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Monografia de Los Derechos Humanos

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UCH

Universidad de Ciencias y Humanidades
FACULTAD DE CONTABILIDAD CON MENCIÓN EN FINANZAS I CICLO METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO DOCENTE: KARINA CHIRINOS TRAGODARA

MONOGRAFÍA

Presentado por: García Marquina Joselin Estrada Egúsquiza Amelia Colán Romero Gabriela M. Hernández Ríos Miriam Canales Vera Erika Córdova abanto Jym

Los Olivos, junio del 2011

Dedicado a nuestros padres, por ser una verdadera e inagotable fuente de inspiración y por enseñarnos que debemos dar siempre de nosotros lo mejor.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 1. Definición de Derechos Humanos 2. Característica de los Derechos humanos 3. Declaración Universal de los Derechos Humanos. 3.1 Marco histórico 3.2 Estructura y contenidos 3.3 Importancia de la declaración 4. Los Derechos Humanos en el Perú 4.1 Marco Histórico 4.2 Violación de los Derechos Humanos 4.3 Principales violaciones de los Derechos Humanos. 5. Derechos a la vida 5.1 Concepto 5.2 Amparo Civil del Derecho a la Vida 5.3 Problemáticas frente al Derecho a la Vida 5.3.1 El aborto 5.3.2 La eutanasia 5.3.3 El suicidio 5.3.4 La pena de muerte 6. Derecho a la igualdad 6.1 Antecedentes Históricos 6.2 ¿Qué es la igualdad? 6.3 Amparo Civil del Derecho a la igualdad 6.4 La igualdad ante la ley 6.5 Discriminación en el Perú 7. Derechos de la mujer 7.1 La lucha por los derechos de la mujer 7.2 Convenciones 7.3 La mujer y sus derechos en el Perú 7.3.1 La discriminación y las violaciones de los derechos de las mujeres

2 Principales actos violatorios a los derechos humanos de las mujeres 8.2 Importancia 9.4 Violación del derecho de los trabajadores 10.3 Convención universal de los derechos del niño 8.1 Reseña histórica 9.3 Trabajo infantil 9. Derecho de los trabajadores 9.3 Difundir CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ANEXOS BIBLIOGRAFÍA .4.1 ¿Qué son los derechos del niño? 8.4 Problemática de la niñez en el Perú 8.2 Declaración universal de los derechos del niño 8.4. Derechos del niño 8.4. Las tres D 10.7.3.2 Violencia y maltrato infantil 8.1 Denunciar 10.3 Amparo civil del derecho de los trabajadores 9.2 Comentar 10.1 Explotación sexual comercial infantil 8.

En los puntos Nº 1.HH.INTRODUCCIÒN La presente investigación se refiere al tema de los derechos humanos en el Perú que se puede definir como a las normas que se ocupan de poner todos sus recursos y esfuerzos en asegurar todos los medios posibles el bienestar de todas las personas sin disfunción alguna. pero existe poco interés por parte de muchas personas.HH. de cada persona (hombres.HH. Para analizar esta problemática es necesario mencionar sus causas. su historia. En los puntos Nº 6. específicamente en Jr. Se entiende por ignorancia el desconocimiento de algo concreto en este caso el reconocimiento de los Derechos Humanos. Se realizara la definición de los DD. contenido e importancia. 7. y brindar conocimientos sobre la actual situación en la que se encuentra este tema muchas veces objeto de debate. sus características. También conocer las estadísticas actuales sobre estos dos últimos. quienes los respetan y quienes lo infringen. Derechos de los trabajadores . Con la mayoría de los encuestados en las investigaciones nos perfilamos en los derechos humanos interesados en el cumplimiento de dichas leyes. Entre los objetivos que pretendemos alcanzar en el presente trabajo tenemos: Informar sobre cuáles son los DD. veremos algunos DD. etc. 8. que consideramos los más importantes y lo hemos tratado de estudiar de la siguiente manera: 6. promotores de venta. Derechos del niño 10. Esta falta de conocimiento lo evidenciamos en el Perú tanto en las zonas de pobreza donde no se posee la información necesaria. 2 3. 9 y 10. 4 y 5. De la Unión. En el marco de la teoría sociológica urbana la investigación fue realizada a través de encuestas a trabajadores en sus diferentes oficios. como en las zonas donde la información abunda. Derecho a la igualdad 8. La investigación de este tema social se realizó por el interés de conocer como ha ido progresando las leyes sobre los Derechos Humanos. Derecho a la vida 7. trabajadores. como vendedores ambulantes. Derechos de las mujeres 9.). declaración. miembros encargados del orden público. Una de ellas es la ignorancia sobre los derechos de cada persona. niños. mujeres.

A la cultura. a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos. A la libertad personal. lugar de residencia. son. Los derechos humanos. Como proceso de síntesis. A no ser discriminado. 2. Quiero decir con esto que tienen a la vez por objeto expresar mandamientos inmutables y enunciar un momento de la conciencia histórica. sin ninguna distinción de nacionalidad. a través de los tratados. Algunos de los derechos que se pueden mencionar:            A la vida. o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras. Nos enseñan que somos a la vez idénticos y diferentes. A la protección de la libertad de conciencia y de religión. A trabajar. nos plantean la dialéctica más exigente: la dialéctica de la identidad y de la alteridad. inalienables. origen nacional o étnico.1. A la autodeterminación de los pueblos. Así pues. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones.. los derechos humanos son. el Secretario General de las Naciones Unidas (Boutros BoutrosGhali). el derecho internacional consuetudinario. vistos a escala universal. absolutos y puntuales”. . CARACTERÍSTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS Como dijo. del "yo" y del "otro". A la salud. color. sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados. cuando se desarrollo la conferencia de Viena: “Si bien los derechos humanos son comunes a todos los miembros de la sociedad internacional y todo el mundo se reconoce en su naturaleza. Todos tenemos los mismos derechos humanos.. religión. DEFINICIÓN DE DERECHOS HUMANOS Los Derechos Humanos son derechos inherentes. derechos en evolución. cada era cultural puede tener su forma particular de contribuir a la aplicación de esos derechos. sexo. A la identidad y la nacionalidad. los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella. interdependientes e indivisibles. a un tiempo. por su misma naturaleza. A la libertad de expresión. lengua o cualquier otra condición. A la asistencia de niños y adolescentes.

sociales o políticas como excusa para su desconocimiento o aplicación parcial. Todos deben ser ejercidos en su contenido esencial. Indisolubles: Porque forman un conjunto inseparable de derechos. inherentes a toda persona. al pertenecer en forma indisoluble a la esencia misma del ser humano. no pueden trasmitirse o renunciar a los mismos. salvo las justas limitaciones que puedan imponerse de acuerdo con las exigencias del bien común de la sociedad. bajo ningún título. categoría que en el futuro no puede perderse. no se permite poner unos por encima de otros ni menos sacrificar un tipo de derecho en menoscabo de otro.Las principales características que se nos atribuyen son:  Inherentes: Porque son innatos a todos los seres humanos sin distinción alguna. no pueden ni deben separarse de la persona y. es posible que en el futuro se extienda la categoría de derecho humano a otros derechos que en el pasado no se reconocían como tales o aparezcan otros que en su momento se vean como necesarios a la dignidad humana y.          . por tanto. en la historia de la humanidad. no pueden invocarse diferencias culturales. Inalienables: Por ser irrenunciables. al tener igual grado de importancia Indivisibles: Porque no tiene jerarquía entre sí. Por tanto. Progresivos: Porque dado el carácter evolutivo de los derechos. Imprescriptibles: Porque no se pierden por el transcurso del tiempo. es decir. Universales: Por cuanto se extienden a todo el género humano en todo tiempo y lugar. por tanto. Inviolables: Porque ninguna persona o autoridad puede actuar legítimamente en contra de ellos. Irreversibles: Porque todo derecho formalmente reconocido como inherente a la persona humana queda irrevocablemente integrado a la categoría de derecho humano. Absolutos: Porque su respeto se puede reclamar indistintamente a cualquier persona o autoridad. pues se asume que nacemos con ellos. en tal virtud. independientemente de sí se hace uso de ellos o no. estos derechos no dependen de un reconocimiento por parte del Estado.

