UCH

Universidad de Ciencias y Humanidades
FACULTAD DE CONTABILIDAD CON MENCIÓN EN FINANZAS I CICLO METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO DOCENTE: KARINA CHIRINOS TRAGODARA

MONOGRAFÍA

Presentado por: García Marquina Joselin Estrada Egúsquiza Amelia Colán Romero Gabriela M. Hernández Ríos Miriam Canales Vera Erika Córdova abanto Jym

Los Olivos, junio del 2011

Dedicado a nuestros padres, por ser una verdadera e inagotable fuente de inspiración y por enseñarnos que debemos dar siempre de nosotros lo mejor.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 1. Definición de Derechos Humanos 2. Característica de los Derechos humanos 3. Declaración Universal de los Derechos Humanos. 3.1 Marco histórico 3.2 Estructura y contenidos 3.3 Importancia de la declaración 4. Los Derechos Humanos en el Perú 4.1 Marco Histórico 4.2 Violación de los Derechos Humanos 4.3 Principales violaciones de los Derechos Humanos. 5. Derechos a la vida 5.1 Concepto 5.2 Amparo Civil del Derecho a la Vida 5.3 Problemáticas frente al Derecho a la Vida 5.3.1 El aborto 5.3.2 La eutanasia 5.3.3 El suicidio 5.3.4 La pena de muerte 6. Derecho a la igualdad 6.1 Antecedentes Históricos 6.2 ¿Qué es la igualdad? 6.3 Amparo Civil del Derecho a la igualdad 6.4 La igualdad ante la ley 6.5 Discriminación en el Perú 7. Derechos de la mujer 7.1 La lucha por los derechos de la mujer 7.2 Convenciones 7.3 La mujer y sus derechos en el Perú 7.3.1 La discriminación y las violaciones de los derechos de las mujeres

Derechos del niño 8.2 Comentar 10.4. Las tres D 10.1 Reseña histórica 9.7.1 ¿Qué son los derechos del niño? 8.3 Difundir CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ANEXOS BIBLIOGRAFÍA .2 Violencia y maltrato infantil 8.4.4.2 Declaración universal de los derechos del niño 8. Derecho de los trabajadores 9.2 Principales actos violatorios a los derechos humanos de las mujeres 8.3 Trabajo infantil 9.3.1 Denunciar 10.1 Explotación sexual comercial infantil 8.3 Amparo civil del derecho de los trabajadores 9.3 Convención universal de los derechos del niño 8.2 Importancia 9.4 Violación del derecho de los trabajadores 10.4 Problemática de la niñez en el Perú 8.

trabajadores. 4 y 5. que consideramos los más importantes y lo hemos tratado de estudiar de la siguiente manera: 6. La investigación de este tema social se realizó por el interés de conocer como ha ido progresando las leyes sobre los Derechos Humanos. Derecho a la vida 7. También conocer las estadísticas actuales sobre estos dos últimos. Se entiende por ignorancia el desconocimiento de algo concreto en este caso el reconocimiento de los Derechos Humanos. Derecho a la igualdad 8. sus características. declaración. etc. como vendedores ambulantes. Una de ellas es la ignorancia sobre los derechos de cada persona. pero existe poco interés por parte de muchas personas. miembros encargados del orden público. De la Unión. específicamente en Jr. quienes los respetan y quienes lo infringen. 2 3.HH. contenido e importancia.). y brindar conocimientos sobre la actual situación en la que se encuentra este tema muchas veces objeto de debate. Derechos del niño 10. Derechos de las mujeres 9. 9 y 10. En los puntos Nº 1. veremos algunos DD. Esta falta de conocimiento lo evidenciamos en el Perú tanto en las zonas de pobreza donde no se posee la información necesaria. En los puntos Nº 6. En el marco de la teoría sociológica urbana la investigación fue realizada a través de encuestas a trabajadores en sus diferentes oficios.INTRODUCCIÒN La presente investigación se refiere al tema de los derechos humanos en el Perú que se puede definir como a las normas que se ocupan de poner todos sus recursos y esfuerzos en asegurar todos los medios posibles el bienestar de todas las personas sin disfunción alguna. 8. mujeres. su historia. Se realizara la definición de los DD. como en las zonas donde la información abunda. de cada persona (hombres. Entre los objetivos que pretendemos alcanzar en el presente trabajo tenemos: Informar sobre cuáles son los DD. niños. Para analizar esta problemática es necesario mencionar sus causas. promotores de venta.HH. Derechos de los trabajadores .HH. Con la mayoría de los encuestados en las investigaciones nos perfilamos en los derechos humanos interesados en el cumplimiento de dichas leyes. 7.

DEFINICIÓN DE DERECHOS HUMANOS Los Derechos Humanos son derechos inherentes.1. A no ser discriminado. lengua o cualquier otra condición. A la identidad y la nacionalidad. nos plantean la dialéctica más exigente: la dialéctica de la identidad y de la alteridad. a un tiempo. A la cultura. el Secretario General de las Naciones Unidas (Boutros BoutrosGhali).. Quiero decir con esto que tienen a la vez por objeto expresar mandamientos inmutables y enunciar un momento de la conciencia histórica. o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras. 2. derechos en evolución. por su misma naturaleza. cada era cultural puede tener su forma particular de contribuir a la aplicación de esos derechos. del "yo" y del "otro". CARACTERÍSTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS Como dijo. cuando se desarrollo la conferencia de Viena: “Si bien los derechos humanos son comunes a todos los miembros de la sociedad internacional y todo el mundo se reconoce en su naturaleza. inalienables. Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella. sin discriminación alguna. A la protección de la libertad de conciencia y de religión. los derechos humanos son. Como proceso de síntesis. origen nacional o étnico. absolutos y puntuales”. Estos derechos son interrelacionados. color.. A la libertad personal. a través de los tratados. interdependientes e indivisibles. A la asistencia de niños y adolescentes. lugar de residencia. Nos enseñan que somos a la vez idénticos y diferentes. sexo. a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos. Los derechos humanos. Así pues. A trabajar. A la libertad de expresión. los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. el derecho internacional consuetudinario. Todos tenemos los mismos derechos humanos. A la autodeterminación de los pueblos. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones. . Algunos de los derechos que se pueden mencionar:            A la vida. A la salud. son. sin ninguna distinción de nacionalidad. vistos a escala universal. religión.

Indisolubles: Porque forman un conjunto inseparable de derechos. no pueden invocarse diferencias culturales. no pueden ni deben separarse de la persona y. categoría que en el futuro no puede perderse. al tener igual grado de importancia Indivisibles: Porque no tiene jerarquía entre sí. inherentes a toda persona. es posible que en el futuro se extienda la categoría de derecho humano a otros derechos que en el pasado no se reconocían como tales o aparezcan otros que en su momento se vean como necesarios a la dignidad humana y. Progresivos: Porque dado el carácter evolutivo de los derechos. Irreversibles: Porque todo derecho formalmente reconocido como inherente a la persona humana queda irrevocablemente integrado a la categoría de derecho humano. por tanto.          . Inviolables: Porque ninguna persona o autoridad puede actuar legítimamente en contra de ellos. independientemente de sí se hace uso de ellos o no. es decir. no pueden trasmitirse o renunciar a los mismos. estos derechos no dependen de un reconocimiento por parte del Estado. en tal virtud. salvo las justas limitaciones que puedan imponerse de acuerdo con las exigencias del bien común de la sociedad. no se permite poner unos por encima de otros ni menos sacrificar un tipo de derecho en menoscabo de otro. sociales o políticas como excusa para su desconocimiento o aplicación parcial. bajo ningún título. en la historia de la humanidad. al pertenecer en forma indisoluble a la esencia misma del ser humano.Las principales características que se nos atribuyen son:  Inherentes: Porque son innatos a todos los seres humanos sin distinción alguna. pues se asume que nacemos con ellos. Inalienables: Por ser irrenunciables. Todos deben ser ejercidos en su contenido esencial. Por tanto. por tanto. Universales: Por cuanto se extienden a todo el género humano en todo tiempo y lugar. Imprescriptibles: Porque no se pierden por el transcurso del tiempo. Absolutos: Porque su respeto se puede reclamar indistintamente a cualquier persona o autoridad.

