UCH

Universidad de Ciencias y Humanidades
FACULTAD DE CONTABILIDAD CON MENCIÓN EN FINANZAS I CICLO METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO DOCENTE: KARINA CHIRINOS TRAGODARA

MONOGRAFÍA

Presentado por: García Marquina Joselin Estrada Egúsquiza Amelia Colán Romero Gabriela M. Hernández Ríos Miriam Canales Vera Erika Córdova abanto Jym

Los Olivos, junio del 2011

Dedicado a nuestros padres, por ser una verdadera e inagotable fuente de inspiración y por enseñarnos que debemos dar siempre de nosotros lo mejor.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 1. Definición de Derechos Humanos 2. Característica de los Derechos humanos 3. Declaración Universal de los Derechos Humanos. 3.1 Marco histórico 3.2 Estructura y contenidos 3.3 Importancia de la declaración 4. Los Derechos Humanos en el Perú 4.1 Marco Histórico 4.2 Violación de los Derechos Humanos 4.3 Principales violaciones de los Derechos Humanos. 5. Derechos a la vida 5.1 Concepto 5.2 Amparo Civil del Derecho a la Vida 5.3 Problemáticas frente al Derecho a la Vida 5.3.1 El aborto 5.3.2 La eutanasia 5.3.3 El suicidio 5.3.4 La pena de muerte 6. Derecho a la igualdad 6.1 Antecedentes Históricos 6.2 ¿Qué es la igualdad? 6.3 Amparo Civil del Derecho a la igualdad 6.4 La igualdad ante la ley 6.5 Discriminación en el Perú 7. Derechos de la mujer 7.1 La lucha por los derechos de la mujer 7.2 Convenciones 7.3 La mujer y sus derechos en el Perú 7.3.1 La discriminación y las violaciones de los derechos de las mujeres

2 Comentar 10.1 Reseña histórica 9.2 Principales actos violatorios a los derechos humanos de las mujeres 8.2 Violencia y maltrato infantil 8.4 Violación del derecho de los trabajadores 10.2 Declaración universal de los derechos del niño 8.3.1 Explotación sexual comercial infantil 8. Derechos del niño 8.3 Difundir CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ANEXOS BIBLIOGRAFÍA .1 Denunciar 10.4. Las tres D 10.3 Convención universal de los derechos del niño 8.4 Problemática de la niñez en el Perú 8.7.2 Importancia 9.3 Trabajo infantil 9.4.4.3 Amparo civil del derecho de los trabajadores 9.1 ¿Qué son los derechos del niño? 8. Derecho de los trabajadores 9.

promotores de venta. declaración. mujeres. niños. quienes los respetan y quienes lo infringen. que consideramos los más importantes y lo hemos tratado de estudiar de la siguiente manera: 6.HH. De la Unión. veremos algunos DD. 4 y 5. miembros encargados del orden público.INTRODUCCIÒN La presente investigación se refiere al tema de los derechos humanos en el Perú que se puede definir como a las normas que se ocupan de poner todos sus recursos y esfuerzos en asegurar todos los medios posibles el bienestar de todas las personas sin disfunción alguna. Con la mayoría de los encuestados en las investigaciones nos perfilamos en los derechos humanos interesados en el cumplimiento de dichas leyes. Derecho a la vida 7.). su historia. 2 3.HH. La investigación de este tema social se realizó por el interés de conocer como ha ido progresando las leyes sobre los Derechos Humanos. En el marco de la teoría sociológica urbana la investigación fue realizada a través de encuestas a trabajadores en sus diferentes oficios. sus características. específicamente en Jr. y brindar conocimientos sobre la actual situación en la que se encuentra este tema muchas veces objeto de debate. 7. Una de ellas es la ignorancia sobre los derechos de cada persona. trabajadores. como en las zonas donde la información abunda.HH. Se realizara la definición de los DD. contenido e importancia. En los puntos Nº 6. de cada persona (hombres. Derechos de las mujeres 9. Derechos de los trabajadores . como vendedores ambulantes. En los puntos Nº 1. 8. Se entiende por ignorancia el desconocimiento de algo concreto en este caso el reconocimiento de los Derechos Humanos. También conocer las estadísticas actuales sobre estos dos últimos. Entre los objetivos que pretendemos alcanzar en el presente trabajo tenemos: Informar sobre cuáles son los DD. pero existe poco interés por parte de muchas personas. Esta falta de conocimiento lo evidenciamos en el Perú tanto en las zonas de pobreza donde no se posee la información necesaria. etc. 9 y 10. Derechos del niño 10. Para analizar esta problemática es necesario mencionar sus causas. Derecho a la igualdad 8.

Nos enseñan que somos a la vez idénticos y diferentes.. sexo. interdependientes e indivisibles. lengua o cualquier otra condición. o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras. a un tiempo. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones. el Secretario General de las Naciones Unidas (Boutros BoutrosGhali). nos plantean la dialéctica más exigente: la dialéctica de la identidad y de la alteridad. A no ser discriminado. religión. A la libertad de expresión. A la cultura. A la identidad y la nacionalidad. A trabajar. cada era cultural puede tener su forma particular de contribuir a la aplicación de esos derechos. son. los derechos humanos son. Los derechos humanos. . cuando se desarrollo la conferencia de Viena: “Si bien los derechos humanos son comunes a todos los miembros de la sociedad internacional y todo el mundo se reconoce en su naturaleza. A la autodeterminación de los pueblos. vistos a escala universal. sin discriminación alguna. origen nacional o étnico. lugar de residencia. A la libertad personal. a través de los tratados. color. por su misma naturaleza. Así pues. Quiero decir con esto que tienen a la vez por objeto expresar mandamientos inmutables y enunciar un momento de la conciencia histórica. Estos derechos son interrelacionados. DEFINICIÓN DE DERECHOS HUMANOS Los Derechos Humanos son derechos inherentes. Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella. sin ninguna distinción de nacionalidad. del "yo" y del "otro". CARACTERÍSTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS Como dijo. Todos tenemos los mismos derechos humanos. Algunos de los derechos que se pueden mencionar:            A la vida. derechos en evolución. 2..1. A la protección de la libertad de conciencia y de religión. inalienables. A la asistencia de niños y adolescentes. los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. Como proceso de síntesis. el derecho internacional consuetudinario. a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos. absolutos y puntuales”. A la salud.

no pueden invocarse diferencias culturales. en la historia de la humanidad. al pertenecer en forma indisoluble a la esencia misma del ser humano. al tener igual grado de importancia Indivisibles: Porque no tiene jerarquía entre sí. categoría que en el futuro no puede perderse. Absolutos: Porque su respeto se puede reclamar indistintamente a cualquier persona o autoridad. sociales o políticas como excusa para su desconocimiento o aplicación parcial.Las principales características que se nos atribuyen son:  Inherentes: Porque son innatos a todos los seres humanos sin distinción alguna. bajo ningún título. Todos deben ser ejercidos en su contenido esencial. pues se asume que nacemos con ellos. no pueden trasmitirse o renunciar a los mismos. inherentes a toda persona. no pueden ni deben separarse de la persona y. por tanto. Indisolubles: Porque forman un conjunto inseparable de derechos. independientemente de sí se hace uso de ellos o no. estos derechos no dependen de un reconocimiento por parte del Estado. es decir. Inalienables: Por ser irrenunciables. en tal virtud. Progresivos: Porque dado el carácter evolutivo de los derechos. Imprescriptibles: Porque no se pierden por el transcurso del tiempo. por tanto. Inviolables: Porque ninguna persona o autoridad puede actuar legítimamente en contra de ellos. Irreversibles: Porque todo derecho formalmente reconocido como inherente a la persona humana queda irrevocablemente integrado a la categoría de derecho humano.          . Por tanto. salvo las justas limitaciones que puedan imponerse de acuerdo con las exigencias del bien común de la sociedad. es posible que en el futuro se extienda la categoría de derecho humano a otros derechos que en el pasado no se reconocían como tales o aparezcan otros que en su momento se vean como necesarios a la dignidad humana y. Universales: Por cuanto se extienden a todo el género humano en todo tiempo y lugar. no se permite poner unos por encima de otros ni menos sacrificar un tipo de derecho en menoscabo de otro.