la cesión y el compromiso." Miquel Osset. el racismo y la administración de justicia. A partir de ese momento. ". por tanto. éste se consideraba un asunto exclusivamente interno de los Estados. pero no su necesidad. minorías. Tal vez dentro de unos años estaremos inmersos en un proceso de cambio de alguno de sus enunciados. EDAI. Tal vez las sociedades nos obliguen a reconsiderar determinados aspectos de su contenido. . No están en absoluto garantizadas. es cierto. (1998). 3. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS. Tal vez tendremos que añadir algunos artículos (. idioma o religión".. ya que en la "Carta de las Naciones Unidas" se resuelve "reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre. Es más: es posible que su revisión permanente sea la mejor garantía de su continuidad (.) Su universalidad. por el solo hecho de ser miembro de la especie humana. enfocándose en grupos vulnerables tales como niños. sino que también se han establecido mecanismos para su promoción y protección así como de asistencia para que los gobiernos asuman sus responsabilidades. no sólo se han establecido códigos de derechos humanos. sexo. Es. MARCO HISTÓRICO Antes de que la Organización atendiera el asunto de los derechos humanos. discapacitados y otros. como también de oponerse a las leyes estatales injustas o a las costumbres agresivas.1.. sin hacer distinción por motivos de raza. además de buscar como uno de sus propósitos el de lograr "el desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de todos. proclama la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH). además de enfocarse en tópicos tales como el apartheid.. la comunidad internacional asume que todo individuo. este tema ha sido objeto de atención o apoyo mundiales sin precedentes. (La DUDH) como Pacto que es. interculturalidad y atemporalidad son discutibles. además. Es por ello que. la Asamblea General de las Naciones Unidas. tiene un conjunto de derechos que le son fundamentales y que obligan a todos los demás individuos y agrupaciones humanas a respetarlos. en la igualdad de derechos de hombres y mujeres y de las naciones grandes y pequeñas". Desde que se adoptó la "Declaración Universal de Derechos Humanos". indígenas. es fruto del diálogo. trabajadores migrantes.3... modificable..) Las condiciones del Pacto son mutables. Los fundamentos de los derechos humanos desde la filosofía y el derecho. en la dignidad y el valor de la persona humana. La ONU ha fijado su atención en el tema desde su fundación. mujeres. el 10 de diciembre de 1948. Asimismo.

. nacimiento o cualquier otra condición. Toda persona tiene derecho a la propiedad. según René Cassin. como de un territorio bajo administración fiduciaria.2 y 17. Artículos 1 y 2 Los artículos 1 y 2 recogen principios básicos en los que se sustentan los derechos: libertad. igualdad. y pueden clasificarse.] (Artículos 4. posición económica. sexo. Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. social. inhumanos o degradantes. (Artículos 13. los artículos del 3 al 11 recogen derechos de carácter personal: Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre. no autónoma o sometida a cualquier otra limitación de soberanía.1) . la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. idioma. dotados como están de razón y conciencia. sin distinción alguna de raza. como sigue. y a regresar a su país. no se hará distinción alguna fundada en la condición política. origen nacional o social. religión. (Artículo 2). 5 y 11. Además. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad [. color. deben comportarse fraternalmente los unos con el otro (Artículo 1). tanto si se trata de un país independiente. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y. opinión política o de cualquier otra índole. individual y colectivamente. económico y cultural. fraternidad y no discriminación.1) Los artículos 12 a 17 recogen derechos del individuo en relación con la comunidad: Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país. Artículos 3 al 27 Los derechos quedan enunciados en los artículos del 3 al 27. ESTRUCTURA Y CONTENIDOS La DUDH (Declaración Universal de los Derechos Humanos) se compone de un preámbulo y treinta artículos. político. que recogen derechos de carácter civil..3.2. jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles. incluso del propio.

] (Artículo 26). este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones.. de conciencia y de religión. individual y colectivamente.3. y el de difundirlas. la salud. sociales y culturales. La instrucción elemental será obligatoria [. el vestido. diferentes de otros. sin limitación de fronteras. por la enseñanza. a la libertad y a la seguridad. con el fin de que nos demos cuenta de cómo somos y si sabemos respetarnos. tanto en público como en privado. Toda persona tiene derecho a la educación. (Artículos 18 y 19) Y los artículos 22 a 27 derechos económicos. esto no quiere decir que exista alguien inferior a otro. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión. y por eso es que existen los siguientes documentos.] (Artículo 25). tienen derecho a la vida.. la vivienda. nos dice que: ”Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. por cualquier medio de expresión. el bienestar. nadie será sometido a esclavitud. a tratos inhumanos. así como a su familia. Artículos del 28 al 30 Recogen las condiciones y límites con que estos derechos deben ejercerse. La educación debe ser gratuita. y en especial la alimentación. de conciencia. la asistencia médica [. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure. no puede ser . la práctica.    La Declaración Universal de los Derechos Humanos Los Derechos de la Mujer Los Derechos de los Niños Según La Declaración de los Derechos Humanos.. 3. IMPORTANCIA DE LA DECLARACIÓN Para poder saber la importancia que tienen los Derechos Humanos es necesario que primero sepamos que todos somos de una manera. el de investigar y recibir informaciones y opiniones. al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de Creencia. (Artículo 28). el culto y la observancia. así como la libertad de manifestar su religión o su creencia. de religión y libertades políticas: Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento.Los artículos 18 a 21 recogen derechos de pensamiento. todos son iguales ante la ley.

MARCO HISTÓRICO En el Perú fue aprobado por resolución legislativa 13282 del 9 de diciembre de 1959. Sendero Luminoso y el MRTA. Hans Kelsen (1993): nos enseña en su obra "La Teoría Pura del Derecho". garantizar y promover el ejercicio de los derechos humanos. tales como la inviolabilidad de la correspondencia. y los derechos de los familiares a visitar a los presos comúnmente violados. nos explica que en los estados hay un . El Estado es el responsable de respetar. garantizarlos implica adoptar las medidas necesarias para lograr su satisfacción en la población. los derechos económicos y sociales y la impunidad. Gran parte de la población del país sigue viviendo bajo estados de emergencia. Los grupos de derechos humanos del Perú nacieron en su mayoría para afrontar las inmensas violaciones a los derechos humanos que se cometieron durante el conflicto interno entre el gobierno. En el Perú se dan muchos casos terribles de violación de derechos humanos.desterrado.1. las violaciones a los derechos humanos siguen siendo un problema grave y permanente. Están asociados bajo una Coordinadora Nacional de Derechos Humanos. y el sistema judicial carece de independencia y eficiencia. en el gobierno de presidente Manuel Prado Ugarteche. empleando para este propósito normas derogadas. y asegurar la prestación de determinados servicios. LOS DERECHOS HUMANOS EN EL PERÚ 4. donde los derechos civiles más básicos. normas de menor jerarquía. condenados por tribunales sin rostro. (Solo hablado). para ignorar lo que normas superiores disponen para bien de los administrados. La tortura y los malos tratos siguen siendo comunes. tienen derecho a un trabajo. como arma. 4.2. normas obsoletas. no existen. que coordina el trabajo de los grupos a nivel nacional e internacional. y generalmente sin pruebas válidas. de los ciudadanos. Las condiciones carcelarias son pésimas. Cientos de presos inocentes continúan en las cárceles. tiene derecho a la libre expresión. al derecho a la educación. al disfrute de su tiempo libre. Respetarlos significa no interferir con áreas específicas de la vida individual. Con la caída de Fujimori los grupos han sumado el trabajo en temas puntuales tales como la corrupción.” 4. VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Aunque la situación de los derechos humanos en el Perú ha mejorado mucho en los últimos años. pero estos también tienen deberes a la comunidad. sin las garantías procesales más mínimas. tienen derecho de buscar asilo en cualquier país. lo que es la jerarquía de las normas.

la clase social. la nacionalidad. Un país que respeta los derechos humanos. sino también de las víctimas. las formas coloniales de dominación han mostrado una gran capacidad de adaptación. pero que entre ellas hay unas que son menores y otras que son de mayores.conjunto de normas. En el Perú de hoy. para que se pueda definir que normas son de obligatorio cumplimiento. Los pueblos y comunidades indígenas sufren cotidianamente violaciones a sus derechos. Formas de violación de los derechos humanos  Por acción: Cuando se cometen actos que vulneran directamente los derechos humanos. que ha . ya que. En Perú como en cualquier parte del mundo civilizado existe la Jerarquía de Normas. una norma de menor jerarquía.3. cuales prevalecen sobre otras. sobre todo por la falta de información. no sólo de quienes ejercen dicha violencia. La violación de los derechos humanos por exclusión puede ser sufrida a causa del género. vigente a nivel mundial. PRINCIPALES VIOLACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS   4. Este sistema aún no ha sido superado. La detención arbitraria. el impedimento del acceso a la educación o la salud. el no garantizar el derecho a un nivel de vida digna o a la educación intercultural. Por omisión: Cuando el estado o sus instituciones se muestran indiferentes frente a situaciones que reclaman su intervención. La pasividad frente a la discriminación racial o la violencia contra la mujer. Por exclusión: Cuando determinados grupos sociales son explícitamente marginados del goce de sus derechos. son algunos casos de una violación de los derechos humanos por omisión. siendo una de las principales la que se da debido a las diferencias socio-culturales. el cierre de fuentes de trabajo. la ejecución extrajudicial. son algunos casos de violación de los derechos humanos por acción. la desaparición forzada de personas. la violencia se manifiesta de múltiples formas. Estas violaciones a los derechos humanos son la expresión de un largo proceso histórico marcado por un sistema de opresión de los pueblos indígenas. la constitución y las leyes. para desconocer lo que disponga una norma mayor. si bien iniciamos nuestra vida republicana hace casi doscientos años. la tortura. En Perú si se aplican normas de menor jerarquía. etcétera. la religión. la edad. no aplica a sus administrados. la última de ellas es el modelo económico neoliberal. para privarlos de los derechos que le reconoce la Ley. la raza.

