UCH

Universidad de Ciencias y Humanidades
FACULTAD DE CONTABILIDAD CON MENCIÓN EN FINANZAS I CICLO METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO DOCENTE: KARINA CHIRINOS TRAGODARA

MONOGRAFÍA

Presentado por: García Marquina Joselin Estrada Egúsquiza Amelia Colán Romero Gabriela M. Hernández Ríos Miriam Canales Vera Erika Córdova abanto Jym

Los Olivos, junio del 2011

Dedicado a nuestros padres, por ser una verdadera e inagotable fuente de inspiración y por enseñarnos que debemos dar siempre de nosotros lo mejor.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 1. Definición de Derechos Humanos 2. Característica de los Derechos humanos 3. Declaración Universal de los Derechos Humanos. 3.1 Marco histórico 3.2 Estructura y contenidos 3.3 Importancia de la declaración 4. Los Derechos Humanos en el Perú 4.1 Marco Histórico 4.2 Violación de los Derechos Humanos 4.3 Principales violaciones de los Derechos Humanos. 5. Derechos a la vida 5.1 Concepto 5.2 Amparo Civil del Derecho a la Vida 5.3 Problemáticas frente al Derecho a la Vida 5.3.1 El aborto 5.3.2 La eutanasia 5.3.3 El suicidio 5.3.4 La pena de muerte 6. Derecho a la igualdad 6.1 Antecedentes Históricos 6.2 ¿Qué es la igualdad? 6.3 Amparo Civil del Derecho a la igualdad 6.4 La igualdad ante la ley 6.5 Discriminación en el Perú 7. Derechos de la mujer 7.1 La lucha por los derechos de la mujer 7.2 Convenciones 7.3 La mujer y sus derechos en el Perú 7.3.1 La discriminación y las violaciones de los derechos de las mujeres

1 Reseña histórica 9.3 Amparo civil del derecho de los trabajadores 9.3 Difundir CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ANEXOS BIBLIOGRAFÍA .4.3 Trabajo infantil 9.2 Principales actos violatorios a los derechos humanos de las mujeres 8.1 Explotación sexual comercial infantil 8.4 Violación del derecho de los trabajadores 10.3 Convención universal de los derechos del niño 8.2 Importancia 9.4.2 Declaración universal de los derechos del niño 8.3.2 Comentar 10.1 Denunciar 10.4. Derechos del niño 8.1 ¿Qué son los derechos del niño? 8.2 Violencia y maltrato infantil 8.4 Problemática de la niñez en el Perú 8. Las tres D 10. Derecho de los trabajadores 9.7.

específicamente en Jr. trabajadores. 9 y 10. Derechos de las mujeres 9. Con la mayoría de los encuestados en las investigaciones nos perfilamos en los derechos humanos interesados en el cumplimiento de dichas leyes. como vendedores ambulantes.INTRODUCCIÒN La presente investigación se refiere al tema de los derechos humanos en el Perú que se puede definir como a las normas que se ocupan de poner todos sus recursos y esfuerzos en asegurar todos los medios posibles el bienestar de todas las personas sin disfunción alguna.HH. La investigación de este tema social se realizó por el interés de conocer como ha ido progresando las leyes sobre los Derechos Humanos. Derechos de los trabajadores . Una de ellas es la ignorancia sobre los derechos de cada persona. 4 y 5. promotores de venta.HH. pero existe poco interés por parte de muchas personas. De la Unión. su historia. 7. En el marco de la teoría sociológica urbana la investigación fue realizada a través de encuestas a trabajadores en sus diferentes oficios. 8. que consideramos los más importantes y lo hemos tratado de estudiar de la siguiente manera: 6. Entre los objetivos que pretendemos alcanzar en el presente trabajo tenemos: Informar sobre cuáles son los DD. quienes los respetan y quienes lo infringen. declaración. Se realizara la definición de los DD. como en las zonas donde la información abunda. veremos algunos DD. Se entiende por ignorancia el desconocimiento de algo concreto en este caso el reconocimiento de los Derechos Humanos. Esta falta de conocimiento lo evidenciamos en el Perú tanto en las zonas de pobreza donde no se posee la información necesaria. de cada persona (hombres.). mujeres. En los puntos Nº 1. contenido e importancia. sus características. niños. También conocer las estadísticas actuales sobre estos dos últimos. miembros encargados del orden público. 2 3. Derecho a la igualdad 8. etc. Derecho a la vida 7. En los puntos Nº 6. Derechos del niño 10. y brindar conocimientos sobre la actual situación en la que se encuentra este tema muchas veces objeto de debate.HH. Para analizar esta problemática es necesario mencionar sus causas.

nos plantean la dialéctica más exigente: la dialéctica de la identidad y de la alteridad. sin ninguna distinción de nacionalidad. A la libertad personal. interdependientes e indivisibles. religión. 2. . A la identidad y la nacionalidad. Todos tenemos los mismos derechos humanos. A no ser discriminado. el derecho internacional consuetudinario. A la autodeterminación de los pueblos. cuando se desarrollo la conferencia de Viena: “Si bien los derechos humanos son comunes a todos los miembros de la sociedad internacional y todo el mundo se reconoce en su naturaleza. Algunos de los derechos que se pueden mencionar:            A la vida. absolutos y puntuales”. sexo. A la libertad de expresión. o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras. vistos a escala universal. inalienables. A la salud. A trabajar. a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos. los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. del "yo" y del "otro". por su misma naturaleza. cada era cultural puede tener su forma particular de contribuir a la aplicación de esos derechos. Quiero decir con esto que tienen a la vez por objeto expresar mandamientos inmutables y enunciar un momento de la conciencia histórica.1. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones. los derechos humanos son.. Los derechos humanos. lugar de residencia. lengua o cualquier otra condición. A la cultura. Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella. origen nacional o étnico. Nos enseñan que somos a la vez idénticos y diferentes.. derechos en evolución. a través de los tratados. son. a un tiempo. color. A la protección de la libertad de conciencia y de religión. Así pues. el Secretario General de las Naciones Unidas (Boutros BoutrosGhali). DEFINICIÓN DE DERECHOS HUMANOS Los Derechos Humanos son derechos inherentes. Como proceso de síntesis. Estos derechos son interrelacionados. CARACTERÍSTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS Como dijo. sin discriminación alguna. A la asistencia de niños y adolescentes.

inherentes a toda persona.          . no pueden ni deben separarse de la persona y. independientemente de sí se hace uso de ellos o no. Por tanto. pues se asume que nacemos con ellos. por tanto. categoría que en el futuro no puede perderse.Las principales características que se nos atribuyen son:  Inherentes: Porque son innatos a todos los seres humanos sin distinción alguna. no pueden invocarse diferencias culturales. Inviolables: Porque ninguna persona o autoridad puede actuar legítimamente en contra de ellos. por tanto. Todos deben ser ejercidos en su contenido esencial. Absolutos: Porque su respeto se puede reclamar indistintamente a cualquier persona o autoridad. no se permite poner unos por encima de otros ni menos sacrificar un tipo de derecho en menoscabo de otro. en la historia de la humanidad. Imprescriptibles: Porque no se pierden por el transcurso del tiempo. Inalienables: Por ser irrenunciables. bajo ningún título. no pueden trasmitirse o renunciar a los mismos. Universales: Por cuanto se extienden a todo el género humano en todo tiempo y lugar. Irreversibles: Porque todo derecho formalmente reconocido como inherente a la persona humana queda irrevocablemente integrado a la categoría de derecho humano. Progresivos: Porque dado el carácter evolutivo de los derechos. estos derechos no dependen de un reconocimiento por parte del Estado. al tener igual grado de importancia Indivisibles: Porque no tiene jerarquía entre sí. Indisolubles: Porque forman un conjunto inseparable de derechos. salvo las justas limitaciones que puedan imponerse de acuerdo con las exigencias del bien común de la sociedad. es posible que en el futuro se extienda la categoría de derecho humano a otros derechos que en el pasado no se reconocían como tales o aparezcan otros que en su momento se vean como necesarios a la dignidad humana y. es decir. en tal virtud. sociales o políticas como excusa para su desconocimiento o aplicación parcial. al pertenecer en forma indisoluble a la esencia misma del ser humano.