la Asamblea General de las Naciones Unidas. tiene un conjunto de derechos que le son fundamentales y que obligan a todos los demás individuos y agrupaciones humanas a respetarlos. A partir de ese momento. Los fundamentos de los derechos humanos desde la filosofía y el derecho.1. ya que en la "Carta de las Naciones Unidas" se resuelve "reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS. Tal vez dentro de unos años estaremos inmersos en un proceso de cambio de alguno de sus enunciados. no sólo se han establecido códigos de derechos humanos. Asimismo. Desde que se adoptó la "Declaración Universal de Derechos Humanos". (La DUDH) como Pacto que es. 3. además de buscar como uno de sus propósitos el de lograr "el desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de todos. sexo. la cesión y el compromiso. sin hacer distinción por motivos de raza." Miquel Osset.. minorías. este tema ha sido objeto de atención o apoyo mundiales sin precedentes. trabajadores migrantes. por el solo hecho de ser miembro de la especie humana. mujeres.. No están en absoluto garantizadas. sino que también se han establecido mecanismos para su promoción y protección así como de asistencia para que los gobiernos asuman sus responsabilidades. proclama la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH). MARCO HISTÓRICO Antes de que la Organización atendiera el asunto de los derechos humanos. éste se consideraba un asunto exclusivamente interno de los Estados. modificable.. el racismo y la administración de justicia. ". Tal vez tendremos que añadir algunos artículos (. es cierto.. por tanto. el 10 de diciembre de 1948. EDAI.3. Es más: es posible que su revisión permanente sea la mejor garantía de su continuidad (.) Su universalidad.) Las condiciones del Pacto son mutables. interculturalidad y atemporalidad son discutibles. en la dignidad y el valor de la persona humana. como también de oponerse a las leyes estatales injustas o a las costumbres agresivas. La ONU ha fijado su atención en el tema desde su fundación. es fruto del diálogo. . (1998). la comunidad internacional asume que todo individuo. además. Es por ello que.. Tal vez las sociedades nos obliguen a reconsiderar determinados aspectos de su contenido. en la igualdad de derechos de hombres y mujeres y de las naciones grandes y pequeñas". idioma o religión". indígenas. pero no su necesidad. enfocándose en grupos vulnerables tales como niños.. además de enfocarse en tópicos tales como el apartheid. discapacitados y otros. Es.

no autónoma o sometida a cualquier otra limitación de soberanía. y pueden clasificarse. deben comportarse fraternalmente los unos con el otro (Artículo 1). ESTRUCTURA Y CONTENIDOS La DUDH (Declaración Universal de los Derechos Humanos) se compone de un preámbulo y treinta artículos. fraternidad y no discriminación. y a regresar a su país. tanto si se trata de un país independiente. posición económica. inhumanos o degradantes. Artículos 3 al 27 Los derechos quedan enunciados en los artículos del 3 al 27.1) Los artículos 12 a 17 recogen derechos del individuo en relación con la comunidad: Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país. idioma.. incluso del propio. individual y colectivamente.] (Artículos 4. los artículos del 3 al 11 recogen derechos de carácter personal: Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre. Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. sin distinción alguna de raza. opinión política o de cualquier otra índole. la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y. Toda persona tiene derecho a la propiedad. origen nacional o social.3. color. como de un territorio bajo administración fiduciaria. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles. nacimiento o cualquier otra condición. sexo.2. dotados como están de razón y conciencia. Además. (Artículos 13.. religión.1) . social. Artículos 1 y 2 Los artículos 1 y 2 recogen principios básicos en los que se sustentan los derechos: libertad. (Artículo 2). económico y cultural. político. como sigue. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad [. no se hará distinción alguna fundada en la condición política. jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona. igualdad.2 y 17. 5 y 11. que recogen derechos de carácter civil. según René Cassin.

este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones. (Artículos 18 y 19) Y los artículos 22 a 27 derechos económicos. la vivienda. Artículos del 28 al 30 Recogen las condiciones y límites con que estos derechos deben ejercerse. este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de Creencia. IMPORTANCIA DE LA DECLARACIÓN Para poder saber la importancia que tienen los Derechos Humanos es necesario que primero sepamos que todos somos de una manera. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. 3. tanto en público como en privado.. La educación debe ser gratuita. la salud. y por eso es que existen los siguientes documentos. diferentes de otros. de conciencia y de religión. todos son iguales ante la ley. de conciencia. no puede ser . Toda persona tiene derecho a la educación..    La Declaración Universal de los Derechos Humanos Los Derechos de la Mujer Los Derechos de los Niños Según La Declaración de los Derechos Humanos.. y en especial la alimentación. por cualquier medio de expresión. tienen derecho a la vida. nos dice que: ”Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. (Artículo 28). Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión. sin limitación de fronteras.. el bienestar. y el de difundirlas. la práctica. de religión y libertades políticas: Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento. con el fin de que nos demos cuenta de cómo somos y si sabemos respetarnos. por la enseñanza. individual y colectivamente. esto no quiere decir que exista alguien inferior a otro. al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. a la libertad y a la seguridad.Los artículos 18 a 21 recogen derechos de pensamiento. La instrucción elemental será obligatoria [. así como la libertad de manifestar su religión o su creencia. la asistencia médica [. el vestido. así como a su familia. nadie será sometido a esclavitud. a tratos inhumanos. sociales y culturales.] (Artículo 25).3.] (Artículo 26). el de investigar y recibir informaciones y opiniones. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure. el culto y la observancia.

nos explica que en los estados hay un . tienen derecho a un trabajo.2. tiene derecho a la libre expresión. Las condiciones carcelarias son pésimas. VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Aunque la situación de los derechos humanos en el Perú ha mejorado mucho en los últimos años. En el Perú se dan muchos casos terribles de violación de derechos humanos. y asegurar la prestación de determinados servicios. y generalmente sin pruebas válidas. Los grupos de derechos humanos del Perú nacieron en su mayoría para afrontar las inmensas violaciones a los derechos humanos que se cometieron durante el conflicto interno entre el gobierno. El Estado es el responsable de respetar. no existen. lo que es la jerarquía de las normas. 4. y el sistema judicial carece de independencia y eficiencia. LOS DERECHOS HUMANOS EN EL PERÚ 4. empleando para este propósito normas derogadas. Respetarlos significa no interferir con áreas específicas de la vida individual. La tortura y los malos tratos siguen siendo comunes. y los derechos de los familiares a visitar a los presos comúnmente violados. donde los derechos civiles más básicos.” 4. MARCO HISTÓRICO En el Perú fue aprobado por resolución legislativa 13282 del 9 de diciembre de 1959. pero estos también tienen deberes a la comunidad. Gran parte de la población del país sigue viviendo bajo estados de emergencia. al derecho a la educación.1. para ignorar lo que normas superiores disponen para bien de los administrados. sin las garantías procesales más mínimas.desterrado. Con la caída de Fujimori los grupos han sumado el trabajo en temas puntuales tales como la corrupción. los derechos económicos y sociales y la impunidad. normas de menor jerarquía. garantizarlos implica adoptar las medidas necesarias para lograr su satisfacción en la población. Hans Kelsen (1993): nos enseña en su obra "La Teoría Pura del Derecho". las violaciones a los derechos humanos siguen siendo un problema grave y permanente. tienen derecho de buscar asilo en cualquier país. en el gobierno de presidente Manuel Prado Ugarteche. garantizar y promover el ejercicio de los derechos humanos. que coordina el trabajo de los grupos a nivel nacional e internacional. de los ciudadanos. condenados por tribunales sin rostro. Cientos de presos inocentes continúan en las cárceles. tales como la inviolabilidad de la correspondencia. al disfrute de su tiempo libre. Sendero Luminoso y el MRTA. como arma. (Solo hablado). Están asociados bajo una Coordinadora Nacional de Derechos Humanos. normas obsoletas.

que ha . cuales prevalecen sobre otras. una norma de menor jerarquía. PRINCIPALES VIOLACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS   4. el no garantizar el derecho a un nivel de vida digna o a la educación intercultural. el cierre de fuentes de trabajo. son algunos casos de violación de los derechos humanos por acción. no aplica a sus administrados. Los pueblos y comunidades indígenas sufren cotidianamente violaciones a sus derechos. Por exclusión: Cuando determinados grupos sociales son explícitamente marginados del goce de sus derechos.conjunto de normas. La detención arbitraria. la nacionalidad. la desaparición forzada de personas. para desconocer lo que disponga una norma mayor. En Perú si se aplican normas de menor jerarquía. sobre todo por la falta de información. la clase social. la edad. En Perú como en cualquier parte del mundo civilizado existe la Jerarquía de Normas. Un país que respeta los derechos humanos. pero que entre ellas hay unas que son menores y otras que son de mayores. ya que. Por omisión: Cuando el estado o sus instituciones se muestran indiferentes frente a situaciones que reclaman su intervención. para que se pueda definir que normas son de obligatorio cumplimiento. la tortura. son algunos casos de una violación de los derechos humanos por omisión. sino también de las víctimas. La pasividad frente a la discriminación racial o la violencia contra la mujer. la ejecución extrajudicial. Formas de violación de los derechos humanos  Por acción: Cuando se cometen actos que vulneran directamente los derechos humanos. Estas violaciones a los derechos humanos son la expresión de un largo proceso histórico marcado por un sistema de opresión de los pueblos indígenas. si bien iniciamos nuestra vida republicana hace casi doscientos años. vigente a nivel mundial. la última de ellas es el modelo económico neoliberal. La violación de los derechos humanos por exclusión puede ser sufrida a causa del género. el impedimento del acceso a la educación o la salud. Este sistema aún no ha sido superado. En el Perú de hoy. la violencia se manifiesta de múltiples formas. no sólo de quienes ejercen dicha violencia.3. la religión. la raza. las formas coloniales de dominación han mostrado una gran capacidad de adaptación. para privarlos de los derechos que le reconoce la Ley. la constitución y las leyes. siendo una de las principales la que se da debido a las diferencias socio-culturales. etcétera.