1.agudizado las brechas económicas y sociales entre países y al interior de los mismos. Doc. situación esta última que diferentes ordenamientos lo están tomando ya en cuenta y que ha originado encontrados debates en los distintos órganos jurisdiccionales quienes protegen el derecho a la vida en su más pura acepción como un derecho indisponible y quienes conciben ya al mismo como un derecho disponible. Pero el hombre no tiene un poder sobre su propia vida total y absoluto. 2007). AMPARO CIVIL DEL DERECHO A LA VIDA. Diez Picazo y Gullón señalan que la vida: "Es el bien básico y esencial de la persona. entre las principales violaciones de los derechos humanos podemos destacar:          La violencia sexual contra la mujer La violencia contra la niñez La privación de libertad La denegación de justicia La libertad de expresión Las violaciones a los derechos de existencia. El reconocimiento del derecho a la vida que efectúan los ordenamientos no sólo radica en impedir que los demás atenten contra el individuo. integridad e identidad cultural de los pueblos indígenas El desplazamiento forzoso Las masacres El genocidio 5. es decir. fundamento y asiento de todos los demás. A (2002) “La Vida es el derecho elemental y primigenio. Son muchos los temas a tratar. en tal sentido resulta primordial y sobre todo ejerce un presupuesto sobre los demás derechos (derecho a la vida es la fuente de donde emergen todos los derechos inherentes de la persona humana). Las violaciones de los derechos humanos se producen en todo el mundo.2. CONCEPTO El Derecho a la vida es de carácter irrenunciable y resulta inherente a la persona humana. que en su formulación . EL DERECHO A LA VIDA Morillo. Miranda (artículos cristianos. M. 5. empieza con la fecundación del nuevo ser en el vientre de la madre y termina con la muerte… 5. es por ello que otros autores se inclinan por señalar además que este derecho debe ser comprendido además como un derecho a vivir de tal manera que el ser humano pueda realizar su proyecto de vida vital. pues comprenderlo así sería una visión parcial de su concepción. que se den ciertas condiciones de vida .

De ahí que el ordenamiento jurídico debe negar a la persona poder de quitarse la vida" Artículo 2º. Frente a esta situación existen dos posiciones: A. el límite es el aborto”. la TMM (tasa de mortalidad materna) es de 410 por 100.000 nacidos vivos. Posición Mortícola. puede sufrir restricciones al colisionar o entrar en conflicto con otros derechos.3. Artículo 3º. De la Declaración Universal de los Derechos Humanos: "Todo individuo tiene derecho a la vida. Esta posición nacida del Derecho Romano sustenta la teoría que el concebido es "viscerum matris". Efectivamente la concepción. a su identidad.consiguiente legitimaría el suicidio. 5. es decir. Del Castillo Murrugarra expresa que "el aborto legal viene a constituir un medio de control de la natalidad. y que en muchas ocasiones ha originado un problema arduo e incluso difícil de resolver por sus complejas connotaciones e implicancias. 5. La vida no posee un valor puramente individual. en el caso del derecho a la vida del concebido. se encuentran en constante delimitación. EL ABORTO El aborto es la segunda causa de muerte materna. PROBLEMÁTICAS FRENTE AL DERECHO A LA VIDA El Derecho a la Vida. Dichas fronteras o límites. A la vida. no es un derecho absoluto o ilimitado. víscera de la madre. Esto puede ocurrir en determinadas circunstancias “límite”. la legítima defensa y el estado de necesidad. . a su integridad moral. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece. a la libertad y a la seguridad de su persona".La cual afirma que la madre tiene pleno derecho sobre la vida de sus hijos. Constitución Política del Perú Toda persona tiene derecho: 1..3. En tales circunstancias corresponde al legislador establecer cuáles serán los derechos que deben prevalecer. sino familiar y social. al igual que otros derechos humanos. tornándose en el equilibrador entre crecimiento demográfico y el factor económico”. son la pena de muerte. el nacimiento y la muerte han sido justamente denominadas por ilustres tratadistas como "fronteras extremas de la vida”. Los límites que el sistema jurídico ha recogido en relación al derecho a la vida de las personas. psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar.1.

único e incondicional. lo que recaía lógicamente en los viejos y los infantes. es decir. B. es decir “muerte buena”. será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de tres años". y la prolongación artificial de la vida humana. LA EUTANACIA Otra dificultad vinculada al derecho a la vida es la eutanasia. El cristianismo se ha enfrentado a esta desviación y actualmente el problema de la eutanasia conduce de manera directa a una controversia fundamental de la existencia humana.Esta posición sostiene que como el ser humano tiene derecho de procrear. Este concepto se degeneró a tal forma que se pensaba que la población en exceso debía eliminarse. en consecuencia también es libre de determinar si esa relación tiene como fin la concepción o solamente la satisfacción del instinto sexual. Tal posición ha asumido la jurisprudencia comparada. una autorización judicial.2. decir partiendo de la antiquísima concepción que el feto es víscera de la madre se lleva a sostener bajo una expresión mucho más refinada. debemos precisar entre la aplicación de un tratamiento médico donde es inadmisible la eutanasia. por piedad. previamente. Este tipo legal resulta una figura delictiva bastante atenuada. Posición Vitalista.Considera que.3. 5. si la . mata a un enfermo incurable que le solicita de manera expresa y consciente para poner fin a sus intolerables dolores.. crece y muere. El ser humano nace. éste es titular. del derecho a la vida. es necesaria. que al ser la persona libre en sus decisiones y sobre todo en tener o no relaciones sexuales en consecuencia también podrá decidir libremente si esa relación sexual sostenida debe llegar a su fin es decir a la concepción o al nacimiento del ya concebido. es decir es un ser independiente y separado de la madre. Frente a la problemática de la eutanasia. esta puede ser: a) Eutanasia Pasiva o Indirecta: Cuando se deja que el enfermo muera y b) Eutanasia Activa o Directa: Cuando se mata al paciente. Es contrario al más elemental sentimiento de lo justo y lo bueno prolongar la agonía de un enfermo. así como los miembros menos necesarios. Artículo 1º del Código Civil Peruano). pero para proceder a ello. 112º del modo siguiente: "El que. al considerarse al concebido como sujeto de derecho "para todo cuanto le favorece" (Cfr. el de propagar o no la suspensión de la vida de quien se encuentra afectado de un mal irreversible y/o dolor insoportable (situación que en los últimos años ha causado encendidos debates con rotundas manifestaciones tanto a favor como en contrario). Para el caso peruano en nuestro Código Penal se regula el “homicidio piadoso” y lo tipifica en su art. es libre de tener relaciones sexuales. y por tanto la madre no puede decidir ya sobre él. proviniendo de las voces griegas eu (bueno) y thanatos (muerte). en donde lo único que cabe es que la naturaleza siga su proceso normal.

. por la facultad que goza de disponer de ella. parece legítimo hablar de "derecho a la muerte". familia y el Estado. que es uno de los presupuestos del acto eutanásico. esto no resulta tan sencillo pues no siempre se puede hablar de sufrimiento del enfermo. Las legislaciones penales han abordado el problema de la muerte buena desde dos ángulos primordialmente. sostienen que el individuo carece de la facultad de quitarse la vida por dos razones: a) La vida representa un bien no sólo para el hombre. Actualmente muchas tratadistas han contemplado que el derecho a la vida no se limita solamente al estado biológico de la existencia. si el hombre tiene derecho a la vida. expresión que no designa el derecho de procurarse o de hacerse procurar la muerte como se desea. también tiene derecho a morir. 5. al respecto solo basta imaginarse el caso referido al estado de coma prolongado donde el enfermo no está consciente. y por lo tanto. lo cual significa. con dignidad humana y cristiana”. a) Suicidio Indirecto. la persona puede decidir tener una muerte digna.3. ya sea sancionándola o eximiendo de responsabilidad.. b) Suicidio Directo. ultimarse deliberadamente. y es por ello que en determinadas circunstancias. sino al de vivir con ciertas condiciones mínimas. sino en permitirla.Es el más importante porque es realizado y querido por el propio individuo. .. ni mayor de veinte años. Otros. La finalidad del acto eutanásico es aquel de provocar la muerte.3. SUICIDIO La palabra suicidio proviene de las voces latinas: sui "sí mismo" y caedere "matar".comparamos con el homicidio simple (art. sostienen que. sino el derecho de morir con toda serenidad. Se afirma que: "de hecho. Sin embargo. 106 del mismo cuerpo normativo) el cual condena al sujeto activo con una pena privativa de libertad no menor de seis. Tal es el caso de los Kamikazes japoneses de la Segunda Guerra Mundial. siendo denominada "sacrificio de la vida". sino también para la sociedad. y no es posible admitir si existe o no sufrimiento.Consiste en no querer y procurar la muerte propia. poner fin a un coma prolongado e irreversible no debería ser definido como "eutanasia”. sin una razonable esperanza de suceso. evitando la prolongación artificial de la agonía. mientras el dejar morir significa no poner en obra aquellos medios terapéuticos que podrían sólo prolongar la agonía del paciente.