proclama la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH). (1998). además. la cesión y el compromiso. además de enfocarse en tópicos tales como el apartheid. el 10 de diciembre de 1948. EDAI. este tema ha sido objeto de atención o apoyo mundiales sin precedentes. Tal vez dentro de unos años estaremos inmersos en un proceso de cambio de alguno de sus enunciados. el racismo y la administración de justicia. es fruto del diálogo. la comunidad internacional asume que todo individuo. A partir de ese momento. Asimismo.3. Es. Tal vez las sociedades nos obliguen a reconsiderar determinados aspectos de su contenido. sexo. sino que también se han establecido mecanismos para su promoción y protección así como de asistencia para que los gobiernos asuman sus responsabilidades. tiene un conjunto de derechos que le son fundamentales y que obligan a todos los demás individuos y agrupaciones humanas a respetarlos. la Asamblea General de las Naciones Unidas. éste se consideraba un asunto exclusivamente interno de los Estados. (La DUDH) como Pacto que es. trabajadores migrantes. ". en la dignidad y el valor de la persona humana. pero no su necesidad. es cierto. enfocándose en grupos vulnerables tales como niños. Es más: es posible que su revisión permanente sea la mejor garantía de su continuidad (. minorías. mujeres. 3. por tanto. además de buscar como uno de sus propósitos el de lograr "el desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de todos. Tal vez tendremos que añadir algunos artículos (. indígenas. no sólo se han establecido códigos de derechos humanos. modificable. .) Las condiciones del Pacto son mutables. MARCO HISTÓRICO Antes de que la Organización atendiera el asunto de los derechos humanos... Es por ello que.. Los fundamentos de los derechos humanos desde la filosofía y el derecho. Desde que se adoptó la "Declaración Universal de Derechos Humanos"..) Su universalidad." Miquel Osset. como también de oponerse a las leyes estatales injustas o a las costumbres agresivas.. interculturalidad y atemporalidad son discutibles. en la igualdad de derechos de hombres y mujeres y de las naciones grandes y pequeñas". discapacitados y otros. ya que en la "Carta de las Naciones Unidas" se resuelve "reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre. La ONU ha fijado su atención en el tema desde su fundación. sin hacer distinción por motivos de raza. No están en absoluto garantizadas. por el solo hecho de ser miembro de la especie humana. idioma o religión"..1. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.

religión. posición económica. inhumanos o degradantes. según René Cassin. origen nacional o social. político. que recogen derechos de carácter civil.2 y 17.1) . Artículos 3 al 27 Los derechos quedan enunciados en los artículos del 3 al 27.1) Los artículos 12 a 17 recogen derechos del individuo en relación con la comunidad: Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país. social. no se hará distinción alguna fundada en la condición política. Artículos 1 y 2 Los artículos 1 y 2 recogen principios básicos en los que se sustentan los derechos: libertad. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad [. como sigue. económico y cultural. sexo. jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona. nacimiento o cualquier otra condición.] (Artículos 4. sin distinción alguna de raza. Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. incluso del propio. deben comportarse fraternalmente los unos con el otro (Artículo 1). dotados como están de razón y conciencia.. fraternidad y no discriminación. Además. y pueden clasificarse. individual y colectivamente.2. los artículos del 3 al 11 recogen derechos de carácter personal: Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y.3. (Artículo 2). tanto si se trata de un país independiente. opinión política o de cualquier otra índole. y a regresar a su país. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles. idioma. color. (Artículos 13. ESTRUCTURA Y CONTENIDOS La DUDH (Declaración Universal de los Derechos Humanos) se compone de un preámbulo y treinta artículos. la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.. igualdad. no autónoma o sometida a cualquier otra limitación de soberanía. 5 y 11. Toda persona tiene derecho a la propiedad. como de un territorio bajo administración fiduciaria.

Los artículos 18 a 21 recogen derechos de pensamiento.    La Declaración Universal de los Derechos Humanos Los Derechos de la Mujer Los Derechos de los Niños Según La Declaración de los Derechos Humanos. a la libertad y a la seguridad. La educación debe ser gratuita. la práctica. individual y colectivamente. tanto en público como en privado. esto no quiere decir que exista alguien inferior a otro. el vestido. (Artículo 28). el culto y la observancia. con el fin de que nos demos cuenta de cómo somos y si sabemos respetarnos. Toda persona tiene derecho a la educación.3.. y en especial la alimentación. La instrucción elemental será obligatoria [. diferentes de otros.] (Artículo 25). por la enseñanza. 3. a tratos inhumanos. tienen derecho a la vida. por cualquier medio de expresión. así como a su familia. (Artículos 18 y 19) Y los artículos 22 a 27 derechos económicos. la salud. la vivienda. y el de difundirlas. sin limitación de fronteras. sociales y culturales. nos dice que: ”Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. de conciencia y de religión.] (Artículo 26). este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de Creencia. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure. y por eso es que existen los siguientes documentos.. la asistencia médica [. de religión y libertades políticas: Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento. el de investigar y recibir informaciones y opiniones. así como la libertad de manifestar su religión o su creencia. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión. nadie será sometido a esclavitud.. este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones. al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental.. el bienestar. IMPORTANCIA DE LA DECLARACIÓN Para poder saber la importancia que tienen los Derechos Humanos es necesario que primero sepamos que todos somos de una manera. Artículos del 28 al 30 Recogen las condiciones y límites con que estos derechos deben ejercerse. todos son iguales ante la ley. no puede ser . de conciencia.

normas obsoletas. Las condiciones carcelarias son pésimas. Hans Kelsen (1993): nos enseña en su obra "La Teoría Pura del Derecho". Gran parte de la población del país sigue viviendo bajo estados de emergencia. de los ciudadanos. MARCO HISTÓRICO En el Perú fue aprobado por resolución legislativa 13282 del 9 de diciembre de 1959. VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Aunque la situación de los derechos humanos en el Perú ha mejorado mucho en los últimos años. tiene derecho a la libre expresión. tienen derecho de buscar asilo en cualquier país. (Solo hablado). Están asociados bajo una Coordinadora Nacional de Derechos Humanos. Respetarlos significa no interferir con áreas específicas de la vida individual. normas de menor jerarquía. al disfrute de su tiempo libre. empleando para este propósito normas derogadas. garantizarlos implica adoptar las medidas necesarias para lograr su satisfacción en la población. pero estos también tienen deberes a la comunidad. nos explica que en los estados hay un .2. tienen derecho a un trabajo. al derecho a la educación. donde los derechos civiles más básicos. En el Perú se dan muchos casos terribles de violación de derechos humanos. y asegurar la prestación de determinados servicios. garantizar y promover el ejercicio de los derechos humanos. lo que es la jerarquía de las normas. en el gobierno de presidente Manuel Prado Ugarteche. El Estado es el responsable de respetar. y el sistema judicial carece de independencia y eficiencia. tales como la inviolabilidad de la correspondencia. 4.1.” 4. sin las garantías procesales más mínimas. Con la caída de Fujimori los grupos han sumado el trabajo en temas puntuales tales como la corrupción. como arma. los derechos económicos y sociales y la impunidad. La tortura y los malos tratos siguen siendo comunes. condenados por tribunales sin rostro. no existen. Los grupos de derechos humanos del Perú nacieron en su mayoría para afrontar las inmensas violaciones a los derechos humanos que se cometieron durante el conflicto interno entre el gobierno.desterrado. LOS DERECHOS HUMANOS EN EL PERÚ 4. las violaciones a los derechos humanos siguen siendo un problema grave y permanente. que coordina el trabajo de los grupos a nivel nacional e internacional. Cientos de presos inocentes continúan en las cárceles. y generalmente sin pruebas válidas. para ignorar lo que normas superiores disponen para bien de los administrados. y los derechos de los familiares a visitar a los presos comúnmente violados. Sendero Luminoso y el MRTA.

el no garantizar el derecho a un nivel de vida digna o a la educación intercultural. Por exclusión: Cuando determinados grupos sociales son explícitamente marginados del goce de sus derechos. etcétera. Estas violaciones a los derechos humanos son la expresión de un largo proceso histórico marcado por un sistema de opresión de los pueblos indígenas. Formas de violación de los derechos humanos  Por acción: Cuando se cometen actos que vulneran directamente los derechos humanos. la constitución y las leyes. cuales prevalecen sobre otras.3. la edad. no sólo de quienes ejercen dicha violencia. el cierre de fuentes de trabajo. la violencia se manifiesta de múltiples formas. son algunos casos de una violación de los derechos humanos por omisión. son algunos casos de violación de los derechos humanos por acción. PRINCIPALES VIOLACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS   4. Un país que respeta los derechos humanos. para que se pueda definir que normas son de obligatorio cumplimiento. En Perú como en cualquier parte del mundo civilizado existe la Jerarquía de Normas. si bien iniciamos nuestra vida republicana hace casi doscientos años. sobre todo por la falta de información. el impedimento del acceso a la educación o la salud. La violación de los derechos humanos por exclusión puede ser sufrida a causa del género. Este sistema aún no ha sido superado. la ejecución extrajudicial. Por omisión: Cuando el estado o sus instituciones se muestran indiferentes frente a situaciones que reclaman su intervención.conjunto de normas. la raza. siendo una de las principales la que se da debido a las diferencias socio-culturales. pero que entre ellas hay unas que son menores y otras que son de mayores. la religión. La detención arbitraria. para privarlos de los derechos que le reconoce la Ley. ya que. En Perú si se aplican normas de menor jerarquía. la última de ellas es el modelo económico neoliberal. la desaparición forzada de personas. la nacionalidad. En el Perú de hoy. una norma de menor jerarquía. la clase social. la tortura. Los pueblos y comunidades indígenas sufren cotidianamente violaciones a sus derechos. para desconocer lo que disponga una norma mayor. vigente a nivel mundial. La pasividad frente a la discriminación racial o la violencia contra la mujer. sino también de las víctimas. que ha . no aplica a sus administrados. las formas coloniales de dominación han mostrado una gran capacidad de adaptación.