pero no su necesidad. indígenas. éste se consideraba un asunto exclusivamente interno de los Estados. no sólo se han establecido códigos de derechos humanos. ya que en la "Carta de las Naciones Unidas" se resuelve "reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre. además de buscar como uno de sus propósitos el de lograr "el desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de todos. A partir de ese momento. Asimismo. Tal vez las sociedades nos obliguen a reconsiderar determinados aspectos de su contenido.. Es más: es posible que su revisión permanente sea la mejor garantía de su continuidad (. EDAI. tiene un conjunto de derechos que le son fundamentales y que obligan a todos los demás individuos y agrupaciones humanas a respetarlos. el 10 de diciembre de 1948. minorías. por el solo hecho de ser miembro de la especie humana. en la dignidad y el valor de la persona humana.. además de enfocarse en tópicos tales como el apartheid. la comunidad internacional asume que todo individuo. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS..) Las condiciones del Pacto son mutables. La ONU ha fijado su atención en el tema desde su fundación. es fruto del diálogo. en la igualdad de derechos de hombres y mujeres y de las naciones grandes y pequeñas". Es. la Asamblea General de las Naciones Unidas. proclama la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH). la cesión y el compromiso. Tal vez dentro de unos años estaremos inmersos en un proceso de cambio de alguno de sus enunciados.1. es cierto. modificable.. Los fundamentos de los derechos humanos desde la filosofía y el derecho. 3. sin hacer distinción por motivos de raza. (La DUDH) como Pacto que es. ". No están en absoluto garantizadas. enfocándose en grupos vulnerables tales como niños.. interculturalidad y atemporalidad son discutibles. idioma o religión".) Su universalidad." Miquel Osset. el racismo y la administración de justicia. MARCO HISTÓRICO Antes de que la Organización atendiera el asunto de los derechos humanos.3. discapacitados y otros.. Desde que se adoptó la "Declaración Universal de Derechos Humanos". Tal vez tendremos que añadir algunos artículos (. como también de oponerse a las leyes estatales injustas o a las costumbres agresivas. . sexo. sino que también se han establecido mecanismos para su promoción y protección así como de asistencia para que los gobiernos asuman sus responsabilidades. (1998). mujeres. Es por ello que. este tema ha sido objeto de atención o apoyo mundiales sin precedentes. además. por tanto. trabajadores migrantes.

Artículos 1 y 2 Los artículos 1 y 2 recogen principios básicos en los que se sustentan los derechos: libertad. religión. sin distinción alguna de raza. como sigue. sexo. político. opinión política o de cualquier otra índole. (Artículos 13. fraternidad y no discriminación. los artículos del 3 al 11 recogen derechos de carácter personal: Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre.. no autónoma o sometida a cualquier otra limitación de soberanía. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles.1) .. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y. individual y colectivamente. como de un territorio bajo administración fiduciaria. tanto si se trata de un país independiente. idioma.2. origen nacional o social. que recogen derechos de carácter civil. la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. ESTRUCTURA Y CONTENIDOS La DUDH (Declaración Universal de los Derechos Humanos) se compone de un preámbulo y treinta artículos. nacimiento o cualquier otra condición. jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona. igualdad. inhumanos o degradantes. posición económica.1) Los artículos 12 a 17 recogen derechos del individuo en relación con la comunidad: Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país.2 y 17. no se hará distinción alguna fundada en la condición política. 5 y 11. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad [. color. incluso del propio. según René Cassin. económico y cultural.] (Artículos 4. Toda persona tiene derecho a la propiedad. Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. social. (Artículo 2). y a regresar a su país.3. Artículos 3 al 27 Los derechos quedan enunciados en los artículos del 3 al 27. dotados como están de razón y conciencia. Además. y pueden clasificarse. deben comportarse fraternalmente los unos con el otro (Artículo 1).

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión. 3. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure. todos son iguales ante la ley. La instrucción elemental será obligatoria [.] (Artículo 26). así como a su familia. con el fin de que nos demos cuenta de cómo somos y si sabemos respetarnos. así como la libertad de manifestar su religión o su creencia. por cualquier medio de expresión. la asistencia médica [. este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de Creencia. a tratos inhumanos.Los artículos 18 a 21 recogen derechos de pensamiento. (Artículos 18 y 19) Y los artículos 22 a 27 derechos económicos.] (Artículo 25). diferentes de otros. el culto y la observancia. nadie será sometido a esclavitud. a la libertad y a la seguridad. sociales y culturales. el bienestar. y en especial la alimentación. y por eso es que existen los siguientes documentos. de religión y libertades políticas: Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento. individual y colectivamente.. no puede ser . la vivienda. el de investigar y recibir informaciones y opiniones. esto no quiere decir que exista alguien inferior a otro.3. de conciencia. Artículos del 28 al 30 Recogen las condiciones y límites con que estos derechos deben ejercerse.. La educación debe ser gratuita..    La Declaración Universal de los Derechos Humanos Los Derechos de la Mujer Los Derechos de los Niños Según La Declaración de los Derechos Humanos. y el de difundirlas. este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones. por la enseñanza. al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. sin limitación de fronteras. IMPORTANCIA DE LA DECLARACIÓN Para poder saber la importancia que tienen los Derechos Humanos es necesario que primero sepamos que todos somos de una manera. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos. tienen derecho a la vida. la práctica. nos dice que: ”Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. (Artículo 28). de conciencia y de religión.. Toda persona tiene derecho a la educación. tanto en público como en privado. el vestido. la salud.

4. Cientos de presos inocentes continúan en las cárceles. y asegurar la prestación de determinados servicios. tales como la inviolabilidad de la correspondencia. tiene derecho a la libre expresión.2. Las condiciones carcelarias son pésimas. al disfrute de su tiempo libre. al derecho a la educación. normas obsoletas. Respetarlos significa no interferir con áreas específicas de la vida individual. Hans Kelsen (1993): nos enseña en su obra "La Teoría Pura del Derecho". tienen derecho de buscar asilo en cualquier país. pero estos también tienen deberes a la comunidad. sin las garantías procesales más mínimas.” 4. LOS DERECHOS HUMANOS EN EL PERÚ 4. que coordina el trabajo de los grupos a nivel nacional e internacional.desterrado. Sendero Luminoso y el MRTA. Con la caída de Fujimori los grupos han sumado el trabajo en temas puntuales tales como la corrupción. los derechos económicos y sociales y la impunidad. (Solo hablado). nos explica que en los estados hay un . VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Aunque la situación de los derechos humanos en el Perú ha mejorado mucho en los últimos años. empleando para este propósito normas derogadas. garantizar y promover el ejercicio de los derechos humanos. normas de menor jerarquía. como arma. en el gobierno de presidente Manuel Prado Ugarteche. Gran parte de la población del país sigue viviendo bajo estados de emergencia. El Estado es el responsable de respetar. para ignorar lo que normas superiores disponen para bien de los administrados. condenados por tribunales sin rostro. y generalmente sin pruebas válidas. lo que es la jerarquía de las normas. La tortura y los malos tratos siguen siendo comunes. no existen. Están asociados bajo una Coordinadora Nacional de Derechos Humanos. garantizarlos implica adoptar las medidas necesarias para lograr su satisfacción en la población.1. MARCO HISTÓRICO En el Perú fue aprobado por resolución legislativa 13282 del 9 de diciembre de 1959. las violaciones a los derechos humanos siguen siendo un problema grave y permanente. de los ciudadanos. tienen derecho a un trabajo. En el Perú se dan muchos casos terribles de violación de derechos humanos. Los grupos de derechos humanos del Perú nacieron en su mayoría para afrontar las inmensas violaciones a los derechos humanos que se cometieron durante el conflicto interno entre el gobierno. y el sistema judicial carece de independencia y eficiencia. y los derechos de los familiares a visitar a los presos comúnmente violados. donde los derechos civiles más básicos.

sobre todo por la falta de información. Estas violaciones a los derechos humanos son la expresión de un largo proceso histórico marcado por un sistema de opresión de los pueblos indígenas. PRINCIPALES VIOLACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS   4. cuales prevalecen sobre otras. para que se pueda definir que normas son de obligatorio cumplimiento. la religión. Un país que respeta los derechos humanos. vigente a nivel mundial. la última de ellas es el modelo económico neoliberal. las formas coloniales de dominación han mostrado una gran capacidad de adaptación. para desconocer lo que disponga una norma mayor. En Perú como en cualquier parte del mundo civilizado existe la Jerarquía de Normas. la raza. la tortura. sino también de las víctimas. En el Perú de hoy. el impedimento del acceso a la educación o la salud. no sólo de quienes ejercen dicha violencia. siendo una de las principales la que se da debido a las diferencias socio-culturales. la desaparición forzada de personas. ya que. la clase social.3.conjunto de normas. si bien iniciamos nuestra vida republicana hace casi doscientos años. La detención arbitraria. para privarlos de los derechos que le reconoce la Ley. el no garantizar el derecho a un nivel de vida digna o a la educación intercultural. que ha . son algunos casos de violación de los derechos humanos por acción. Formas de violación de los derechos humanos  Por acción: Cuando se cometen actos que vulneran directamente los derechos humanos. la constitución y las leyes. una norma de menor jerarquía. no aplica a sus administrados. La pasividad frente a la discriminación racial o la violencia contra la mujer. Por exclusión: Cuando determinados grupos sociales son explícitamente marginados del goce de sus derechos. la nacionalidad. La violación de los derechos humanos por exclusión puede ser sufrida a causa del género. etcétera. Este sistema aún no ha sido superado. pero que entre ellas hay unas que son menores y otras que son de mayores. el cierre de fuentes de trabajo. la edad. son algunos casos de una violación de los derechos humanos por omisión. Los pueblos y comunidades indígenas sufren cotidianamente violaciones a sus derechos. la ejecución extrajudicial. Por omisión: Cuando el estado o sus instituciones se muestran indiferentes frente a situaciones que reclaman su intervención. En Perú si se aplican normas de menor jerarquía. la violencia se manifiesta de múltiples formas.