b) Si bien la ley no pena el suicidio. explicado por el criterio de peligrosidad". y del terrorismo.. afirmando una equiparidad entre el delito y la pena por ser justo. 5. y se aplica a los que delinquen en calidad de retribución de los actos cometidos. En nuestros días encontramos dos posiciones contradictorias: 1) Los mortícolas. incluso por aquel que pretenda matarse. como lo más lícito logrando de esta manera la defensa social. antes que otra cosa. conforme a las leyes y a los tratados de los que el Perú es parte obligada". Más allá de toda elucubración teórica... 140. impuesta conforme a ley por los órganos jurisdiccionales competentes. proporcionado al mal que cometió. septiembre. Esta teoría ha ido ganando terreno y en la actualidad la tendencia de los países democráticos es abolirla. Quintiliano dice: "Si los culpables pueden corregirse. vio la conveniencia de abolir la pena de muerte en todos los países. con la resolución No. En nuestra Carta Magna la pena de muerte. demostrándolo al tipificar la instigación o ayuda al suicidio (artículo 113º del Código Penal Peruano). cuyo fin primordial es el impedir la comisión de otro delito. que ha sido objeto de porfiadas discusiones. Dentro de la variedad de penas existentes encontramos la de muerte. 2857 del 20 de diciembre de 1971. entre ellos Ruiz Funes (1965: 99) expresa: "Al analizar el fin básico de la pena nos daremos cuenta que es su carácter expiatorio. será más útil a la República salvarlos que castigarlos con la muerte”. Otros opinan que la pena es un mal jurídico con el que se amenaza a todas las personas. por esta razón las NN. lo considera un acto ilícito. "sólo puede aplicarse por el delito de traición a la patria en caso de guerra. significando que el malhechor merezca. tal como lo prescribe el art. no cabiendo duda que ante la gravedad de ciertos delitos la muerte aparece.3. al culpable de una infracción penal”. un castigo. creyéndose que la seguridad social se puede lograr por otros medios compatibles con la vida de los criminales. 2) Los abolicionistas. 2008) apunta que: "La pena es la restricción o eliminación de algunos derechos.4. debemos recordar que la vida es un valor que todos debemos respetar. El mencionado problema no puede ser resuelto en un plano puramente jurídico y técnico. en contra de la pena capital. pues además se trata de una discusión moral cuya solución servirá para la aceptación o no de la pena capital. Es conocido que la finalidad de las penas debe dirigirse a la readaptación del . según ellos. LA PENA DE MUERTE Solís Espinoza (Política penal y política penitenciaria.UU.

llegar a determinar nuestras vidas.. podría ser: “ausencia de total discriminación entre los seres humanos. en el artículo 1 de la Declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano (Francia. DERECHO A LA IGUALDAD 6. 1789) se estableció que: "Todos los hombres nacen y viven libres e iguales en derechos. ¿QUÉ ES LA IGUALDAD? La igualdad. Por consiguiente. La pena de muerte no readapta al criminal. son igualmente admisibles a todas las dignidades.» «Ningún hombre o grupo de hombres tiene derecho. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Desde una perspectiva histórica su génesis se remonta al acta de Independencia de los Estados Unidos de fecha 4 de Julio de 1776. porque esta reunía las características de universalidad y generalidad. que no debe pasar de la oscura historia de la sociedad y del Derecho. sino que es un tema mucho más amplio. En ese contexto. en donde se proclamo lo siguiente: «Sostenemos como verdades evidentes que todos los hombres han sido creados iguales. en muchos casos. Todos los ciudadanos tienen el derecho de concurrir a su formación personalmente o por representantes. En ese sentido se consideraba que la ley era igual para todos. en lo que respecta a sus derechos”. Es del todo inadmisible sostener que la seguridad social de un Estado reposará sobre los cadáveres de los ejecutados por esta pena. según su capacidad.. Ella debe ser la misma para todos. cargos y empleos públicos. sin otra distinción que la de su virtud o la de su talento".1. 6. lo mismo cuando proteja como cuando castigue. se consideraba como iguales a aquellos a quienes la ley considera como tales y diferentes a aquellos otros a quienes ella misma diferenciara. Siendo todos los ciudadanos iguales ante ella. las distinciones sociales solo pueden fundarse en la utilidad común" Igualmente en el artículo 6 del citado texto se señalo que: "La ley es la expresión de la voluntad general.2. el principio de igualdad quedo subsumido dentro del principio de legalidad. y que abarca tantos factores. como definición práctica. . 6. privilegio o ventajas exclusivas o separadas de la comunidad" Asimismo.criminal. que puede. Pero consideramos que no basta con esto.

lo que se traduce en la verificación efectiva de todo aquello que la primera enuncia. Se trata de comprobar de qué modo ello se cumple en función de una serie de condicionamientos de carácter económico. sexo. raza. muy en particular sobre lo que se realizan entre los ciudadanos y los poderes públicos.13 y 24 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos En nuestro país su regulación constitucional se inicia en la constitución de 1823. cuando se alcanzó su integridad como concepto y empezó a ser un valor defendido globalmente. LA IGUALDAD ANTE LA LEY A la denominada igualdad ante la ley. Esta cláusula se encuentra recogida en el art. hay que confrontarla en la praxis con la denominada igualdad real. 6. un carácter genérico en la medida que se proyecta sobre toda las relaciones jurídicas y. Esto es que a toda persona el estado le otorga derechos y obligaciones de manera que de igual forma se lo trata ante la Ley sin distinción alguna. "Que toda persona tiene derecho a la igualdad ante la Ley. idioma. en realidad. el derecho objeto de comentario se encuentra contemplado en los artículos 1. AMPARO CIVIL DEL DERECHO A LA IGUALDAD Este derecho se encuentra previsto en nuestra carta magna en el inciso 2 del Artículo 2 de la Constitución vigente que a la letra dice.2. y los pueblos han mantenido una lucha constante contra ella aunque en muy pocas ocasiones consiguieron la igualdad propuesta. . que reconoce una cláusula general que establece la igualdad de todos los peruanos ante la ley y prohíbe realizar discriminaciones por razones personales o sociales. opinión.3. De manera concordante y con sujeción a lo establecido en la cuarta disposición final y transitoria de la constitución. en una situación de desigualdad: Podrán ser iguales ante la ley pero no lo son en la realidad. condición económica o de cualquiera otra índole". igualdad y fraternidad”. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen. por ello. religión. En tal sentido la igualdad es un principio que intenta colocar a las personas en situaciones idénticas. representado en el lema: “Libertad. Nuestra constitución Política del estado. que viene a ser el atributo que tiene toda persona para ser tratado ante la Ley con las mismas condiciones que a sus semejantes que se encuentren en las mismas situaciones. El dato real es el hecho incontestable de que los ciudadanos se hallan.4. etc.La desigualdad ha estado presente desde el principio de los tiempos. (Shikry Gama 1986). 2 de la Constitución Política del Estado que recoge los derechos fundamentales de la persona Humana. social cultural. 6. y fue durante la Revolución Francesa. El derecho a la igualdad reviste.

Aunque la mujer trabajadora no sea ningún descubrimiento y su independencia un hito del siglo pasado. una enorme diversidad cultural y étnica. forma de ser y de hablar. por la finalidad.Sin embargo la igualdad ante la Ley no impide otorgar un trato desigual a los ciudadanos de acuerdo a determinadas circunstancias o condiciones lo que puede ser por situaciones de hecho. pitucos. el trato desigual será admisible y por ello constitutivo de una diferenciación constitucional legítima. costumbres. lo cual implica que dicha finalidad sea razonable. 6. sexo. etc. y parece increíble que pase sobretodo en nuestro país que tiene. Si bien el género femenino. Se escucha los insultos cholo. valores y principios constitucionales. Lo peor es que esta discriminación y separación entre razas y grupos socioeconómicos hace que nuestro país no pueda avanzar. Hoy en día el Perú tiene una de las economías más fuertes. LA LUCHA POR LOS DERECHOS DE LA MUJER En las diversas épocas de la historia de la sociedad.5. edad. y nos quedan aun muchos derechos por conquistar. por considerársele como el sexo débil y por tanto incapaz de ejercer los mismos derechos civiles y políticos reconocidos al varón. 7. Todos hemos sido discriminados y hemos discriminado alguna vez. origen. que al concurrir estas circunstancias. por distintas razones y motivos. serrano. la mujer fue objeto de discriminación en razón de su sexo. DISCRIMINACIÓN EN EL PERÚ Es difícil creer que hoy en día en un mundo tan globalizado como en el que vivimos. etc. Todos estos términos que se ah mencionado son muy ofensivos para las personas que las reciben. el mundo para ellas sigue cambiando. es decir. Y progresar juntos. DERECHOS DE LA MUJER 7.1. gringuito. Y es que nadie hace nada por nadie y las clases sociales no se juntan y unen para poder sacar este país. que es de todos. ya que como a otros 3 países más la crisis mundial financiera no nos afectara mucho. Pero estos buenos momentos de la economía peruana no se ven reflejados en la sociedad por este gran problema. siga existiendo gente que no tolera a personas diferentes a ellas. según las estadísticas siguen recibiendo menos ingresos . En el Perú se ve y hay discriminación en todos lados. desde la época colonial. admisible desde la perspectiva de los preceptos. Y con diferentes nos referimos a religión. Ya que al ser discriminado ya sea consciente o inconscientemente se crea un odio o un resentimiento contra la persona o el tipo de persona que lo trato así. adelante. raza.