Las violaciones de los derechos humanos se producen en todo el mundo. pues comprenderlo así sería una visión parcial de su concepción. es decir. integridad e identidad cultural de los pueblos indígenas El desplazamiento forzoso Las masacres El genocidio 5. es por ello que otros autores se inclinan por señalar además que este derecho debe ser comprendido además como un derecho a vivir de tal manera que el ser humano pueda realizar su proyecto de vida vital. 2007). Doc. CONCEPTO El Derecho a la vida es de carácter irrenunciable y resulta inherente a la persona humana. Pero el hombre no tiene un poder sobre su propia vida total y absoluto. empieza con la fecundación del nuevo ser en el vientre de la madre y termina con la muerte… 5. EL DERECHO A LA VIDA Morillo. que en su formulación . M. fundamento y asiento de todos los demás. Diez Picazo y Gullón señalan que la vida: "Es el bien básico y esencial de la persona. Son muchos los temas a tratar.1.agudizado las brechas económicas y sociales entre países y al interior de los mismos. A (2002) “La Vida es el derecho elemental y primigenio. que se den ciertas condiciones de vida . entre las principales violaciones de los derechos humanos podemos destacar:          La violencia sexual contra la mujer La violencia contra la niñez La privación de libertad La denegación de justicia La libertad de expresión Las violaciones a los derechos de existencia. AMPARO CIVIL DEL DERECHO A LA VIDA.2. Miranda (artículos cristianos. en tal sentido resulta primordial y sobre todo ejerce un presupuesto sobre los demás derechos (derecho a la vida es la fuente de donde emergen todos los derechos inherentes de la persona humana). El reconocimiento del derecho a la vida que efectúan los ordenamientos no sólo radica en impedir que los demás atenten contra el individuo. situación esta última que diferentes ordenamientos lo están tomando ya en cuenta y que ha originado encontrados debates en los distintos órganos jurisdiccionales quienes protegen el derecho a la vida en su más pura acepción como un derecho indisponible y quienes conciben ya al mismo como un derecho disponible. 5.

y que en muchas ocasiones ha originado un problema arduo e incluso difícil de resolver por sus complejas connotaciones e implicancias. Efectivamente la concepción. a la libertad y a la seguridad de su persona". la TMM (tasa de mortalidad materna) es de 410 por 100. son la pena de muerte. es decir.consiguiente legitimaría el suicidio. Los límites que el sistema jurídico ha recogido en relación al derecho a la vida de las personas. la legítima defensa y el estado de necesidad. sino familiar y social. el límite es el aborto”. Constitución Política del Perú Toda persona tiene derecho: 1. 5. En tales circunstancias corresponde al legislador establecer cuáles serán los derechos que deben prevalecer. PROBLEMÁTICAS FRENTE AL DERECHO A LA VIDA El Derecho a la Vida.000 nacidos vivos. se encuentran en constante delimitación. 5. a su identidad.3. .3. el nacimiento y la muerte han sido justamente denominadas por ilustres tratadistas como "fronteras extremas de la vida”. La vida no posee un valor puramente individual. Dichas fronteras o límites.La cual afirma que la madre tiene pleno derecho sobre la vida de sus hijos. a su integridad moral. psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece. De la Declaración Universal de los Derechos Humanos: "Todo individuo tiene derecho a la vida. puede sufrir restricciones al colisionar o entrar en conflicto con otros derechos. Frente a esta situación existen dos posiciones: A. Del Castillo Murrugarra expresa que "el aborto legal viene a constituir un medio de control de la natalidad. De ahí que el ordenamiento jurídico debe negar a la persona poder de quitarse la vida" Artículo 2º. A la vida. víscera de la madre. tornándose en el equilibrador entre crecimiento demográfico y el factor económico”. Posición Mortícola. Esto puede ocurrir en determinadas circunstancias “límite”.. Artículo 3º.1. en el caso del derecho a la vida del concebido. Esta posición nacida del Derecho Romano sustenta la teoría que el concebido es "viscerum matris". no es un derecho absoluto o ilimitado. al igual que otros derechos humanos. EL ABORTO El aborto es la segunda causa de muerte materna.

2. Posición Vitalista.Considera que. por piedad. B. del derecho a la vida. es decir. es decir es un ser independiente y separado de la madre. en donde lo único que cabe es que la naturaleza siga su proceso normal. El ser humano nace. debemos precisar entre la aplicación de un tratamiento médico donde es inadmisible la eutanasia. Este tipo legal resulta una figura delictiva bastante atenuada. que al ser la persona libre en sus decisiones y sobre todo en tener o no relaciones sexuales en consecuencia también podrá decidir libremente si esa relación sexual sostenida debe llegar a su fin es decir a la concepción o al nacimiento del ya concebido.3. 112º del modo siguiente: "El que. El cristianismo se ha enfrentado a esta desviación y actualmente el problema de la eutanasia conduce de manera directa a una controversia fundamental de la existencia humana. será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de tres años". Frente a la problemática de la eutanasia. Para el caso peruano en nuestro Código Penal se regula el “homicidio piadoso” y lo tipifica en su art. pero para proceder a ello. Este concepto se degeneró a tal forma que se pensaba que la población en exceso debía eliminarse. y por tanto la madre no puede decidir ya sobre él. es necesaria. es libre de tener relaciones sexuales. Tal posición ha asumido la jurisprudencia comparada. si la . decir partiendo de la antiquísima concepción que el feto es víscera de la madre se lleva a sostener bajo una expresión mucho más refinada. proviniendo de las voces griegas eu (bueno) y thanatos (muerte). el de propagar o no la suspensión de la vida de quien se encuentra afectado de un mal irreversible y/o dolor insoportable (situación que en los últimos años ha causado encendidos debates con rotundas manifestaciones tanto a favor como en contrario). éste es titular. 5. es decir “muerte buena”. lo que recaía lógicamente en los viejos y los infantes. Artículo 1º del Código Civil Peruano). Es contrario al más elemental sentimiento de lo justo y lo bueno prolongar la agonía de un enfermo. así como los miembros menos necesarios. LA EUTANACIA Otra dificultad vinculada al derecho a la vida es la eutanasia. único e incondicional. crece y muere. una autorización judicial. en consecuencia también es libre de determinar si esa relación tiene como fin la concepción o solamente la satisfacción del instinto sexual. esta puede ser: a) Eutanasia Pasiva o Indirecta: Cuando se deja que el enfermo muera y b) Eutanasia Activa o Directa: Cuando se mata al paciente. al considerarse al concebido como sujeto de derecho "para todo cuanto le favorece" (Cfr.Esta posición sostiene que como el ser humano tiene derecho de procrear. previamente.. y la prolongación artificial de la vida humana. mata a un enfermo incurable que le solicita de manera expresa y consciente para poner fin a sus intolerables dolores.

b) Suicidio Directo. siendo denominada "sacrificio de la vida". mientras el dejar morir significa no poner en obra aquellos medios terapéuticos que podrían sólo prolongar la agonía del paciente.3. y por lo tanto. evitando la prolongación artificial de la agonía. 5. Sin embargo.. sino también para la sociedad. Tal es el caso de los Kamikazes japoneses de la Segunda Guerra Mundial. parece legítimo hablar de "derecho a la muerte". la persona puede decidir tener una muerte digna. sino el derecho de morir con toda serenidad. con dignidad humana y cristiana”. Otros. ni mayor de veinte años. si el hombre tiene derecho a la vida. sostienen que. lo cual significa. ya sea sancionándola o eximiendo de responsabilidad. SUICIDIO La palabra suicidio proviene de las voces latinas: sui "sí mismo" y caedere "matar". también tiene derecho a morir. esto no resulta tan sencillo pues no siempre se puede hablar de sufrimiento del enfermo. sino en permitirla. ultimarse deliberadamente. . Las legislaciones penales han abordado el problema de la muerte buena desde dos ángulos primordialmente.Es el más importante porque es realizado y querido por el propio individuo. familia y el Estado. que es uno de los presupuestos del acto eutanásico. por la facultad que goza de disponer de ella. al respecto solo basta imaginarse el caso referido al estado de coma prolongado donde el enfermo no está consciente. expresión que no designa el derecho de procurarse o de hacerse procurar la muerte como se desea.. y no es posible admitir si existe o no sufrimiento. 106 del mismo cuerpo normativo) el cual condena al sujeto activo con una pena privativa de libertad no menor de seis. y es por ello que en determinadas circunstancias.3. sino al de vivir con ciertas condiciones mínimas. Se afirma que: "de hecho. sin una razonable esperanza de suceso. La finalidad del acto eutanásico es aquel de provocar la muerte. Actualmente muchas tratadistas han contemplado que el derecho a la vida no se limita solamente al estado biológico de la existencia.comparamos con el homicidio simple (art. sostienen que el individuo carece de la facultad de quitarse la vida por dos razones: a) La vida representa un bien no sólo para el hombre. a) Suicidio Indirecto.. poner fin a un coma prolongado e irreversible no debería ser definido como "eutanasia”.Consiste en no querer y procurar la muerte propia.