Las violaciones de los derechos humanos se producen en todo el mundo. CONCEPTO El Derecho a la vida es de carácter irrenunciable y resulta inherente a la persona humana. El reconocimiento del derecho a la vida que efectúan los ordenamientos no sólo radica en impedir que los demás atenten contra el individuo. Miranda (artículos cristianos. 2007). es por ello que otros autores se inclinan por señalar además que este derecho debe ser comprendido además como un derecho a vivir de tal manera que el ser humano pueda realizar su proyecto de vida vital.agudizado las brechas económicas y sociales entre países y al interior de los mismos. EL DERECHO A LA VIDA Morillo. empieza con la fecundación del nuevo ser en el vientre de la madre y termina con la muerte… 5. que se den ciertas condiciones de vida . que en su formulación . entre las principales violaciones de los derechos humanos podemos destacar:          La violencia sexual contra la mujer La violencia contra la niñez La privación de libertad La denegación de justicia La libertad de expresión Las violaciones a los derechos de existencia. Son muchos los temas a tratar. Diez Picazo y Gullón señalan que la vida: "Es el bien básico y esencial de la persona. situación esta última que diferentes ordenamientos lo están tomando ya en cuenta y que ha originado encontrados debates en los distintos órganos jurisdiccionales quienes protegen el derecho a la vida en su más pura acepción como un derecho indisponible y quienes conciben ya al mismo como un derecho disponible. A (2002) “La Vida es el derecho elemental y primigenio. fundamento y asiento de todos los demás. en tal sentido resulta primordial y sobre todo ejerce un presupuesto sobre los demás derechos (derecho a la vida es la fuente de donde emergen todos los derechos inherentes de la persona humana). 5. M. pues comprenderlo así sería una visión parcial de su concepción. Doc. AMPARO CIVIL DEL DERECHO A LA VIDA. Pero el hombre no tiene un poder sobre su propia vida total y absoluto. es decir. integridad e identidad cultural de los pueblos indígenas El desplazamiento forzoso Las masacres El genocidio 5.2.1.

y que en muchas ocasiones ha originado un problema arduo e incluso difícil de resolver por sus complejas connotaciones e implicancias. a su integridad moral. Esta posición nacida del Derecho Romano sustenta la teoría que el concebido es "viscerum matris". 5.consiguiente legitimaría el suicidio. Dichas fronteras o límites. tornándose en el equilibrador entre crecimiento demográfico y el factor económico”. la TMM (tasa de mortalidad materna) es de 410 por 100. Efectivamente la concepción. es decir. no es un derecho absoluto o ilimitado. En tales circunstancias corresponde al legislador establecer cuáles serán los derechos que deben prevalecer. Del Castillo Murrugarra expresa que "el aborto legal viene a constituir un medio de control de la natalidad. puede sufrir restricciones al colisionar o entrar en conflicto con otros derechos.000 nacidos vivos. al igual que otros derechos humanos. a su identidad. en el caso del derecho a la vida del concebido. Esto puede ocurrir en determinadas circunstancias “límite”.3. Los límites que el sistema jurídico ha recogido en relación al derecho a la vida de las personas. la legítima defensa y el estado de necesidad. PROBLEMÁTICAS FRENTE AL DERECHO A LA VIDA El Derecho a la Vida. EL ABORTO El aborto es la segunda causa de muerte materna. Constitución Política del Perú Toda persona tiene derecho: 1.3. el límite es el aborto”. sino familiar y social. De ahí que el ordenamiento jurídico debe negar a la persona poder de quitarse la vida" Artículo 2º. De la Declaración Universal de los Derechos Humanos: "Todo individuo tiene derecho a la vida.La cual afirma que la madre tiene pleno derecho sobre la vida de sus hijos. La vida no posee un valor puramente individual.1. Frente a esta situación existen dos posiciones: A.. Posición Mortícola. psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. . El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece. víscera de la madre. se encuentran en constante delimitación. son la pena de muerte. a la libertad y a la seguridad de su persona". el nacimiento y la muerte han sido justamente denominadas por ilustres tratadistas como "fronteras extremas de la vida”. A la vida. 5. Artículo 3º.

3. Es contrario al más elemental sentimiento de lo justo y lo bueno prolongar la agonía de un enfermo. es decir “muerte buena”. lo que recaía lógicamente en los viejos y los infantes. LA EUTANACIA Otra dificultad vinculada al derecho a la vida es la eutanasia. El cristianismo se ha enfrentado a esta desviación y actualmente el problema de la eutanasia conduce de manera directa a una controversia fundamental de la existencia humana. y la prolongación artificial de la vida humana. 5. en donde lo único que cabe es que la naturaleza siga su proceso normal. B. del derecho a la vida. Este tipo legal resulta una figura delictiva bastante atenuada. Posición Vitalista. proviniendo de las voces griegas eu (bueno) y thanatos (muerte). una autorización judicial. será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de tres años". previamente. Este concepto se degeneró a tal forma que se pensaba que la población en exceso debía eliminarse.Esta posición sostiene que como el ser humano tiene derecho de procrear. 112º del modo siguiente: "El que. mata a un enfermo incurable que le solicita de manera expresa y consciente para poner fin a sus intolerables dolores. esta puede ser: a) Eutanasia Pasiva o Indirecta: Cuando se deja que el enfermo muera y b) Eutanasia Activa o Directa: Cuando se mata al paciente. es decir es un ser independiente y separado de la madre. decir partiendo de la antiquísima concepción que el feto es víscera de la madre se lleva a sostener bajo una expresión mucho más refinada. y por tanto la madre no puede decidir ya sobre él.2. por piedad. es libre de tener relaciones sexuales.. Frente a la problemática de la eutanasia. único e incondicional. El ser humano nace. al considerarse al concebido como sujeto de derecho "para todo cuanto le favorece" (Cfr. que al ser la persona libre en sus decisiones y sobre todo en tener o no relaciones sexuales en consecuencia también podrá decidir libremente si esa relación sexual sostenida debe llegar a su fin es decir a la concepción o al nacimiento del ya concebido. Tal posición ha asumido la jurisprudencia comparada. es decir. es necesaria. crece y muere. en consecuencia también es libre de determinar si esa relación tiene como fin la concepción o solamente la satisfacción del instinto sexual. así como los miembros menos necesarios. Artículo 1º del Código Civil Peruano). debemos precisar entre la aplicación de un tratamiento médico donde es inadmisible la eutanasia. éste es titular. si la . Para el caso peruano en nuestro Código Penal se regula el “homicidio piadoso” y lo tipifica en su art. el de propagar o no la suspensión de la vida de quien se encuentra afectado de un mal irreversible y/o dolor insoportable (situación que en los últimos años ha causado encendidos debates con rotundas manifestaciones tanto a favor como en contrario). pero para proceder a ello.Considera que.

mientras el dejar morir significa no poner en obra aquellos medios terapéuticos que podrían sólo prolongar la agonía del paciente. poner fin a un coma prolongado e irreversible no debería ser definido como "eutanasia”. y es por ello que en determinadas circunstancias. b) Suicidio Directo. la persona puede decidir tener una muerte digna. sino el derecho de morir con toda serenidad. con dignidad humana y cristiana”. parece legítimo hablar de "derecho a la muerte". evitando la prolongación artificial de la agonía.3. sostienen que. sin una razonable esperanza de suceso. Las legislaciones penales han abordado el problema de la muerte buena desde dos ángulos primordialmente. sino al de vivir con ciertas condiciones mínimas. Sin embargo. también tiene derecho a morir. y por lo tanto. siendo denominada "sacrificio de la vida". sostienen que el individuo carece de la facultad de quitarse la vida por dos razones: a) La vida representa un bien no sólo para el hombre. esto no resulta tan sencillo pues no siempre se puede hablar de sufrimiento del enfermo. al respecto solo basta imaginarse el caso referido al estado de coma prolongado donde el enfermo no está consciente. SUICIDIO La palabra suicidio proviene de las voces latinas: sui "sí mismo" y caedere "matar".. si el hombre tiene derecho a la vida. a) Suicidio Indirecto. sino en permitirla.Consiste en no querer y procurar la muerte propia.comparamos con el homicidio simple (art. ultimarse deliberadamente. . por la facultad que goza de disponer de ella. 106 del mismo cuerpo normativo) el cual condena al sujeto activo con una pena privativa de libertad no menor de seis. Otros. lo cual significa. expresión que no designa el derecho de procurarse o de hacerse procurar la muerte como se desea.Es el más importante porque es realizado y querido por el propio individuo. 5... Se afirma que: "de hecho. y no es posible admitir si existe o no sufrimiento. Actualmente muchas tratadistas han contemplado que el derecho a la vida no se limita solamente al estado biológico de la existencia. que es uno de los presupuestos del acto eutanásico.3. La finalidad del acto eutanásico es aquel de provocar la muerte. familia y el Estado. ni mayor de veinte años. sino también para la sociedad. ya sea sancionándola o eximiendo de responsabilidad. Tal es el caso de los Kamikazes japoneses de la Segunda Guerra Mundial.

