UCH

Universidad de Ciencias y Humanidades
FACULTAD DE CONTABILIDAD CON MENCIÓN EN FINANZAS I CICLO METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO DOCENTE: KARINA CHIRINOS TRAGODARA

MONOGRAFÍA

Presentado por: García Marquina Joselin Estrada Egúsquiza Amelia Colán Romero Gabriela M. Hernández Ríos Miriam Canales Vera Erika Córdova abanto Jym

Los Olivos, junio del 2011

Dedicado a nuestros padres, por ser una verdadera e inagotable fuente de inspiración y por enseñarnos que debemos dar siempre de nosotros lo mejor.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 1. Definición de Derechos Humanos 2. Característica de los Derechos humanos 3. Declaración Universal de los Derechos Humanos. 3.1 Marco histórico 3.2 Estructura y contenidos 3.3 Importancia de la declaración 4. Los Derechos Humanos en el Perú 4.1 Marco Histórico 4.2 Violación de los Derechos Humanos 4.3 Principales violaciones de los Derechos Humanos. 5. Derechos a la vida 5.1 Concepto 5.2 Amparo Civil del Derecho a la Vida 5.3 Problemáticas frente al Derecho a la Vida 5.3.1 El aborto 5.3.2 La eutanasia 5.3.3 El suicidio 5.3.4 La pena de muerte 6. Derecho a la igualdad 6.1 Antecedentes Históricos 6.2 ¿Qué es la igualdad? 6.3 Amparo Civil del Derecho a la igualdad 6.4 La igualdad ante la ley 6.5 Discriminación en el Perú 7. Derechos de la mujer 7.1 La lucha por los derechos de la mujer 7.2 Convenciones 7.3 La mujer y sus derechos en el Perú 7.3.1 La discriminación y las violaciones de los derechos de las mujeres

1 Reseña histórica 9.4. Derecho de los trabajadores 9.2 Comentar 10.2 Declaración universal de los derechos del niño 8. Las tres D 10.1 Denunciar 10.2 Principales actos violatorios a los derechos humanos de las mujeres 8.1 ¿Qué son los derechos del niño? 8.4 Problemática de la niñez en el Perú 8.3.4 Violación del derecho de los trabajadores 10.4.2 Violencia y maltrato infantil 8.3 Convención universal de los derechos del niño 8.4.3 Amparo civil del derecho de los trabajadores 9.3 Difundir CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ANEXOS BIBLIOGRAFÍA .1 Explotación sexual comercial infantil 8.3 Trabajo infantil 9. Derechos del niño 8.7.2 Importancia 9.

quienes los respetan y quienes lo infringen.HH. como en las zonas donde la información abunda. De la Unión. como vendedores ambulantes.HH. contenido e importancia. 2 3. Entre los objetivos que pretendemos alcanzar en el presente trabajo tenemos: Informar sobre cuáles son los DD.HH. mujeres. específicamente en Jr. Con la mayoría de los encuestados en las investigaciones nos perfilamos en los derechos humanos interesados en el cumplimiento de dichas leyes. promotores de venta. su historia.). niños. Esta falta de conocimiento lo evidenciamos en el Perú tanto en las zonas de pobreza donde no se posee la información necesaria. Derecho a la igualdad 8. Para analizar esta problemática es necesario mencionar sus causas. sus características. y brindar conocimientos sobre la actual situación en la que se encuentra este tema muchas veces objeto de debate. declaración.INTRODUCCIÒN La presente investigación se refiere al tema de los derechos humanos en el Perú que se puede definir como a las normas que se ocupan de poner todos sus recursos y esfuerzos en asegurar todos los medios posibles el bienestar de todas las personas sin disfunción alguna. etc. Se realizara la definición de los DD. Derecho a la vida 7. En el marco de la teoría sociológica urbana la investigación fue realizada a través de encuestas a trabajadores en sus diferentes oficios. 7. 8. trabajadores. 9 y 10. pero existe poco interés por parte de muchas personas. También conocer las estadísticas actuales sobre estos dos últimos. miembros encargados del orden público. de cada persona (hombres. Se entiende por ignorancia el desconocimiento de algo concreto en este caso el reconocimiento de los Derechos Humanos. Derechos de las mujeres 9. Derechos de los trabajadores . La investigación de este tema social se realizó por el interés de conocer como ha ido progresando las leyes sobre los Derechos Humanos. Una de ellas es la ignorancia sobre los derechos de cada persona. En los puntos Nº 1. Derechos del niño 10. 4 y 5. que consideramos los más importantes y lo hemos tratado de estudiar de la siguiente manera: 6. En los puntos Nº 6. veremos algunos DD.

cuando se desarrollo la conferencia de Viena: “Si bien los derechos humanos son comunes a todos los miembros de la sociedad internacional y todo el mundo se reconoce en su naturaleza. Algunos de los derechos que se pueden mencionar:            A la vida. absolutos y puntuales”. el Secretario General de las Naciones Unidas (Boutros BoutrosGhali). los derechos humanos son. Quiero decir con esto que tienen a la vez por objeto expresar mandamientos inmutables y enunciar un momento de la conciencia histórica. o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras. sin discriminación alguna. inalienables. A la identidad y la nacionalidad. lugar de residencia. por su misma naturaleza. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones. Como proceso de síntesis. 2. A no ser discriminado.1. el derecho internacional consuetudinario. religión.. color. origen nacional o étnico. cada era cultural puede tener su forma particular de contribuir a la aplicación de esos derechos. A la libertad personal. sin ninguna distinción de nacionalidad. A la libertad de expresión. DEFINICIÓN DE DERECHOS HUMANOS Los Derechos Humanos son derechos inherentes. A trabajar. a través de los tratados. Así pues. vistos a escala universal. interdependientes e indivisibles. Estos derechos son interrelacionados. Nos enseñan que somos a la vez idénticos y diferentes. A la autodeterminación de los pueblos. Los derechos humanos. A la asistencia de niños y adolescentes. sexo. lengua o cualquier otra condición. nos plantean la dialéctica más exigente: la dialéctica de la identidad y de la alteridad. Todos tenemos los mismos derechos humanos. A la protección de la libertad de conciencia y de religión. CARACTERÍSTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS Como dijo. derechos en evolución. Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella. . A la cultura. los principios generales y otras fuentes del derecho internacional. a un tiempo. son. A la salud.. del "yo" y del "otro". a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos.

Universales: Por cuanto se extienden a todo el género humano en todo tiempo y lugar. Por tanto. Imprescriptibles: Porque no se pierden por el transcurso del tiempo.          . Absolutos: Porque su respeto se puede reclamar indistintamente a cualquier persona o autoridad. no se permite poner unos por encima de otros ni menos sacrificar un tipo de derecho en menoscabo de otro. al tener igual grado de importancia Indivisibles: Porque no tiene jerarquía entre sí. categoría que en el futuro no puede perderse. es posible que en el futuro se extienda la categoría de derecho humano a otros derechos que en el pasado no se reconocían como tales o aparezcan otros que en su momento se vean como necesarios a la dignidad humana y. independientemente de sí se hace uso de ellos o no. no pueden trasmitirse o renunciar a los mismos. pues se asume que nacemos con ellos. Indisolubles: Porque forman un conjunto inseparable de derechos. al pertenecer en forma indisoluble a la esencia misma del ser humano. por tanto. bajo ningún título.Las principales características que se nos atribuyen son:  Inherentes: Porque son innatos a todos los seres humanos sin distinción alguna. Progresivos: Porque dado el carácter evolutivo de los derechos. es decir. Inalienables: Por ser irrenunciables. por tanto. no pueden ni deben separarse de la persona y. Irreversibles: Porque todo derecho formalmente reconocido como inherente a la persona humana queda irrevocablemente integrado a la categoría de derecho humano. estos derechos no dependen de un reconocimiento por parte del Estado. en la historia de la humanidad. en tal virtud. inherentes a toda persona. Todos deben ser ejercidos en su contenido esencial. salvo las justas limitaciones que puedan imponerse de acuerdo con las exigencias del bien común de la sociedad. sociales o políticas como excusa para su desconocimiento o aplicación parcial. no pueden invocarse diferencias culturales. Inviolables: Porque ninguna persona o autoridad puede actuar legítimamente en contra de ellos.