que se den ciertas condiciones de vida . AMPARO CIVIL DEL DERECHO A LA VIDA. Pero el hombre no tiene un poder sobre su propia vida total y absoluto. M. Diez Picazo y Gullón señalan que la vida: "Es el bien básico y esencial de la persona. fundamento y asiento de todos los demás. situación esta última que diferentes ordenamientos lo están tomando ya en cuenta y que ha originado encontrados debates en los distintos órganos jurisdiccionales quienes protegen el derecho a la vida en su más pura acepción como un derecho indisponible y quienes conciben ya al mismo como un derecho disponible.2.agudizado las brechas económicas y sociales entre países y al interior de los mismos. empieza con la fecundación del nuevo ser en el vientre de la madre y termina con la muerte… 5. integridad e identidad cultural de los pueblos indígenas El desplazamiento forzoso Las masacres El genocidio 5. El reconocimiento del derecho a la vida que efectúan los ordenamientos no sólo radica en impedir que los demás atenten contra el individuo. Las violaciones de los derechos humanos se producen en todo el mundo. es decir. CONCEPTO El Derecho a la vida es de carácter irrenunciable y resulta inherente a la persona humana. A (2002) “La Vida es el derecho elemental y primigenio. Miranda (artículos cristianos. 2007). 5. entre las principales violaciones de los derechos humanos podemos destacar:          La violencia sexual contra la mujer La violencia contra la niñez La privación de libertad La denegación de justicia La libertad de expresión Las violaciones a los derechos de existencia. en tal sentido resulta primordial y sobre todo ejerce un presupuesto sobre los demás derechos (derecho a la vida es la fuente de donde emergen todos los derechos inherentes de la persona humana). que en su formulación . Doc. Son muchos los temas a tratar.1. pues comprenderlo así sería una visión parcial de su concepción. es por ello que otros autores se inclinan por señalar además que este derecho debe ser comprendido además como un derecho a vivir de tal manera que el ser humano pueda realizar su proyecto de vida vital. EL DERECHO A LA VIDA Morillo.

La cual afirma que la madre tiene pleno derecho sobre la vida de sus hijos. Constitución Política del Perú Toda persona tiene derecho: 1. Dichas fronteras o límites. y que en muchas ocasiones ha originado un problema arduo e incluso difícil de resolver por sus complejas connotaciones e implicancias. 5. En tales circunstancias corresponde al legislador establecer cuáles serán los derechos que deben prevalecer. Posición Mortícola. se encuentran en constante delimitación. Esta posición nacida del Derecho Romano sustenta la teoría que el concebido es "viscerum matris". Del Castillo Murrugarra expresa que "el aborto legal viene a constituir un medio de control de la natalidad. De ahí que el ordenamiento jurídico debe negar a la persona poder de quitarse la vida" Artículo 2º. Efectivamente la concepción. tornándose en el equilibrador entre crecimiento demográfico y el factor económico”. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece. EL ABORTO El aborto es la segunda causa de muerte materna. Esto puede ocurrir en determinadas circunstancias “límite”. es decir. Frente a esta situación existen dos posiciones: A. De la Declaración Universal de los Derechos Humanos: "Todo individuo tiene derecho a la vida. PROBLEMÁTICAS FRENTE AL DERECHO A LA VIDA El Derecho a la Vida. el nacimiento y la muerte han sido justamente denominadas por ilustres tratadistas como "fronteras extremas de la vida”. 5. el límite es el aborto”. puede sufrir restricciones al colisionar o entrar en conflicto con otros derechos. sino familiar y social. son la pena de muerte.000 nacidos vivos. psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar.. víscera de la madre. la legítima defensa y el estado de necesidad.3. Los límites que el sistema jurídico ha recogido en relación al derecho a la vida de las personas.consiguiente legitimaría el suicidio. la TMM (tasa de mortalidad materna) es de 410 por 100.1. a su identidad. . en el caso del derecho a la vida del concebido.3. a su integridad moral. al igual que otros derechos humanos. La vida no posee un valor puramente individual. A la vida. Artículo 3º. a la libertad y a la seguridad de su persona". no es un derecho absoluto o ilimitado.

previamente. el de propagar o no la suspensión de la vida de quien se encuentra afectado de un mal irreversible y/o dolor insoportable (situación que en los últimos años ha causado encendidos debates con rotundas manifestaciones tanto a favor como en contrario). B. es libre de tener relaciones sexuales.. es decir “muerte buena”. esta puede ser: a) Eutanasia Pasiva o Indirecta: Cuando se deja que el enfermo muera y b) Eutanasia Activa o Directa: Cuando se mata al paciente. Artículo 1º del Código Civil Peruano).Esta posición sostiene que como el ser humano tiene derecho de procrear. Es contrario al más elemental sentimiento de lo justo y lo bueno prolongar la agonía de un enfermo. LA EUTANACIA Otra dificultad vinculada al derecho a la vida es la eutanasia. crece y muere. en donde lo único que cabe es que la naturaleza siga su proceso normal. que al ser la persona libre en sus decisiones y sobre todo en tener o no relaciones sexuales en consecuencia también podrá decidir libremente si esa relación sexual sostenida debe llegar a su fin es decir a la concepción o al nacimiento del ya concebido. al considerarse al concebido como sujeto de derecho "para todo cuanto le favorece" (Cfr. y la prolongación artificial de la vida humana. será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de tres años". es decir. y por tanto la madre no puede decidir ya sobre él. 112º del modo siguiente: "El que. Para el caso peruano en nuestro Código Penal se regula el “homicidio piadoso” y lo tipifica en su art. es decir es un ser independiente y separado de la madre. mata a un enfermo incurable que le solicita de manera expresa y consciente para poner fin a sus intolerables dolores.3. El ser humano nace. debemos precisar entre la aplicación de un tratamiento médico donde es inadmisible la eutanasia. lo que recaía lógicamente en los viejos y los infantes. pero para proceder a ello. Este concepto se degeneró a tal forma que se pensaba que la población en exceso debía eliminarse. El cristianismo se ha enfrentado a esta desviación y actualmente el problema de la eutanasia conduce de manera directa a una controversia fundamental de la existencia humana. del derecho a la vida. éste es titular. una autorización judicial. único e incondicional. en consecuencia también es libre de determinar si esa relación tiene como fin la concepción o solamente la satisfacción del instinto sexual.2. Este tipo legal resulta una figura delictiva bastante atenuada. es necesaria. por piedad. 5. proviniendo de las voces griegas eu (bueno) y thanatos (muerte). si la . Frente a la problemática de la eutanasia. Tal posición ha asumido la jurisprudencia comparada. Posición Vitalista. decir partiendo de la antiquísima concepción que el feto es víscera de la madre se lleva a sostener bajo una expresión mucho más refinada.Considera que. así como los miembros menos necesarios.

expresión que no designa el derecho de procurarse o de hacerse procurar la muerte como se desea. Sin embargo. b) Suicidio Directo.3. evitando la prolongación artificial de la agonía. mientras el dejar morir significa no poner en obra aquellos medios terapéuticos que podrían sólo prolongar la agonía del paciente. Otros.comparamos con el homicidio simple (art. sostienen que. sino en permitirla. sino el derecho de morir con toda serenidad.Consiste en no querer y procurar la muerte propia. al respecto solo basta imaginarse el caso referido al estado de coma prolongado donde el enfermo no está consciente. lo cual significa. con dignidad humana y cristiana”. parece legítimo hablar de "derecho a la muerte".. y es por ello que en determinadas circunstancias. poner fin a un coma prolongado e irreversible no debería ser definido como "eutanasia”. ya sea sancionándola o eximiendo de responsabilidad.3.. y por lo tanto. Las legislaciones penales han abordado el problema de la muerte buena desde dos ángulos primordialmente. La finalidad del acto eutanásico es aquel de provocar la muerte. 5. esto no resulta tan sencillo pues no siempre se puede hablar de sufrimiento del enfermo. sostienen que el individuo carece de la facultad de quitarse la vida por dos razones: a) La vida representa un bien no sólo para el hombre.Es el más importante porque es realizado y querido por el propio individuo. ni mayor de veinte años. 106 del mismo cuerpo normativo) el cual condena al sujeto activo con una pena privativa de libertad no menor de seis. Tal es el caso de los Kamikazes japoneses de la Segunda Guerra Mundial.. Se afirma que: "de hecho. y no es posible admitir si existe o no sufrimiento. por la facultad que goza de disponer de ella. familia y el Estado. siendo denominada "sacrificio de la vida". sin una razonable esperanza de suceso. sino al de vivir con ciertas condiciones mínimas. si el hombre tiene derecho a la vida. . también tiene derecho a morir. SUICIDIO La palabra suicidio proviene de las voces latinas: sui "sí mismo" y caedere "matar". a) Suicidio Indirecto. la persona puede decidir tener una muerte digna. Actualmente muchas tratadistas han contemplado que el derecho a la vida no se limita solamente al estado biológico de la existencia. que es uno de los presupuestos del acto eutanásico. sino también para la sociedad. ultimarse deliberadamente.