Las mujeres logran un triunfo. además del derecho al voto y a ejercer cargos públicos. Más de 130 mujeres obreras ofrendan su vida el 8 de marzo de 1908. el Día Internacional de la Mujer. exigiendo el derecho al trabajo y garantías de condiciones de trabajo más humanas. El 8 de marzo. así como el acceso a niveles superiores de la educación. Austria. El 8 de marzo de 1911 se celebró por primera vez en Alemania. La Asamblea General de la ONU aprueba la "Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la Mujer". 1912. 1914. cuando se produjo un incendio en una fábrica textil en Nueva York.que el masculino por realizar los mismos trabajos. lo cierto es que la empleabilidad femenina es una realidad de crecimiento imparable. en señal de protesta contra la guerra que amenazaba a Europa. cuando el Primer Congreso de la Asociación Internacional de Trabajadores. Básicamente ellas establecen: . el derecho al trabajo y a la formación profesional. Países Bajos y Suecia. 1979.2. hecho que comprueba que la mujer es la más fiel defensora de la paz. 7. exigiendo. 1866. donde se habían encerrado para reclamar iguales derechos laborales que los hombres. documento que desafió abiertamente la tradición de que el lugar de las mujeres era el hogar. donde más de un millón de hombres y mujeres asistieron a diversas manifestaciones. Estos cambios se realizaron gracias a una serie de hechos y luchas que tuvieron que realizar las mujeres para ser respetadas. bajo el estandarte del movimiento de paz. CONVENCIONES a) Convenciones interamericanas sobre convenciones y otorgamiento de los derechos Políticos y Civiles a la mujer que fueron aprobados en 1948 en la Novena Conferencia Interamericana de Bogotá. aprobó una resolución relativa al trabajo profesional de la mujer. 1908. las obreras de la industria textil y de la confección. Dinamarca y Suiza. El 8 de marzo de 1857. a la que se han adherido ya más de 130 países. dando surgimiento a la celebración del día internacional de la mujer. La celebración del Día Internacional de la Mujer se extiende a otros países como Francia. el Día Internacional de la Mujer. realizan una gran huelga y se manifiestan en las calles de Nueva York. se celebró en muchos países. así como el fin de la discriminación en el trabajo.

Garantizar el goce pleno de los derechos humanos. Conceder a la mujer la igualdad de oportunidad para acceder a la educación. Reconocer a la mujer la igualdad de derechos ante la ley en relación al varón. c) Convención sobre la eliminación de todas formas de discriminación contra la mujer. situación que se hace extensiva al derecho al voto. Conceder a las mujeres las mismas oportunidades de trabajo que al los varones. que señala el principio de igualdad de remuneración entre los varones y las mujeres que efectúan trabajo de igual naturaleza. donde se discutieron los fundamentos de derecho a fin de eliminar toda forma de discriminación contra la mujer. la mujer poco puede aportar al bienestar y la economía familiar.  b) Convenio sobre igualdad de remuneración. Que el derecho a ser elegido(a) para un cargo público nacional. Es necesario propiciar la participación de la mujer en todos los campos de esfera social. Conceder y otorgar a la mujer los mismos derechos civiles de los que goza el varón. que fue acordada en la XXXIV reunión de la Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo. en 1951. esta Convención contiene principios fundamentales que deben ser tenidos en cuenta por los Estados y que deben consignar en sus Cartas Políticas a fin de materializar la igualdad de los derechos entre el varón y la mujer y evitar toda forma de discriminación dentro del género humano. en Ginebra. Es imprescindible cambiar el tradicional papel de la mujer en la familia y buscar la plena igualdad de los derechos con el varón. estos fundamentos consideran:     La discriminación contra la mujer vulnerable y atenta contra su dignidad humana. la ciencia y cultura. aprobada por la Declaración Preliminar el 7 de diciembre de 1967 en la Asamblea General de las Naciones Unidas y que dio motivo después a la Convención de 1979. . Asimismo los Estados deben:      Eliminar toda forma de prejuicios que consideren la inferioridad de la mujer. Por efecto de esta injusta discriminación. no debe restringirse ni negarse por razones de sexo. De otro lado.

4. Reconocen a estos últimos como institutos naturales y fundamentales de la sociedad. Art. siendo las más Importantes el Código Civil y el Código Penal.La unión estable de un varón y una mujer libres de impedimento matrimonial. Otorgarle los mismos derechos que al varón para contraer matrimonio con el cónyuge libremente elegido.. condición económica o de cualquier otra índole.. sexo. También protegen a la familia y promueven el matrimonio.. LA MUJER Y SUS DERCHOS EN EL PERU 7. En tal sentido. a la madre y al anciano en situación de abandono.. opinión.5. Otorgarle los mismos derechos y deberes sobre los hijos y sobre los bienes matrimoniales.2.   Adoptar medidas a fin de dar protección a la mujer durante el embarazo y proteger la maternidad. Estas leyes están referidas a ámbitos del Derecho.A la igualdad ante la ley. La mujer peruana cuenta con dos instrumentos que la amparan: la Constitución Política del Perú y los pactos y convenios internacionales de Las cuales el país es firmante. En las diferentes Constituciones Políticas que se han dado en el país y en la mayoría de los instrumentos legales actuales. La actual Constitución establece: Política de 1993 reemplaza a la de 1979 y Capítulo I: Derechos fundamentales de la persona Art..La política nacional de población tiene como objetivo difundir y promover la paternidad y maternidad responsables.. religión. Al conjunto de estas normas se le llama código. da lugar a una comunidad de bienes sujeta al régimen de la sociedad de gananciales en cuanto sea aplicable.3.6. se tiende a declarar formalmente la igualdad de la mujer con respecto a los mismos derechos del varón. Reconoce el derecho de las familias y de las personas a decidir. (. Art. el Estado asegura los programas de educación y la información adecuados y el . idioma.. Capítulo II: De los derechos sociales y económicos Art. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen.La comunidad y el Estado protegen especialmente al niño.Toda persona tiene derecho: 2. al adolescente.). que forman un hogar de hecho. raza.

. (.. (. y aun mestiza. que en la mayoría de los casos terminan en homicidio..acceso a los medios.2. Art. La república nos muestra a la mujer peruana sujeta a los vaivenes de nuestro quehacer político.). muchas de ellas trabajaban en las mitas obrajeras y de textilería.. las hermanas Toledo y tantos otros que figuran en la gloria precursora de la libertad. haciendo sus galas y señales de clase dominante.La educación inicial. Considerada en su función de progenitora y madre.. para participar en el movimiento independentista. durante el gobierno de Manuel Odría (1955) conseguiría su derecho al voto en las elecciones políticas.. La violencia social a nivel de la comunidad en general. que no afecten la vida o la salud.3. que acontece en las relaciones de pareja y en la familia. allí están Micaela Bastidas. María Parado de Bellido.17.1.. primaria y secundaria son obligatorias. 7. Rosa Toribio Ara.(.) Todos los hijos tienen iguales derechos y deberes. psíquica. suicidio o feminicidio..) Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas.3. Tomasa Tito Condemayta. sexual y económica...  .. durante la colonia su papel no tuvo mayor relevancia. LA DISCRIMINACION Y DERECHOS DE LA MUJER LAS VIOLACIONES DE LOS En nuestro país la mujer ha seguido la misma evolución socio-histórica que en el resto de la humanidad. En las instituciones del Estado la educación es gratuita.).). así como en sus labores propias de feminidad en el Tahuantinsuyo.(. 7. PRINCIPALES ACTOS VIOLATORIOS DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LA MUJER 1) Violaciones al derecho a la integridad personal:  La violencia física. salvo que se refiere a su misión parroquial y educativa que desarrollaba en las iglesias. Más adelante. la educación le es restringida. Art. Está prohibida toda mención sobre el estado civil de los padres y sobre la naturaleza de la filiación en los registros civiles y en cualquier otro documento de identidad. La emancipación dio oportunidad.. el acceso al trabajo manual no le es permitido y si llegan a efectuarlo lo hacen en condiciones de explotación y con 14 a 16 horas de trabajo su maternidad no es respetada. La alta sociedad noble y criolla se desarrollaba en los salones de la aristocracia. a muchas mujeres. En las universidades públicas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de educación. (. La clase indígena.11. sufrió explotación.