lo considera un acto ilícito. cuyo fin primordial es el impedir la comisión de otro delito. El mencionado problema no puede ser resuelto en un plano puramente jurídico y técnico. como lo más lícito logrando de esta manera la defensa social. Más allá de toda elucubración teórica. incluso por aquel que pretenda matarse. y del terrorismo. explicado por el criterio de peligrosidad".3. En nuestros días encontramos dos posiciones contradictorias: 1) Los mortícolas. significando que el malhechor merezca. Esta teoría ha ido ganando terreno y en la actualidad la tendencia de los países democráticos es abolirla. "sólo puede aplicarse por el delito de traición a la patria en caso de guerra. al culpable de una infracción penal”. y se aplica a los que delinquen en calidad de retribución de los actos cometidos.. conforme a las leyes y a los tratados de los que el Perú es parte obligada". 140. 5. será más útil a la República salvarlos que castigarlos con la muerte”. con la resolución No. Es conocido que la finalidad de las penas debe dirigirse a la readaptación del . un castigo. impuesta conforme a ley por los órganos jurisdiccionales competentes. afirmando una equiparidad entre el delito y la pena por ser justo. En nuestra Carta Magna la pena de muerte. debemos recordar que la vida es un valor que todos debemos respetar. no cabiendo duda que ante la gravedad de ciertos delitos la muerte aparece. antes que otra cosa. 2008) apunta que: "La pena es la restricción o eliminación de algunos derechos. septiembre. según ellos.. Otros opinan que la pena es un mal jurídico con el que se amenaza a todas las personas.UU. creyéndose que la seguridad social se puede lograr por otros medios compatibles con la vida de los criminales. vio la conveniencia de abolir la pena de muerte en todos los países. LA PENA DE MUERTE Solís Espinoza (Política penal y política penitenciaria.b) Si bien la ley no pena el suicidio. entre ellos Ruiz Funes (1965: 99) expresa: "Al analizar el fin básico de la pena nos daremos cuenta que es su carácter expiatorio. 2857 del 20 de diciembre de 1971.4. proporcionado al mal que cometió. 2) Los abolicionistas. Quintiliano dice: "Si los culpables pueden corregirse. en contra de la pena capital. demostrándolo al tipificar la instigación o ayuda al suicidio (artículo 113º del Código Penal Peruano). Dentro de la variedad de penas existentes encontramos la de muerte. por esta razón las NN. tal como lo prescribe el art. pues además se trata de una discusión moral cuya solución servirá para la aceptación o no de la pena capital.. que ha sido objeto de porfiadas discusiones.

1789) se estableció que: "Todos los hombres nacen y viven libres e iguales en derechos. en muchos casos. . podría ser: “ausencia de total discriminación entre los seres humanos. En ese contexto. que no debe pasar de la oscura historia de la sociedad y del Derecho. que puede. Pero consideramos que no basta con esto. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Desde una perspectiva histórica su génesis se remonta al acta de Independencia de los Estados Unidos de fecha 4 de Julio de 1776. llegar a determinar nuestras vidas. se consideraba como iguales a aquellos a quienes la ley considera como tales y diferentes a aquellos otros a quienes ella misma diferenciara. La pena de muerte no readapta al criminal. Por consiguiente. lo mismo cuando proteja como cuando castigue. ¿QUÉ ES LA IGUALDAD? La igualdad. porque esta reunía las características de universalidad y generalidad. y que abarca tantos factores. sin otra distinción que la de su virtud o la de su talento". En ese sentido se consideraba que la ley era igual para todos. Ella debe ser la misma para todos. 6. en lo que respecta a sus derechos”. Es del todo inadmisible sostener que la seguridad social de un Estado reposará sobre los cadáveres de los ejecutados por esta pena. el principio de igualdad quedo subsumido dentro del principio de legalidad. privilegio o ventajas exclusivas o separadas de la comunidad" Asimismo. en el artículo 1 de la Declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano (Francia. 6.. cargos y empleos públicos. Siendo todos los ciudadanos iguales ante ella.. Todos los ciudadanos tienen el derecho de concurrir a su formación personalmente o por representantes.1. DERECHO A LA IGUALDAD 6. según su capacidad. en donde se proclamo lo siguiente: «Sostenemos como verdades evidentes que todos los hombres han sido creados iguales. las distinciones sociales solo pueden fundarse en la utilidad común" Igualmente en el artículo 6 del citado texto se señalo que: "La ley es la expresión de la voluntad general. como definición práctica. son igualmente admisibles a todas las dignidades. sino que es un tema mucho más amplio.» «Ningún hombre o grupo de hombres tiene derecho.2.criminal.

que reconoce una cláusula general que establece la igualdad de todos los peruanos ante la ley y prohíbe realizar discriminaciones por razones personales o sociales. muy en particular sobre lo que se realizan entre los ciudadanos y los poderes públicos. condición económica o de cualquiera otra índole". hay que confrontarla en la praxis con la denominada igualdad real. opinión. El dato real es el hecho incontestable de que los ciudadanos se hallan. Esto es que a toda persona el estado le otorga derechos y obligaciones de manera que de igual forma se lo trata ante la Ley sin distinción alguna. Nuestra constitución Política del estado. cuando se alcanzó su integridad como concepto y empezó a ser un valor defendido globalmente. social cultural. el derecho objeto de comentario se encuentra contemplado en los artículos 1. AMPARO CIVIL DEL DERECHO A LA IGUALDAD Este derecho se encuentra previsto en nuestra carta magna en el inciso 2 del Artículo 2 de la Constitución vigente que a la letra dice. y fue durante la Revolución Francesa. lo que se traduce en la verificación efectiva de todo aquello que la primera enuncia. De manera concordante y con sujeción a lo establecido en la cuarta disposición final y transitoria de la constitución.La desigualdad ha estado presente desde el principio de los tiempos. por ello. representado en el lema: “Libertad. y los pueblos han mantenido una lucha constante contra ella aunque en muy pocas ocasiones consiguieron la igualdad propuesta.2. en una situación de desigualdad: Podrán ser iguales ante la ley pero no lo son en la realidad. 2 de la Constitución Política del Estado que recoge los derechos fundamentales de la persona Humana. Esta cláusula se encuentra recogida en el art. que viene a ser el atributo que tiene toda persona para ser tratado ante la Ley con las mismas condiciones que a sus semejantes que se encuentren en las mismas situaciones. "Que toda persona tiene derecho a la igualdad ante la Ley. (Shikry Gama 1986). sexo.4. en realidad. El derecho a la igualdad reviste. LA IGUALDAD ANTE LA LEY A la denominada igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen. En tal sentido la igualdad es un principio que intenta colocar a las personas en situaciones idénticas. Se trata de comprobar de qué modo ello se cumple en función de una serie de condicionamientos de carácter económico. religión. 6. etc. un carácter genérico en la medida que se proyecta sobre toda las relaciones jurídicas y. idioma. 6. igualdad y fraternidad”. raza.3. .13 y 24 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos En nuestro país su regulación constitucional se inicia en la constitución de 1823.

por la finalidad. etc. y parece increíble que pase sobretodo en nuestro país que tiene. Si bien el género femenino. Ya que al ser discriminado ya sea consciente o inconscientemente se crea un odio o un resentimiento contra la persona o el tipo de persona que lo trato así. Todos hemos sido discriminados y hemos discriminado alguna vez. DISCRIMINACIÓN EN EL PERÚ Es difícil creer que hoy en día en un mundo tan globalizado como en el que vivimos. adelante. admisible desde la perspectiva de los preceptos. el trato desigual será admisible y por ello constitutivo de una diferenciación constitucional legítima. Aunque la mujer trabajadora no sea ningún descubrimiento y su independencia un hito del siglo pasado. raza. etc. Se escucha los insultos cholo. por distintas razones y motivos. lo cual implica que dicha finalidad sea razonable. costumbres. desde la época colonial. que es de todos. una enorme diversidad cultural y étnica.Sin embargo la igualdad ante la Ley no impide otorgar un trato desigual a los ciudadanos de acuerdo a determinadas circunstancias o condiciones lo que puede ser por situaciones de hecho. Y progresar juntos. el mundo para ellas sigue cambiando. la mujer fue objeto de discriminación en razón de su sexo. serrano. Y es que nadie hace nada por nadie y las clases sociales no se juntan y unen para poder sacar este país. gringuito. Hoy en día el Perú tiene una de las economías más fuertes. es decir. valores y principios constitucionales. DERECHOS DE LA MUJER 7. por considerársele como el sexo débil y por tanto incapaz de ejercer los mismos derechos civiles y políticos reconocidos al varón.5. ya que como a otros 3 países más la crisis mundial financiera no nos afectara mucho. En el Perú se ve y hay discriminación en todos lados. forma de ser y de hablar. origen. según las estadísticas siguen recibiendo menos ingresos . 6. 7. edad. Lo peor es que esta discriminación y separación entre razas y grupos socioeconómicos hace que nuestro país no pueda avanzar. Todos estos términos que se ah mencionado son muy ofensivos para las personas que las reciben. y nos quedan aun muchos derechos por conquistar. LA LUCHA POR LOS DERECHOS DE LA MUJER En las diversas épocas de la historia de la sociedad.1. Y con diferentes nos referimos a religión. siga existiendo gente que no tolera a personas diferentes a ellas. que al concurrir estas circunstancias. sexo. Pero estos buenos momentos de la economía peruana no se ven reflejados en la sociedad por este gran problema. pitucos.