Asimismo.. proclama la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH). éste se consideraba un asunto exclusivamente interno de los Estados. Los fundamentos de los derechos humanos desde la filosofía y el derecho. la cesión y el compromiso. el racismo y la administración de justicia. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS. .) Las condiciones del Pacto son mutables. es cierto. en la dignidad y el valor de la persona humana. es fruto del diálogo. trabajadores migrantes. sexo. (La DUDH) como Pacto que es. además de enfocarse en tópicos tales como el apartheid. discapacitados y otros. MARCO HISTÓRICO Antes de que la Organización atendiera el asunto de los derechos humanos. no sólo se han establecido códigos de derechos humanos. interculturalidad y atemporalidad son discutibles." Miquel Osset.3. como también de oponerse a las leyes estatales injustas o a las costumbres agresivas. el 10 de diciembre de 1948. Tal vez tendremos que añadir algunos artículos (.) Su universalidad. (1998). la Asamblea General de las Naciones Unidas. idioma o religión". además. EDAI. sino que también se han establecido mecanismos para su promoción y protección así como de asistencia para que los gobiernos asuman sus responsabilidades. por tanto. por el solo hecho de ser miembro de la especie humana. Es. Tal vez dentro de unos años estaremos inmersos en un proceso de cambio de alguno de sus enunciados. Desde que se adoptó la "Declaración Universal de Derechos Humanos". ". mujeres. además de buscar como uno de sus propósitos el de lograr "el desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de todos. indígenas. Es por ello que. No están en absoluto garantizadas. ya que en la "Carta de las Naciones Unidas" se resuelve "reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre. minorías. A partir de ese momento.. tiene un conjunto de derechos que le son fundamentales y que obligan a todos los demás individuos y agrupaciones humanas a respetarlos.. enfocándose en grupos vulnerables tales como niños. Tal vez las sociedades nos obliguen a reconsiderar determinados aspectos de su contenido. en la igualdad de derechos de hombres y mujeres y de las naciones grandes y pequeñas". sin hacer distinción por motivos de raza. 3...1. modificable. este tema ha sido objeto de atención o apoyo mundiales sin precedentes.. la comunidad internacional asume que todo individuo. Es más: es posible que su revisión permanente sea la mejor garantía de su continuidad (. pero no su necesidad. La ONU ha fijado su atención en el tema desde su fundación.

origen nacional o social. los artículos del 3 al 11 recogen derechos de carácter personal: Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre. sexo. (Artículo 2). fraternidad y no discriminación..] (Artículos 4.. jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona.2 y 17. (Artículos 13. Artículos 1 y 2 Los artículos 1 y 2 recogen principios básicos en los que se sustentan los derechos: libertad. posición económica.3. religión. deben comportarse fraternalmente los unos con el otro (Artículo 1). Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y. Toda persona tiene derecho a la propiedad. sin distinción alguna de raza. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles.2. económico y cultural. dotados como están de razón y conciencia. como de un territorio bajo administración fiduciaria.1) . idioma. nacimiento o cualquier otra condición. no se hará distinción alguna fundada en la condición política. inhumanos o degradantes. y a regresar a su país. como sigue. Artículos 3 al 27 Los derechos quedan enunciados en los artículos del 3 al 27. ESTRUCTURA Y CONTENIDOS La DUDH (Declaración Universal de los Derechos Humanos) se compone de un preámbulo y treinta artículos. tanto si se trata de un país independiente. 5 y 11. igualdad. Además.1) Los artículos 12 a 17 recogen derechos del individuo en relación con la comunidad: Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país. social. color. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad [. la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. que recogen derechos de carácter civil. y pueden clasificarse. no autónoma o sometida a cualquier otra limitación de soberanía. Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. político. según René Cassin. opinión política o de cualquier otra índole. individual y colectivamente. incluso del propio.

La educación debe ser gratuita. sociales y culturales. el de investigar y recibir informaciones y opiniones. esto no quiere decir que exista alguien inferior a otro. (Artículos 18 y 19) Y los artículos 22 a 27 derechos económicos. y el de difundirlas. de conciencia y de religión. el culto y la observancia. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión.. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure. La instrucción elemental será obligatoria [. Artículos del 28 al 30 Recogen las condiciones y límites con que estos derechos deben ejercerse. la práctica. Toda persona tiene derecho a la educación. diferentes de otros. nos dice que: ”Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.. y en especial la alimentación. por la enseñanza. la asistencia médica [. la salud. este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de Creencia. a la libertad y a la seguridad.. de religión y libertades políticas: Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento.] (Artículo 25). con el fin de que nos demos cuenta de cómo somos y si sabemos respetarnos. así como a su familia. individual y colectivamente. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.. sin limitación de fronteras. por cualquier medio de expresión. al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. el bienestar. de conciencia. así como la libertad de manifestar su religión o su creencia. tanto en público como en privado. no puede ser .Los artículos 18 a 21 recogen derechos de pensamiento. todos son iguales ante la ley. y por eso es que existen los siguientes documentos.3. 3. nadie será sometido a esclavitud. a tratos inhumanos. IMPORTANCIA DE LA DECLARACIÓN Para poder saber la importancia que tienen los Derechos Humanos es necesario que primero sepamos que todos somos de una manera. (Artículo 28). este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones. el vestido.] (Artículo 26). tienen derecho a la vida.    La Declaración Universal de los Derechos Humanos Los Derechos de la Mujer Los Derechos de los Niños Según La Declaración de los Derechos Humanos. la vivienda.

VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Aunque la situación de los derechos humanos en el Perú ha mejorado mucho en los últimos años.1. tiene derecho a la libre expresión. que coordina el trabajo de los grupos a nivel nacional e internacional. normas de menor jerarquía. condenados por tribunales sin rostro. 4. como arma. Con la caída de Fujimori los grupos han sumado el trabajo en temas puntuales tales como la corrupción. para ignorar lo que normas superiores disponen para bien de los administrados. normas obsoletas. Sendero Luminoso y el MRTA. MARCO HISTÓRICO En el Perú fue aprobado por resolución legislativa 13282 del 9 de diciembre de 1959. y generalmente sin pruebas válidas. LOS DERECHOS HUMANOS EN EL PERÚ 4. y el sistema judicial carece de independencia y eficiencia. Los grupos de derechos humanos del Perú nacieron en su mayoría para afrontar las inmensas violaciones a los derechos humanos que se cometieron durante el conflicto interno entre el gobierno. en el gobierno de presidente Manuel Prado Ugarteche. En el Perú se dan muchos casos terribles de violación de derechos humanos.2. sin las garantías procesales más mínimas. Están asociados bajo una Coordinadora Nacional de Derechos Humanos. no existen. Respetarlos significa no interferir con áreas específicas de la vida individual. garantizar y promover el ejercicio de los derechos humanos. y los derechos de los familiares a visitar a los presos comúnmente violados.” 4. Hans Kelsen (1993): nos enseña en su obra "La Teoría Pura del Derecho". los derechos económicos y sociales y la impunidad. Cientos de presos inocentes continúan en las cárceles. al derecho a la educación.desterrado. tales como la inviolabilidad de la correspondencia. pero estos también tienen deberes a la comunidad. las violaciones a los derechos humanos siguen siendo un problema grave y permanente. lo que es la jerarquía de las normas. y asegurar la prestación de determinados servicios. tienen derecho de buscar asilo en cualquier país. de los ciudadanos. El Estado es el responsable de respetar. al disfrute de su tiempo libre. (Solo hablado). La tortura y los malos tratos siguen siendo comunes. garantizarlos implica adoptar las medidas necesarias para lograr su satisfacción en la población. nos explica que en los estados hay un . donde los derechos civiles más básicos. Las condiciones carcelarias son pésimas. tienen derecho a un trabajo. empleando para este propósito normas derogadas. Gran parte de la población del país sigue viviendo bajo estados de emergencia.

La pasividad frente a la discriminación racial o la violencia contra la mujer. En Perú como en cualquier parte del mundo civilizado existe la Jerarquía de Normas. para que se pueda definir que normas son de obligatorio cumplimiento.3. que ha . vigente a nivel mundial. Por exclusión: Cuando determinados grupos sociales son explícitamente marginados del goce de sus derechos. la violencia se manifiesta de múltiples formas. cuales prevalecen sobre otras. pero que entre ellas hay unas que son menores y otras que son de mayores. la constitución y las leyes. la nacionalidad. Los pueblos y comunidades indígenas sufren cotidianamente violaciones a sus derechos. la tortura. la ejecución extrajudicial. no sólo de quienes ejercen dicha violencia. no aplica a sus administrados. para privarlos de los derechos que le reconoce la Ley. siendo una de las principales la que se da debido a las diferencias socio-culturales.conjunto de normas. son algunos casos de una violación de los derechos humanos por omisión. Por omisión: Cuando el estado o sus instituciones se muestran indiferentes frente a situaciones que reclaman su intervención. la raza. sobre todo por la falta de información. la edad. Estas violaciones a los derechos humanos son la expresión de un largo proceso histórico marcado por un sistema de opresión de los pueblos indígenas. son algunos casos de violación de los derechos humanos por acción. La violación de los derechos humanos por exclusión puede ser sufrida a causa del género. sino también de las víctimas. el cierre de fuentes de trabajo. para desconocer lo que disponga una norma mayor. Este sistema aún no ha sido superado. las formas coloniales de dominación han mostrado una gran capacidad de adaptación. En el Perú de hoy. ya que. la clase social. si bien iniciamos nuestra vida republicana hace casi doscientos años. la religión. Un país que respeta los derechos humanos. En Perú si se aplican normas de menor jerarquía. La detención arbitraria. el impedimento del acceso a la educación o la salud. una norma de menor jerarquía. etcétera. el no garantizar el derecho a un nivel de vida digna o a la educación intercultural. Formas de violación de los derechos humanos  Por acción: Cuando se cometen actos que vulneran directamente los derechos humanos. PRINCIPALES VIOLACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS   4. la desaparición forzada de personas. la última de ellas es el modelo económico neoliberal.