reunión. especialmente los practicados por maridos.   Si todo lo descrito anteriormente no es discriminación y no es violación a los derechos humanos de las mujeres. erradicar y sancionar la violencia contra la mujer en todas sus formas y expresiones. La utilización de la violación sistemática de la mujer como arma de guerra en los conflictos armados.     La prostitución forzada y el tráfico y la esclavitud de niñas y mujeres. las mujeres no pueden decidir sobre el número de hijos. administrativo y de procedimiento. El asesinato de mujeres. Las mutilaciones genitales de que son objeto millares de mujeres en el mundo. elaborando y promulgando nuevas leyes no sólo en el ámbito penal. Control de la sexualidad y del cuerpo de la mujer. abuso sexual y violencia intrafamiliar. ex-maridos. especialmente en los casos de violación. Violaciones a la libertad de movimiento fuera del matrimonio. 3) Violaciones al derecho a la igualdad:   Se producen violaciones en el acceso al sistema judicial y a la administración de justicia. Se viola el derecho a la igualdad cuando se da un trato desigual o discriminatorio en la legislación o en los tribunales de justicia. asociación y movilización. cómo se le puede llamar? De allí pues. dando énfasis en los derechos humanos de las mujeres. 2) Violaciones al derecho a la libertad:    Violaciones a la libertad del desarrollo de la personalidad. el infanticio de niñas y la determinación prenatal del sexo. cuando se niega o se limita el acceso de la mujer a la toma de decisiones y al poder político en igualdad de derechos y oportunidades con el hombre. por razones religiosas sin fundamento alguno. Violaciones a la libertad de expresión. destinadas a prevenir. la utilización coercitiva o forzada de anticonceptivos. surge la necesidad de trabajar en una reformulación de la legislación. el aborto forzado. convivientes y enamorados. La esterilización forzada. sino también en el civil. cuando el esposo o compañero no permite a la mujer que trabaje. conciencia. En muchos países. . estudie o salga sin su autorización. Se viola el derecho a la igualdad. religión.

2. para que pueda desarrollarse física. incluso atención prenatal y posnatal. necesita amor y comprensión. color. Al promulgar leyes con este fin. por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. PRINCIPIO 4. nacimiento u otra condición. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. ¿QUÉ SON LOS DERECHOS DEL NIÑO? Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los niños y adolescentes. mental. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional. PRINCIPIO 5. Siempre que sea posible . El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. espiritualmente y socialmente en forma saludable y normal. El niño. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. la consideración a que se atenderá será el interés primordial del niño. siendo hoy ratificada por la gran mayoría de los países. DERECHOS DEL NIÑO 8. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivo de raza. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Fue aprobada por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959 y consta de 10 principios. con este fin deberán proporcionársele. origen nacional o social. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento debe recibir el tratamiento. opiniones políticas o de otra índole. recreo y servicios médicos adecuados.8. posición económica. quienes luchan en conjunto por erradicar el trabajo infantil. PRINCIPIO 6. idioma. vivienda. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. la educación y el cuidado especiales que requiera su caso particular. abusos. ya sea del propio niño o de su familia. cuidados especiales. PRINCIPIO 3.1. religión. sexo. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables. tanto a él como a su madre. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño. negligencias y toda una serie de males que poco a poco van disminuyendo y son los siguientes: PRINCIPIO 1. 8. dispensando todo ello por la ley y por otros medios. PRINCIPIO 2. los cuales marcaron una diferencia en la idea de lo que era un trato justo hacia los niños. moral. así como en condiciones de libertad y dignidad.

en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material: salvo circunstancias excepcionales. Debe ser educado en un espíritu de comprensión. crueldad y explotación. La Convención. El niño tiene derecho a recibir educación. y con derecho a expresar libremente sus opiniones. 8. la Convención fue aprobada como tratado internacional de derechos humanos el 20 de noviembre de 1989. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. mental y social. paz y fraternidad universales. PRINCIPIO 8. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. como primera ley internacional sobre . La Convención. las cuales deberán estar orientadas hacia los fines perseguidos por la educación. CONVENCIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Los derechos de la infancia están plenamente estipulados en la Convención sobre los Derechos del Niño.3. mental o moral. en condiciones de igualdad de oportunidades. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. El niño debe. tolerancia. PRINCIPIO 10. PRINCIPIO 7. Elaborada durante 10 años con las aportaciones de representantes de diversas sociedades. a lo largo de sus 54 artículos. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación. religiosa o de cualquier otra índole. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una mínima edad adecuada. figurar entre los primeros que reciben protección y socorro. y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes. en todo caso. su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. Además la Convención es también un modelo para la salud. la supervivencia y el progreso de toda la sociedad humana. PRINCIPIO 9. reconoce que los niños (seres humanos menores de 18 años) son individuos con derecho de pleno desarrollo físico. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. culturas y religiones. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono. en todas las circunstancias. en ningún caso se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico. amistad entre los pueblos.

además de la explotación que se da en las calles. Lamentablemente no existe una cifra precisa y confiable que muestre la dimensión del problema en toda su magnitud. el abusador es un conocido o parte del entorno familiar de la víctima y que 6 de cada 10 embarazos de niñas de 11 a 14 años tienen como causa el incesto o la violación. Ninguna región del país está a salvo de este problema. discotecas. Tarapoto y Puerto Maldonado. Además. EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL INFANTIL En el Perú. acceso desigual a la educación. prostíbulos y hoteles. se han producido avances considerables en el cumplimiento de los derechos de la infancia a la supervivencia.los derechos de los niños y niñas. donde redes articuladas en bares. a través de la prestación de bienes y servicios esenciales. Una Convención sobre los derechos del niño era necesaria porque aún cuando muchos países tenían leyes que protegían a la infancia. contribuyen a aumentar esta violación a los derechos de los niños y niñas. Unos problemas que afectaban tanto a los niños de los países ricos como pobres. En casos extremos pueden llegar al intento de suicidio o refugiarse en las drogas y el alcohol. en el mundo.4. .4. La Convención sobre los Derechos del Niño se ha utilizado en todo el mundo para promover y proteger los derechos de la infancia. los malos tratos y la violencia. La humillación y el rechazo son la norma. Estos países informan al Comité de los Derechos del Niño sobre los pasos que han adoptado para aplicar lo establecido en la Convención. Desde su aprobación. niñas y adolescentes. Son personas que se desarrollan con desconfianza. social y emocional del menor. vergüenza. ingresan a una desvalorización de sí mismos y piensan que ya no pueden cambiar su situación. Sienten dolor. muchas niñas peruanas son víctimas del abuso sexual. la salud y la educación. así como un reconocimiento cada vez mayor de la necesidad de establecer un entorno protector que defienda a los niños y niñas de la explotación. las ciudades del país con mayor presencia de este problema son Iquitos. Es también obligación del Estado adoptar las medidas necesarias para dar efectividad a todos los derechos reconocidos en la Convención. es de carácter obligatorio para los Estados firmantes. Dejan de ir a la escuela y al abandonarla ocasionan una cadena de problemas en su vida futura. Se estima que en 8 de cada 10 casos de abuso sexual. Pucallpa. PROBLEMÁTICA DE LA NIÑEZ EN EL PERÚ 8. Además de Lima. mental. Las consecuencias del abuso sexual y de la explotación sexual comercial infantil implican un grave deterioro en el desarrollo físico. 8. la aceptación de la Convención por parte de un número tan elevado de países ha reforzado el reconocimiento de la dignidad humana fundamental de la infancia así como la necesidad de garantizar su protección y desarrollo. Para los niños esto significaba con frecuencia pobreza.1. algunos no las respetaban. la explotación sexual comercial infantil es una gravísima situación que afecta a un número creciente de niños. En este sentido. abandono. culpa.