1908. CONVENCIONES a) Convenciones interamericanas sobre convenciones y otorgamiento de los derechos Políticos y Civiles a la mujer que fueron aprobados en 1948 en la Novena Conferencia Interamericana de Bogotá. La celebración del Día Internacional de la Mujer se extiende a otros países como Francia. así como el fin de la discriminación en el trabajo. Austria. hecho que comprueba que la mujer es la más fiel defensora de la paz. Las mujeres logran un triunfo. Básicamente ellas establecen: . 1914. se celebró en muchos países.que el masculino por realizar los mismos trabajos. lo cierto es que la empleabilidad femenina es una realidad de crecimiento imparable. aprobó una resolución relativa al trabajo profesional de la mujer. donde se habían encerrado para reclamar iguales derechos laborales que los hombres. así como el acceso a niveles superiores de la educación. 1866. el Día Internacional de la Mujer. dando surgimiento a la celebración del día internacional de la mujer. cuando se produjo un incendio en una fábrica textil en Nueva York. donde más de un millón de hombres y mujeres asistieron a diversas manifestaciones. en señal de protesta contra la guerra que amenazaba a Europa. Dinamarca y Suiza. Países Bajos y Suecia. 7. 1912. documento que desafió abiertamente la tradición de que el lugar de las mujeres era el hogar. a la que se han adherido ya más de 130 países. 1979. Más de 130 mujeres obreras ofrendan su vida el 8 de marzo de 1908. cuando el Primer Congreso de la Asociación Internacional de Trabajadores. El 8 de marzo de 1857. bajo el estandarte del movimiento de paz.2. además del derecho al voto y a ejercer cargos públicos. El 8 de marzo. exigiendo el derecho al trabajo y garantías de condiciones de trabajo más humanas. La Asamblea General de la ONU aprueba la "Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la Mujer". el derecho al trabajo y a la formación profesional. realizan una gran huelga y se manifiestan en las calles de Nueva York. Estos cambios se realizaron gracias a una serie de hechos y luchas que tuvieron que realizar las mujeres para ser respetadas. las obreras de la industria textil y de la confección. El 8 de marzo de 1911 se celebró por primera vez en Alemania. el Día Internacional de la Mujer. exigiendo.

no debe restringirse ni negarse por razones de sexo. Conceder y otorgar a la mujer los mismos derechos civiles de los que goza el varón. Asimismo los Estados deben:      Eliminar toda forma de prejuicios que consideren la inferioridad de la mujer. que fue acordada en la XXXIV reunión de la Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo. estos fundamentos consideran:     La discriminación contra la mujer vulnerable y atenta contra su dignidad humana. Conceder a la mujer la igualdad de oportunidad para acceder a la educación. Garantizar el goce pleno de los derechos humanos. Es imprescindible cambiar el tradicional papel de la mujer en la familia y buscar la plena igualdad de los derechos con el varón. la ciencia y cultura. Reconocer a la mujer la igualdad de derechos ante la ley en relación al varón. la mujer poco puede aportar al bienestar y la economía familiar.  b) Convenio sobre igualdad de remuneración. que señala el principio de igualdad de remuneración entre los varones y las mujeres que efectúan trabajo de igual naturaleza. donde se discutieron los fundamentos de derecho a fin de eliminar toda forma de discriminación contra la mujer. Es necesario propiciar la participación de la mujer en todos los campos de esfera social. De otro lado. Que el derecho a ser elegido(a) para un cargo público nacional. en 1951. Por efecto de esta injusta discriminación. esta Convención contiene principios fundamentales que deben ser tenidos en cuenta por los Estados y que deben consignar en sus Cartas Políticas a fin de materializar la igualdad de los derechos entre el varón y la mujer y evitar toda forma de discriminación dentro del género humano. . en Ginebra. c) Convención sobre la eliminación de todas formas de discriminación contra la mujer. aprobada por la Declaración Preliminar el 7 de diciembre de 1967 en la Asamblea General de las Naciones Unidas y que dio motivo después a la Convención de 1979. Conceder a las mujeres las mismas oportunidades de trabajo que al los varones. situación que se hace extensiva al derecho al voto.

religión. idioma. da lugar a una comunidad de bienes sujeta al régimen de la sociedad de gananciales en cuanto sea aplicable. condición económica o de cualquier otra índole.6. Otorgarle los mismos derechos y deberes sobre los hijos y sobre los bienes matrimoniales.3. Art.La política nacional de población tiene como objetivo difundir y promover la paternidad y maternidad responsables.. opinión. (. Art. También protegen a la familia y promueven el matrimonio.. En las diferentes Constituciones Políticas que se han dado en el país y en la mayoría de los instrumentos legales actuales. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen. LA MUJER Y SUS DERCHOS EN EL PERU 7. Otorgarle los mismos derechos que al varón para contraer matrimonio con el cónyuge libremente elegido. que forman un hogar de hecho. En tal sentido. La mujer peruana cuenta con dos instrumentos que la amparan: la Constitución Política del Perú y los pactos y convenios internacionales de Las cuales el país es firmante.La unión estable de un varón y una mujer libres de impedimento matrimonial.4.. al adolescente.5. Reconocen a estos últimos como institutos naturales y fundamentales de la sociedad.. sexo. a la madre y al anciano en situación de abandono. siendo las más Importantes el Código Civil y el Código Penal. Capítulo II: De los derechos sociales y económicos Art. Estas leyes están referidas a ámbitos del Derecho.La comunidad y el Estado protegen especialmente al niño...2. La actual Constitución establece: Política de 1993 reemplaza a la de 1979 y Capítulo I: Derechos fundamentales de la persona Art.. se tiende a declarar formalmente la igualdad de la mujer con respecto a los mismos derechos del varón.A la igualdad ante la ley. Al conjunto de estas normas se le llama código. raza.).   Adoptar medidas a fin de dar protección a la mujer durante el embarazo y proteger la maternidad. Reconoce el derecho de las familias y de las personas a decidir. el Estado asegura los programas de educación y la información adecuados y el .Toda persona tiene derecho: 2.

3.La educación inicial. Tomasa Tito Condemayta. PRINCIPALES ACTOS VIOLATORIOS DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LA MUJER 1) Violaciones al derecho a la integridad personal:  La violencia física.1. (. La violencia social a nivel de la comunidad en general.. Considerada en su función de progenitora y madre.2...) Todos los hijos tienen iguales derechos y deberes.. (. primaria y secundaria son obligatorias. Art. las hermanas Toledo y tantos otros que figuran en la gloria precursora de la libertad. allí están Micaela Bastidas. 7.11. Está prohibida toda mención sobre el estado civil de los padres y sobre la naturaleza de la filiación en los registros civiles y en cualquier otro documento de identidad. psíquica... salvo que se refiere a su misión parroquial y educativa que desarrollaba en las iglesias. Rosa Toribio Ara. 7. sufrió explotación.. para participar en el movimiento independentista.) Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas. durante el gobierno de Manuel Odría (1955) conseguiría su derecho al voto en las elecciones políticas.(. La clase indígena. (. el acceso al trabajo manual no le es permitido y si llegan a efectuarlo lo hacen en condiciones de explotación y con 14 a 16 horas de trabajo su maternidad no es respetada. María Parado de Bellido. Art. En las universidades públicas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de educación.).. que acontece en las relaciones de pareja y en la familia.). que en la mayoría de los casos terminan en homicidio. a muchas mujeres. muchas de ellas trabajaban en las mitas obrajeras y de textilería.3. La alta sociedad noble y criolla se desarrollaba en los salones de la aristocracia. En las instituciones del Estado la educación es gratuita. LA DISCRIMINACION Y DERECHOS DE LA MUJER LAS VIOLACIONES DE LOS En nuestro país la mujer ha seguido la misma evolución socio-histórica que en el resto de la humanidad.17.. que no afecten la vida o la salud. La república nos muestra a la mujer peruana sujeta a los vaivenes de nuestro quehacer político. haciendo sus galas y señales de clase dominante.(. sexual y económica. durante la colonia su papel no tuvo mayor relevancia.acceso a los medios. suicidio o feminicidio.). Más adelante.  .. y aun mestiza. así como en sus labores propias de feminidad en el Tahuantinsuyo. La emancipación dio oportunidad.. la educación le es restringida..