empieza con la fecundación del nuevo ser en el vientre de la madre y termina con la muerte… 5. Pero el hombre no tiene un poder sobre su propia vida total y absoluto. fundamento y asiento de todos los demás. CONCEPTO El Derecho a la vida es de carácter irrenunciable y resulta inherente a la persona humana. M. es decir. Son muchos los temas a tratar. AMPARO CIVIL DEL DERECHO A LA VIDA.agudizado las brechas económicas y sociales entre países y al interior de los mismos. que se den ciertas condiciones de vida . situación esta última que diferentes ordenamientos lo están tomando ya en cuenta y que ha originado encontrados debates en los distintos órganos jurisdiccionales quienes protegen el derecho a la vida en su más pura acepción como un derecho indisponible y quienes conciben ya al mismo como un derecho disponible. A (2002) “La Vida es el derecho elemental y primigenio. Las violaciones de los derechos humanos se producen en todo el mundo.2.1. integridad e identidad cultural de los pueblos indígenas El desplazamiento forzoso Las masacres El genocidio 5. El reconocimiento del derecho a la vida que efectúan los ordenamientos no sólo radica en impedir que los demás atenten contra el individuo. entre las principales violaciones de los derechos humanos podemos destacar:          La violencia sexual contra la mujer La violencia contra la niñez La privación de libertad La denegación de justicia La libertad de expresión Las violaciones a los derechos de existencia. 5. Diez Picazo y Gullón señalan que la vida: "Es el bien básico y esencial de la persona. 2007). es por ello que otros autores se inclinan por señalar además que este derecho debe ser comprendido además como un derecho a vivir de tal manera que el ser humano pueda realizar su proyecto de vida vital. Miranda (artículos cristianos. pues comprenderlo así sería una visión parcial de su concepción. Doc. en tal sentido resulta primordial y sobre todo ejerce un presupuesto sobre los demás derechos (derecho a la vida es la fuente de donde emergen todos los derechos inherentes de la persona humana). EL DERECHO A LA VIDA Morillo. que en su formulación .

sino familiar y social. De ahí que el ordenamiento jurídico debe negar a la persona poder de quitarse la vida" Artículo 2º. son la pena de muerte. De la Declaración Universal de los Derechos Humanos: "Todo individuo tiene derecho a la vida. Posición Mortícola.. es decir. Artículo 3º.consiguiente legitimaría el suicidio.1. Del Castillo Murrugarra expresa que "el aborto legal viene a constituir un medio de control de la natalidad. tornándose en el equilibrador entre crecimiento demográfico y el factor económico”. el límite es el aborto”. puede sufrir restricciones al colisionar o entrar en conflicto con otros derechos. Esto puede ocurrir en determinadas circunstancias “límite”. el nacimiento y la muerte han sido justamente denominadas por ilustres tratadistas como "fronteras extremas de la vida”.3. Esta posición nacida del Derecho Romano sustenta la teoría que el concebido es "viscerum matris". en el caso del derecho a la vida del concebido. Constitución Política del Perú Toda persona tiene derecho: 1. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece. al igual que otros derechos humanos. a la libertad y a la seguridad de su persona".3. En tales circunstancias corresponde al legislador establecer cuáles serán los derechos que deben prevalecer.000 nacidos vivos. 5. se encuentran en constante delimitación. Frente a esta situación existen dos posiciones: A. Los límites que el sistema jurídico ha recogido en relación al derecho a la vida de las personas. psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. PROBLEMÁTICAS FRENTE AL DERECHO A LA VIDA El Derecho a la Vida. víscera de la madre. A la vida. La vida no posee un valor puramente individual. a su identidad. la TMM (tasa de mortalidad materna) es de 410 por 100. no es un derecho absoluto o ilimitado. y que en muchas ocasiones ha originado un problema arduo e incluso difícil de resolver por sus complejas connotaciones e implicancias. . la legítima defensa y el estado de necesidad.La cual afirma que la madre tiene pleno derecho sobre la vida de sus hijos. a su integridad moral. Dichas fronteras o límites. 5. Efectivamente la concepción. EL ABORTO El aborto es la segunda causa de muerte materna.

y la prolongación artificial de la vida humana. en donde lo único que cabe es que la naturaleza siga su proceso normal. es libre de tener relaciones sexuales. y por tanto la madre no puede decidir ya sobre él. es decir “muerte buena”. LA EUTANACIA Otra dificultad vinculada al derecho a la vida es la eutanasia. del derecho a la vida. el de propagar o no la suspensión de la vida de quien se encuentra afectado de un mal irreversible y/o dolor insoportable (situación que en los últimos años ha causado encendidos debates con rotundas manifestaciones tanto a favor como en contrario). Posición Vitalista. crece y muere. si la .Esta posición sostiene que como el ser humano tiene derecho de procrear. al considerarse al concebido como sujeto de derecho "para todo cuanto le favorece" (Cfr. por piedad. Artículo 1º del Código Civil Peruano). es necesaria. así como los miembros menos necesarios. mata a un enfermo incurable que le solicita de manera expresa y consciente para poner fin a sus intolerables dolores. Frente a la problemática de la eutanasia. será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de tres años". que al ser la persona libre en sus decisiones y sobre todo en tener o no relaciones sexuales en consecuencia también podrá decidir libremente si esa relación sexual sostenida debe llegar a su fin es decir a la concepción o al nacimiento del ya concebido. debemos precisar entre la aplicación de un tratamiento médico donde es inadmisible la eutanasia. es decir.. lo que recaía lógicamente en los viejos y los infantes. B. Tal posición ha asumido la jurisprudencia comparada. único e incondicional. 112º del modo siguiente: "El que.3.Considera que. decir partiendo de la antiquísima concepción que el feto es víscera de la madre se lleva a sostener bajo una expresión mucho más refinada.2. El cristianismo se ha enfrentado a esta desviación y actualmente el problema de la eutanasia conduce de manera directa a una controversia fundamental de la existencia humana. 5. previamente. en consecuencia también es libre de determinar si esa relación tiene como fin la concepción o solamente la satisfacción del instinto sexual. proviniendo de las voces griegas eu (bueno) y thanatos (muerte). esta puede ser: a) Eutanasia Pasiva o Indirecta: Cuando se deja que el enfermo muera y b) Eutanasia Activa o Directa: Cuando se mata al paciente. Para el caso peruano en nuestro Código Penal se regula el “homicidio piadoso” y lo tipifica en su art. éste es titular. Este concepto se degeneró a tal forma que se pensaba que la población en exceso debía eliminarse. El ser humano nace. Este tipo legal resulta una figura delictiva bastante atenuada. es decir es un ser independiente y separado de la madre. una autorización judicial. pero para proceder a ello. Es contrario al más elemental sentimiento de lo justo y lo bueno prolongar la agonía de un enfermo.

comparamos con el homicidio simple (art. La finalidad del acto eutanásico es aquel de provocar la muerte.Es el más importante porque es realizado y querido por el propio individuo. sino al de vivir con ciertas condiciones mínimas. si el hombre tiene derecho a la vida. también tiene derecho a morir. Se afirma que: "de hecho. 106 del mismo cuerpo normativo) el cual condena al sujeto activo con una pena privativa de libertad no menor de seis. sino en permitirla. la persona puede decidir tener una muerte digna. lo cual significa. y por lo tanto.3. al respecto solo basta imaginarse el caso referido al estado de coma prolongado donde el enfermo no está consciente. y es por ello que en determinadas circunstancias. y no es posible admitir si existe o no sufrimiento.Consiste en no querer y procurar la muerte propia. Otros. mientras el dejar morir significa no poner en obra aquellos medios terapéuticos que podrían sólo prolongar la agonía del paciente.. siendo denominada "sacrificio de la vida".. expresión que no designa el derecho de procurarse o de hacerse procurar la muerte como se desea. por la facultad que goza de disponer de ella. sin una razonable esperanza de suceso. . poner fin a un coma prolongado e irreversible no debería ser definido como "eutanasia”. sostienen que. b) Suicidio Directo. ni mayor de veinte años. parece legítimo hablar de "derecho a la muerte". ya sea sancionándola o eximiendo de responsabilidad.3.. con dignidad humana y cristiana”. sino el derecho de morir con toda serenidad. evitando la prolongación artificial de la agonía. que es uno de los presupuestos del acto eutanásico. ultimarse deliberadamente. SUICIDIO La palabra suicidio proviene de las voces latinas: sui "sí mismo" y caedere "matar". Sin embargo. esto no resulta tan sencillo pues no siempre se puede hablar de sufrimiento del enfermo. a) Suicidio Indirecto. Las legislaciones penales han abordado el problema de la muerte buena desde dos ángulos primordialmente. Actualmente muchas tratadistas han contemplado que el derecho a la vida no se limita solamente al estado biológico de la existencia. familia y el Estado. Tal es el caso de los Kamikazes japoneses de la Segunda Guerra Mundial. 5. sostienen que el individuo carece de la facultad de quitarse la vida por dos razones: a) La vida representa un bien no sólo para el hombre. sino también para la sociedad.