Esta teoría ha ido ganando terreno y en la actualidad la tendencia de los países democráticos es abolirla. septiembre. Es conocido que la finalidad de las penas debe dirigirse a la readaptación del . Quintiliano dice: "Si los culpables pueden corregirse. creyéndose que la seguridad social se puede lograr por otros medios compatibles con la vida de los criminales. LA PENA DE MUERTE Solís Espinoza (Política penal y política penitenciaria. En nuestros días encontramos dos posiciones contradictorias: 1) Los mortícolas.. 2008) apunta que: "La pena es la restricción o eliminación de algunos derechos. con la resolución No.b) Si bien la ley no pena el suicidio.4. Otros opinan que la pena es un mal jurídico con el que se amenaza a todas las personas. como lo más lícito logrando de esta manera la defensa social. en contra de la pena capital. debemos recordar que la vida es un valor que todos debemos respetar.. demostrándolo al tipificar la instigación o ayuda al suicidio (artículo 113º del Código Penal Peruano). y del terrorismo. antes que otra cosa. conforme a las leyes y a los tratados de los que el Perú es parte obligada". significando que el malhechor merezca. afirmando una equiparidad entre el delito y la pena por ser justo.. 5. Dentro de la variedad de penas existentes encontramos la de muerte. vio la conveniencia de abolir la pena de muerte en todos los países. 2) Los abolicionistas. no cabiendo duda que ante la gravedad de ciertos delitos la muerte aparece. El mencionado problema no puede ser resuelto en un plano puramente jurídico y técnico. pues además se trata de una discusión moral cuya solución servirá para la aceptación o no de la pena capital. tal como lo prescribe el art. cuyo fin primordial es el impedir la comisión de otro delito. explicado por el criterio de peligrosidad". 140. proporcionado al mal que cometió. incluso por aquel que pretenda matarse. lo considera un acto ilícito. será más útil a la República salvarlos que castigarlos con la muerte”. En nuestra Carta Magna la pena de muerte. 2857 del 20 de diciembre de 1971. que ha sido objeto de porfiadas discusiones. y se aplica a los que delinquen en calidad de retribución de los actos cometidos. Más allá de toda elucubración teórica.3. entre ellos Ruiz Funes (1965: 99) expresa: "Al analizar el fin básico de la pena nos daremos cuenta que es su carácter expiatorio. por esta razón las NN.UU. un castigo. "sólo puede aplicarse por el delito de traición a la patria en caso de guerra. al culpable de una infracción penal”. según ellos. impuesta conforme a ley por los órganos jurisdiccionales competentes.

como definición práctica. lo mismo cuando proteja como cuando castigue. porque esta reunía las características de universalidad y generalidad. sin otra distinción que la de su virtud o la de su talento".» «Ningún hombre o grupo de hombres tiene derecho. Pero consideramos que no basta con esto. Todos los ciudadanos tienen el derecho de concurrir a su formación personalmente o por representantes. que puede. las distinciones sociales solo pueden fundarse en la utilidad común" Igualmente en el artículo 6 del citado texto se señalo que: "La ley es la expresión de la voluntad general. 6. en el artículo 1 de la Declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano (Francia. DERECHO A LA IGUALDAD 6. privilegio o ventajas exclusivas o separadas de la comunidad" Asimismo. se consideraba como iguales a aquellos a quienes la ley considera como tales y diferentes a aquellos otros a quienes ella misma diferenciara. 1789) se estableció que: "Todos los hombres nacen y viven libres e iguales en derechos. cargos y empleos públicos. . Es del todo inadmisible sostener que la seguridad social de un Estado reposará sobre los cadáveres de los ejecutados por esta pena. que no debe pasar de la oscura historia de la sociedad y del Derecho. podría ser: “ausencia de total discriminación entre los seres humanos. En ese contexto. en lo que respecta a sus derechos”.. Siendo todos los ciudadanos iguales ante ella. 6. sino que es un tema mucho más amplio. según su capacidad.criminal. en muchos casos. La pena de muerte no readapta al criminal.. Por consiguiente.2. en donde se proclamo lo siguiente: «Sostenemos como verdades evidentes que todos los hombres han sido creados iguales. llegar a determinar nuestras vidas. y que abarca tantos factores. son igualmente admisibles a todas las dignidades. Ella debe ser la misma para todos.1. el principio de igualdad quedo subsumido dentro del principio de legalidad. ¿QUÉ ES LA IGUALDAD? La igualdad. En ese sentido se consideraba que la ley era igual para todos. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Desde una perspectiva histórica su génesis se remonta al acta de Independencia de los Estados Unidos de fecha 4 de Julio de 1776.

condición económica o de cualquiera otra índole". muy en particular sobre lo que se realizan entre los ciudadanos y los poderes públicos. . igualdad y fraternidad”. por ello. El derecho a la igualdad reviste. religión. idioma. etc. 2 de la Constitución Política del Estado que recoge los derechos fundamentales de la persona Humana. hay que confrontarla en la praxis con la denominada igualdad real. "Que toda persona tiene derecho a la igualdad ante la Ley. sexo.3. un carácter genérico en la medida que se proyecta sobre toda las relaciones jurídicas y. que reconoce una cláusula general que establece la igualdad de todos los peruanos ante la ley y prohíbe realizar discriminaciones por razones personales o sociales. Se trata de comprobar de qué modo ello se cumple en función de una serie de condicionamientos de carácter económico. Nuestra constitución Política del estado. en una situación de desigualdad: Podrán ser iguales ante la ley pero no lo son en la realidad.La desigualdad ha estado presente desde el principio de los tiempos. y los pueblos han mantenido una lucha constante contra ella aunque en muy pocas ocasiones consiguieron la igualdad propuesta.4. y fue durante la Revolución Francesa. social cultural. que viene a ser el atributo que tiene toda persona para ser tratado ante la Ley con las mismas condiciones que a sus semejantes que se encuentren en las mismas situaciones. cuando se alcanzó su integridad como concepto y empezó a ser un valor defendido globalmente. El dato real es el hecho incontestable de que los ciudadanos se hallan. representado en el lema: “Libertad. en realidad. raza. Esto es que a toda persona el estado le otorga derechos y obligaciones de manera que de igual forma se lo trata ante la Ley sin distinción alguna. 6. De manera concordante y con sujeción a lo establecido en la cuarta disposición final y transitoria de la constitución. (Shikry Gama 1986).2. 6. Esta cláusula se encuentra recogida en el art. LA IGUALDAD ANTE LA LEY A la denominada igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen. opinión.13 y 24 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos En nuestro país su regulación constitucional se inicia en la constitución de 1823. AMPARO CIVIL DEL DERECHO A LA IGUALDAD Este derecho se encuentra previsto en nuestra carta magna en el inciso 2 del Artículo 2 de la Constitución vigente que a la letra dice. lo que se traduce en la verificación efectiva de todo aquello que la primera enuncia. el derecho objeto de comentario se encuentra contemplado en los artículos 1. En tal sentido la igualdad es un principio que intenta colocar a las personas en situaciones idénticas.

según las estadísticas siguen recibiendo menos ingresos . Todos hemos sido discriminados y hemos discriminado alguna vez. por distintas razones y motivos. Ya que al ser discriminado ya sea consciente o inconscientemente se crea un odio o un resentimiento contra la persona o el tipo de persona que lo trato así. admisible desde la perspectiva de los preceptos. el mundo para ellas sigue cambiando. Y es que nadie hace nada por nadie y las clases sociales no se juntan y unen para poder sacar este país. etc. ya que como a otros 3 países más la crisis mundial financiera no nos afectara mucho. Si bien el género femenino. origen. por considerársele como el sexo débil y por tanto incapaz de ejercer los mismos derechos civiles y políticos reconocidos al varón. siga existiendo gente que no tolera a personas diferentes a ellas. forma de ser y de hablar. sexo. Se escucha los insultos cholo. DERECHOS DE LA MUJER 7.5. Y con diferentes nos referimos a religión.1. LA LUCHA POR LOS DERECHOS DE LA MUJER En las diversas épocas de la historia de la sociedad. Todos estos términos que se ah mencionado son muy ofensivos para las personas que las reciben. y parece increíble que pase sobretodo en nuestro país que tiene. es decir. que es de todos. Hoy en día el Perú tiene una de las economías más fuertes. DISCRIMINACIÓN EN EL PERÚ Es difícil creer que hoy en día en un mundo tan globalizado como en el que vivimos. Y progresar juntos. 7. costumbres. valores y principios constitucionales.Sin embargo la igualdad ante la Ley no impide otorgar un trato desigual a los ciudadanos de acuerdo a determinadas circunstancias o condiciones lo que puede ser por situaciones de hecho. la mujer fue objeto de discriminación en razón de su sexo. el trato desigual será admisible y por ello constitutivo de una diferenciación constitucional legítima. etc. raza. adelante. Aunque la mujer trabajadora no sea ningún descubrimiento y su independencia un hito del siglo pasado. edad. por la finalidad. pitucos. gringuito. que al concurrir estas circunstancias. lo cual implica que dicha finalidad sea razonable. una enorme diversidad cultural y étnica. serrano. desde la época colonial. y nos quedan aun muchos derechos por conquistar. En el Perú se ve y hay discriminación en todos lados. Pero estos buenos momentos de la economía peruana no se ven reflejados en la sociedad por este gran problema. Lo peor es que esta discriminación y separación entre razas y grupos socioeconómicos hace que nuestro país no pueda avanzar. 6.