. incluso por aquel que pretenda matarse. creyéndose que la seguridad social se puede lograr por otros medios compatibles con la vida de los criminales. un castigo. vio la conveniencia de abolir la pena de muerte en todos los países. conforme a las leyes y a los tratados de los que el Perú es parte obligada". antes que otra cosa. explicado por el criterio de peligrosidad". En nuestra Carta Magna la pena de muerte. cuyo fin primordial es el impedir la comisión de otro delito. pues además se trata de una discusión moral cuya solución servirá para la aceptación o no de la pena capital. Otros opinan que la pena es un mal jurídico con el que se amenaza a todas las personas. que ha sido objeto de porfiadas discusiones. Es conocido que la finalidad de las penas debe dirigirse a la readaptación del . entre ellos Ruiz Funes (1965: 99) expresa: "Al analizar el fin básico de la pena nos daremos cuenta que es su carácter expiatorio.4. y del terrorismo. con la resolución No. 5. lo considera un acto ilícito. 2) Los abolicionistas. demostrándolo al tipificar la instigación o ayuda al suicidio (artículo 113º del Código Penal Peruano). Más allá de toda elucubración teórica. no cabiendo duda que ante la gravedad de ciertos delitos la muerte aparece. "sólo puede aplicarse por el delito de traición a la patria en caso de guerra. 140. proporcionado al mal que cometió.. En nuestros días encontramos dos posiciones contradictorias: 1) Los mortícolas. 2857 del 20 de diciembre de 1971. significando que el malhechor merezca.. Esta teoría ha ido ganando terreno y en la actualidad la tendencia de los países democráticos es abolirla. impuesta conforme a ley por los órganos jurisdiccionales competentes. tal como lo prescribe el art. 2008) apunta que: "La pena es la restricción o eliminación de algunos derechos.b) Si bien la ley no pena el suicidio.UU. será más útil a la República salvarlos que castigarlos con la muerte”.3. LA PENA DE MUERTE Solís Espinoza (Política penal y política penitenciaria. afirmando una equiparidad entre el delito y la pena por ser justo. como lo más lícito logrando de esta manera la defensa social. Dentro de la variedad de penas existentes encontramos la de muerte. septiembre. por esta razón las NN. en contra de la pena capital. y se aplica a los que delinquen en calidad de retribución de los actos cometidos. debemos recordar que la vida es un valor que todos debemos respetar. según ellos. El mencionado problema no puede ser resuelto en un plano puramente jurídico y técnico. Quintiliano dice: "Si los culpables pueden corregirse. al culpable de una infracción penal”.

como definición práctica. que puede. La pena de muerte no readapta al criminal.. ¿QUÉ ES LA IGUALDAD? La igualdad. 6. Siendo todos los ciudadanos iguales ante ella. en lo que respecta a sus derechos”. Ella debe ser la misma para todos. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Desde una perspectiva histórica su génesis se remonta al acta de Independencia de los Estados Unidos de fecha 4 de Julio de 1776.. sino que es un tema mucho más amplio. porque esta reunía las características de universalidad y generalidad. En ese sentido se consideraba que la ley era igual para todos. cargos y empleos públicos. En ese contexto. 6.» «Ningún hombre o grupo de hombres tiene derecho. Todos los ciudadanos tienen el derecho de concurrir a su formación personalmente o por representantes. las distinciones sociales solo pueden fundarse en la utilidad común" Igualmente en el artículo 6 del citado texto se señalo que: "La ley es la expresión de la voluntad general. DERECHO A LA IGUALDAD 6. y que abarca tantos factores. se consideraba como iguales a aquellos a quienes la ley considera como tales y diferentes a aquellos otros a quienes ella misma diferenciara. el principio de igualdad quedo subsumido dentro del principio de legalidad. . Es del todo inadmisible sostener que la seguridad social de un Estado reposará sobre los cadáveres de los ejecutados por esta pena. 1789) se estableció que: "Todos los hombres nacen y viven libres e iguales en derechos. privilegio o ventajas exclusivas o separadas de la comunidad" Asimismo. en el artículo 1 de la Declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano (Francia. son igualmente admisibles a todas las dignidades.criminal.1. llegar a determinar nuestras vidas. lo mismo cuando proteja como cuando castigue. podría ser: “ausencia de total discriminación entre los seres humanos. en muchos casos.2. que no debe pasar de la oscura historia de la sociedad y del Derecho. en donde se proclamo lo siguiente: «Sostenemos como verdades evidentes que todos los hombres han sido creados iguales. según su capacidad. Pero consideramos que no basta con esto. sin otra distinción que la de su virtud o la de su talento". Por consiguiente.

y los pueblos han mantenido una lucha constante contra ella aunque en muy pocas ocasiones consiguieron la igualdad propuesta. lo que se traduce en la verificación efectiva de todo aquello que la primera enuncia. (Shikry Gama 1986).13 y 24 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos En nuestro país su regulación constitucional se inicia en la constitución de 1823. Esta cláusula se encuentra recogida en el art. AMPARO CIVIL DEL DERECHO A LA IGUALDAD Este derecho se encuentra previsto en nuestra carta magna en el inciso 2 del Artículo 2 de la Constitución vigente que a la letra dice. Esto es que a toda persona el estado le otorga derechos y obligaciones de manera que de igual forma se lo trata ante la Ley sin distinción alguna. un carácter genérico en la medida que se proyecta sobre toda las relaciones jurídicas y. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen. raza. por ello. cuando se alcanzó su integridad como concepto y empezó a ser un valor defendido globalmente. Se trata de comprobar de qué modo ello se cumple en función de una serie de condicionamientos de carácter económico. que viene a ser el atributo que tiene toda persona para ser tratado ante la Ley con las mismas condiciones que a sus semejantes que se encuentren en las mismas situaciones. opinión.La desigualdad ha estado presente desde el principio de los tiempos. y fue durante la Revolución Francesa. idioma. . En tal sentido la igualdad es un principio que intenta colocar a las personas en situaciones idénticas. muy en particular sobre lo que se realizan entre los ciudadanos y los poderes públicos. representado en el lema: “Libertad. igualdad y fraternidad”. De manera concordante y con sujeción a lo establecido en la cuarta disposición final y transitoria de la constitución. 6. condición económica o de cualquiera otra índole". religión. "Que toda persona tiene derecho a la igualdad ante la Ley. hay que confrontarla en la praxis con la denominada igualdad real. 2 de la Constitución Política del Estado que recoge los derechos fundamentales de la persona Humana. Nuestra constitución Política del estado. 6.3.2. El dato real es el hecho incontestable de que los ciudadanos se hallan. social cultural. sexo. El derecho a la igualdad reviste. etc. en una situación de desigualdad: Podrán ser iguales ante la ley pero no lo son en la realidad.4. el derecho objeto de comentario se encuentra contemplado en los artículos 1. que reconoce una cláusula general que establece la igualdad de todos los peruanos ante la ley y prohíbe realizar discriminaciones por razones personales o sociales. LA IGUALDAD ANTE LA LEY A la denominada igualdad ante la ley. en realidad.

6. etc. Y es que nadie hace nada por nadie y las clases sociales no se juntan y unen para poder sacar este país. sexo. que al concurrir estas circunstancias. que es de todos. y nos quedan aun muchos derechos por conquistar. Y progresar juntos. según las estadísticas siguen recibiendo menos ingresos . Si bien el género femenino. desde la época colonial. En el Perú se ve y hay discriminación en todos lados. LA LUCHA POR LOS DERECHOS DE LA MUJER En las diversas épocas de la historia de la sociedad. Ya que al ser discriminado ya sea consciente o inconscientemente se crea un odio o un resentimiento contra la persona o el tipo de persona que lo trato así. DISCRIMINACIÓN EN EL PERÚ Es difícil creer que hoy en día en un mundo tan globalizado como en el que vivimos. pitucos. Y con diferentes nos referimos a religión. Todos estos términos que se ah mencionado son muy ofensivos para las personas que las reciben. valores y principios constitucionales. serrano. forma de ser y de hablar. costumbres. Aunque la mujer trabajadora no sea ningún descubrimiento y su independencia un hito del siglo pasado.5. por distintas razones y motivos. DERECHOS DE LA MUJER 7. Lo peor es que esta discriminación y separación entre razas y grupos socioeconómicos hace que nuestro país no pueda avanzar. origen. etc. Se escucha los insultos cholo. ya que como a otros 3 países más la crisis mundial financiera no nos afectara mucho. es decir. siga existiendo gente que no tolera a personas diferentes a ellas. una enorme diversidad cultural y étnica. la mujer fue objeto de discriminación en razón de su sexo. Hoy en día el Perú tiene una de las economías más fuertes. edad. lo cual implica que dicha finalidad sea razonable. Todos hemos sido discriminados y hemos discriminado alguna vez.Sin embargo la igualdad ante la Ley no impide otorgar un trato desigual a los ciudadanos de acuerdo a determinadas circunstancias o condiciones lo que puede ser por situaciones de hecho. raza. Pero estos buenos momentos de la economía peruana no se ven reflejados en la sociedad por este gran problema. por considerársele como el sexo débil y por tanto incapaz de ejercer los mismos derechos civiles y políticos reconocidos al varón. el trato desigual será admisible y por ello constitutivo de una diferenciación constitucional legítima. el mundo para ellas sigue cambiando. gringuito. 7.1. admisible desde la perspectiva de los preceptos. adelante. por la finalidad. y parece increíble que pase sobretodo en nuestro país que tiene.