2008) apunta que: "La pena es la restricción o eliminación de algunos derechos. Dentro de la variedad de penas existentes encontramos la de muerte. "sólo puede aplicarse por el delito de traición a la patria en caso de guerra. creyéndose que la seguridad social se puede lograr por otros medios compatibles con la vida de los criminales. cuyo fin primordial es el impedir la comisión de otro delito. Quintiliano dice: "Si los culpables pueden corregirse. El mencionado problema no puede ser resuelto en un plano puramente jurídico y técnico. debemos recordar que la vida es un valor que todos debemos respetar. 5. demostrándolo al tipificar la instigación o ayuda al suicidio (artículo 113º del Código Penal Peruano).3. según ellos. En nuestra Carta Magna la pena de muerte. 2857 del 20 de diciembre de 1971. por esta razón las NN.b) Si bien la ley no pena el suicidio. como lo más lícito logrando de esta manera la defensa social. lo considera un acto ilícito. con la resolución No. pues además se trata de una discusión moral cuya solución servirá para la aceptación o no de la pena capital. en contra de la pena capital. proporcionado al mal que cometió. septiembre.. Otros opinan que la pena es un mal jurídico con el que se amenaza a todas las personas. En nuestros días encontramos dos posiciones contradictorias: 1) Los mortícolas.4. conforme a las leyes y a los tratados de los que el Perú es parte obligada". y del terrorismo. Es conocido que la finalidad de las penas debe dirigirse a la readaptación del . que ha sido objeto de porfiadas discusiones. y se aplica a los que delinquen en calidad de retribución de los actos cometidos. no cabiendo duda que ante la gravedad de ciertos delitos la muerte aparece. LA PENA DE MUERTE Solís Espinoza (Política penal y política penitenciaria. vio la conveniencia de abolir la pena de muerte en todos los países. un castigo. al culpable de una infracción penal”. tal como lo prescribe el art..UU. afirmando una equiparidad entre el delito y la pena por ser justo. 140.. antes que otra cosa. significando que el malhechor merezca. explicado por el criterio de peligrosidad". incluso por aquel que pretenda matarse. Más allá de toda elucubración teórica. entre ellos Ruiz Funes (1965: 99) expresa: "Al analizar el fin básico de la pena nos daremos cuenta que es su carácter expiatorio. Esta teoría ha ido ganando terreno y en la actualidad la tendencia de los países democráticos es abolirla. impuesta conforme a ley por los órganos jurisdiccionales competentes. será más útil a la República salvarlos que castigarlos con la muerte”. 2) Los abolicionistas.

son igualmente admisibles a todas las dignidades. llegar a determinar nuestras vidas. Pero consideramos que no basta con esto. en lo que respecta a sus derechos”. La pena de muerte no readapta al criminal. sin otra distinción que la de su virtud o la de su talento". privilegio o ventajas exclusivas o separadas de la comunidad" Asimismo. Ella debe ser la misma para todos. el principio de igualdad quedo subsumido dentro del principio de legalidad. que puede.» «Ningún hombre o grupo de hombres tiene derecho. Siendo todos los ciudadanos iguales ante ella. porque esta reunía las características de universalidad y generalidad.1. Todos los ciudadanos tienen el derecho de concurrir a su formación personalmente o por representantes. DERECHO A LA IGUALDAD 6. en el artículo 1 de la Declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano (Francia. que no debe pasar de la oscura historia de la sociedad y del Derecho. se consideraba como iguales a aquellos a quienes la ley considera como tales y diferentes a aquellos otros a quienes ella misma diferenciara. en muchos casos.2. lo mismo cuando proteja como cuando castigue. 6. según su capacidad. . Por consiguiente.. 6. como definición práctica. ¿QUÉ ES LA IGUALDAD? La igualdad. podría ser: “ausencia de total discriminación entre los seres humanos. cargos y empleos públicos. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Desde una perspectiva histórica su génesis se remonta al acta de Independencia de los Estados Unidos de fecha 4 de Julio de 1776. Es del todo inadmisible sostener que la seguridad social de un Estado reposará sobre los cadáveres de los ejecutados por esta pena. En ese contexto. En ese sentido se consideraba que la ley era igual para todos. 1789) se estableció que: "Todos los hombres nacen y viven libres e iguales en derechos. y que abarca tantos factores.. en donde se proclamo lo siguiente: «Sostenemos como verdades evidentes que todos los hombres han sido creados iguales. sino que es un tema mucho más amplio.criminal. las distinciones sociales solo pueden fundarse en la utilidad común" Igualmente en el artículo 6 del citado texto se señalo que: "La ley es la expresión de la voluntad general.

social cultural. idioma. religión. por ello. 6. hay que confrontarla en la praxis con la denominada igualdad real. un carácter genérico en la medida que se proyecta sobre toda las relaciones jurídicas y.3. representado en el lema: “Libertad.13 y 24 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos En nuestro país su regulación constitucional se inicia en la constitución de 1823. etc. El derecho a la igualdad reviste. igualdad y fraternidad”. "Que toda persona tiene derecho a la igualdad ante la Ley. 6. Se trata de comprobar de qué modo ello se cumple en función de una serie de condicionamientos de carácter económico. que reconoce una cláusula general que establece la igualdad de todos los peruanos ante la ley y prohíbe realizar discriminaciones por razones personales o sociales. condición económica o de cualquiera otra índole". Esta cláusula se encuentra recogida en el art. Nuestra constitución Política del estado. opinión. LA IGUALDAD ANTE LA LEY A la denominada igualdad ante la ley. y los pueblos han mantenido una lucha constante contra ella aunque en muy pocas ocasiones consiguieron la igualdad propuesta.4. 2 de la Constitución Política del Estado que recoge los derechos fundamentales de la persona Humana. De manera concordante y con sujeción a lo establecido en la cuarta disposición final y transitoria de la constitución. y fue durante la Revolución Francesa. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen. Esto es que a toda persona el estado le otorga derechos y obligaciones de manera que de igual forma se lo trata ante la Ley sin distinción alguna.2. raza. AMPARO CIVIL DEL DERECHO A LA IGUALDAD Este derecho se encuentra previsto en nuestra carta magna en el inciso 2 del Artículo 2 de la Constitución vigente que a la letra dice. lo que se traduce en la verificación efectiva de todo aquello que la primera enuncia. El dato real es el hecho incontestable de que los ciudadanos se hallan. cuando se alcanzó su integridad como concepto y empezó a ser un valor defendido globalmente. sexo. que viene a ser el atributo que tiene toda persona para ser tratado ante la Ley con las mismas condiciones que a sus semejantes que se encuentren en las mismas situaciones. muy en particular sobre lo que se realizan entre los ciudadanos y los poderes públicos. . el derecho objeto de comentario se encuentra contemplado en los artículos 1. en una situación de desigualdad: Podrán ser iguales ante la ley pero no lo son en la realidad.La desigualdad ha estado presente desde el principio de los tiempos. En tal sentido la igualdad es un principio que intenta colocar a las personas en situaciones idénticas. en realidad. (Shikry Gama 1986).

siga existiendo gente que no tolera a personas diferentes a ellas. según las estadísticas siguen recibiendo menos ingresos . por considerársele como el sexo débil y por tanto incapaz de ejercer los mismos derechos civiles y políticos reconocidos al varón. es decir. 7.5. sexo. pitucos. el trato desigual será admisible y por ello constitutivo de una diferenciación constitucional legítima. Y es que nadie hace nada por nadie y las clases sociales no se juntan y unen para poder sacar este país. por la finalidad. la mujer fue objeto de discriminación en razón de su sexo. edad. Se escucha los insultos cholo. valores y principios constitucionales. etc. origen. adelante. por distintas razones y motivos. y nos quedan aun muchos derechos por conquistar. Y progresar juntos. que es de todos. ya que como a otros 3 países más la crisis mundial financiera no nos afectara mucho. que al concurrir estas circunstancias. raza. Todos estos términos que se ah mencionado son muy ofensivos para las personas que las reciben. Si bien el género femenino. Todos hemos sido discriminados y hemos discriminado alguna vez. Pero estos buenos momentos de la economía peruana no se ven reflejados en la sociedad por este gran problema. lo cual implica que dicha finalidad sea razonable. serrano. En el Perú se ve y hay discriminación en todos lados. DISCRIMINACIÓN EN EL PERÚ Es difícil creer que hoy en día en un mundo tan globalizado como en el que vivimos. costumbres. Aunque la mujer trabajadora no sea ningún descubrimiento y su independencia un hito del siglo pasado. Y con diferentes nos referimos a religión. DERECHOS DE LA MUJER 7. y parece increíble que pase sobretodo en nuestro país que tiene. admisible desde la perspectiva de los preceptos. LA LUCHA POR LOS DERECHOS DE LA MUJER En las diversas épocas de la historia de la sociedad. el mundo para ellas sigue cambiando. desde la época colonial. etc. Ya que al ser discriminado ya sea consciente o inconscientemente se crea un odio o un resentimiento contra la persona o el tipo de persona que lo trato así. Hoy en día el Perú tiene una de las economías más fuertes. forma de ser y de hablar. Lo peor es que esta discriminación y separación entre razas y grupos socioeconómicos hace que nuestro país no pueda avanzar. 6. gringuito.Sin embargo la igualdad ante la Ley no impide otorgar un trato desigual a los ciudadanos de acuerdo a determinadas circunstancias o condiciones lo que puede ser por situaciones de hecho. una enorme diversidad cultural y étnica.1.