2) Violaciones al derecho a la libertad:    Violaciones a la libertad del desarrollo de la personalidad. el aborto forzado.     La prostitución forzada y el tráfico y la esclavitud de niñas y mujeres. El asesinato de mujeres. conciencia. cómo se le puede llamar? De allí pues. 3) Violaciones al derecho a la igualdad:   Se producen violaciones en el acceso al sistema judicial y a la administración de justicia. estudie o salga sin su autorización. religión. ex-maridos. las mujeres no pueden decidir sobre el número de hijos. convivientes y enamorados. Violaciones a la libertad de expresión. elaborando y promulgando nuevas leyes no sólo en el ámbito penal. Las mutilaciones genitales de que son objeto millares de mujeres en el mundo. La utilización de la violación sistemática de la mujer como arma de guerra en los conflictos armados. especialmente los practicados por maridos. el infanticio de niñas y la determinación prenatal del sexo. . erradicar y sancionar la violencia contra la mujer en todas sus formas y expresiones. por razones religiosas sin fundamento alguno. En muchos países. sino también en el civil. asociación y movilización. dando énfasis en los derechos humanos de las mujeres. surge la necesidad de trabajar en una reformulación de la legislación. especialmente en los casos de violación. La esterilización forzada. abuso sexual y violencia intrafamiliar. administrativo y de procedimiento. Violaciones a la libertad de movimiento fuera del matrimonio. Se viola el derecho a la igualdad cuando se da un trato desigual o discriminatorio en la legislación o en los tribunales de justicia. destinadas a prevenir. cuando se niega o se limita el acceso de la mujer a la toma de decisiones y al poder político en igualdad de derechos y oportunidades con el hombre. cuando el esposo o compañero no permite a la mujer que trabaje.   Si todo lo descrito anteriormente no es discriminación y no es violación a los derechos humanos de las mujeres. reunión. Control de la sexualidad y del cuerpo de la mujer. la utilización coercitiva o forzada de anticonceptivos. Se viola el derecho a la igualdad.

Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. dispensando todo ello por la ley y por otros medios. PRINCIPIO 6. la educación y el cuidado especiales que requiera su caso particular. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. Siempre que sea posible . PRINCIPIO 3. así como en condiciones de libertad y dignidad. El niño. vivienda. PRINCIPIO 2. color. Al promulgar leyes con este fin. necesita amor y comprensión. con este fin deberán proporcionársele. la consideración a que se atenderá será el interés primordial del niño.8. opiniones políticas o de otra índole. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. siendo hoy ratificada por la gran mayoría de los países. espiritualmente y socialmente en forma saludable y normal. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivo de raza. DERECHOS DEL NIÑO 8. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional. ¿QUÉ SON LOS DERECHOS DEL NIÑO? Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los niños y adolescentes. moral. incluso atención prenatal y posnatal. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad. PRINCIPIO 5.2. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables. entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social.1. quienes luchan en conjunto por erradicar el trabajo infantil. cuidados especiales. por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. para que pueda desarrollarse física. nacimiento u otra condición. religión. los cuales marcaron una diferencia en la idea de lo que era un trato justo hacia los niños. ya sea del propio niño o de su familia. mental. 8. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento debe recibir el tratamiento. recreo y servicios médicos adecuados. tanto a él como a su madre. origen nacional o social. PRINCIPIO 4. idioma. negligencias y toda una serie de males que poco a poco van disminuyendo y son los siguientes: PRINCIPIO 1. abusos. posición económica. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Fue aprobada por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959 y consta de 10 principios. sexo.

deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. culturas y religiones. mental y social. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. figurar entre los primeros que reciben protección y socorro. tolerancia. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. y con derecho a expresar libremente sus opiniones. y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial.3. Además la Convención es también un modelo para la salud. religiosa o de cualquier otra índole. PRINCIPIO 10. paz y fraternidad universales. 8. amistad entre los pueblos. en todo caso. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono. a lo largo de sus 54 artículos. reconoce que los niños (seres humanos menores de 18 años) son individuos con derecho de pleno desarrollo físico. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. PRINCIPIO 8. El niño tiene derecho a recibir educación. la supervivencia y el progreso de toda la sociedad humana. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación. crueldad y explotación. Elaborada durante 10 años con las aportaciones de representantes de diversas sociedades. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. CONVENCIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Los derechos de la infancia están plenamente estipulados en la Convención sobre los Derechos del Niño. PRINCIPIO 9. las cuales deberán estar orientadas hacia los fines perseguidos por la educación. La Convención. en condiciones de igualdad de oportunidades. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material: salvo circunstancias excepcionales. como primera ley internacional sobre . mental o moral. en ningún caso se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. El niño debe. Debe ser educado en un espíritu de comprensión. en todas las circunstancias. La Convención. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una mínima edad adecuada. la Convención fue aprobada como tratado internacional de derechos humanos el 20 de noviembre de 1989. PRINCIPIO 7. su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

es de carácter obligatorio para los Estados firmantes. la aceptación de la Convención por parte de un número tan elevado de países ha reforzado el reconocimiento de la dignidad humana fundamental de la infancia así como la necesidad de garantizar su protección y desarrollo. abandono. La humillación y el rechazo son la norma.4. Para los niños esto significaba con frecuencia pobreza. Una Convención sobre los derechos del niño era necesaria porque aún cuando muchos países tenían leyes que protegían a la infancia. las ciudades del país con mayor presencia de este problema son Iquitos. además de la explotación que se da en las calles. Dejan de ir a la escuela y al abandonarla ocasionan una cadena de problemas en su vida futura. mental. contribuyen a aumentar esta violación a los derechos de los niños y niñas. muchas niñas peruanas son víctimas del abuso sexual. Son personas que se desarrollan con desconfianza. prostíbulos y hoteles. 8. vergüenza. Lamentablemente no existe una cifra precisa y confiable que muestre la dimensión del problema en toda su magnitud. los malos tratos y la violencia. se han producido avances considerables en el cumplimiento de los derechos de la infancia a la supervivencia. donde redes articuladas en bares. En este sentido. La Convención sobre los Derechos del Niño se ha utilizado en todo el mundo para promover y proteger los derechos de la infancia. EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL INFANTIL En el Perú. En casos extremos pueden llegar al intento de suicidio o refugiarse en las drogas y el alcohol. Ninguna región del país está a salvo de este problema.1. culpa. Se estima que en 8 de cada 10 casos de abuso sexual. social y emocional del menor. Las consecuencias del abuso sexual y de la explotación sexual comercial infantil implican un grave deterioro en el desarrollo físico. Además de Lima. Desde su aprobación. Además. acceso desigual a la educación.los derechos de los niños y niñas.4. así como un reconocimiento cada vez mayor de la necesidad de establecer un entorno protector que defienda a los niños y niñas de la explotación. Pucallpa. niñas y adolescentes. PROBLEMÁTICA DE LA NIÑEZ EN EL PERÚ 8. a través de la prestación de bienes y servicios esenciales. Estos países informan al Comité de los Derechos del Niño sobre los pasos que han adoptado para aplicar lo establecido en la Convención. Es también obligación del Estado adoptar las medidas necesarias para dar efectividad a todos los derechos reconocidos en la Convención. . la explotación sexual comercial infantil es una gravísima situación que afecta a un número creciente de niños. discotecas. ingresan a una desvalorización de sí mismos y piensan que ya no pueden cambiar su situación. Unos problemas que afectaban tanto a los niños de los países ricos como pobres. la salud y la educación. Sienten dolor. el abusador es un conocido o parte del entorno familiar de la víctima y que 6 de cada 10 embarazos de niñas de 11 a 14 años tienen como causa el incesto o la violación. algunos no las respetaban. en el mundo. Tarapoto y Puerto Maldonado.