lo cierto es que la empleabilidad femenina es una realidad de crecimiento imparable. así como el acceso a niveles superiores de la educación. exigiendo el derecho al trabajo y garantías de condiciones de trabajo más humanas. Más de 130 mujeres obreras ofrendan su vida el 8 de marzo de 1908. 7. Básicamente ellas establecen: . La Asamblea General de la ONU aprueba la "Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la Mujer".que el masculino por realizar los mismos trabajos. aprobó una resolución relativa al trabajo profesional de la mujer. 1912. hecho que comprueba que la mujer es la más fiel defensora de la paz. 1908. cuando se produjo un incendio en una fábrica textil en Nueva York. así como el fin de la discriminación en el trabajo. Las mujeres logran un triunfo. en señal de protesta contra la guerra que amenazaba a Europa. cuando el Primer Congreso de la Asociación Internacional de Trabajadores. El 8 de marzo de 1857. El 8 de marzo. CONVENCIONES a) Convenciones interamericanas sobre convenciones y otorgamiento de los derechos Políticos y Civiles a la mujer que fueron aprobados en 1948 en la Novena Conferencia Interamericana de Bogotá. el Día Internacional de la Mujer. el Día Internacional de la Mujer. Países Bajos y Suecia. las obreras de la industria textil y de la confección. 1866. documento que desafió abiertamente la tradición de que el lugar de las mujeres era el hogar. además del derecho al voto y a ejercer cargos públicos. dando surgimiento a la celebración del día internacional de la mujer. Austria.2. bajo el estandarte del movimiento de paz. realizan una gran huelga y se manifiestan en las calles de Nueva York. exigiendo. el derecho al trabajo y a la formación profesional. Estos cambios se realizaron gracias a una serie de hechos y luchas que tuvieron que realizar las mujeres para ser respetadas. 1914. se celebró en muchos países. 1979. La celebración del Día Internacional de la Mujer se extiende a otros países como Francia. Dinamarca y Suiza. El 8 de marzo de 1911 se celebró por primera vez en Alemania. donde más de un millón de hombres y mujeres asistieron a diversas manifestaciones. a la que se han adherido ya más de 130 países. donde se habían encerrado para reclamar iguales derechos laborales que los hombres.

que fue acordada en la XXXIV reunión de la Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo. en 1951. .  b) Convenio sobre igualdad de remuneración. situación que se hace extensiva al derecho al voto. en Ginebra. no debe restringirse ni negarse por razones de sexo. Conceder a la mujer la igualdad de oportunidad para acceder a la educación. Asimismo los Estados deben:      Eliminar toda forma de prejuicios que consideren la inferioridad de la mujer. donde se discutieron los fundamentos de derecho a fin de eliminar toda forma de discriminación contra la mujer. Por efecto de esta injusta discriminación. Conceder y otorgar a la mujer los mismos derechos civiles de los que goza el varón. Conceder a las mujeres las mismas oportunidades de trabajo que al los varones. Que el derecho a ser elegido(a) para un cargo público nacional. Reconocer a la mujer la igualdad de derechos ante la ley en relación al varón. la mujer poco puede aportar al bienestar y la economía familiar. De otro lado. estos fundamentos consideran:     La discriminación contra la mujer vulnerable y atenta contra su dignidad humana. Es imprescindible cambiar el tradicional papel de la mujer en la familia y buscar la plena igualdad de los derechos con el varón. la ciencia y cultura. c) Convención sobre la eliminación de todas formas de discriminación contra la mujer. Garantizar el goce pleno de los derechos humanos. aprobada por la Declaración Preliminar el 7 de diciembre de 1967 en la Asamblea General de las Naciones Unidas y que dio motivo después a la Convención de 1979. esta Convención contiene principios fundamentales que deben ser tenidos en cuenta por los Estados y que deben consignar en sus Cartas Políticas a fin de materializar la igualdad de los derechos entre el varón y la mujer y evitar toda forma de discriminación dentro del género humano. Es necesario propiciar la participación de la mujer en todos los campos de esfera social. que señala el principio de igualdad de remuneración entre los varones y las mujeres que efectúan trabajo de igual naturaleza.

La unión estable de un varón y una mujer libres de impedimento matrimonial. idioma. que forman un hogar de hecho.La comunidad y el Estado protegen especialmente al niño. raza.. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen. da lugar a una comunidad de bienes sujeta al régimen de la sociedad de gananciales en cuanto sea aplicable.. a la madre y al anciano en situación de abandono. el Estado asegura los programas de educación y la información adecuados y el . Reconocen a estos últimos como institutos naturales y fundamentales de la sociedad. LA MUJER Y SUS DERCHOS EN EL PERU 7. Capítulo II: De los derechos sociales y económicos Art. En tal sentido.. La mujer peruana cuenta con dos instrumentos que la amparan: la Constitución Política del Perú y los pactos y convenios internacionales de Las cuales el país es firmante. Al conjunto de estas normas se le llama código.3.2. condición económica o de cualquier otra índole. Reconoce el derecho de las familias y de las personas a decidir..5. (. al adolescente.Toda persona tiene derecho: 2. Art.   Adoptar medidas a fin de dar protección a la mujer durante el embarazo y proteger la maternidad.. religión. Art. siendo las más Importantes el Código Civil y el Código Penal. Otorgarle los mismos derechos que al varón para contraer matrimonio con el cónyuge libremente elegido. Otorgarle los mismos derechos y deberes sobre los hijos y sobre los bienes matrimoniales. opinión.. La actual Constitución establece: Política de 1993 reemplaza a la de 1979 y Capítulo I: Derechos fundamentales de la persona Art.A la igualdad ante la ley.. sexo. se tiende a declarar formalmente la igualdad de la mujer con respecto a los mismos derechos del varón. Estas leyes están referidas a ámbitos del Derecho.).La política nacional de población tiene como objetivo difundir y promover la paternidad y maternidad responsables. También protegen a la familia y promueven el matrimonio.4.6. En las diferentes Constituciones Políticas que se han dado en el país y en la mayoría de los instrumentos legales actuales.

. para participar en el movimiento independentista. PRINCIPALES ACTOS VIOLATORIOS DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LA MUJER 1) Violaciones al derecho a la integridad personal:  La violencia física. allí están Micaela Bastidas.. durante la colonia su papel no tuvo mayor relevancia.3. La emancipación dio oportunidad. 7.) Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas.2. el acceso al trabajo manual no le es permitido y si llegan a efectuarlo lo hacen en condiciones de explotación y con 14 a 16 horas de trabajo su maternidad no es respetada.). En las universidades públicas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de educación. 7. suicidio o feminicidio. y aun mestiza...) Todos los hijos tienen iguales derechos y deberes. Más adelante.La educación inicial. Está prohibida toda mención sobre el estado civil de los padres y sobre la naturaleza de la filiación en los registros civiles y en cualquier otro documento de identidad.). (. psíquica.17. que no afecten la vida o la salud... La república nos muestra a la mujer peruana sujeta a los vaivenes de nuestro quehacer político. La alta sociedad noble y criolla se desarrollaba en los salones de la aristocracia.(. a muchas mujeres.. María Parado de Bellido.. que acontece en las relaciones de pareja y en la familia. La violencia social a nivel de la comunidad en general. Tomasa Tito Condemayta.1.3.. primaria y secundaria son obligatorias. las hermanas Toledo y tantos otros que figuran en la gloria precursora de la libertad.. Art. salvo que se refiere a su misión parroquial y educativa que desarrollaba en las iglesias.). (. sexual y económica. LA DISCRIMINACION Y DERECHOS DE LA MUJER LAS VIOLACIONES DE LOS En nuestro país la mujer ha seguido la misma evolución socio-histórica que en el resto de la humanidad. Rosa Toribio Ara. que en la mayoría de los casos terminan en homicidio. sufrió explotación. muchas de ellas trabajaban en las mitas obrajeras y de textilería.  . En las instituciones del Estado la educación es gratuita.(. Considerada en su función de progenitora y madre. La clase indígena. así como en sus labores propias de feminidad en el Tahuantinsuyo. durante el gobierno de Manuel Odría (1955) conseguiría su derecho al voto en las elecciones políticas. Art.acceso a los medios. haciendo sus galas y señales de clase dominante...11. la educación le es restringida. (.