que ven alteradas sus capacidades de concentración. por lo mismo. La diferencia con el maltrato físico es la intensidad y la intención. a los embarazos no deseados y a ser víctimas de daños psicológicos y físicos irreversibles. aceptable y hasta “necesario”.4. interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen peligro su salud física. Causa dolor físico y emocional en la persona agredida. Es un fenómeno universal que ha existido siempre y consiste en todos aquellos actos intencionales. los golpes. lenguaje. la salud. muerte o daño severo. VIOLENCIA Y MALTRATO INFANTIL El maltrato infantil siempre significa daño al niño.insensibilidad a la sociedad. El maltrato infantil es toda acción que realiza un adulto con la intención de hacer un daño inmediato en la persona agredida. miles de niños y niñas en el Perú son maltratados física y psicológicamente por sus padres.3. al bienestar y a la protección contra la explotación. como el derecho a la educación. profesores. entre otras. 8. Usualmente es recurrente y cada vez más grave. Junto a toda esta cadena de problemas.2. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los padres u otro adulto responsable del cuidado del niño(a) e incluyen. psicológica.4. desconocen los derechos fundamentales de los (las) niños y. El trabajo infantil afecta a los derechos fundamentales que tiene el niño. 8. parientes. Las tres formas conocidas son: maltrato físico. Producen lesiones físicas y emocionales indelebles. madres. las amenazas. son ellos los que están más expuestos al contagio del VIH/SIDA además de otras enfermedades de transmisión sexual. las diferentes formas de castigo físico siguen siendo vistas como un método de disciplina y aprendizaje. no accidentales que por acción u omisión. TRABAJO INFANTIL Por trabajo infantil debe entenderse cualquier actividad de un menor de edad que contribuye a la satisfacción de las necesidades materiales básicas. social y sexual. que no se proyectan hacia el futuro y que pierden toda ilusión de iniciar un proyecto personal. el abandono. Algunos tipos de violencia son: La violencia física y emocional es la que los adultos realizan con la intención de corregir una conducta no deseable y enseñar nuevas conductas que se consideran importantes. los insultos y el abuso sexual. las humillaciones. Aunque esto ocurre con mucha frecuencia. o por cualquier adulto que considere al castigo físico como normal. memoria. Diariamente. Las víctimas de estos casos no aparecen en las estadísticas. el descuido. emocional y psicológico. creatividad. . salvo que los “castigos” hayan originado graves secuelas o la muerte de quienes recibieron los golpes.

a fin de tomar conciencia de que los niños en situaciones dramáticas de sobrevivencia. Las principales materias de las que se ocupa el Derecho del trabajo en la actualidad son: el contrato de trabajo y sus distintas modalidades (a tiempo parcial. niñas y adolescentes suplicando propinas por pasar la franela. Esta dramática realidad tiene que interpelarnos para recuperar la capacidad de indignación y rebeldía. diariamente comprobamos y somos testigos que. de alta dirección. y avenidas de la zona urbana. entre avenidas y semáforos nos abordan más niños. lo que llevó aparejado el establecimiento de una jurisdicción singular y órganos administrativos y laborales propios. se constituyen en el hecho ético y político más importante de la época que debería comprometernos a cada uno de nosotros para abordarla integralmente. del servicio doméstico). es también considerado como un bien del hombre. cuidar carros en los estacionamientos. Cuando recorremos las calles en las grandes urbes como Lima Metropolitana. salarios. Se identifica con la persona misma. niñas y adolescentes. queda corroborada con las más altas tasas de trabajo infantil en las ciudades más pobres del país: Ayacucho. En sus orígenes. Cajamarca. giraba en torno al contrato de trabajo (de raigambre civil) para extender más tarde su campo de acción a otros ámbitos de la actividad jurídica (mercantil. 9. administrativo.1. temporal. sin importar mucho los riesgos que corren para dedicarse a mendigar y buscar trabajo que los dignifique. procesal). huelga y cierre patronal. régimen jurídico de los trabajadores autónomos. adolescentes que han sitiado y tomado las calles. Los objetivos fundamentales perseguidos por el Derecho del trabajo responden en esencia a una finalidad tuitiva o de amparo. la visión general del panorama nos revela el aumento cada vez mayor de niños. porque mediante este no solo se . seguridad e higiene en el trabajo. niñas. 9.Si tomamos una fotografía de la vida y mundo social de los niños.2. DERECHO DE LOD TRABAJADORES 9. plazas. Amazonas. la realidad cotidiana nos demuestra que a pesar de la vigencia de la Convención sobre los Derechos del Niño. RESEÑA HISTÓRICA Surgió a finales del siglo XIX como consecuencia de la aparición del proletariado industrial y de la agrupación del mismo en torno a grandes sindicatos. Seguridad Social. relaciones laborales. derechos y deberes de los trabajadores por cuenta ajena. o por hacer malabarismos demostrando así sus destrezas y habilidades corporales. (Jaramillo 2009). remuneración. ante la falta de oportunidades para el desarrollo de sus capacidades y habilidades. La pobreza es la razón fundamental del trabajo infantil. pagas extraordinarias. IMPORTANCIA El trabajo es la aplicación o ejercicio de las acciones humanas para la producción de algo útil.

como máximo. El Derecho del Trabajo. Jornada Ordinaria del trabajo: Artículo 25: La jornada ordinaria de trabajo es de ocho horas diarias o cuarenta y ocho horas semanales. para él y su familia. que procure. El Derecho del Trabajo goza de autonomía porque es una disciplina jurídica que cuenta con autonomía jurídica. En caso de jornadas . el cual protege especialmente a la madre. al menor de edad y al impedido que trabajan. 9. 15.a trabajar libremente con sujeción a la ley. el bienestar material y espiritual. La Finalidad del Derecho del Trabajo. porque cuenta con un sistema normativo propio conformado por principios doctrinarios y una legislación especial independientes de las demás ramas del derecho que pudieran tratar de abarcarlo. permite que el Derecho del Trabajo sea materia de estudio en todas las Facultades de Derecho de las universidades e incluso se estudie en algunas Facultades de profesiones no jurídicas. autonomía científica.3. en sus diversas modalidades. existentes entre las unidades de producción de bienes o prestación de servicios y los trabajadores que en forma personal. El estado y el trabajo: Artículo 23: El trabajo.transforma la naturaleza adaptándola a las propias necesidades. pero no manteniendo siempre un carácter tuitivo sobre los primeros. sino que es una forma de realización del hombre como ser humano. y la autonomía didáctica. Artículo 2: Toda persona tiene derecho: Inc. está dada por el hecho de que sus instituciones pueden ser objeto de sistematización orgánica para lograr un orden de estudio homogéneo y extenso. Derechos del trabajador: Artículo 24: El trabajador tiene derecho a una remuneración equitativa y suficiente.. se aprecia en el hecho que el Derecho del Trabajo puede ser objeto de estudio en forma separada de otras disciplinas jurídicas. es buscar un equilibrio entre los intereses de los trabajadores y los empleadores. libre y subordinada laboran para las mismas a cambio de un ingreso económico. es un conjunto de principios y normas jurídicas que con carácter protector regulan las relaciones individuales o colectivas de trabajo. AMPARO CIVIL DE DERECHO DE LOS TRABAJADORES: Actualmente se encuentra normado en nuestra constitución política del Perú algunos artículos con relación al derecho de los trabajadores. es objeto de atención prioritaria del Estado.

donde el trabajo sumergido representa un buen porcentaje. sin lugar a dudas la hipótesis más grave sería la del trabajo sumergido. Artículo 28: El Estado reconoce los derechos de sindicación. los problemas consecuentes resultan difíciles de encubrir. Principios que regulan la relación laboral: Artículo 26: En la relación laboral se respetan los siguientes principios:     Igualdad de oportunidades sin discriminación. De sindicación. etc. por tanto. reducir costos y garantizar el máximo de flexibilidad posible para hacer frente a futuras situaciones exógenas adversas tanto en lo económico como en lo legal.. No estamos. sino que se trata de un recurso que busca eludir totalmente la legislación laboral y de seguridad social. el promedio de horas trabajadas en el período correspondiente no puede superar dicho máximo. ante trabajadores que carecen de un contrato de trabajo escrito pero que lo tienen verbal o tácito. 9. de los derechos reconocidos por la Interpretación favorable al trabajador en caso de duda insalvable sobre el sentido de una norma. Sin . Protección del trabajador frente al despido arbitrario Artículo 27: La ley otorga al trabajador adecuada protección contra el despido arbitrario. negociación colectiva y derecho de huelga. Participación de los trabajadores en las utilidades: Artículo 29: El Estado reconoce el derecho de los trabajadores a participar en las utilidades de la empresa y promueve otras formas de participación. VIOLACIÓN DEL DERECHO DE LOS TRABAJADORES LOS TRABAJADORES «SIN CONTRATO» Si hablamos de encubrimiento y desprotección de los trabajadores.4. es decir la de la prestación de servicios que se oculta totalmente respecto de cualquier derecho u obligación proveniente del Derecho Laboral. Normalmente. Derechos colectivos del trabajador. negociación colectiva y huelga. en una economía con una fuerte presencia del sector informal como la peruana. dejando a tales personas al margen totalmente de cualquier tutela por mínima que sea. del ámbito tributario general. de la Seguridad Social. Carácter irrenunciable Constitución y la ley.acumulativas o atípicas.