las obreras de la industria textil y de la confección. donde se habían encerrado para reclamar iguales derechos laborales que los hombres. se celebró en muchos países. Austria. el derecho al trabajo y a la formación profesional. 1914. CONVENCIONES a) Convenciones interamericanas sobre convenciones y otorgamiento de los derechos Políticos y Civiles a la mujer que fueron aprobados en 1948 en la Novena Conferencia Interamericana de Bogotá. 1912. además del derecho al voto y a ejercer cargos públicos. así como el fin de la discriminación en el trabajo. realizan una gran huelga y se manifiestan en las calles de Nueva York. El 8 de marzo. Más de 130 mujeres obreras ofrendan su vida el 8 de marzo de 1908. 1979. a la que se han adherido ya más de 130 países. Estos cambios se realizaron gracias a una serie de hechos y luchas que tuvieron que realizar las mujeres para ser respetadas. lo cierto es que la empleabilidad femenina es una realidad de crecimiento imparable. Básicamente ellas establecen: . cuando el Primer Congreso de la Asociación Internacional de Trabajadores. bajo el estandarte del movimiento de paz. La celebración del Día Internacional de la Mujer se extiende a otros países como Francia. hecho que comprueba que la mujer es la más fiel defensora de la paz. exigiendo. exigiendo el derecho al trabajo y garantías de condiciones de trabajo más humanas. Las mujeres logran un triunfo. Dinamarca y Suiza. La Asamblea General de la ONU aprueba la "Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la Mujer". así como el acceso a niveles superiores de la educación. 7.2. en señal de protesta contra la guerra que amenazaba a Europa.que el masculino por realizar los mismos trabajos. donde más de un millón de hombres y mujeres asistieron a diversas manifestaciones. 1866. el Día Internacional de la Mujer. documento que desafió abiertamente la tradición de que el lugar de las mujeres era el hogar. El 8 de marzo de 1911 se celebró por primera vez en Alemania. aprobó una resolución relativa al trabajo profesional de la mujer. cuando se produjo un incendio en una fábrica textil en Nueva York. El 8 de marzo de 1857. Países Bajos y Suecia. dando surgimiento a la celebración del día internacional de la mujer. 1908. el Día Internacional de la Mujer.

la ciencia y cultura. estos fundamentos consideran:     La discriminación contra la mujer vulnerable y atenta contra su dignidad humana. donde se discutieron los fundamentos de derecho a fin de eliminar toda forma de discriminación contra la mujer. aprobada por la Declaración Preliminar el 7 de diciembre de 1967 en la Asamblea General de las Naciones Unidas y que dio motivo después a la Convención de 1979. Conceder y otorgar a la mujer los mismos derechos civiles de los que goza el varón. Asimismo los Estados deben:      Eliminar toda forma de prejuicios que consideren la inferioridad de la mujer. la mujer poco puede aportar al bienestar y la economía familiar. Es necesario propiciar la participación de la mujer en todos los campos de esfera social. De otro lado. Que el derecho a ser elegido(a) para un cargo público nacional. Garantizar el goce pleno de los derechos humanos. Conceder a las mujeres las mismas oportunidades de trabajo que al los varones. que fue acordada en la XXXIV reunión de la Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo.  b) Convenio sobre igualdad de remuneración. Reconocer a la mujer la igualdad de derechos ante la ley en relación al varón. esta Convención contiene principios fundamentales que deben ser tenidos en cuenta por los Estados y que deben consignar en sus Cartas Políticas a fin de materializar la igualdad de los derechos entre el varón y la mujer y evitar toda forma de discriminación dentro del género humano. situación que se hace extensiva al derecho al voto. Por efecto de esta injusta discriminación. Conceder a la mujer la igualdad de oportunidad para acceder a la educación. en 1951. c) Convención sobre la eliminación de todas formas de discriminación contra la mujer. . en Ginebra. Es imprescindible cambiar el tradicional papel de la mujer en la familia y buscar la plena igualdad de los derechos con el varón. que señala el principio de igualdad de remuneración entre los varones y las mujeres que efectúan trabajo de igual naturaleza. no debe restringirse ni negarse por razones de sexo.

5. Art.6. En las diferentes Constituciones Políticas que se han dado en el país y en la mayoría de los instrumentos legales actuales.   Adoptar medidas a fin de dar protección a la mujer durante el embarazo y proteger la maternidad.). condición económica o de cualquier otra índole. En tal sentido.La política nacional de población tiene como objetivo difundir y promover la paternidad y maternidad responsables. Al conjunto de estas normas se le llama código. Capítulo II: De los derechos sociales y económicos Art. que forman un hogar de hecho.4.Toda persona tiene derecho: 2.A la igualdad ante la ley. Art..3.2.. (. opinión.. el Estado asegura los programas de educación y la información adecuados y el . La mujer peruana cuenta con dos instrumentos que la amparan: la Constitución Política del Perú y los pactos y convenios internacionales de Las cuales el país es firmante... Nadie debe ser discriminado por motivo de origen. religión. se tiende a declarar formalmente la igualdad de la mujer con respecto a los mismos derechos del varón. Reconocen a estos últimos como institutos naturales y fundamentales de la sociedad. También protegen a la familia y promueven el matrimonio. La actual Constitución establece: Política de 1993 reemplaza a la de 1979 y Capítulo I: Derechos fundamentales de la persona Art.. idioma. raza. LA MUJER Y SUS DERCHOS EN EL PERU 7. Estas leyes están referidas a ámbitos del Derecho.La comunidad y el Estado protegen especialmente al niño. siendo las más Importantes el Código Civil y el Código Penal.La unión estable de un varón y una mujer libres de impedimento matrimonial. Reconoce el derecho de las familias y de las personas a decidir. a la madre y al anciano en situación de abandono. al adolescente. Otorgarle los mismos derechos y deberes sobre los hijos y sobre los bienes matrimoniales. sexo. Otorgarle los mismos derechos que al varón para contraer matrimonio con el cónyuge libremente elegido. da lugar a una comunidad de bienes sujeta al régimen de la sociedad de gananciales en cuanto sea aplicable..

Tomasa Tito Condemayta. Considerada en su función de progenitora y madre.. LA DISCRIMINACION Y DERECHOS DE LA MUJER LAS VIOLACIONES DE LOS En nuestro país la mujer ha seguido la misma evolución socio-histórica que en el resto de la humanidad. PRINCIPALES ACTOS VIOLATORIOS DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LA MUJER 1) Violaciones al derecho a la integridad personal:  La violencia física. (. las hermanas Toledo y tantos otros que figuran en la gloria precursora de la libertad. La clase indígena. primaria y secundaria son obligatorias. suicidio o feminicidio.. que no afecten la vida o la salud. muchas de ellas trabajaban en las mitas obrajeras y de textilería. (. La república nos muestra a la mujer peruana sujeta a los vaivenes de nuestro quehacer político.. allí están Micaela Bastidas. y aun mestiza.). que acontece en las relaciones de pareja y en la familia.. Rosa Toribio Ara.. 7. En las universidades públicas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de educación.3... Art.1. psíquica.17.) Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas.) Todos los hijos tienen iguales derechos y deberes.(..). Más adelante. La emancipación dio oportunidad.. La alta sociedad noble y criolla se desarrollaba en los salones de la aristocracia. el acceso al trabajo manual no le es permitido y si llegan a efectuarlo lo hacen en condiciones de explotación y con 14 a 16 horas de trabajo su maternidad no es respetada. Art. que en la mayoría de los casos terminan en homicidio.3. la educación le es restringida. sexual y económica.. 7.2. para participar en el movimiento independentista. haciendo sus galas y señales de clase dominante.. (. sufrió explotación.La educación inicial. salvo que se refiere a su misión parroquial y educativa que desarrollaba en las iglesias.  . a muchas mujeres..11. durante la colonia su papel no tuvo mayor relevancia.acceso a los medios. María Parado de Bellido.(.). La violencia social a nivel de la comunidad en general. durante el gobierno de Manuel Odría (1955) conseguiría su derecho al voto en las elecciones políticas. En las instituciones del Estado la educación es gratuita. Está prohibida toda mención sobre el estado civil de los padres y sobre la naturaleza de la filiación en los registros civiles y en cualquier otro documento de identidad. así como en sus labores propias de feminidad en el Tahuantinsuyo.