Es un fenómeno universal que ha existido siempre y consiste en todos aquellos actos intencionales. aceptable y hasta “necesario”.4. .insensibilidad a la sociedad. Causa dolor físico y emocional en la persona agredida. al bienestar y a la protección contra la explotación. madres. creatividad. lenguaje. Algunos tipos de violencia son: La violencia física y emocional es la que los adultos realizan con la intención de corregir una conducta no deseable y enseñar nuevas conductas que se consideran importantes. como el derecho a la educación. entre otras. muerte o daño severo. Junto a toda esta cadena de problemas. las diferentes formas de castigo físico siguen siendo vistas como un método de disciplina y aprendizaje. Diariamente. 8. El trabajo infantil afecta a los derechos fundamentales que tiene el niño. miles de niños y niñas en el Perú son maltratados física y psicológicamente por sus padres. social y sexual. a los embarazos no deseados y a ser víctimas de daños psicológicos y físicos irreversibles. el abandono. son ellos los que están más expuestos al contagio del VIH/SIDA además de otras enfermedades de transmisión sexual. Las tres formas conocidas son: maltrato físico. Producen lesiones físicas y emocionales indelebles.4. profesores. memoria. desconocen los derechos fundamentales de los (las) niños y. los insultos y el abuso sexual. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los padres u otro adulto responsable del cuidado del niño(a) e incluyen. los golpes. VIOLENCIA Y MALTRATO INFANTIL El maltrato infantil siempre significa daño al niño. Aunque esto ocurre con mucha frecuencia. El maltrato infantil es toda acción que realiza un adulto con la intención de hacer un daño inmediato en la persona agredida. por lo mismo. no accidentales que por acción u omisión. la salud. emocional y psicológico. Usualmente es recurrente y cada vez más grave. interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen peligro su salud física. TRABAJO INFANTIL Por trabajo infantil debe entenderse cualquier actividad de un menor de edad que contribuye a la satisfacción de las necesidades materiales básicas.3. parientes. o por cualquier adulto que considere al castigo físico como normal.2. que ven alteradas sus capacidades de concentración. las amenazas. psicológica. La diferencia con el maltrato físico es la intensidad y la intención. que no se proyectan hacia el futuro y que pierden toda ilusión de iniciar un proyecto personal. salvo que los “castigos” hayan originado graves secuelas o la muerte de quienes recibieron los golpes. el descuido. las humillaciones. 8. Las víctimas de estos casos no aparecen en las estadísticas.

adolescentes que han sitiado y tomado las calles. derechos y deberes de los trabajadores por cuenta ajena. Esta dramática realidad tiene que interpelarnos para recuperar la capacidad de indignación y rebeldía. remuneración. se constituyen en el hecho ético y político más importante de la época que debería comprometernos a cada uno de nosotros para abordarla integralmente. Cuando recorremos las calles en las grandes urbes como Lima Metropolitana. entre avenidas y semáforos nos abordan más niños. ante la falta de oportunidades para el desarrollo de sus capacidades y habilidades. relaciones laborales. Las principales materias de las que se ocupa el Derecho del trabajo en la actualidad son: el contrato de trabajo y sus distintas modalidades (a tiempo parcial. En sus orígenes. sin importar mucho los riesgos que corren para dedicarse a mendigar y buscar trabajo que los dignifique. seguridad e higiene en el trabajo. 9. queda corroborada con las más altas tasas de trabajo infantil en las ciudades más pobres del país: Ayacucho. porque mediante este no solo se . pagas extraordinarias. y avenidas de la zona urbana. 9. DERECHO DE LOD TRABAJADORES 9. huelga y cierre patronal. diariamente comprobamos y somos testigos que. IMPORTANCIA El trabajo es la aplicación o ejercicio de las acciones humanas para la producción de algo útil. la visión general del panorama nos revela el aumento cada vez mayor de niños. Amazonas. (Jaramillo 2009). temporal. plazas. lo que llevó aparejado el establecimiento de una jurisdicción singular y órganos administrativos y laborales propios. giraba en torno al contrato de trabajo (de raigambre civil) para extender más tarde su campo de acción a otros ámbitos de la actividad jurídica (mercantil. niñas y adolescentes.Si tomamos una fotografía de la vida y mundo social de los niños. administrativo. niñas. del servicio doméstico). La pobreza es la razón fundamental del trabajo infantil. niñas y adolescentes suplicando propinas por pasar la franela. o por hacer malabarismos demostrando así sus destrezas y habilidades corporales. la realidad cotidiana nos demuestra que a pesar de la vigencia de la Convención sobre los Derechos del Niño. es también considerado como un bien del hombre. RESEÑA HISTÓRICA Surgió a finales del siglo XIX como consecuencia de la aparición del proletariado industrial y de la agrupación del mismo en torno a grandes sindicatos. Cajamarca. régimen jurídico de los trabajadores autónomos. procesal). salarios. de alta dirección.1. Los objetivos fundamentales perseguidos por el Derecho del trabajo responden en esencia a una finalidad tuitiva o de amparo. cuidar carros en los estacionamientos.2. a fin de tomar conciencia de que los niños en situaciones dramáticas de sobrevivencia. Se identifica con la persona misma. Seguridad Social.

para él y su familia. 15. permite que el Derecho del Trabajo sea materia de estudio en todas las Facultades de Derecho de las universidades e incluso se estudie en algunas Facultades de profesiones no jurídicas. sino que es una forma de realización del hombre como ser humano. y la autonomía didáctica. AMPARO CIVIL DE DERECHO DE LOS TRABAJADORES: Actualmente se encuentra normado en nuestra constitución política del Perú algunos artículos con relación al derecho de los trabajadores. libre y subordinada laboran para las mismas a cambio de un ingreso económico. El Derecho del Trabajo goza de autonomía porque es una disciplina jurídica que cuenta con autonomía jurídica. Artículo 2: Toda persona tiene derecho: Inc. se aprecia en el hecho que el Derecho del Trabajo puede ser objeto de estudio en forma separada de otras disciplinas jurídicas. existentes entre las unidades de producción de bienes o prestación de servicios y los trabajadores que en forma personal. Jornada Ordinaria del trabajo: Artículo 25: La jornada ordinaria de trabajo es de ocho horas diarias o cuarenta y ocho horas semanales. autonomía científica. al menor de edad y al impedido que trabajan. porque cuenta con un sistema normativo propio conformado por principios doctrinarios y una legislación especial independientes de las demás ramas del derecho que pudieran tratar de abarcarlo. como máximo. el cual protege especialmente a la madre.transforma la naturaleza adaptándola a las propias necesidades. El estado y el trabajo: Artículo 23: El trabajo. es objeto de atención prioritaria del Estado. que procure. El Derecho del Trabajo.a trabajar libremente con sujeción a la ley. En caso de jornadas . es un conjunto de principios y normas jurídicas que con carácter protector regulan las relaciones individuales o colectivas de trabajo. en sus diversas modalidades. es buscar un equilibrio entre los intereses de los trabajadores y los empleadores.. está dada por el hecho de que sus instituciones pueden ser objeto de sistematización orgánica para lograr un orden de estudio homogéneo y extenso. pero no manteniendo siempre un carácter tuitivo sobre los primeros.3. Derechos del trabajador: Artículo 24: El trabajador tiene derecho a una remuneración equitativa y suficiente. el bienestar material y espiritual. La Finalidad del Derecho del Trabajo. 9.

en una economía con una fuerte presencia del sector informal como la peruana. de la Seguridad Social. dejando a tales personas al margen totalmente de cualquier tutela por mínima que sea. 9.. Principios que regulan la relación laboral: Artículo 26: En la relación laboral se respetan los siguientes principios:     Igualdad de oportunidades sin discriminación.acumulativas o atípicas.4. Derechos colectivos del trabajador. Participación de los trabajadores en las utilidades: Artículo 29: El Estado reconoce el derecho de los trabajadores a participar en las utilidades de la empresa y promueve otras formas de participación. De sindicación. sin lugar a dudas la hipótesis más grave sería la del trabajo sumergido. sino que se trata de un recurso que busca eludir totalmente la legislación laboral y de seguridad social. etc. Normalmente. de los derechos reconocidos por la Interpretación favorable al trabajador en caso de duda insalvable sobre el sentido de una norma. donde el trabajo sumergido representa un buen porcentaje. Artículo 28: El Estado reconoce los derechos de sindicación. Sin . el promedio de horas trabajadas en el período correspondiente no puede superar dicho máximo. Protección del trabajador frente al despido arbitrario Artículo 27: La ley otorga al trabajador adecuada protección contra el despido arbitrario. negociación colectiva y huelga. ante trabajadores que carecen de un contrato de trabajo escrito pero que lo tienen verbal o tácito. es decir la de la prestación de servicios que se oculta totalmente respecto de cualquier derecho u obligación proveniente del Derecho Laboral. reducir costos y garantizar el máximo de flexibilidad posible para hacer frente a futuras situaciones exógenas adversas tanto en lo económico como en lo legal. del ámbito tributario general. los problemas consecuentes resultan difíciles de encubrir. VIOLACIÓN DEL DERECHO DE LOS TRABAJADORES LOS TRABAJADORES «SIN CONTRATO» Si hablamos de encubrimiento y desprotección de los trabajadores. negociación colectiva y derecho de huelga. por tanto. Carácter irrenunciable Constitución y la ley. No estamos.