LA REGLA DE LAS TRE D 10. Si es un Juez se puede acudir a la Oficina de Control de la Magistratura. DENUNCIAR A nivel Nacional es importante denunciar los actos de hostigamiento porque esto:  Puede desanimar o al menos dificultar las acciones de los hostigamientos.   A) En General. y juntando todas las denuncias permite demostrar la verdadera dimensión de la situación. cualquier acto de hostigamiento puede ser denunciado.1. C) Detención arbitraria: Recursos de Hábeas Corpus Hay detención arbitraria cuando se detiene fuera de las causas legales o no se respetan los derechos. En general se puede denunciar ante: La defensoría del Pueblo Fiscalía Provincial cuando el servidor público esté cometiendo un delito.embargo. sin necesidad de abogado ante cualquiera de estas situaciones: * Policía Nacional. Además: Si es un policía se puede acudir a una Inspectoría de la Policía. creemos que actualmente tal situación ha llegado a tener proporciones desmesuradas que resultan recusables desde todo punto de vista y que ejemplifican en mucho el grado de desprotección de los trabajadores nacionales. sobre todo cuando se trata de ciudadanos corrientes captados por las empresas. Por ejemplo cuando:  Se supera el plazo de 24 hrs de detención. Permite dejar constancia de lo sucedido. . En caso de no funcionar permite acudir a la vía internacional (agotamiento de los recursos internos). 10. Si es un Fiscal o Funcionario de la Fiscalía se puede acudir a la Oficina de Control del Ministerio Público. Comisaría más Cercana * Fiscalía Provincial Penal B) Hostigamiento e incumplimiento de funciones por servidores públicos.

DNI del detenido o detenida. Puede presentarlo cualquier familiar o amigo.2.  Recoger pruebas: Fotografías Grabaciones de llamadas Mensajes a celulares Correos electrónicos Recortes de prensa Videos Documentos 10. DIFUNDIR 1) EN MEDIOS: A diferencia de una estrategia de comunicación una campaña se caracteriza por lo siguiente. Se presenta ante cualquier Juez Penal. También puede comunicarse a la Defensoría del Pueblo para que esta lo presente Se presenta un escrito señalando: nombres.3.  Tener elementos sólidos para sustentar una denuncia o las comunicaciones a la prensa recordando con exactitud los detalles de los hechos y conservando las pruebas.     Buscar impactar en un grupo determinado de gente. 2) ORGANIZACIONES ALIADAS: . y último paradero conocido. Combina el uso de medios y acciones de comunicación. Tiene objetivos muy concretos. No se necesita abogado. y los derechos del detenido que se están violando. y las medidas a adoptar. Tener una visión de conjunto de la situación en la que nos encontramos evaluando con mayor precisión nuestro nivel de riesgo. No se conoce el paradero del detenido este se encuentra incomunicado. - - 10. apellidos. DOCUMENTAR Documentar los actos de hostigamiento es muy importante porque nos permite. Tiene corta duración (semanas o meses).

Es importante elaborar un listado de correos electrónicos y teléfonos de organizaciones aliadas para difundir rápidamente la información en caso de necesidad esto nos permite:  Dar las fuerzas a nuestras acciones por el soporte de otras instituciones y colectivos.  . por ejemplo cuando estas emiten pronunciamiento o comunicado. Recibir apoyo a través de recursos que nosotros no manejamos y otras instituciones y colectivos si pueden tener determinado contactos en prensa con autoridades o con otras instituciones.

jóvenes. los que están en el poder y quienes tienen poder económico – cuántos niños. y ponen en zozobra al Perú cuando una persona de altos recursos es secuestrada o está perdida. es banal. Habría que tomar conciencia que para que el Perú avance y no vayamos en retroceso. de qué sirve argumentar y redundar conceptos si no lo protegemos. no considerar los derechos humanos como un medio. y si lo hacen es por hacer aparentar que están cumpliendo su labor como gobernante. etc. ya que se basa en su respeto. Madres e hijos juntos por las calles del centro de lima están buscando al menos una migaja de pan para poder sobrevivir. Asimismo creemos que este reconocimiento tiene que ser parte de todos. pero en el plano real no se nota en lo más mínimo el desarrollo que constantemente propugnan el poder ejecutivo y otros sectores económicos. Con el presente trabajo llegamos a dos conclusiones: 1. tiene gran importancia respetar la dignidad del otro y reconocer en cada uno aquellos derechos que brotan de su propia condición natural de persona humana. sin hacer nada por ellos la clase gobernantes. sino un fin en sí mismo. madres. no solo de quien está constituido como autoridad. .CONCLUSIONES Hablar de derechos humanos es hablar de valorarnos como un ente superior. las costumbres. lo relevante es tener mejores mecanismos de protección. Daríamos un gran paso en la democracia y conllevaría al desarrollo del Perú. Porque sería muy fácil exigir el cumplimiento por parte de las autoridades y evitar aludir al propio. porque se sabe que el crecimiento es para esas grandes empresas y los que tiene el poder económico. Pero conceptualizarlo o buscar más definiciones de los derechos humanos. mientras la clase gobernante dice que estamos en crecimiento económico somos unos de los países con mayor crecimiento en América latina. pero sí para aquellos que hacen las normas. igualdad. Que no hay respetos a derechos humanos en los lugares más alejados del Perú y de menos recursos. Que la democracia es la mejor forma de vida. de paz y de seguridad para todos los hombres. (de bajos recursos) han desaparecido por la acción armada que sufrió el Perú. sino que si estamos en una sociedad democrática donde hay igualdad entre todos debe haber igualdad y protección para todos los súbditos del Estado –. Pero sí que se entera todo el país. 2. defensa y promoción de desarrollo. Respetando y protegiendo la libertad. etc. Esta requiere eliminar toda clase de violaciones a los derechos humanos. esto no quiere decir que no se debe de respetar los derechos de ellos.

Documentar las violaciones a los derechos de personas o grupos de personas indígenas para poder denunciar ante las instancias nacionales y/o internacionales que sean pertinentes.     .RECOMENDACIONES La manera de lograr que nuestros derechos sean conocidos y respetados. Reconocer qué es un acto de violación de derechos humanos (VDH). y en tanto ciudadanos/as peruanos/as. Conocer cuáles son los procesos nacionales e internacionales que se están dando para el reconocimiento de estos derechos. es a través de:   Tener un concepto claro sobre lo que son los derechos humanos. Conocer las instancias nacionales e internacionales a las que podemos acudir para denunciar la violación de nuestros derechos. El conocimiento de nuestros derechos fundamentales en tanto indígenas. así como aquellos derechos que ya están legislados.

De la Unión (Centro de Lima). que se respetan los Derechos Humanos en el Peru? ¿Esta de ¿Cree Ud. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ¿Cree Ud. Que acuerdo con la sigue existiendo pena de muerte discriminación? en caso de abuso sexual? ¿En la actualidad las mujeres gozan de los mismo derechos que los hombres? ¿En el Perú se respetan los derechos del niño? ¿Se cumplen las 8hrs de jornada laboral? SI NO .ANEXOS Encuesta del 25 de Junio del 2011 sobre los Derechos Humanos realizada en Jr.

Ed. Lima-Perú. Actualidad de la venganza. Moisés. Difundir. La Regla de las 3D: Denunciar. Editorial Diakonia. Tecnos. Lima-Perú. MIRANDA. 1ra. http://articuloscristianos. Reimpresión.blogdiario..org/index. Convención sobre los Derechos del Niño. http://es. Pena de muerte o derecho a la vida. 2002. Exposición de Motivos y Comentarios al Libro Primero del Código Civil peruano. Editores.BIBLIOGRAFÍA CASTILLO MORALES. http://molacnats. 1982.L. Derechos Humanos. Fausto. FERNANDEZ SESSAREGO. Víctor Manuel. 2009.es.php?option=com_docman&task. El derecho a la Vida. 14 de Agosto del 2006. 2009. CENTRO DE DD.A. 2ª ed. COORDINADORA NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS. Educación cívica.unicef. Juan. COORDINACIÓN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS. Editorial R & R Publicistas Asociados S. 34 págs. Ante la violación de los derechos del niño en el Perú: ¿acaso no tenemos el derecho a la indignación y la rebeldía? Una mirada crítica de la convención después de veinte años de vigencia. Lima-Perú. 1992. Enrique. . Documentar. Educación cívica. 1ª ed. Cultural Cuzco S. Lima.com/doc/6543377/EL-Derecho-a-La-Vida. Ginebra y Turín. Losada. junio del 2006. (2006). Buenos Aires. DIEZ PICAZO y GULLON. MORILLO ACUÑA. Editorial Nuevo siglo. 2003. 1944. RUIZ FUNES. 5ta Ed. Editorial Asociación Estella. 1ª ed. UNICEF COMITÉ ESPAÑOL.R. Derecho de las Personas. Lima-Perú. 14 de octubre del 2008. SALAZAR ADRIANZEN. 2008.scribd. Defensores y defensoras de derechos humanos en el Perú. www. JARAMILLO GARCÍA. Tres ensayos de criminología. 4ta. Sistema de Derecho Civil. 2006. 2009. Madrid. 1995.HH DE LAS NACIONES UNIDAS & CENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE LA OIT. Editorial Escuela Nueva. Mayo del 2009.com/1174872600/. Volumen I. Madrid.

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