abuso sexual y violencia intrafamiliar. cuando se niega o se limita el acceso de la mujer a la toma de decisiones y al poder político en igualdad de derechos y oportunidades con el hombre. Violaciones a la libertad de movimiento fuera del matrimonio. las mujeres no pueden decidir sobre el número de hijos. administrativo y de procedimiento. el infanticio de niñas y la determinación prenatal del sexo. La esterilización forzada.   Si todo lo descrito anteriormente no es discriminación y no es violación a los derechos humanos de las mujeres. cómo se le puede llamar? De allí pues. La utilización de la violación sistemática de la mujer como arma de guerra en los conflictos armados. ex-maridos. religión. estudie o salga sin su autorización. reunión.     La prostitución forzada y el tráfico y la esclavitud de niñas y mujeres. conciencia. especialmente en los casos de violación. asociación y movilización. . sino también en el civil. Se viola el derecho a la igualdad cuando se da un trato desigual o discriminatorio en la legislación o en los tribunales de justicia. El asesinato de mujeres. En muchos países. Se viola el derecho a la igualdad. convivientes y enamorados. por razones religiosas sin fundamento alguno. la utilización coercitiva o forzada de anticonceptivos. 2) Violaciones al derecho a la libertad:    Violaciones a la libertad del desarrollo de la personalidad. especialmente los practicados por maridos. surge la necesidad de trabajar en una reformulación de la legislación. Control de la sexualidad y del cuerpo de la mujer. el aborto forzado. elaborando y promulgando nuevas leyes no sólo en el ámbito penal. 3) Violaciones al derecho a la igualdad:   Se producen violaciones en el acceso al sistema judicial y a la administración de justicia. erradicar y sancionar la violencia contra la mujer en todas sus formas y expresiones. Violaciones a la libertad de expresión. destinadas a prevenir. Las mutilaciones genitales de que son objeto millares de mujeres en el mundo. dando énfasis en los derechos humanos de las mujeres. cuando el esposo o compañero no permite a la mujer que trabaje.

nacimiento u otra condición. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento debe recibir el tratamiento. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivo de raza. necesita amor y comprensión. siendo hoy ratificada por la gran mayoría de los países. posición económica. sexo. moral. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Fue aprobada por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959 y consta de 10 principios. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables. tanto a él como a su madre. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. cuidados especiales. Al promulgar leyes con este fin. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. la consideración a que se atenderá será el interés primordial del niño. 8. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. mental. la educación y el cuidado especiales que requiera su caso particular.1. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. negligencias y toda una serie de males que poco a poco van disminuyendo y son los siguientes: PRINCIPIO 1. ya sea del propio niño o de su familia. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad. color. así como en condiciones de libertad y dignidad. dispensando todo ello por la ley y por otros medios. abusos. PRINCIPIO 5. religión. ¿QUÉ SON LOS DERECHOS DEL NIÑO? Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los niños y adolescentes. entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.8. idioma. PRINCIPIO 6. opiniones políticas o de otra índole. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. recreo y servicios médicos adecuados. con este fin deberán proporcionársele. PRINCIPIO 2. incluso atención prenatal y posnatal. Siempre que sea posible . PRINCIPIO 3. por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional. vivienda. espiritualmente y socialmente en forma saludable y normal. los cuales marcaron una diferencia en la idea de lo que era un trato justo hacia los niños. origen nacional o social.2. para que pueda desarrollarse física. DERECHOS DEL NIÑO 8. quienes luchan en conjunto por erradicar el trabajo infantil. PRINCIPIO 4. El niño.

y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes. culturas y religiones. a lo largo de sus 54 artículos. la Convención fue aprobada como tratado internacional de derechos humanos el 20 de noviembre de 1989. en todas las circunstancias. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. La Convención. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono. El niño debe. como primera ley internacional sobre . PRINCIPIO 9. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. CONVENCIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Los derechos de la infancia están plenamente estipulados en la Convención sobre los Derechos del Niño. figurar entre los primeros que reciben protección y socorro. en condiciones de igualdad de oportunidades. religiosa o de cualquier otra índole. crueldad y explotación. PRINCIPIO 8. las cuales deberán estar orientadas hacia los fines perseguidos por la educación.deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. mental y social. la supervivencia y el progreso de toda la sociedad humana. su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. Además la Convención es también un modelo para la salud.3. reconoce que los niños (seres humanos menores de 18 años) son individuos con derecho de pleno desarrollo físico. La Convención. mental o moral. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. PRINCIPIO 7. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una mínima edad adecuada. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación. y con derecho a expresar libremente sus opiniones. PRINCIPIO 10. en ningún caso se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material: salvo circunstancias excepcionales. en todo caso. El niño tiene derecho a recibir educación. Elaborada durante 10 años con las aportaciones de representantes de diversas sociedades. amistad entre los pueblos. 8. paz y fraternidad universales. Debe ser educado en un espíritu de comprensión. tolerancia.

Se estima que en 8 de cada 10 casos de abuso sexual. muchas niñas peruanas son víctimas del abuso sexual. Además de Lima. Unos problemas que afectaban tanto a los niños de los países ricos como pobres.4. vergüenza. Una Convención sobre los derechos del niño era necesaria porque aún cuando muchos países tenían leyes que protegían a la infancia.1. Estos países informan al Comité de los Derechos del Niño sobre los pasos que han adoptado para aplicar lo establecido en la Convención. La humillación y el rechazo son la norma. Pucallpa. Es también obligación del Estado adoptar las medidas necesarias para dar efectividad a todos los derechos reconocidos en la Convención. EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL INFANTIL En el Perú. donde redes articuladas en bares. Desde su aprobación. Ninguna región del país está a salvo de este problema. así como un reconocimiento cada vez mayor de la necesidad de establecer un entorno protector que defienda a los niños y niñas de la explotación. . Las consecuencias del abuso sexual y de la explotación sexual comercial infantil implican un grave deterioro en el desarrollo físico. la aceptación de la Convención por parte de un número tan elevado de países ha reforzado el reconocimiento de la dignidad humana fundamental de la infancia así como la necesidad de garantizar su protección y desarrollo. las ciudades del país con mayor presencia de este problema son Iquitos. el abusador es un conocido o parte del entorno familiar de la víctima y que 6 de cada 10 embarazos de niñas de 11 a 14 años tienen como causa el incesto o la violación. Lamentablemente no existe una cifra precisa y confiable que muestre la dimensión del problema en toda su magnitud. Además. ingresan a una desvalorización de sí mismos y piensan que ya no pueden cambiar su situación. mental. Para los niños esto significaba con frecuencia pobreza. además de la explotación que se da en las calles. los malos tratos y la violencia. la salud y la educación. contribuyen a aumentar esta violación a los derechos de los niños y niñas.los derechos de los niños y niñas. prostíbulos y hoteles. es de carácter obligatorio para los Estados firmantes.4. abandono. discotecas. se han producido avances considerables en el cumplimiento de los derechos de la infancia a la supervivencia. niñas y adolescentes. culpa. social y emocional del menor. acceso desigual a la educación. la explotación sexual comercial infantil es una gravísima situación que afecta a un número creciente de niños. 8. en el mundo. En casos extremos pueden llegar al intento de suicidio o refugiarse en las drogas y el alcohol. Sienten dolor. Tarapoto y Puerto Maldonado. En este sentido. algunos no las respetaban. La Convención sobre los Derechos del Niño se ha utilizado en todo el mundo para promover y proteger los derechos de la infancia. a través de la prestación de bienes y servicios esenciales. PROBLEMÁTICA DE LA NIÑEZ EN EL PERÚ 8. Dejan de ir a la escuela y al abandonarla ocasionan una cadena de problemas en su vida futura. Son personas que se desarrollan con desconfianza.