1912. El 8 de marzo de 1857. realizan una gran huelga y se manifiestan en las calles de Nueva York. hecho que comprueba que la mujer es la más fiel defensora de la paz. 1979.2. el Día Internacional de la Mujer. así como el fin de la discriminación en el trabajo. 1914. La celebración del Día Internacional de la Mujer se extiende a otros países como Francia. 7. aprobó una resolución relativa al trabajo profesional de la mujer. las obreras de la industria textil y de la confección.que el masculino por realizar los mismos trabajos. Básicamente ellas establecen: . Más de 130 mujeres obreras ofrendan su vida el 8 de marzo de 1908. así como el acceso a niveles superiores de la educación. donde más de un millón de hombres y mujeres asistieron a diversas manifestaciones. Estos cambios se realizaron gracias a una serie de hechos y luchas que tuvieron que realizar las mujeres para ser respetadas. el derecho al trabajo y a la formación profesional. Austria. además del derecho al voto y a ejercer cargos públicos. Dinamarca y Suiza. dando surgimiento a la celebración del día internacional de la mujer. lo cierto es que la empleabilidad femenina es una realidad de crecimiento imparable. en señal de protesta contra la guerra que amenazaba a Europa. bajo el estandarte del movimiento de paz. Países Bajos y Suecia. La Asamblea General de la ONU aprueba la "Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la Mujer". El 8 de marzo de 1911 se celebró por primera vez en Alemania. se celebró en muchos países. 1908. cuando el Primer Congreso de la Asociación Internacional de Trabajadores. exigiendo el derecho al trabajo y garantías de condiciones de trabajo más humanas. documento que desafió abiertamente la tradición de que el lugar de las mujeres era el hogar. 1866. cuando se produjo un incendio en una fábrica textil en Nueva York. el Día Internacional de la Mujer. donde se habían encerrado para reclamar iguales derechos laborales que los hombres. Las mujeres logran un triunfo. El 8 de marzo. a la que se han adherido ya más de 130 países. exigiendo. CONVENCIONES a) Convenciones interamericanas sobre convenciones y otorgamiento de los derechos Políticos y Civiles a la mujer que fueron aprobados en 1948 en la Novena Conferencia Interamericana de Bogotá.

Asimismo los Estados deben:      Eliminar toda forma de prejuicios que consideren la inferioridad de la mujer. Que el derecho a ser elegido(a) para un cargo público nacional. situación que se hace extensiva al derecho al voto.  b) Convenio sobre igualdad de remuneración. Es imprescindible cambiar el tradicional papel de la mujer en la familia y buscar la plena igualdad de los derechos con el varón. Por efecto de esta injusta discriminación. la mujer poco puede aportar al bienestar y la economía familiar. que señala el principio de igualdad de remuneración entre los varones y las mujeres que efectúan trabajo de igual naturaleza. De otro lado. la ciencia y cultura. aprobada por la Declaración Preliminar el 7 de diciembre de 1967 en la Asamblea General de las Naciones Unidas y que dio motivo después a la Convención de 1979. esta Convención contiene principios fundamentales que deben ser tenidos en cuenta por los Estados y que deben consignar en sus Cartas Políticas a fin de materializar la igualdad de los derechos entre el varón y la mujer y evitar toda forma de discriminación dentro del género humano. Conceder a las mujeres las mismas oportunidades de trabajo que al los varones. Reconocer a la mujer la igualdad de derechos ante la ley en relación al varón. Conceder y otorgar a la mujer los mismos derechos civiles de los que goza el varón. . c) Convención sobre la eliminación de todas formas de discriminación contra la mujer. no debe restringirse ni negarse por razones de sexo. estos fundamentos consideran:     La discriminación contra la mujer vulnerable y atenta contra su dignidad humana. Conceder a la mujer la igualdad de oportunidad para acceder a la educación. en Ginebra. donde se discutieron los fundamentos de derecho a fin de eliminar toda forma de discriminación contra la mujer. en 1951. Es necesario propiciar la participación de la mujer en todos los campos de esfera social. Garantizar el goce pleno de los derechos humanos. que fue acordada en la XXXIV reunión de la Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo.

Otorgarle los mismos derechos y deberes sobre los hijos y sobre los bienes matrimoniales. (. Reconoce el derecho de las familias y de las personas a decidir.6.A la igualdad ante la ley..   Adoptar medidas a fin de dar protección a la mujer durante el embarazo y proteger la maternidad.Toda persona tiene derecho: 2. que forman un hogar de hecho. idioma. sexo. También protegen a la familia y promueven el matrimonio. En tal sentido. opinión. Art. da lugar a una comunidad de bienes sujeta al régimen de la sociedad de gananciales en cuanto sea aplicable.5. LA MUJER Y SUS DERCHOS EN EL PERU 7. el Estado asegura los programas de educación y la información adecuados y el . Capítulo II: De los derechos sociales y económicos Art.. siendo las más Importantes el Código Civil y el Código Penal. al adolescente.4. Al conjunto de estas normas se le llama código..3.La comunidad y el Estado protegen especialmente al niño..La política nacional de población tiene como objetivo difundir y promover la paternidad y maternidad responsables. se tiende a declarar formalmente la igualdad de la mujer con respecto a los mismos derechos del varón. condición económica o de cualquier otra índole. En las diferentes Constituciones Políticas que se han dado en el país y en la mayoría de los instrumentos legales actuales.La unión estable de un varón y una mujer libres de impedimento matrimonial.. La actual Constitución establece: Política de 1993 reemplaza a la de 1979 y Capítulo I: Derechos fundamentales de la persona Art.2. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen. Reconocen a estos últimos como institutos naturales y fundamentales de la sociedad. Estas leyes están referidas a ámbitos del Derecho.. religión. Otorgarle los mismos derechos que al varón para contraer matrimonio con el cónyuge libremente elegido.. La mujer peruana cuenta con dos instrumentos que la amparan: la Constitución Política del Perú y los pactos y convenios internacionales de Las cuales el país es firmante. raza. a la madre y al anciano en situación de abandono. Art.).

). que en la mayoría de los casos terminan en homicidio. que no afecten la vida o la salud. La emancipación dio oportunidad. La violencia social a nivel de la comunidad en general.) Todos los hijos tienen iguales derechos y deberes. (. María Parado de Bellido. Art.... haciendo sus galas y señales de clase dominante.3. 7.. durante la colonia su papel no tuvo mayor relevancia. psíquica. salvo que se refiere a su misión parroquial y educativa que desarrollaba en las iglesias.. Tomasa Tito Condemayta.2.. 7. primaria y secundaria son obligatorias.La educación inicial.acceso a los medios. (.) Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas. PRINCIPALES ACTOS VIOLATORIOS DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LA MUJER 1) Violaciones al derecho a la integridad personal:  La violencia física. suicidio o feminicidio. En las universidades públicas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de educación. sufrió explotación. muchas de ellas trabajaban en las mitas obrajeras y de textilería..). durante el gobierno de Manuel Odría (1955) conseguiría su derecho al voto en las elecciones políticas. Rosa Toribio Ara.1. Considerada en su función de progenitora y madre. En las instituciones del Estado la educación es gratuita. la educación le es restringida.. allí están Micaela Bastidas.. las hermanas Toledo y tantos otros que figuran en la gloria precursora de la libertad. La alta sociedad noble y criolla se desarrollaba en los salones de la aristocracia.(. Más adelante. (. que acontece en las relaciones de pareja y en la familia..(.11. y aun mestiza. La clase indígena.. a muchas mujeres.  . Está prohibida toda mención sobre el estado civil de los padres y sobre la naturaleza de la filiación en los registros civiles y en cualquier otro documento de identidad. La república nos muestra a la mujer peruana sujeta a los vaivenes de nuestro quehacer político. el acceso al trabajo manual no le es permitido y si llegan a efectuarlo lo hacen en condiciones de explotación y con 14 a 16 horas de trabajo su maternidad no es respetada.3. así como en sus labores propias de feminidad en el Tahuantinsuyo. para participar en el movimiento independentista.). sexual y económica. LA DISCRIMINACION Y DERECHOS DE LA MUJER LAS VIOLACIONES DE LOS En nuestro país la mujer ha seguido la misma evolución socio-histórica que en el resto de la humanidad.17. Art..