Si es un Fiscal o Funcionario de la Fiscalía se puede acudir a la Oficina de Control del Ministerio Público. sin necesidad de abogado ante cualquiera de estas situaciones: * Policía Nacional. En caso de no funcionar permite acudir a la vía internacional (agotamiento de los recursos internos).   A) En General. DENUNCIAR A nivel Nacional es importante denunciar los actos de hostigamiento porque esto:  Puede desanimar o al menos dificultar las acciones de los hostigamientos. Si es un Juez se puede acudir a la Oficina de Control de la Magistratura.embargo. Además: Si es un policía se puede acudir a una Inspectoría de la Policía. Por ejemplo cuando:  Se supera el plazo de 24 hrs de detención. LA REGLA DE LAS TRE D 10. En general se puede denunciar ante: La defensoría del Pueblo Fiscalía Provincial cuando el servidor público esté cometiendo un delito. y juntando todas las denuncias permite demostrar la verdadera dimensión de la situación.1. Permite dejar constancia de lo sucedido. . 10. C) Detención arbitraria: Recursos de Hábeas Corpus Hay detención arbitraria cuando se detiene fuera de las causas legales o no se respetan los derechos. sobre todo cuando se trata de ciudadanos corrientes captados por las empresas. Comisaría más Cercana * Fiscalía Provincial Penal B) Hostigamiento e incumplimiento de funciones por servidores públicos. creemos que actualmente tal situación ha llegado a tener proporciones desmesuradas que resultan recusables desde todo punto de vista y que ejemplifican en mucho el grado de desprotección de los trabajadores nacionales. cualquier acto de hostigamiento puede ser denunciado.

Tiene corta duración (semanas o meses).2. apellidos.  Tener elementos sólidos para sustentar una denuncia o las comunicaciones a la prensa recordando con exactitud los detalles de los hechos y conservando las pruebas. Combina el uso de medios y acciones de comunicación.3. DIFUNDIR 1) EN MEDIOS: A diferencia de una estrategia de comunicación una campaña se caracteriza por lo siguiente. y las medidas a adoptar. - - 10. Tiene objetivos muy concretos. DOCUMENTAR Documentar los actos de hostigamiento es muy importante porque nos permite. y los derechos del detenido que se están violando. Puede presentarlo cualquier familiar o amigo. También puede comunicarse a la Defensoría del Pueblo para que esta lo presente Se presenta un escrito señalando: nombres. No se necesita abogado. 2) ORGANIZACIONES ALIADAS: . y último paradero conocido. Se presenta ante cualquier Juez Penal.  Recoger pruebas: Fotografías Grabaciones de llamadas Mensajes a celulares Correos electrónicos Recortes de prensa Videos Documentos 10. No se conoce el paradero del detenido este se encuentra incomunicado. DNI del detenido o detenida. Tener una visión de conjunto de la situación en la que nos encontramos evaluando con mayor precisión nuestro nivel de riesgo.     Buscar impactar en un grupo determinado de gente.

Es importante elaborar un listado de correos electrónicos y teléfonos de organizaciones aliadas para difundir rápidamente la información en caso de necesidad esto nos permite:  Dar las fuerzas a nuestras acciones por el soporte de otras instituciones y colectivos. por ejemplo cuando estas emiten pronunciamiento o comunicado.  . Recibir apoyo a través de recursos que nosotros no manejamos y otras instituciones y colectivos si pueden tener determinado contactos en prensa con autoridades o con otras instituciones.

ya que se basa en su respeto. los que están en el poder y quienes tienen poder económico – cuántos niños. madres. jóvenes. de paz y de seguridad para todos los hombres. las costumbres. Asimismo creemos que este reconocimiento tiene que ser parte de todos. pero en el plano real no se nota en lo más mínimo el desarrollo que constantemente propugnan el poder ejecutivo y otros sectores económicos. y ponen en zozobra al Perú cuando una persona de altos recursos es secuestrada o está perdida. tiene gran importancia respetar la dignidad del otro y reconocer en cada uno aquellos derechos que brotan de su propia condición natural de persona humana. pero sí para aquellos que hacen las normas. etc. Pero sí que se entera todo el país. es banal. Respetando y protegiendo la libertad. sino un fin en sí mismo. igualdad. (de bajos recursos) han desaparecido por la acción armada que sufrió el Perú. no considerar los derechos humanos como un medio. Madres e hijos juntos por las calles del centro de lima están buscando al menos una migaja de pan para poder sobrevivir. Que la democracia es la mejor forma de vida. Pero conceptualizarlo o buscar más definiciones de los derechos humanos. Daríamos un gran paso en la democracia y conllevaría al desarrollo del Perú. Que no hay respetos a derechos humanos en los lugares más alejados del Perú y de menos recursos. Habría que tomar conciencia que para que el Perú avance y no vayamos en retroceso. etc. sino que si estamos en una sociedad democrática donde hay igualdad entre todos debe haber igualdad y protección para todos los súbditos del Estado –. esto no quiere decir que no se debe de respetar los derechos de ellos. no solo de quien está constituido como autoridad. sin hacer nada por ellos la clase gobernantes. Esta requiere eliminar toda clase de violaciones a los derechos humanos. lo relevante es tener mejores mecanismos de protección. 2. de qué sirve argumentar y redundar conceptos si no lo protegemos. defensa y promoción de desarrollo. . mientras la clase gobernante dice que estamos en crecimiento económico somos unos de los países con mayor crecimiento en América latina. Porque sería muy fácil exigir el cumplimiento por parte de las autoridades y evitar aludir al propio. y si lo hacen es por hacer aparentar que están cumpliendo su labor como gobernante.CONCLUSIONES Hablar de derechos humanos es hablar de valorarnos como un ente superior. Con el presente trabajo llegamos a dos conclusiones: 1. porque se sabe que el crecimiento es para esas grandes empresas y los que tiene el poder económico.

Documentar las violaciones a los derechos de personas o grupos de personas indígenas para poder denunciar ante las instancias nacionales y/o internacionales que sean pertinentes.     . así como aquellos derechos que ya están legislados.RECOMENDACIONES La manera de lograr que nuestros derechos sean conocidos y respetados. Conocer las instancias nacionales e internacionales a las que podemos acudir para denunciar la violación de nuestros derechos. y en tanto ciudadanos/as peruanos/as. es a través de:   Tener un concepto claro sobre lo que son los derechos humanos. Conocer cuáles son los procesos nacionales e internacionales que se están dando para el reconocimiento de estos derechos. El conocimiento de nuestros derechos fundamentales en tanto indígenas. Reconocer qué es un acto de violación de derechos humanos (VDH).

ANEXOS Encuesta del 25 de Junio del 2011 sobre los Derechos Humanos realizada en Jr. Que acuerdo con la sigue existiendo pena de muerte discriminación? en caso de abuso sexual? ¿En la actualidad las mujeres gozan de los mismo derechos que los hombres? ¿En el Perú se respetan los derechos del niño? ¿Se cumplen las 8hrs de jornada laboral? SI NO . 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ¿Cree Ud. De la Unión (Centro de Lima). que se respetan los Derechos Humanos en el Peru? ¿Esta de ¿Cree Ud.

Ante la violación de los derechos del niño en el Perú: ¿acaso no tenemos el derecho a la indignación y la rebeldía? Una mirada crítica de la convención después de veinte años de vigencia. Documentar. COORDINADORA NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS. MIRANDA. Educación cívica. COORDINACIÓN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS. 1995. Cultural Cuzco S. Moisés. (2006). Mayo del 2009. 2008. RUIZ FUNES. 1ª ed. 2009.R. junio del 2006. 2002. 2006. Losada. Madrid.php?option=com_docman&task. Ginebra y Turín.org/index. DIEZ PICAZO y GULLON.L. 14 de octubre del 2008.com/1174872600/.blogdiario. Exposición de Motivos y Comentarios al Libro Primero del Código Civil peruano. . Juan. FERNANDEZ SESSAREGO.. Lima-Perú. Derecho de las Personas. Difundir. 1ra. Enrique. 2003. www. Editorial Diakonia. 5ta Ed. http://es.BIBLIOGRAFÍA CASTILLO MORALES. Tres ensayos de criminología.A. Ed. SALAZAR ADRIANZEN. http://articuloscristianos.HH DE LAS NACIONES UNIDAS & CENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE LA OIT. Editorial Nuevo siglo. 2ª ed. Defensores y defensoras de derechos humanos en el Perú. Sistema de Derecho Civil. El derecho a la Vida. Editorial Asociación Estella. 2009.scribd. Lima-Perú. JARAMILLO GARCÍA. http://molacnats. Reimpresión. Lima-Perú.es. Fausto. 1982. Editorial Escuela Nueva. Madrid. 14 de Agosto del 2006. 4ta. Víctor Manuel. Buenos Aires. 34 págs. MORILLO ACUÑA.com/doc/6543377/EL-Derecho-a-La-Vida. Convención sobre los Derechos del Niño. Derechos Humanos. Lima. Editorial R & R Publicistas Asociados S. Tecnos. Actualidad de la venganza. Educación cívica. 2009. 1944. Volumen I. 1ª ed. La Regla de las 3D: Denunciar. UNICEF COMITÉ ESPAÑOL. Lima-Perú. CENTRO DE DD. Pena de muerte o derecho a la vida. Editores.unicef. 1992.

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