la salud. aceptable y hasta “necesario”. Las víctimas de estos casos no aparecen en las estadísticas. Usualmente es recurrente y cada vez más grave. el descuido.4. a los embarazos no deseados y a ser víctimas de daños psicológicos y físicos irreversibles. como el derecho a la educación. TRABAJO INFANTIL Por trabajo infantil debe entenderse cualquier actividad de un menor de edad que contribuye a la satisfacción de las necesidades materiales básicas. que no se proyectan hacia el futuro y que pierden toda ilusión de iniciar un proyecto personal. psicológica. las diferentes formas de castigo físico siguen siendo vistas como un método de disciplina y aprendizaje. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los padres u otro adulto responsable del cuidado del niño(a) e incluyen. Es un fenómeno universal que ha existido siempre y consiste en todos aquellos actos intencionales. . son ellos los que están más expuestos al contagio del VIH/SIDA además de otras enfermedades de transmisión sexual. Las tres formas conocidas son: maltrato físico.4. creatividad. muerte o daño severo. Causa dolor físico y emocional en la persona agredida. El trabajo infantil afecta a los derechos fundamentales que tiene el niño. las amenazas. entre otras. interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen peligro su salud física. las humillaciones. los insultos y el abuso sexual. no accidentales que por acción u omisión. parientes. profesores.3.insensibilidad a la sociedad. los golpes. La diferencia con el maltrato físico es la intensidad y la intención. memoria. VIOLENCIA Y MALTRATO INFANTIL El maltrato infantil siempre significa daño al niño. el abandono. social y sexual. Producen lesiones físicas y emocionales indelebles. por lo mismo. Diariamente. Algunos tipos de violencia son: La violencia física y emocional es la que los adultos realizan con la intención de corregir una conducta no deseable y enseñar nuevas conductas que se consideran importantes. desconocen los derechos fundamentales de los (las) niños y. miles de niños y niñas en el Perú son maltratados física y psicológicamente por sus padres. Junto a toda esta cadena de problemas. salvo que los “castigos” hayan originado graves secuelas o la muerte de quienes recibieron los golpes. Aunque esto ocurre con mucha frecuencia. emocional y psicológico. lenguaje. 8. que ven alteradas sus capacidades de concentración. El maltrato infantil es toda acción que realiza un adulto con la intención de hacer un daño inmediato en la persona agredida. madres. 8. o por cualquier adulto que considere al castigo físico como normal. al bienestar y a la protección contra la explotación.2.

En sus orígenes. Cajamarca. pagas extraordinarias. Seguridad Social. se constituyen en el hecho ético y político más importante de la época que debería comprometernos a cada uno de nosotros para abordarla integralmente. salarios. adolescentes que han sitiado y tomado las calles. lo que llevó aparejado el establecimiento de una jurisdicción singular y órganos administrativos y laborales propios. RESEÑA HISTÓRICA Surgió a finales del siglo XIX como consecuencia de la aparición del proletariado industrial y de la agrupación del mismo en torno a grandes sindicatos. (Jaramillo 2009). relaciones laborales. diariamente comprobamos y somos testigos que. Cuando recorremos las calles en las grandes urbes como Lima Metropolitana. procesal). plazas.1. la visión general del panorama nos revela el aumento cada vez mayor de niños. niñas y adolescentes suplicando propinas por pasar la franela. La pobreza es la razón fundamental del trabajo infantil. giraba en torno al contrato de trabajo (de raigambre civil) para extender más tarde su campo de acción a otros ámbitos de la actividad jurídica (mercantil. 9. niñas y adolescentes. niñas. temporal. cuidar carros en los estacionamientos. de alta dirección. huelga y cierre patronal. a fin de tomar conciencia de que los niños en situaciones dramáticas de sobrevivencia. Amazonas. sin importar mucho los riesgos que corren para dedicarse a mendigar y buscar trabajo que los dignifique.Si tomamos una fotografía de la vida y mundo social de los niños. o por hacer malabarismos demostrando así sus destrezas y habilidades corporales. administrativo. remuneración. DERECHO DE LOD TRABAJADORES 9. derechos y deberes de los trabajadores por cuenta ajena. Se identifica con la persona misma. la realidad cotidiana nos demuestra que a pesar de la vigencia de la Convención sobre los Derechos del Niño. del servicio doméstico). es también considerado como un bien del hombre. seguridad e higiene en el trabajo. IMPORTANCIA El trabajo es la aplicación o ejercicio de las acciones humanas para la producción de algo útil. y avenidas de la zona urbana. entre avenidas y semáforos nos abordan más niños. Las principales materias de las que se ocupa el Derecho del trabajo en la actualidad son: el contrato de trabajo y sus distintas modalidades (a tiempo parcial. 9. régimen jurídico de los trabajadores autónomos. Esta dramática realidad tiene que interpelarnos para recuperar la capacidad de indignación y rebeldía.2. porque mediante este no solo se . Los objetivos fundamentales perseguidos por el Derecho del trabajo responden en esencia a una finalidad tuitiva o de amparo. ante la falta de oportunidades para el desarrollo de sus capacidades y habilidades. queda corroborada con las más altas tasas de trabajo infantil en las ciudades más pobres del país: Ayacucho.

el cual protege especialmente a la madre. 15.transforma la naturaleza adaptándola a las propias necesidades. Jornada Ordinaria del trabajo: Artículo 25: La jornada ordinaria de trabajo es de ocho horas diarias o cuarenta y ocho horas semanales.3. es objeto de atención prioritaria del Estado. como máximo. que procure. sino que es una forma de realización del hombre como ser humano. Derechos del trabajador: Artículo 24: El trabajador tiene derecho a una remuneración equitativa y suficiente. para él y su familia. En caso de jornadas . existentes entre las unidades de producción de bienes o prestación de servicios y los trabajadores que en forma personal. El estado y el trabajo: Artículo 23: El trabajo. autonomía científica. es buscar un equilibrio entre los intereses de los trabajadores y los empleadores. es un conjunto de principios y normas jurídicas que con carácter protector regulan las relaciones individuales o colectivas de trabajo.a trabajar libremente con sujeción a la ley. permite que el Derecho del Trabajo sea materia de estudio en todas las Facultades de Derecho de las universidades e incluso se estudie en algunas Facultades de profesiones no jurídicas. La Finalidad del Derecho del Trabajo. está dada por el hecho de que sus instituciones pueden ser objeto de sistematización orgánica para lograr un orden de estudio homogéneo y extenso. 9. porque cuenta con un sistema normativo propio conformado por principios doctrinarios y una legislación especial independientes de las demás ramas del derecho que pudieran tratar de abarcarlo. El Derecho del Trabajo. pero no manteniendo siempre un carácter tuitivo sobre los primeros. se aprecia en el hecho que el Derecho del Trabajo puede ser objeto de estudio en forma separada de otras disciplinas jurídicas. al menor de edad y al impedido que trabajan. El Derecho del Trabajo goza de autonomía porque es una disciplina jurídica que cuenta con autonomía jurídica. el bienestar material y espiritual. libre y subordinada laboran para las mismas a cambio de un ingreso económico. Artículo 2: Toda persona tiene derecho: Inc.. AMPARO CIVIL DE DERECHO DE LOS TRABAJADORES: Actualmente se encuentra normado en nuestra constitución política del Perú algunos artículos con relación al derecho de los trabajadores. en sus diversas modalidades. y la autonomía didáctica.

No estamos. Normalmente.. Sin . de los derechos reconocidos por la Interpretación favorable al trabajador en caso de duda insalvable sobre el sentido de una norma. los problemas consecuentes resultan difíciles de encubrir. sin lugar a dudas la hipótesis más grave sería la del trabajo sumergido. es decir la de la prestación de servicios que se oculta totalmente respecto de cualquier derecho u obligación proveniente del Derecho Laboral. donde el trabajo sumergido representa un buen porcentaje. el promedio de horas trabajadas en el período correspondiente no puede superar dicho máximo. De sindicación. etc. por tanto. Carácter irrenunciable Constitución y la ley.4. reducir costos y garantizar el máximo de flexibilidad posible para hacer frente a futuras situaciones exógenas adversas tanto en lo económico como en lo legal. negociación colectiva y derecho de huelga. Protección del trabajador frente al despido arbitrario Artículo 27: La ley otorga al trabajador adecuada protección contra el despido arbitrario. Derechos colectivos del trabajador. dejando a tales personas al margen totalmente de cualquier tutela por mínima que sea. negociación colectiva y huelga. en una economía con una fuerte presencia del sector informal como la peruana. de la Seguridad Social. Artículo 28: El Estado reconoce los derechos de sindicación. VIOLACIÓN DEL DERECHO DE LOS TRABAJADORES LOS TRABAJADORES «SIN CONTRATO» Si hablamos de encubrimiento y desprotección de los trabajadores. Principios que regulan la relación laboral: Artículo 26: En la relación laboral se respetan los siguientes principios:     Igualdad de oportunidades sin discriminación. 9.acumulativas o atípicas. ante trabajadores que carecen de un contrato de trabajo escrito pero que lo tienen verbal o tácito. sino que se trata de un recurso que busca eludir totalmente la legislación laboral y de seguridad social. Participación de los trabajadores en las utilidades: Artículo 29: El Estado reconoce el derecho de los trabajadores a participar en las utilidades de la empresa y promueve otras formas de participación. del ámbito tributario general.