ex-maridos. las mujeres no pueden decidir sobre el número de hijos. . elaborando y promulgando nuevas leyes no sólo en el ámbito penal. conciencia. estudie o salga sin su autorización. reunión. religión. erradicar y sancionar la violencia contra la mujer en todas sus formas y expresiones. destinadas a prevenir. convivientes y enamorados. dando énfasis en los derechos humanos de las mujeres. 2) Violaciones al derecho a la libertad:    Violaciones a la libertad del desarrollo de la personalidad. surge la necesidad de trabajar en una reformulación de la legislación.     La prostitución forzada y el tráfico y la esclavitud de niñas y mujeres. El asesinato de mujeres. Violaciones a la libertad de expresión. abuso sexual y violencia intrafamiliar.   Si todo lo descrito anteriormente no es discriminación y no es violación a los derechos humanos de las mujeres. la utilización coercitiva o forzada de anticonceptivos. La esterilización forzada. 3) Violaciones al derecho a la igualdad:   Se producen violaciones en el acceso al sistema judicial y a la administración de justicia. asociación y movilización. sino también en el civil. el aborto forzado. La utilización de la violación sistemática de la mujer como arma de guerra en los conflictos armados. especialmente en los casos de violación. cuando el esposo o compañero no permite a la mujer que trabaje. cómo se le puede llamar? De allí pues. Las mutilaciones genitales de que son objeto millares de mujeres en el mundo. especialmente los practicados por maridos. el infanticio de niñas y la determinación prenatal del sexo. por razones religiosas sin fundamento alguno. cuando se niega o se limita el acceso de la mujer a la toma de decisiones y al poder político en igualdad de derechos y oportunidades con el hombre. Se viola el derecho a la igualdad cuando se da un trato desigual o discriminatorio en la legislación o en los tribunales de justicia. Se viola el derecho a la igualdad. Violaciones a la libertad de movimiento fuera del matrimonio. En muchos países. Control de la sexualidad y del cuerpo de la mujer. administrativo y de procedimiento.

El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables. idioma. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional. tanto a él como a su madre. nacimiento u otra condición. la consideración a que se atenderá será el interés primordial del niño. quienes luchan en conjunto por erradicar el trabajo infantil. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. sexo. negligencias y toda una serie de males que poco a poco van disminuyendo y son los siguientes: PRINCIPIO 1. PRINCIPIO 4. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad. PRINCIPIO 3. DERECHOS DEL NIÑO 8. Siempre que sea posible . la educación y el cuidado especiales que requiera su caso particular. recreo y servicios médicos adecuados. cuidados especiales.1. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. moral. necesita amor y comprensión.2. PRINCIPIO 2. dispensando todo ello por la ley y por otros medios. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. origen nacional o social. los cuales marcaron una diferencia en la idea de lo que era un trato justo hacia los niños. ¿QUÉ SON LOS DERECHOS DEL NIÑO? Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los niños y adolescentes. El niño. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. siendo hoy ratificada por la gran mayoría de los países. así como en condiciones de libertad y dignidad. color. PRINCIPIO 5.8. PRINCIPIO 6. espiritualmente y socialmente en forma saludable y normal. vivienda. religión. con este fin deberán proporcionársele. abusos. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento debe recibir el tratamiento. Al promulgar leyes con este fin. incluso atención prenatal y posnatal. ya sea del propio niño o de su familia. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Fue aprobada por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959 y consta de 10 principios. por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivo de raza. posición económica. 8. mental. opiniones políticas o de otra índole. para que pueda desarrollarse física.

El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono. en ningún caso se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico. PRINCIPIO 9. La Convención. culturas y religiones. paz y fraternidad universales. La Convención. la Convención fue aprobada como tratado internacional de derechos humanos el 20 de noviembre de 1989. Elaborada durante 10 años con las aportaciones de representantes de diversas sociedades.deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. 8. CONVENCIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Los derechos de la infancia están plenamente estipulados en la Convención sobre los Derechos del Niño. y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes. en todo caso. amistad entre los pueblos. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. crueldad y explotación. mental y social. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material: salvo circunstancias excepcionales. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. El niño debe. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. figurar entre los primeros que reciben protección y socorro. Debe ser educado en un espíritu de comprensión. tolerancia. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial. mental o moral. PRINCIPIO 7. Además la Convención es también un modelo para la salud. las cuales deberán estar orientadas hacia los fines perseguidos por la educación. su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. como primera ley internacional sobre . PRINCIPIO 10. religiosa o de cualquier otra índole. El niño tiene derecho a recibir educación.3. reconoce que los niños (seres humanos menores de 18 años) son individuos con derecho de pleno desarrollo físico. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. PRINCIPIO 8. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una mínima edad adecuada. y con derecho a expresar libremente sus opiniones. en todas las circunstancias. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. a lo largo de sus 54 artículos. en condiciones de igualdad de oportunidades. la supervivencia y el progreso de toda la sociedad humana.

Sienten dolor. Se estima que en 8 de cada 10 casos de abuso sexual. el abusador es un conocido o parte del entorno familiar de la víctima y que 6 de cada 10 embarazos de niñas de 11 a 14 años tienen como causa el incesto o la violación. La humillación y el rechazo son la norma. discotecas. es de carácter obligatorio para los Estados firmantes. niñas y adolescentes. en el mundo. Desde su aprobación. Tarapoto y Puerto Maldonado. Dejan de ir a la escuela y al abandonarla ocasionan una cadena de problemas en su vida futura. En este sentido. prostíbulos y hoteles. social y emocional del menor. En casos extremos pueden llegar al intento de suicidio o refugiarse en las drogas y el alcohol. Unos problemas que afectaban tanto a los niños de los países ricos como pobres. ingresan a una desvalorización de sí mismos y piensan que ya no pueden cambiar su situación. 8. Una Convención sobre los derechos del niño era necesaria porque aún cuando muchos países tenían leyes que protegían a la infancia. Lamentablemente no existe una cifra precisa y confiable que muestre la dimensión del problema en toda su magnitud. a través de la prestación de bienes y servicios esenciales. Las consecuencias del abuso sexual y de la explotación sexual comercial infantil implican un grave deterioro en el desarrollo físico. Estos países informan al Comité de los Derechos del Niño sobre los pasos que han adoptado para aplicar lo establecido en la Convención. las ciudades del país con mayor presencia de este problema son Iquitos. muchas niñas peruanas son víctimas del abuso sexual. La Convención sobre los Derechos del Niño se ha utilizado en todo el mundo para promover y proteger los derechos de la infancia. contribuyen a aumentar esta violación a los derechos de los niños y niñas. los malos tratos y la violencia. la aceptación de la Convención por parte de un número tan elevado de países ha reforzado el reconocimiento de la dignidad humana fundamental de la infancia así como la necesidad de garantizar su protección y desarrollo. acceso desigual a la educación. vergüenza. culpa. mental. además de la explotación que se da en las calles. Es también obligación del Estado adoptar las medidas necesarias para dar efectividad a todos los derechos reconocidos en la Convención. Además.los derechos de los niños y niñas. algunos no las respetaban. Para los niños esto significaba con frecuencia pobreza.4. Pucallpa. EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL INFANTIL En el Perú.1. abandono. donde redes articuladas en bares. se han producido avances considerables en el cumplimiento de los derechos de la infancia a la supervivencia. Además de Lima. la salud y la educación. la explotación sexual comercial infantil es una gravísima situación que afecta a un número creciente de niños. Son personas que se desarrollan con desconfianza. Ninguna región del país está a salvo de este problema. PROBLEMÁTICA DE LA NIÑEZ EN EL PERÚ 8. así como un reconocimiento cada vez mayor de la necesidad de establecer un entorno protector que defienda a los niños y niñas de la explotación. .4.

