió a no permitir nunca más
atrocidades como las sucedidas en ese conflicto. Los líderes del mundo decidieron
complementar la Carta de las Naciones Unidas con una hoja de ruta para garantizar los
derechos de todas las personas en cualquier lugar y en todo momento. El documento que más
tarde pasaría a ser la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH), se examinó en el
primer período de sesiones de la Asamblea General, en 1946.
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DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

En el recinto Pambilar de Minuape (gallo giro) se realizó una encuesta a todas las personas del
recinto para saber que tanto saben de los derechos humanos en el país, estas encuestas
arrojaron datos muy bajos en conocimientos en los derechos humanos un 96 por ciento de los
habitantes del sector no conoce pocos derechos humanos y esto es muy preocupantes ya que al
no conocer los derechos humanos tienen muchas desventajas ya que abusarían de sus
derechos humanos, y por ende se llegó a una capacitación al recinto donde se le dio a conocer
sus derechos humanos entre ellos tenemos; Toda persona tiene derecho a que su vida sea
respetada. Este derecho debe conceptualizarse en dos sentidos:
a) Como una obligación para el Estado de respetar la vida dentro del ejercicio de sus
funciones;
b) Como una limitación al actuar de los particulares, para que ninguna persona prive de la vida
a otra.
Derecho a la igualdad y prohibición de discriminación, Igualdad ante la ley entre otros dando
unos resultados muy buenos ya que los habitantes llegaron a conocer sus derechos y a saber
cuándo el Estado se encuentra obligado a tratarlos en forma global y de manera justa y
equitativa, en pie de igualdad y dándoles a todos el mismo peso.
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JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO

Yo Erika Johanna Sanabria Punina justifico que la socialización y capacitación de los

derechos humanos en recinto Pambilar de Minuape ( gallo giro) fue muy excelente ya que se
llegó a impartir conocimientos sobres los derechos que tenemos los ecuatorianos y muchas
veces son vulnerados por el gobierno nacional, al principio hubo muy mal porcentajes de
personas que saben algo de los derechos que tenemos, pero después de realizar la capacitación
se llegó a un buen porcentaje de personas que aprendieron y que por ende ya saben cómo
actuar y no dejarse vulnerar sus derechos humanos.
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OBJETIVOS DE ESTUDIO

5.1 OBJETIVO GENERAL

Concientizar a las personas del recinto Pambilar de Minuape( gallo giro ) los valores de los
derechos humanos.

5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer las tres generaciones de derechos humanos existentes.

2. Analizar las distintas formas de irrespeto a los derechos civiles y políticos en el Ecuador.

3. Conocer los derechos económicos, sociales y culturales que consagra la declaración

universal de derechos humanos.

4. Analizar las concordancias entre las declaraciones internacionales de derechos humanos y

la constitución del Ecuador

5. Diferenciar claramente las tres generaciones de derechos humanos, para entender los
derechos a los cuales estas están referidas

CAPITULO II
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MARCO CONCEPTUAL
LOS DERECHOS HUMANOS.
A. Definición

Los derechos humanos son los derechos que tenemos básicamente por existir como
seres humanos; no están garantizados por ningún estado.
Estos derechos universales son inherentes a todos nosotros, con independencia de
la nacionalidad, género, origen étnico o nacional, color, religión, idioma o cualquier
otra condición.

B. Variantes en la terminología aplicada a los Derechos Humanos

1. Derechos naturales
Se llama derecho natural a una doctrina de tipo ético y jurídico que defiende la
existencia de ciertos derechos propios y particulares de la condición humana, es
decir, ciertos derechos fundamentados en la naturaleza misma del ser humano y que
por lo tanto resultarían inalienables.
2. Derechos públicos subjetivos
Son las facultades de que son titulares cada una de las partes de la relación jurídico-
administrativa y en virtud de las cuales una parte está obligada a realizar una
determinada prestación a la otra.
3. Libertades fundamentales
Las libertades individuales: Las libertades individuales fundamentales son
la libertad de opinión, de expresión, de circulación, de pensamiento, de consciencia,
de religión y el derecho a la vida privada. Las libertades colectivas:
Las libertades colectivas son aquellas que corresponden a un grupo de personas.
4. Derechos de personalidad
LOS DERECHOS DE LA PERSONALIDAD: Son los derechos subjetivos que se
dirigen a proteger la integridad personal del ser humano, tanto en su vertiente física
(vida, integridad física), como espiritual (honor, intimidad, imagen, identidad).

II. CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

1. Iguales
2. Innatos o Congénitos
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3. Universales
4. Imprescriptibles
5. Inalienables
6. Inviolables
7. Efectivos
III.RELACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS CON OTRAS
DISCIPLINAS
A. Derechos Humanos y Derecho Constitucional
B. Derechos Humanos y Derecho Internacional
C. Derechos Humanos y Derecho Penal
D. Derechos Humanos y Derecho Procesal Penal
IV.CLASES DE DERECHOS HUMANOS
A.DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS
Los derechos civiles incluyen la garantía de la integridad física (derecho a la vida) y
moral (derecho al honor) y de la seguridad de las personas, los domicilios y las
comunicaciones; el derecho a la igualdad y la protección contra la discriminación
originada en cualquier condición personal o social edad, .
B. DERECHOS ECONÓMICOS SOCIALES Y CULTURALES
Los derechos económicos, sociales y culturales –DESC, son derechos humanos
orientados a la satisfacción de las necesidades básicas de las personas para una vida
digna y en libertad.
D. DERECHOS DE SOLIDARIDAD
Los derechos de solidaridad, o también llamados derechos de los pueblos, son las
exigencias más recientes en el tiempo, surgidos en los años 1980. Son llamados así
porque son derechos que intentan superar el marco de los derechos individuales para
centrarse en conceptos colectivos, como la comunidad o el pueblo.
E. OTRAS CLASIFICACIONES
1. Derechos Humanos de los Pueblos
Los derechos colectivos o derechos de los pueblos nacen a favor de una pluralidad de
personas. Se caracterizan porque frente a su violación, todos son titulares de derechos,
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no como individuos aislados sino como miembros de una colectividad y sus beneficios
son indivisibles entre todo el colectivo demandante.
2. Derechos del Niño
En el segundo inciso se establece que “Las niñas, niños y adolescentes
tienen derecho a la integridad física y psíquica; a su identidad, nombre y ciudadanía; a
la salud integral y nutrición; a la educación y cultura, al deporte y recreación; a la
seguridad social; a tener una familia y disfrutar de la convivencia .
3. Derechos de las Minorías
El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos de 1966 establece que en los
Estados en que existan minorías étnicas, religiosas o lingüísticas no se negará a las
personas que pertenezcan a esas minorías el derecho que les corresponde a tener su
propia vida cultural, a profesar y practicar su religión y emplear .
4. Derechos de la Familia
El Derecho de Familia o también llamado Derecho familiar es el conjunto de normas e
instituciones jurídicas que regulan las relaciones personales y patrimoniales de los
miembros que integran la familia.
5. Derechos de los Trabajadores

Afiliación a la Seguridad Social desde el primer día de trabajo.

A percibir como mínimo el sueldo básico(400 usd) en función de la Tabla sectorial.
A percibir horas extras y suplementarias, en el caso que trabajes estas horas.
A percibir los décimos tercero y cuarto en las fechas establecidas.
6. Derechos de las Personas de Edad y Edad Avanzada

La atención gratuita y especializada de salud, así como el acceso gratuito a medicinas.

El trabajo remunerado, en función de sus capacidades, para lo cual tomará en cuenta sus
limitaciones.
La jubilación universal.

7. Derechos de la Mujer
Derecho a la igualdad formal, igualdad material y no discriminación. Derecho al libre
desarrollo de la personalidad, sin más limitaciones que los derechos de los
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demás. Derecho a opinar y expresar su pensamiento libremente y en todas sus formas y

manifestaciones.
8. Derechos de las Personas Discapacitadas
En el cual se reconocen a las personas con discapacidad derechos como: El acceso de
manera adecuada a todos los bienes y servicios, eliminando toda clase de barreras
arquitectónicas, al igual que mecanismos, medios y formas alternativas de
comunicación, entre ellos el lenguaje de señas para personas sordas, el oralismo.