embargo. En caso de no funcionar permite acudir a la vía internacional (agotamiento de los recursos internos). LA REGLA DE LAS TRE D 10. En general se puede denunciar ante: La defensoría del Pueblo Fiscalía Provincial cuando el servidor público esté cometiendo un delito. Permite dejar constancia de lo sucedido. Si es un Juez se puede acudir a la Oficina de Control de la Magistratura. sobre todo cuando se trata de ciudadanos corrientes captados por las empresas. . cualquier acto de hostigamiento puede ser denunciado.   A) En General. Además: Si es un policía se puede acudir a una Inspectoría de la Policía. Comisaría más Cercana * Fiscalía Provincial Penal B) Hostigamiento e incumplimiento de funciones por servidores públicos. DENUNCIAR A nivel Nacional es importante denunciar los actos de hostigamiento porque esto:  Puede desanimar o al menos dificultar las acciones de los hostigamientos.1. Si es un Fiscal o Funcionario de la Fiscalía se puede acudir a la Oficina de Control del Ministerio Público. Por ejemplo cuando:  Se supera el plazo de 24 hrs de detención. C) Detención arbitraria: Recursos de Hábeas Corpus Hay detención arbitraria cuando se detiene fuera de las causas legales o no se respetan los derechos. creemos que actualmente tal situación ha llegado a tener proporciones desmesuradas que resultan recusables desde todo punto de vista y que ejemplifican en mucho el grado de desprotección de los trabajadores nacionales. sin necesidad de abogado ante cualquiera de estas situaciones: * Policía Nacional. 10. y juntando todas las denuncias permite demostrar la verdadera dimensión de la situación.

y las medidas a adoptar. 2) ORGANIZACIONES ALIADAS: . DOCUMENTAR Documentar los actos de hostigamiento es muy importante porque nos permite. Puede presentarlo cualquier familiar o amigo. y último paradero conocido. Tiene objetivos muy concretos. No se conoce el paradero del detenido este se encuentra incomunicado. Tiene corta duración (semanas o meses). apellidos. Tener una visión de conjunto de la situación en la que nos encontramos evaluando con mayor precisión nuestro nivel de riesgo.2.  Tener elementos sólidos para sustentar una denuncia o las comunicaciones a la prensa recordando con exactitud los detalles de los hechos y conservando las pruebas. - - 10. DIFUNDIR 1) EN MEDIOS: A diferencia de una estrategia de comunicación una campaña se caracteriza por lo siguiente. y los derechos del detenido que se están violando. También puede comunicarse a la Defensoría del Pueblo para que esta lo presente Se presenta un escrito señalando: nombres.3. No se necesita abogado. Se presenta ante cualquier Juez Penal. Combina el uso de medios y acciones de comunicación.  Recoger pruebas: Fotografías Grabaciones de llamadas Mensajes a celulares Correos electrónicos Recortes de prensa Videos Documentos 10. DNI del detenido o detenida.     Buscar impactar en un grupo determinado de gente.

 . por ejemplo cuando estas emiten pronunciamiento o comunicado.Es importante elaborar un listado de correos electrónicos y teléfonos de organizaciones aliadas para difundir rápidamente la información en caso de necesidad esto nos permite:  Dar las fuerzas a nuestras acciones por el soporte de otras instituciones y colectivos. Recibir apoyo a través de recursos que nosotros no manejamos y otras instituciones y colectivos si pueden tener determinado contactos en prensa con autoridades o con otras instituciones.

y si lo hacen es por hacer aparentar que están cumpliendo su labor como gobernante. pero sí para aquellos que hacen las normas. Pero sí que se entera todo el país. Daríamos un gran paso en la democracia y conllevaría al desarrollo del Perú.CONCLUSIONES Hablar de derechos humanos es hablar de valorarnos como un ente superior. lo relevante es tener mejores mecanismos de protección. sino un fin en sí mismo. sin hacer nada por ellos la clase gobernantes. . etc. los que están en el poder y quienes tienen poder económico – cuántos niños. no considerar los derechos humanos como un medio. ya que se basa en su respeto. Habría que tomar conciencia que para que el Perú avance y no vayamos en retroceso. igualdad. Porque sería muy fácil exigir el cumplimiento por parte de las autoridades y evitar aludir al propio. Que la democracia es la mejor forma de vida. Pero conceptualizarlo o buscar más definiciones de los derechos humanos. Respetando y protegiendo la libertad. las costumbres. Madres e hijos juntos por las calles del centro de lima están buscando al menos una migaja de pan para poder sobrevivir. tiene gran importancia respetar la dignidad del otro y reconocer en cada uno aquellos derechos que brotan de su propia condición natural de persona humana. defensa y promoción de desarrollo. Esta requiere eliminar toda clase de violaciones a los derechos humanos. no solo de quien está constituido como autoridad. de paz y de seguridad para todos los hombres. madres. y ponen en zozobra al Perú cuando una persona de altos recursos es secuestrada o está perdida. esto no quiere decir que no se debe de respetar los derechos de ellos. Con el presente trabajo llegamos a dos conclusiones: 1. es banal. (de bajos recursos) han desaparecido por la acción armada que sufrió el Perú. Que no hay respetos a derechos humanos en los lugares más alejados del Perú y de menos recursos. pero en el plano real no se nota en lo más mínimo el desarrollo que constantemente propugnan el poder ejecutivo y otros sectores económicos. 2. Asimismo creemos que este reconocimiento tiene que ser parte de todos. jóvenes. etc. mientras la clase gobernante dice que estamos en crecimiento económico somos unos de los países con mayor crecimiento en América latina. porque se sabe que el crecimiento es para esas grandes empresas y los que tiene el poder económico. de qué sirve argumentar y redundar conceptos si no lo protegemos. sino que si estamos en una sociedad democrática donde hay igualdad entre todos debe haber igualdad y protección para todos los súbditos del Estado –.

así como aquellos derechos que ya están legislados. Reconocer qué es un acto de violación de derechos humanos (VDH).     . y en tanto ciudadanos/as peruanos/as. Conocer cuáles son los procesos nacionales e internacionales que se están dando para el reconocimiento de estos derechos. Conocer las instancias nacionales e internacionales a las que podemos acudir para denunciar la violación de nuestros derechos.RECOMENDACIONES La manera de lograr que nuestros derechos sean conocidos y respetados. Documentar las violaciones a los derechos de personas o grupos de personas indígenas para poder denunciar ante las instancias nacionales y/o internacionales que sean pertinentes. El conocimiento de nuestros derechos fundamentales en tanto indígenas. es a través de:   Tener un concepto claro sobre lo que son los derechos humanos.

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% ¿Cree Ud.ANEXOS Encuesta del 25 de Junio del 2011 sobre los Derechos Humanos realizada en Jr. De la Unión (Centro de Lima). que se respetan los Derechos Humanos en el Peru? ¿Esta de ¿Cree Ud. Que acuerdo con la sigue existiendo pena de muerte discriminación? en caso de abuso sexual? ¿En la actualidad las mujeres gozan de los mismo derechos que los hombres? ¿En el Perú se respetan los derechos del niño? ¿Se cumplen las 8hrs de jornada laboral? SI NO .

Volumen I. Actualidad de la venganza.es.com/doc/6543377/EL-Derecho-a-La-Vida. 1ª ed.R. Moisés. Editorial Diakonia. Lima-Perú. Editorial R & R Publicistas Asociados S.scribd. Ginebra y Turín. 2ª ed. 1992. UNICEF COMITÉ ESPAÑOL. Lima-Perú. 1ª ed. Ante la violación de los derechos del niño en el Perú: ¿acaso no tenemos el derecho a la indignación y la rebeldía? Una mirada crítica de la convención después de veinte años de vigencia. La Regla de las 3D: Denunciar. Derecho de las Personas. Pena de muerte o derecho a la vida. 1944. 34 págs.php?option=com_docman&task. Sistema de Derecho Civil. Lima. COORDINACIÓN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS.unicef. 1995. Enrique. DIEZ PICAZO y GULLON.org/index. El derecho a la Vida. Educación cívica. Defensores y defensoras de derechos humanos en el Perú. 2009. 2002. JARAMILLO GARCÍA. 14 de Agosto del 2006. Lima-Perú. Editores. 2009. Convención sobre los Derechos del Niño. www.BIBLIOGRAFÍA CASTILLO MORALES. Editorial Asociación Estella. 1982. http://es. 14 de octubre del 2008. Cultural Cuzco S. RUIZ FUNES. Madrid. 5ta Ed.. Losada. FERNANDEZ SESSAREGO. 4ta. Editorial Nuevo siglo. Tres ensayos de criminología. Ed. MIRANDA. Lima-Perú.L.blogdiario. Educación cívica. Víctor Manuel. 2003. junio del 2006.HH DE LAS NACIONES UNIDAS & CENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE LA OIT. Mayo del 2009. . SALAZAR ADRIANZEN. 2008. Derechos Humanos. Editorial Escuela Nueva. (2006). 2009. COORDINADORA NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS. Tecnos.com/1174872600/. Juan. 2006. http://molacnats.A. Madrid. CENTRO DE DD. Reimpresión. http://articuloscristianos. Exposición de Motivos y Comentarios al Libro Primero del Código Civil peruano. MORILLO ACUÑA. 1ra. Fausto. Difundir. Buenos Aires. Documentar.