Las tres formas conocidas son: maltrato físico.3. Es un fenómeno universal que ha existido siempre y consiste en todos aquellos actos intencionales. no accidentales que por acción u omisión. El trabajo infantil afecta a los derechos fundamentales que tiene el niño. Diariamente. las humillaciones. salvo que los “castigos” hayan originado graves secuelas o la muerte de quienes recibieron los golpes. Producen lesiones físicas y emocionales indelebles.4. las diferentes formas de castigo físico siguen siendo vistas como un método de disciplina y aprendizaje. emocional y psicológico. miles de niños y niñas en el Perú son maltratados física y psicológicamente por sus padres. .4. a los embarazos no deseados y a ser víctimas de daños psicológicos y físicos irreversibles. TRABAJO INFANTIL Por trabajo infantil debe entenderse cualquier actividad de un menor de edad que contribuye a la satisfacción de las necesidades materiales básicas. 8. por lo mismo. Las víctimas de estos casos no aparecen en las estadísticas. interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen peligro su salud física.insensibilidad a la sociedad.2. o por cualquier adulto que considere al castigo físico como normal. son ellos los que están más expuestos al contagio del VIH/SIDA además de otras enfermedades de transmisión sexual. creatividad. los insultos y el abuso sexual. entre otras. memoria. lenguaje. social y sexual. la salud. VIOLENCIA Y MALTRATO INFANTIL El maltrato infantil siempre significa daño al niño. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los padres u otro adulto responsable del cuidado del niño(a) e incluyen. El maltrato infantil es toda acción que realiza un adulto con la intención de hacer un daño inmediato en la persona agredida. los golpes. Usualmente es recurrente y cada vez más grave. Causa dolor físico y emocional en la persona agredida. Aunque esto ocurre con mucha frecuencia. el abandono. madres. desconocen los derechos fundamentales de los (las) niños y. Algunos tipos de violencia son: La violencia física y emocional es la que los adultos realizan con la intención de corregir una conducta no deseable y enseñar nuevas conductas que se consideran importantes. como el derecho a la educación. las amenazas. profesores. La diferencia con el maltrato físico es la intensidad y la intención. aceptable y hasta “necesario”. que ven alteradas sus capacidades de concentración. que no se proyectan hacia el futuro y que pierden toda ilusión de iniciar un proyecto personal. parientes. muerte o daño severo. 8. psicológica. el descuido. al bienestar y a la protección contra la explotación. Junto a toda esta cadena de problemas.

de alta dirección. DERECHO DE LOD TRABAJADORES 9. 9. Cajamarca. a fin de tomar conciencia de que los niños en situaciones dramáticas de sobrevivencia. del servicio doméstico). se constituyen en el hecho ético y político más importante de la época que debería comprometernos a cada uno de nosotros para abordarla integralmente. sin importar mucho los riesgos que corren para dedicarse a mendigar y buscar trabajo que los dignifique. Las principales materias de las que se ocupa el Derecho del trabajo en la actualidad son: el contrato de trabajo y sus distintas modalidades (a tiempo parcial. o por hacer malabarismos demostrando así sus destrezas y habilidades corporales. cuidar carros en los estacionamientos. lo que llevó aparejado el establecimiento de una jurisdicción singular y órganos administrativos y laborales propios. adolescentes que han sitiado y tomado las calles. entre avenidas y semáforos nos abordan más niños. Seguridad Social. Amazonas. niñas y adolescentes. y avenidas de la zona urbana. porque mediante este no solo se . Cuando recorremos las calles en las grandes urbes como Lima Metropolitana. relaciones laborales. niñas y adolescentes suplicando propinas por pasar la franela. administrativo. La pobreza es la razón fundamental del trabajo infantil. IMPORTANCIA El trabajo es la aplicación o ejercicio de las acciones humanas para la producción de algo útil. la realidad cotidiana nos demuestra que a pesar de la vigencia de la Convención sobre los Derechos del Niño. En sus orígenes. seguridad e higiene en el trabajo. giraba en torno al contrato de trabajo (de raigambre civil) para extender más tarde su campo de acción a otros ámbitos de la actividad jurídica (mercantil. plazas. Esta dramática realidad tiene que interpelarnos para recuperar la capacidad de indignación y rebeldía. RESEÑA HISTÓRICA Surgió a finales del siglo XIX como consecuencia de la aparición del proletariado industrial y de la agrupación del mismo en torno a grandes sindicatos. temporal. queda corroborada con las más altas tasas de trabajo infantil en las ciudades más pobres del país: Ayacucho. salarios. (Jaramillo 2009). Se identifica con la persona misma. régimen jurídico de los trabajadores autónomos.Si tomamos una fotografía de la vida y mundo social de los niños. pagas extraordinarias. es también considerado como un bien del hombre. 9. huelga y cierre patronal. procesal). Los objetivos fundamentales perseguidos por el Derecho del trabajo responden en esencia a una finalidad tuitiva o de amparo. ante la falta de oportunidades para el desarrollo de sus capacidades y habilidades. niñas. derechos y deberes de los trabajadores por cuenta ajena.2. la visión general del panorama nos revela el aumento cada vez mayor de niños.1. diariamente comprobamos y somos testigos que. remuneración.

AMPARO CIVIL DE DERECHO DE LOS TRABAJADORES: Actualmente se encuentra normado en nuestra constitución política del Perú algunos artículos con relación al derecho de los trabajadores. El Derecho del Trabajo. pero no manteniendo siempre un carácter tuitivo sobre los primeros. autonomía científica. para él y su familia.a trabajar libremente con sujeción a la ley. Derechos del trabajador: Artículo 24: El trabajador tiene derecho a una remuneración equitativa y suficiente. es un conjunto de principios y normas jurídicas que con carácter protector regulan las relaciones individuales o colectivas de trabajo. permite que el Derecho del Trabajo sea materia de estudio en todas las Facultades de Derecho de las universidades e incluso se estudie en algunas Facultades de profesiones no jurídicas. En caso de jornadas .3. es buscar un equilibrio entre los intereses de los trabajadores y los empleadores. 9. La Finalidad del Derecho del Trabajo. libre y subordinada laboran para las mismas a cambio de un ingreso económico. el bienestar material y espiritual. al menor de edad y al impedido que trabajan. El Derecho del Trabajo goza de autonomía porque es una disciplina jurídica que cuenta con autonomía jurídica. Artículo 2: Toda persona tiene derecho: Inc. está dada por el hecho de que sus instituciones pueden ser objeto de sistematización orgánica para lograr un orden de estudio homogéneo y extenso. existentes entre las unidades de producción de bienes o prestación de servicios y los trabajadores que en forma personal. Jornada Ordinaria del trabajo: Artículo 25: La jornada ordinaria de trabajo es de ocho horas diarias o cuarenta y ocho horas semanales. en sus diversas modalidades. se aprecia en el hecho que el Derecho del Trabajo puede ser objeto de estudio en forma separada de otras disciplinas jurídicas. es objeto de atención prioritaria del Estado. porque cuenta con un sistema normativo propio conformado por principios doctrinarios y una legislación especial independientes de las demás ramas del derecho que pudieran tratar de abarcarlo. y la autonomía didáctica. que procure. sino que es una forma de realización del hombre como ser humano. como máximo. 15. El estado y el trabajo: Artículo 23: El trabajo.transforma la naturaleza adaptándola a las propias necesidades.. el cual protege especialmente a la madre.

sin lugar a dudas la hipótesis más grave sería la del trabajo sumergido. De sindicación. de la Seguridad Social. el promedio de horas trabajadas en el período correspondiente no puede superar dicho máximo. por tanto.4.acumulativas o atípicas. sino que se trata de un recurso que busca eludir totalmente la legislación laboral y de seguridad social. negociación colectiva y huelga. es decir la de la prestación de servicios que se oculta totalmente respecto de cualquier derecho u obligación proveniente del Derecho Laboral. No estamos. dejando a tales personas al margen totalmente de cualquier tutela por mínima que sea.. reducir costos y garantizar el máximo de flexibilidad posible para hacer frente a futuras situaciones exógenas adversas tanto en lo económico como en lo legal. ante trabajadores que carecen de un contrato de trabajo escrito pero que lo tienen verbal o tácito. del ámbito tributario general. VIOLACIÓN DEL DERECHO DE LOS TRABAJADORES LOS TRABAJADORES «SIN CONTRATO» Si hablamos de encubrimiento y desprotección de los trabajadores. Protección del trabajador frente al despido arbitrario Artículo 27: La ley otorga al trabajador adecuada protección contra el despido arbitrario. de los derechos reconocidos por la Interpretación favorable al trabajador en caso de duda insalvable sobre el sentido de una norma. Carácter irrenunciable Constitución y la ley. Participación de los trabajadores en las utilidades: Artículo 29: El Estado reconoce el derecho de los trabajadores a participar en las utilidades de la empresa y promueve otras formas de participación. Principios que regulan la relación laboral: Artículo 26: En la relación laboral se respetan los siguientes principios:     Igualdad de oportunidades sin discriminación. etc. 9. en una economía con una fuerte presencia del sector informal como la peruana. los problemas consecuentes resultan difíciles de encubrir. negociación colectiva y derecho de huelga. donde el trabajo sumergido representa un buen porcentaje. Normalmente. Derechos colectivos del trabajador. Sin . Artículo 28: El Estado reconoce los derechos de sindicación.