1.

MARCO METODOLÓGICO
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Modalidad de la investigación

La modalidad de la investigación aplicada al presente trabajo es cuantitativa y cualitativa.

Modalidad Cuantitativa porque en el proceso investigativo se busca cuantificar los datos
obtenidos en la encuesta del estudio de campo, de igual forma el cuadro estadístico de los
derechos vulnerados a la población mediante una muestra que nos servirá de análisis para
el desarrollo del presente proyecto y es cualitativa por cuanto se presenta en el desarrollo
un análisis de la información teórica jurídica recopilada en las diferentes fuentes
bibliográficas.

2.2. Tipo de investigación

El tipo de investigación es bibliográfica, jurídica, y de campo. Investigación Bibliográfica

ya que se realiza a través de consultas de libros, escritos realizados por los diferentes
autores conocedores de la materia y a la vez es jurídica por que dan sus aportes jurídicos y
la Investigación de Campo es la que se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los
hechos objeto de la investigación. Con el fin de adecuar los procesos defensoriales para
promover y proteger los Derechos Humanos de las personas y grupos de atención
prioritaria.

2.3. Población

La población para el presente estudio de campo se realiza a las personas y grupos del
recinto Pambilar de Minuape (gallo giro) que por algún motivo se han visto vulnerados en
sus derechos constitucionales y acuden a la Delegación Provincial de la Defensoría del
Pueblo en busca de ayuda.

Población de Estudio

Población Cantidad Muestra

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Personas que habitan en el recinto

Pambilar de Minuape 25 Encuesta

. Métodos de la Investigación

Los métodos utilizados para el desarrollo de la presente investigación tesis son los
siguientes.

2.4.1. Método histórico-lógico

En la presente investigación, el método histórico-lógico es de gran ayuda por cuanto se

realizará un análisis de los antecedes históricos con relación a los derechos humanos su
evolución en el mundo y específicamente en América Latina y Ecuador, su papel
fundamental de proteger y promover y en especial los derechos de las personas y grupos
de atención prioritaria del Ecuador y las transformaciones en el tiempo que ha sufrido para
llegar al estado actual de servicio a la ciudadanía.

2.4.2. Método analitico-sintetico

El método analítico- sintético lo podemos plantear como de gran importancia, porque se

hará una búsqueda general de temas relacionados con los derechos humanos, se analizara
como los procesos defensoriales y resoluciones emitidas al no ser vinculantes no son
acatados por la ciudadanía y en si por las instituciones públicas. Una vez obtenida la
información, analizar, sintetizar y clasificar de acuerdo a la importancia de la misma,
teniendo de esta forma una visión más global del tema, en la cual todos somos seres
humano nacionales o extranjeros necesitando que las instituciones públicas cumplan con
su rol de servicio a la comunidad, pero también analizaremos de la importancia de que
exista una institución independiente al régimen político actual que proteja a las personas y
grupos de atención prioritaria.

2.4.3. Método inductivo-deductivo

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Es el método más utilizado en el desarrollo del proyecto, por cuanto en forma general se
establece la necesidad de una institución que proteja los derechos de las personas y grupos
de atención prioritaria del Ecuador, ante posibles abusos de instituciones públicas, siendo
importante mencionar lo que establece el método inductivo, en la violación de un derecho
a una persona de una forma individual por parte de una institución pública. Utilizando a la
vez el método deductivo relacionado con los servicios que ofrecen las instituciones
públicas que deben ser con calidad y calidez y realmente esto no se cumple en su totalidad
de ahí la gran importancia de imponer las respectivas sanciones.

Técnicas e instrumentos

Técnicas

El trabajo investigativo del presente proyecto, lo he suscrito a la utilización de las siguientes

técnicas e instrumentos.