Control de la sexualidad y del cuerpo de la mujer. el aborto forzado. religión. reunión. cuando se niega o se limita el acceso de la mujer a la toma de decisiones y al poder político en igualdad de derechos y oportunidades con el hombre. cuando el esposo o compañero no permite a la mujer que trabaje. la utilización coercitiva o forzada de anticonceptivos. dando énfasis en los derechos humanos de las mujeres. cómo se le puede llamar? De allí pues. . surge la necesidad de trabajar en una reformulación de la legislación. 2) Violaciones al derecho a la libertad:    Violaciones a la libertad del desarrollo de la personalidad. estudie o salga sin su autorización. especialmente en los casos de violación.     La prostitución forzada y el tráfico y la esclavitud de niñas y mujeres. convivientes y enamorados. especialmente los practicados por maridos. La esterilización forzada. abuso sexual y violencia intrafamiliar. sino también en el civil. erradicar y sancionar la violencia contra la mujer en todas sus formas y expresiones. Violaciones a la libertad de expresión. Las mutilaciones genitales de que son objeto millares de mujeres en el mundo. destinadas a prevenir. las mujeres no pueden decidir sobre el número de hijos. asociación y movilización. por razones religiosas sin fundamento alguno. administrativo y de procedimiento. Se viola el derecho a la igualdad. 3) Violaciones al derecho a la igualdad:   Se producen violaciones en el acceso al sistema judicial y a la administración de justicia. elaborando y promulgando nuevas leyes no sólo en el ámbito penal. Violaciones a la libertad de movimiento fuera del matrimonio.   Si todo lo descrito anteriormente no es discriminación y no es violación a los derechos humanos de las mujeres. En muchos países. conciencia. La utilización de la violación sistemática de la mujer como arma de guerra en los conflictos armados. el infanticio de niñas y la determinación prenatal del sexo. El asesinato de mujeres. ex-maridos. Se viola el derecho a la igualdad cuando se da un trato desigual o discriminatorio en la legislación o en los tribunales de justicia.

entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño. PRINCIPIO 6. Al promulgar leyes con este fin. opiniones políticas o de otra índole. El niño. siendo hoy ratificada por la gran mayoría de los países. dispensando todo ello por la ley y por otros medios. abusos. quienes luchan en conjunto por erradicar el trabajo infantil. ¿QUÉ SON LOS DERECHOS DEL NIÑO? Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los niños y adolescentes.8. negligencias y toda una serie de males que poco a poco van disminuyendo y son los siguientes: PRINCIPIO 1. para que pueda desarrollarse física. posición económica. tanto a él como a su madre. mental. ya sea del propio niño o de su familia.1. PRINCIPIO 3. religión. incluso atención prenatal y posnatal. moral. sexo. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento debe recibir el tratamiento. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional. la educación y el cuidado especiales que requiera su caso particular. con este fin deberán proporcionársele. idioma. recreo y servicios médicos adecuados. los cuales marcaron una diferencia en la idea de lo que era un trato justo hacia los niños. la consideración a que se atenderá será el interés primordial del niño. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. color. así como en condiciones de libertad y dignidad. cuidados especiales. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables. por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivo de raza. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Fue aprobada por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959 y consta de 10 principios. Siempre que sea posible . vivienda. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. PRINCIPIO 2. 8. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. DERECHOS DEL NIÑO 8. necesita amor y comprensión. origen nacional o social.2. espiritualmente y socialmente en forma saludable y normal. PRINCIPIO 5. nacimiento u otra condición. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. PRINCIPIO 4.

El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación. su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. crueldad y explotación. como primera ley internacional sobre . El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. mental y social. en todo caso. 8. la supervivencia y el progreso de toda la sociedad humana. figurar entre los primeros que reciben protección y socorro. Además la Convención es también un modelo para la salud. en condiciones de igualdad de oportunidades.3. las cuales deberán estar orientadas hacia los fines perseguidos por la educación. Elaborada durante 10 años con las aportaciones de representantes de diversas sociedades. y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes. culturas y religiones. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material: salvo circunstancias excepcionales. El niño tiene derecho a recibir educación. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una mínima edad adecuada. en todas las circunstancias. tolerancia. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. PRINCIPIO 8. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. PRINCIPIO 7. Debe ser educado en un espíritu de comprensión. la Convención fue aprobada como tratado internacional de derechos humanos el 20 de noviembre de 1989. PRINCIPIO 10. CONVENCIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Los derechos de la infancia están plenamente estipulados en la Convención sobre los Derechos del Niño. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. amistad entre los pueblos.deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. PRINCIPIO 9. La Convención. El niño debe. paz y fraternidad universales. religiosa o de cualquier otra índole. La Convención. y con derecho a expresar libremente sus opiniones. a lo largo de sus 54 artículos. en ningún caso se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico. reconoce que los niños (seres humanos menores de 18 años) son individuos con derecho de pleno desarrollo físico. mental o moral.

vergüenza. en el mundo.4. . Una Convención sobre los derechos del niño era necesaria porque aún cuando muchos países tenían leyes que protegían a la infancia. La humillación y el rechazo son la norma. abandono. discotecas. Ninguna región del país está a salvo de este problema. es de carácter obligatorio para los Estados firmantes. Se estima que en 8 de cada 10 casos de abuso sexual. En este sentido. 8. donde redes articuladas en bares. social y emocional del menor. la aceptación de la Convención por parte de un número tan elevado de países ha reforzado el reconocimiento de la dignidad humana fundamental de la infancia así como la necesidad de garantizar su protección y desarrollo. así como un reconocimiento cada vez mayor de la necesidad de establecer un entorno protector que defienda a los niños y niñas de la explotación. Para los niños esto significaba con frecuencia pobreza. el abusador es un conocido o parte del entorno familiar de la víctima y que 6 de cada 10 embarazos de niñas de 11 a 14 años tienen como causa el incesto o la violación. Son personas que se desarrollan con desconfianza. se han producido avances considerables en el cumplimiento de los derechos de la infancia a la supervivencia. la explotación sexual comercial infantil es una gravísima situación que afecta a un número creciente de niños. prostíbulos y hoteles. Dejan de ir a la escuela y al abandonarla ocasionan una cadena de problemas en su vida futura. Pucallpa. Es también obligación del Estado adoptar las medidas necesarias para dar efectividad a todos los derechos reconocidos en la Convención. mental. además de la explotación que se da en las calles.1.4. los malos tratos y la violencia. Lamentablemente no existe una cifra precisa y confiable que muestre la dimensión del problema en toda su magnitud. acceso desigual a la educación. EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL INFANTIL En el Perú. Estos países informan al Comité de los Derechos del Niño sobre los pasos que han adoptado para aplicar lo establecido en la Convención. muchas niñas peruanas son víctimas del abuso sexual. contribuyen a aumentar esta violación a los derechos de los niños y niñas. culpa. las ciudades del país con mayor presencia de este problema son Iquitos. ingresan a una desvalorización de sí mismos y piensan que ya no pueden cambiar su situación.los derechos de los niños y niñas. Las consecuencias del abuso sexual y de la explotación sexual comercial infantil implican un grave deterioro en el desarrollo físico. niñas y adolescentes. Además de Lima. La Convención sobre los Derechos del Niño se ha utilizado en todo el mundo para promover y proteger los derechos de la infancia. a través de la prestación de bienes y servicios esenciales. PROBLEMÁTICA DE LA NIÑEZ EN EL PERÚ 8. algunos no las respetaban. Desde su aprobación. Además. Tarapoto y Puerto Maldonado. En casos extremos pueden llegar al intento de suicidio o refugiarse en las drogas y el alcohol. Unos problemas que afectaban tanto a los niños de los países ricos como pobres. Sienten dolor. la salud y la educación.