Permite dejar constancia de lo sucedido. .embargo. creemos que actualmente tal situación ha llegado a tener proporciones desmesuradas que resultan recusables desde todo punto de vista y que ejemplifican en mucho el grado de desprotección de los trabajadores nacionales.1. 10. sobre todo cuando se trata de ciudadanos corrientes captados por las empresas. y juntando todas las denuncias permite demostrar la verdadera dimensión de la situación. Si es un Juez se puede acudir a la Oficina de Control de la Magistratura. sin necesidad de abogado ante cualquiera de estas situaciones: * Policía Nacional.   A) En General. En caso de no funcionar permite acudir a la vía internacional (agotamiento de los recursos internos). DENUNCIAR A nivel Nacional es importante denunciar los actos de hostigamiento porque esto:  Puede desanimar o al menos dificultar las acciones de los hostigamientos. Por ejemplo cuando:  Se supera el plazo de 24 hrs de detención. C) Detención arbitraria: Recursos de Hábeas Corpus Hay detención arbitraria cuando se detiene fuera de las causas legales o no se respetan los derechos. cualquier acto de hostigamiento puede ser denunciado. LA REGLA DE LAS TRE D 10. Comisaría más Cercana * Fiscalía Provincial Penal B) Hostigamiento e incumplimiento de funciones por servidores públicos. Además: Si es un policía se puede acudir a una Inspectoría de la Policía. Si es un Fiscal o Funcionario de la Fiscalía se puede acudir a la Oficina de Control del Ministerio Público. En general se puede denunciar ante: La defensoría del Pueblo Fiscalía Provincial cuando el servidor público esté cometiendo un delito.

DNI del detenido o detenida. DOCUMENTAR Documentar los actos de hostigamiento es muy importante porque nos permite. Tiene objetivos muy concretos. 2) ORGANIZACIONES ALIADAS: . - - 10. No se conoce el paradero del detenido este se encuentra incomunicado.  Tener elementos sólidos para sustentar una denuncia o las comunicaciones a la prensa recordando con exactitud los detalles de los hechos y conservando las pruebas.     Buscar impactar en un grupo determinado de gente. Puede presentarlo cualquier familiar o amigo.  Recoger pruebas: Fotografías Grabaciones de llamadas Mensajes a celulares Correos electrónicos Recortes de prensa Videos Documentos 10. y último paradero conocido. Tener una visión de conjunto de la situación en la que nos encontramos evaluando con mayor precisión nuestro nivel de riesgo. Combina el uso de medios y acciones de comunicación. DIFUNDIR 1) EN MEDIOS: A diferencia de una estrategia de comunicación una campaña se caracteriza por lo siguiente. apellidos.3. y las medidas a adoptar.2. También puede comunicarse a la Defensoría del Pueblo para que esta lo presente Se presenta un escrito señalando: nombres. y los derechos del detenido que se están violando. No se necesita abogado. Tiene corta duración (semanas o meses). Se presenta ante cualquier Juez Penal.

 . por ejemplo cuando estas emiten pronunciamiento o comunicado.Es importante elaborar un listado de correos electrónicos y teléfonos de organizaciones aliadas para difundir rápidamente la información en caso de necesidad esto nos permite:  Dar las fuerzas a nuestras acciones por el soporte de otras instituciones y colectivos. Recibir apoyo a través de recursos que nosotros no manejamos y otras instituciones y colectivos si pueden tener determinado contactos en prensa con autoridades o con otras instituciones.

las costumbres. sino que si estamos en una sociedad democrática donde hay igualdad entre todos debe haber igualdad y protección para todos los súbditos del Estado –. Madres e hijos juntos por las calles del centro de lima están buscando al menos una migaja de pan para poder sobrevivir. . esto no quiere decir que no se debe de respetar los derechos de ellos. Que la democracia es la mejor forma de vida. defensa y promoción de desarrollo. no considerar los derechos humanos como un medio. mientras la clase gobernante dice que estamos en crecimiento económico somos unos de los países con mayor crecimiento en América latina. Daríamos un gran paso en la democracia y conllevaría al desarrollo del Perú. jóvenes. ya que se basa en su respeto. lo relevante es tener mejores mecanismos de protección. igualdad. de paz y de seguridad para todos los hombres. Habría que tomar conciencia que para que el Perú avance y no vayamos en retroceso. es banal.CONCLUSIONES Hablar de derechos humanos es hablar de valorarnos como un ente superior. y ponen en zozobra al Perú cuando una persona de altos recursos es secuestrada o está perdida. Asimismo creemos que este reconocimiento tiene que ser parte de todos. y si lo hacen es por hacer aparentar que están cumpliendo su labor como gobernante. 2. de qué sirve argumentar y redundar conceptos si no lo protegemos. Con el presente trabajo llegamos a dos conclusiones: 1. porque se sabe que el crecimiento es para esas grandes empresas y los que tiene el poder económico. etc. etc. pero sí para aquellos que hacen las normas. los que están en el poder y quienes tienen poder económico – cuántos niños. Pero conceptualizarlo o buscar más definiciones de los derechos humanos. Que no hay respetos a derechos humanos en los lugares más alejados del Perú y de menos recursos. (de bajos recursos) han desaparecido por la acción armada que sufrió el Perú. no solo de quien está constituido como autoridad. sino un fin en sí mismo. Esta requiere eliminar toda clase de violaciones a los derechos humanos. Respetando y protegiendo la libertad. Pero sí que se entera todo el país. Porque sería muy fácil exigir el cumplimiento por parte de las autoridades y evitar aludir al propio. madres. sin hacer nada por ellos la clase gobernantes. tiene gran importancia respetar la dignidad del otro y reconocer en cada uno aquellos derechos que brotan de su propia condición natural de persona humana. pero en el plano real no se nota en lo más mínimo el desarrollo que constantemente propugnan el poder ejecutivo y otros sectores económicos.

RECOMENDACIONES La manera de lograr que nuestros derechos sean conocidos y respetados.     . y en tanto ciudadanos/as peruanos/as. es a través de:   Tener un concepto claro sobre lo que son los derechos humanos. así como aquellos derechos que ya están legislados. Documentar las violaciones a los derechos de personas o grupos de personas indígenas para poder denunciar ante las instancias nacionales y/o internacionales que sean pertinentes. Conocer cuáles son los procesos nacionales e internacionales que se están dando para el reconocimiento de estos derechos. Conocer las instancias nacionales e internacionales a las que podemos acudir para denunciar la violación de nuestros derechos. Reconocer qué es un acto de violación de derechos humanos (VDH). El conocimiento de nuestros derechos fundamentales en tanto indígenas.

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ¿Cree Ud.ANEXOS Encuesta del 25 de Junio del 2011 sobre los Derechos Humanos realizada en Jr. De la Unión (Centro de Lima). Que acuerdo con la sigue existiendo pena de muerte discriminación? en caso de abuso sexual? ¿En la actualidad las mujeres gozan de los mismo derechos que los hombres? ¿En el Perú se respetan los derechos del niño? ¿Se cumplen las 8hrs de jornada laboral? SI NO . que se respetan los Derechos Humanos en el Peru? ¿Esta de ¿Cree Ud.

Exposición de Motivos y Comentarios al Libro Primero del Código Civil peruano. 2009. COORDINACIÓN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS. http://articuloscristianos. UNICEF COMITÉ ESPAÑOL. http://molacnats.com/doc/6543377/EL-Derecho-a-La-Vida. http://es. 2008. Losada. (2006). Volumen I. Editorial Escuela Nueva. Reimpresión. Sistema de Derecho Civil. www. 1995. MORILLO ACUÑA. Ed. CENTRO DE DD.scribd. Ante la violación de los derechos del niño en el Perú: ¿acaso no tenemos el derecho a la indignación y la rebeldía? Una mirada crítica de la convención después de veinte años de vigencia. . Defensores y defensoras de derechos humanos en el Perú. Editorial Nuevo siglo. La Regla de las 3D: Denunciar.es.blogdiario. 5ta Ed. COORDINADORA NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS.unicef. 2009. junio del 2006. Editorial Asociación Estella. Actualidad de la venganza. Fausto. Tres ensayos de criminología. Editorial R & R Publicistas Asociados S. Lima-Perú. Madrid. Editores. 14 de octubre del 2008.BIBLIOGRAFÍA CASTILLO MORALES. JARAMILLO GARCÍA. Educación cívica. Mayo del 2009. Ginebra y Turín. Pena de muerte o derecho a la vida. Derechos Humanos. Tecnos. 1992. 14 de Agosto del 2006. Difundir. Moisés.com/1174872600/. RUIZ FUNES.L. 2002.A. 1ra.org/index. Madrid. 34 págs. Educación cívica. Lima-Perú. Lima-Perú. 1944.R. Derecho de las Personas. Lima-Perú. Víctor Manuel.HH DE LAS NACIONES UNIDAS & CENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE LA OIT. Buenos Aires. Documentar.php?option=com_docman&task. Cultural Cuzco S. Enrique. FERNANDEZ SESSAREGO. MIRANDA. Convención sobre los Derechos del Niño. 2003. 2006. DIEZ PICAZO y GULLON. 4ta. 1ª ed. 1982. 2009.. 2ª ed. Lima. El derecho a la Vida. 1ª ed. Juan. Editorial Diakonia. SALAZAR ADRIANZEN.

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