Encuesta

La encuesta la realice a las personas del recinto para que, me suministren información del
servicio que presta las instituciones, si sus derechos son restablecidos y si el procedimiento es
el adecuado, nos dará pautas para poder presentar el ante proyecto de ley reformatoria a la Ley
Orgánica de la Defensoría del Pueblo. De igual forma la encuesta las tomaré de personas que
asisten a las instituciones públicas en busca de servicios y el resultado obtenido en el mismo,
haciendo énfasis a las personas y grupos de atención prioritaria del Ecuador

Entrevista

El instrumento que se utiliza en la realización de la entrevista, es la guía de la entrevista, al

utilizarla nos permite recordar todos los detalles que deseamos obtener de los habitantes del
recinto quienes son los que tienen el conocimiento y la experiencia, ellos nos van a dar a
conocer la real situación del problema en su vivencia diaria y partirá de ellos la gran necesidad
de la adecuación normativa a la Ley Orgánica de la Defensoría del Pueblo que proteja los
derechos de las personas y grupos de atención prioritaria del Ecuador.

RESULTADOS
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En virtud que la Defensoría del Pueblo es la institución nacional de derechos humanos del
Estado Ecuatoriano. Tiene la necesidad de tener herramientas adecuadas, actuales, oportunas
para obligar a las instituciones públicas que han violentado los derechos humanos de las
personas y grupos de atención prioritaria y esto se logra con adecuaciones normativas a la Ley
Orgánica de la Defensoría del Pueblo, reforma jurídica al artículo 2, dando más funciones al
Defensor del Pueblo y los Delegados provinciales para que puedan emitir resoluciones
vinculantes.

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Actualmente necesitamos una institución que nos proteja ante los abusos de las instituciones
publica, por lo tanto debe haber mecanismos expeditos que solucionen de forma inmediata los
derechos vulnerados y esto se logra dando le herramientas jurídicas a las institución pública de
Derechos Humanos. De ahí la necesidad de adecuar las leyes orgánicas caducas, al nuevo
mandato constitucional. Que permita a las personas y grupos de atención prioritaria
empoderarse de sus derechos humanos y no por ser el grupo más vulnerable se vean abocados
a una serie de problemas por su condición humana.

CAPITULO III
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CONCLUSIONES

· Fue de gran ayuda para los habitantes del recinto Pambilar de Minuape (gallo giro)
tener conocimientos de los derechos humanos y saber a quién acudir en caso de ser
vulnerados.
· La Defensoría del Pueblo es la institución nacional de derechos humanos que
promueve y protege los derechos de los ciudadanos ecuatorianos y personas
extranjeras que se encuentran en nuestro territorio así mismo de connacionales que se
encuentran en el exterior que por algún motivo están radicados en el exterior.
· Las personas y grupos de atención prioritaria del Ecuador encuentran en la defensoría
del pueblo la institución que protege sus derechos cuando han sido desconocidos
inobservados por las instituciones públicas de la ciudad de Quevedo.

RECOMENDACIONES
· Promover el respeto por los derechos humanos (foros de diálogos, educación y
aprendizaje sobre la materia, prestación de servicios de asesoramiento y asistencia
técnica, cooperación con gobiernos, organizaciones regionales y sociedad civil, entre
otros.
· Ocuparse de las situaciones en que se infrinjan los derechos humanos y contribuir a
prevenir las mismas, incluidas las infracciones graves y sistemáticas.
· Implementar estrategias, mecanismos y acciones para la garantía del acceso a la
justicia, el debido proceso y el trato digno y diferencial en sede judicial y
administrativa para grupos y poblaciones vulnerables e históricamente discriminadas.
· Promover la participación e incidencia en condiciones de igualdad de las
organizaciones sociales, grupos y poblaciones tradicionalmente discriminados en
escenarios y mecanismos formales de participación, interlocución, consulta y decisión.

REFERENCIAS
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https://www.corteidh.or.cr/tablas/11919.pdf

https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/11/5253/3.pdf

https://www.cndh.org.mx/derechos-humanos/cuales-son-los-derechos-humanos

https://dspace.uniandes.edu.ec/bitstream/123456789/3938/1/TUIAB034-2016.pdf

https://sites.google.com/site/derechoshumanosfavu/3-objetivos
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ANEXOS
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