El maltrato infantil es toda acción que realiza un adulto con la intención de hacer un daño inmediato en la persona agredida. emocional y psicológico. no accidentales que por acción u omisión.insensibilidad a la sociedad. las diferentes formas de castigo físico siguen siendo vistas como un método de disciplina y aprendizaje. profesores. los golpes.3.4. que no se proyectan hacia el futuro y que pierden toda ilusión de iniciar un proyecto personal. interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen peligro su salud física. El trabajo infantil afecta a los derechos fundamentales que tiene el niño. que ven alteradas sus capacidades de concentración. aceptable y hasta “necesario”. lenguaje. . el abandono. como el derecho a la educación. parientes. muerte o daño severo. o por cualquier adulto que considere al castigo físico como normal. 8. al bienestar y a la protección contra la explotación. las amenazas. por lo mismo.4. Es un fenómeno universal que ha existido siempre y consiste en todos aquellos actos intencionales. a los embarazos no deseados y a ser víctimas de daños psicológicos y físicos irreversibles. Causa dolor físico y emocional en la persona agredida. Usualmente es recurrente y cada vez más grave. creatividad. la salud. VIOLENCIA Y MALTRATO INFANTIL El maltrato infantil siempre significa daño al niño. las humillaciones. salvo que los “castigos” hayan originado graves secuelas o la muerte de quienes recibieron los golpes. TRABAJO INFANTIL Por trabajo infantil debe entenderse cualquier actividad de un menor de edad que contribuye a la satisfacción de las necesidades materiales básicas.2. son ellos los que están más expuestos al contagio del VIH/SIDA además de otras enfermedades de transmisión sexual. Producen lesiones físicas y emocionales indelebles. Diariamente. desconocen los derechos fundamentales de los (las) niños y. madres. social y sexual. Junto a toda esta cadena de problemas. 8. Algunos tipos de violencia son: La violencia física y emocional es la que los adultos realizan con la intención de corregir una conducta no deseable y enseñar nuevas conductas que se consideran importantes. memoria. entre otras. los insultos y el abuso sexual. Las tres formas conocidas son: maltrato físico. miles de niños y niñas en el Perú son maltratados física y psicológicamente por sus padres. Aunque esto ocurre con mucha frecuencia. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los padres u otro adulto responsable del cuidado del niño(a) e incluyen. el descuido. Las víctimas de estos casos no aparecen en las estadísticas. psicológica. La diferencia con el maltrato físico es la intensidad y la intención.

huelga y cierre patronal. seguridad e higiene en el trabajo. temporal. entre avenidas y semáforos nos abordan más niños. Se identifica con la persona misma. Seguridad Social. y avenidas de la zona urbana. del servicio doméstico). IMPORTANCIA El trabajo es la aplicación o ejercicio de las acciones humanas para la producción de algo útil. niñas y adolescentes suplicando propinas por pasar la franela. administrativo. Cajamarca. plazas. cuidar carros en los estacionamientos. derechos y deberes de los trabajadores por cuenta ajena.2. diariamente comprobamos y somos testigos que. Los objetivos fundamentales perseguidos por el Derecho del trabajo responden en esencia a una finalidad tuitiva o de amparo. RESEÑA HISTÓRICA Surgió a finales del siglo XIX como consecuencia de la aparición del proletariado industrial y de la agrupación del mismo en torno a grandes sindicatos. Amazonas. La pobreza es la razón fundamental del trabajo infantil. DERECHO DE LOD TRABAJADORES 9. Cuando recorremos las calles en las grandes urbes como Lima Metropolitana. 9. o por hacer malabarismos demostrando así sus destrezas y habilidades corporales. adolescentes que han sitiado y tomado las calles. niñas. de alta dirección. remuneración. Las principales materias de las que se ocupa el Derecho del trabajo en la actualidad son: el contrato de trabajo y sus distintas modalidades (a tiempo parcial. salarios.Si tomamos una fotografía de la vida y mundo social de los niños. En sus orígenes. queda corroborada con las más altas tasas de trabajo infantil en las ciudades más pobres del país: Ayacucho. (Jaramillo 2009). es también considerado como un bien del hombre. procesal). sin importar mucho los riesgos que corren para dedicarse a mendigar y buscar trabajo que los dignifique. a fin de tomar conciencia de que los niños en situaciones dramáticas de sobrevivencia. niñas y adolescentes. Esta dramática realidad tiene que interpelarnos para recuperar la capacidad de indignación y rebeldía. 9. relaciones laborales. porque mediante este no solo se . pagas extraordinarias.1. la realidad cotidiana nos demuestra que a pesar de la vigencia de la Convención sobre los Derechos del Niño. ante la falta de oportunidades para el desarrollo de sus capacidades y habilidades. se constituyen en el hecho ético y político más importante de la época que debería comprometernos a cada uno de nosotros para abordarla integralmente. lo que llevó aparejado el establecimiento de una jurisdicción singular y órganos administrativos y laborales propios. régimen jurídico de los trabajadores autónomos. la visión general del panorama nos revela el aumento cada vez mayor de niños. giraba en torno al contrato de trabajo (de raigambre civil) para extender más tarde su campo de acción a otros ámbitos de la actividad jurídica (mercantil.

es objeto de atención prioritaria del Estado. y la autonomía didáctica. como máximo. El Derecho del Trabajo. La Finalidad del Derecho del Trabajo.. Artículo 2: Toda persona tiene derecho: Inc. es un conjunto de principios y normas jurídicas que con carácter protector regulan las relaciones individuales o colectivas de trabajo. El estado y el trabajo: Artículo 23: El trabajo. está dada por el hecho de que sus instituciones pueden ser objeto de sistematización orgánica para lograr un orden de estudio homogéneo y extenso. El Derecho del Trabajo goza de autonomía porque es una disciplina jurídica que cuenta con autonomía jurídica. sino que es una forma de realización del hombre como ser humano. pero no manteniendo siempre un carácter tuitivo sobre los primeros. el cual protege especialmente a la madre.a trabajar libremente con sujeción a la ley.3. AMPARO CIVIL DE DERECHO DE LOS TRABAJADORES: Actualmente se encuentra normado en nuestra constitución política del Perú algunos artículos con relación al derecho de los trabajadores. en sus diversas modalidades. porque cuenta con un sistema normativo propio conformado por principios doctrinarios y una legislación especial independientes de las demás ramas del derecho que pudieran tratar de abarcarlo. libre y subordinada laboran para las mismas a cambio de un ingreso económico. para él y su familia. es buscar un equilibrio entre los intereses de los trabajadores y los empleadores. Derechos del trabajador: Artículo 24: El trabajador tiene derecho a una remuneración equitativa y suficiente.transforma la naturaleza adaptándola a las propias necesidades. autonomía científica. Jornada Ordinaria del trabajo: Artículo 25: La jornada ordinaria de trabajo es de ocho horas diarias o cuarenta y ocho horas semanales. 15. el bienestar material y espiritual. se aprecia en el hecho que el Derecho del Trabajo puede ser objeto de estudio en forma separada de otras disciplinas jurídicas. permite que el Derecho del Trabajo sea materia de estudio en todas las Facultades de Derecho de las universidades e incluso se estudie en algunas Facultades de profesiones no jurídicas. que procure. existentes entre las unidades de producción de bienes o prestación de servicios y los trabajadores que en forma personal. al menor de edad y al impedido que trabajan. En caso de jornadas . 9.

4. VIOLACIÓN DEL DERECHO DE LOS TRABAJADORES LOS TRABAJADORES «SIN CONTRATO» Si hablamos de encubrimiento y desprotección de los trabajadores. de los derechos reconocidos por la Interpretación favorable al trabajador en caso de duda insalvable sobre el sentido de una norma.acumulativas o atípicas. reducir costos y garantizar el máximo de flexibilidad posible para hacer frente a futuras situaciones exógenas adversas tanto en lo económico como en lo legal. dejando a tales personas al margen totalmente de cualquier tutela por mínima que sea. Carácter irrenunciable Constitución y la ley. es decir la de la prestación de servicios que se oculta totalmente respecto de cualquier derecho u obligación proveniente del Derecho Laboral. Principios que regulan la relación laboral: Artículo 26: En la relación laboral se respetan los siguientes principios:     Igualdad de oportunidades sin discriminación. De sindicación. por tanto. Derechos colectivos del trabajador. Normalmente. el promedio de horas trabajadas en el período correspondiente no puede superar dicho máximo. sino que se trata de un recurso que busca eludir totalmente la legislación laboral y de seguridad social. del ámbito tributario general. 9.. en una economía con una fuerte presencia del sector informal como la peruana. No estamos. Protección del trabajador frente al despido arbitrario Artículo 27: La ley otorga al trabajador adecuada protección contra el despido arbitrario. Sin . Participación de los trabajadores en las utilidades: Artículo 29: El Estado reconoce el derecho de los trabajadores a participar en las utilidades de la empresa y promueve otras formas de participación. ante trabajadores que carecen de un contrato de trabajo escrito pero que lo tienen verbal o tácito. sin lugar a dudas la hipótesis más grave sería la del trabajo sumergido. donde el trabajo sumergido representa un buen porcentaje. de la Seguridad Social. negociación colectiva y derecho de huelga. negociación colectiva y huelga. Artículo 28: El Estado reconoce los derechos de sindicación. los problemas consecuentes resultan difíciles de encubrir. etc.

Si es un Juez se puede acudir a la Oficina de Control de la Magistratura. . 10. En general se puede denunciar ante: La defensoría del Pueblo Fiscalía Provincial cuando el servidor público esté cometiendo un delito. Si es un Fiscal o Funcionario de la Fiscalía se puede acudir a la Oficina de Control del Ministerio Público. Por ejemplo cuando:  Se supera el plazo de 24 hrs de detención. creemos que actualmente tal situación ha llegado a tener proporciones desmesuradas que resultan recusables desde todo punto de vista y que ejemplifican en mucho el grado de desprotección de los trabajadores nacionales.embargo. DENUNCIAR A nivel Nacional es importante denunciar los actos de hostigamiento porque esto:  Puede desanimar o al menos dificultar las acciones de los hostigamientos. En caso de no funcionar permite acudir a la vía internacional (agotamiento de los recursos internos).   A) En General. y juntando todas las denuncias permite demostrar la verdadera dimensión de la situación. Comisaría más Cercana * Fiscalía Provincial Penal B) Hostigamiento e incumplimiento de funciones por servidores públicos. sin necesidad de abogado ante cualquiera de estas situaciones: * Policía Nacional. Además: Si es un policía se puede acudir a una Inspectoría de la Policía. sobre todo cuando se trata de ciudadanos corrientes captados por las empresas. cualquier acto de hostigamiento puede ser denunciado. Permite dejar constancia de lo sucedido.1. LA REGLA DE LAS TRE D 10. C) Detención arbitraria: Recursos de Hábeas Corpus Hay detención arbitraria cuando se detiene fuera de las causas legales o no se respetan los derechos.

y los derechos del detenido que se están violando. - - 10. DIFUNDIR 1) EN MEDIOS: A diferencia de una estrategia de comunicación una campaña se caracteriza por lo siguiente.  Recoger pruebas: Fotografías Grabaciones de llamadas Mensajes a celulares Correos electrónicos Recortes de prensa Videos Documentos 10. DOCUMENTAR Documentar los actos de hostigamiento es muy importante porque nos permite. 2) ORGANIZACIONES ALIADAS: .2. y las medidas a adoptar. No se necesita abogado. También puede comunicarse a la Defensoría del Pueblo para que esta lo presente Se presenta un escrito señalando: nombres.3. Tiene corta duración (semanas o meses). No se conoce el paradero del detenido este se encuentra incomunicado. DNI del detenido o detenida. y último paradero conocido. Combina el uso de medios y acciones de comunicación. Puede presentarlo cualquier familiar o amigo. Se presenta ante cualquier Juez Penal.     Buscar impactar en un grupo determinado de gente. apellidos. Tiene objetivos muy concretos. Tener una visión de conjunto de la situación en la que nos encontramos evaluando con mayor precisión nuestro nivel de riesgo.  Tener elementos sólidos para sustentar una denuncia o las comunicaciones a la prensa recordando con exactitud los detalles de los hechos y conservando las pruebas.

por ejemplo cuando estas emiten pronunciamiento o comunicado. Recibir apoyo a través de recursos que nosotros no manejamos y otras instituciones y colectivos si pueden tener determinado contactos en prensa con autoridades o con otras instituciones.  .Es importante elaborar un listado de correos electrónicos y teléfonos de organizaciones aliadas para difundir rápidamente la información en caso de necesidad esto nos permite:  Dar las fuerzas a nuestras acciones por el soporte de otras instituciones y colectivos.

madres. pero sí para aquellos que hacen las normas. no solo de quien está constituido como autoridad. Con el presente trabajo llegamos a dos conclusiones: 1. y si lo hacen es por hacer aparentar que están cumpliendo su labor como gobernante. Que no hay respetos a derechos humanos en los lugares más alejados del Perú y de menos recursos. ya que se basa en su respeto. Esta requiere eliminar toda clase de violaciones a los derechos humanos. Que la democracia es la mejor forma de vida. Daríamos un gran paso en la democracia y conllevaría al desarrollo del Perú. Pero conceptualizarlo o buscar más definiciones de los derechos humanos. sino un fin en sí mismo. Asimismo creemos que este reconocimiento tiene que ser parte de todos. defensa y promoción de desarrollo. las costumbres. esto no quiere decir que no se debe de respetar los derechos de ellos. sin hacer nada por ellos la clase gobernantes. y ponen en zozobra al Perú cuando una persona de altos recursos es secuestrada o está perdida. no considerar los derechos humanos como un medio. sino que si estamos en una sociedad democrática donde hay igualdad entre todos debe haber igualdad y protección para todos los súbditos del Estado –. mientras la clase gobernante dice que estamos en crecimiento económico somos unos de los países con mayor crecimiento en América latina. (de bajos recursos) han desaparecido por la acción armada que sufrió el Perú. tiene gran importancia respetar la dignidad del otro y reconocer en cada uno aquellos derechos que brotan de su propia condición natural de persona humana. los que están en el poder y quienes tienen poder económico – cuántos niños. de qué sirve argumentar y redundar conceptos si no lo protegemos. igualdad.CONCLUSIONES Hablar de derechos humanos es hablar de valorarnos como un ente superior. Madres e hijos juntos por las calles del centro de lima están buscando al menos una migaja de pan para poder sobrevivir. de paz y de seguridad para todos los hombres. es banal. jóvenes. . Pero sí que se entera todo el país. porque se sabe que el crecimiento es para esas grandes empresas y los que tiene el poder económico. lo relevante es tener mejores mecanismos de protección. Habría que tomar conciencia que para que el Perú avance y no vayamos en retroceso. Respetando y protegiendo la libertad. Porque sería muy fácil exigir el cumplimiento por parte de las autoridades y evitar aludir al propio. etc. etc. pero en el plano real no se nota en lo más mínimo el desarrollo que constantemente propugnan el poder ejecutivo y otros sectores económicos. 2.

y en tanto ciudadanos/as peruanos/as. es a través de:   Tener un concepto claro sobre lo que son los derechos humanos. así como aquellos derechos que ya están legislados. Conocer cuáles son los procesos nacionales e internacionales que se están dando para el reconocimiento de estos derechos. El conocimiento de nuestros derechos fundamentales en tanto indígenas. Documentar las violaciones a los derechos de personas o grupos de personas indígenas para poder denunciar ante las instancias nacionales y/o internacionales que sean pertinentes.     .RECOMENDACIONES La manera de lograr que nuestros derechos sean conocidos y respetados. Conocer las instancias nacionales e internacionales a las que podemos acudir para denunciar la violación de nuestros derechos. Reconocer qué es un acto de violación de derechos humanos (VDH).

De la Unión (Centro de Lima). 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ¿Cree Ud. que se respetan los Derechos Humanos en el Peru? ¿Esta de ¿Cree Ud. Que acuerdo con la sigue existiendo pena de muerte discriminación? en caso de abuso sexual? ¿En la actualidad las mujeres gozan de los mismo derechos que los hombres? ¿En el Perú se respetan los derechos del niño? ¿Se cumplen las 8hrs de jornada laboral? SI NO .ANEXOS Encuesta del 25 de Junio del 2011 sobre los Derechos Humanos realizada en Jr.

2009. 2006.BIBLIOGRAFÍA CASTILLO MORALES. Educación cívica. DIEZ PICAZO y GULLON.unicef. 1944. Víctor Manuel. Convención sobre los Derechos del Niño.com/doc/6543377/EL-Derecho-a-La-Vida. 1ª ed. Juan. Editorial Escuela Nueva. Lima-Perú. Documentar. Editorial Diakonia. JARAMILLO GARCÍA. FERNANDEZ SESSAREGO. RUIZ FUNES. UNICEF COMITÉ ESPAÑOL.R. Editorial R & R Publicistas Asociados S. 1ra. Ed. (2006). El derecho a la Vida. Editorial Nuevo siglo. www. 1ª ed. 2008. COORDINADORA NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS.php?option=com_docman&task.. Lima-Perú. 2009. 2003. Educación cívica. Losada. MIRANDA. Actualidad de la venganza. 4ta. . SALAZAR ADRIANZEN.com/1174872600/. http://molacnats.es. Derecho de las Personas. Tecnos. 1982. Sistema de Derecho Civil. 2ª ed. http://articuloscristianos. Buenos Aires. Reimpresión. Fausto.L. Lima. Defensores y defensoras de derechos humanos en el Perú. Madrid.scribd.HH DE LAS NACIONES UNIDAS & CENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE LA OIT. http://es.A.org/index. 34 págs. 2002. Lima-Perú. Tres ensayos de criminología. Volumen I. Cultural Cuzco S. Pena de muerte o derecho a la vida. Mayo del 2009. junio del 2006. 1992. 5ta Ed. Difundir. Enrique. Ante la violación de los derechos del niño en el Perú: ¿acaso no tenemos el derecho a la indignación y la rebeldía? Una mirada crítica de la convención después de veinte años de vigencia. Lima-Perú. Ginebra y Turín. COORDINACIÓN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS. 14 de Agosto del 2006. Madrid.blogdiario. MORILLO ACUÑA. Derechos Humanos. 2009. CENTRO DE DD. La Regla de las 3D: Denunciar. Editorial Asociación Estella. 1995. 14 de octubre del 2008. Exposición de Motivos y Comentarios al Libro Primero del Código Civil peruano. Editores. Moisés.