REPÚBLICA DEL ECUADOR

UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

TEMA:

LA INVESTIGACION MIXTA

ASIGNATURA:
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE:
ING. ALONSO ELIAS PIRELA. PhD.

ESTUDIANTE:
JORDY MARIO ANASTACIO QUIMI

CURSO:
SEGUNDO SEMESTRE 2/1

2023
Índice
Índice.................................................................................................................................2
Introducción.......................................................................................................................3
1. ¿Explique la investigación mixta?................................................................................4
2. ¿Cuáles son las características de la investigación mixta?...........................................5
3. ¿Explique triangulación en metodología.....................................................................6
4. ¿Explique los métodos de investigación mixta?...........................................................7
5. ¿Cuáles son los objetivos de la investigación mixta?...................................................7
6. ¿Explique el diseño de la investigación mixta?............................................................8
7. ¿Técnicas de recolección de información en la investigación mixta?............................8
Conclusión.........................................................................................................................9
Bibliografía......................................................................................................................10
Introducción

La investigación mixta consiste en recopilar información y analizar tanto los datos de

la investigación cualitativa y la investigación cuantitativa estos datos dependen de
los que haya considerado necesarios el investigador para su estudio, el objetivo de
la investigación mixta es utilizar sus fortalezas para minimizar las debilidades de
ambas investigaciones y con esto queda claro que no es reemplazar la investigación
cualitativa ni cuantitativa. Este responde dependiendo de su problema de
investigación puede utilizarse el diseño explicativo secuencial, exploratorio
secuencial, estrategia concurrente de triangulación o anidado concurrente.
La investigación mixta se caracteriza porque amplía y profundiza la información y
eso consigo permite a que se pueda plantear un problema con claridad y también
poder expresar objetivos concisos y adecuados al fenómeno en estudio, ésta
complementa y verifica teorías y amplía la comprensión de los resultados y se utiliza
cuando se requiere una mejor comprensión del problema de investigación.

Este método de investigación mixta simboliza un proceso sistemático, empírico y

critico de la investigación, en donde la visión objetiva de la investigación cuantitativa
y la visión subjetiva de la investigación cualitativa pueden fusionarse para dar
respuesta a problemas humanos.
Normalmente al combinar el método cualitativo y cuantitativo surge el método de
triangulación y es usado generalmente, pero no es único ya que al igual que éste
también pueden surgir de la combinación de otros métodos pero el mencionado es
el más usual y sirve para orientar el mismo problema de investigación.

Entre las técnicas para la recolección de información se encuentra la observación

participante, y el instrumento para esta técnica puede ser una guía de observación,
un diario de campo, o un registro anecdótico, pero puede variar dependiendo tanto
de las particularidades de la investigación como de la persona investigadora.
 1. ¿Explique la investigación mixta?

Surge como consecuencia de la necesidad de afrontar la complejidad de los

problemas de investigación planteados en todas las ciencias y de enfocarlos de una
manera holística. Aquí el investigador utiliza técnicas de los enfoques cuantitativos y
cualitativos. Para Hernández, Fernández y Batista (2010), la investigación mixta no
tiene como meta remplazar a la investigación cuantitativa ni a la investigación
cualitativa, sino utilizar las fortalezas de ambos tipos de indagación combinándolas y
tratando de minimizar sus debilidades potenciales.

El método de este enfoque mixto busca responder a un problema de investigación

desde un diseño concurrente, secuencial, de conversión o de integración según sea
los logros planteados. Jick, (1979), introdujo los términos básicos de los diseños
mixtos al recurrir a técnicas e instrumentos proporcionados por paradigmas
positivistas y naturalistas para la recolección de datos, dando un lugar prioritario a la
triangulación de los mismos.

El proceso de investigación mixto implica una recolección, análisis e interpretación

de datos cualitativos y cuantitativos que el investigador haya considerado
necesarios para su estudio. Este método representa un proceso sistemático,
empírico y crítico de la investigación, en donde la visión objetiva de la investigación
cuantitativa y la visión subjetiva de la investigación cualitativa pueden fusionarse
para dar respuesta a problemas humanos.
 2. ¿Cuáles son las características de la investigación mixta?

El enfoque mixto se caracteriza porque favorece una perspectiva amplia y profunda

del fenómeno que se estudia, así mismo, esto le permite al investigador plantear el
problema con claridad y formular objetivos apropiados para el estudio junto a una
conceptualización teórica justa al fenómeno que se investiga. Su fundamento está
en el pragmatismo.

Los procesos de investigación de hoy requieren de trabajos inter y tras disciplinarios

razón por la cual los equipos de investigación deben ser conformados por hombres
y mujeres interesados en el tema que se investiga y como sugiere Creswell (2008),
tengan una aproximación metodológica diversa que refuerce la necesidad de usar
diseños multimodales. Para lograrlo diferentes autores han hecho aportes en
consecuencia a fortalecer este enfoque mixto que permita brindar perspectivas más
amplias de los fenómenos y objetos estudiados. Para Newman (2002), dice que la
percepción de este enfoque resulta más integral, completa y holística siempre y
cuando se emplean dos métodos con fortalezas y debilidades propias que llegan a
los mismos resultados.

Las metodologías mixtas se están utilizando cada vez más porque son
complementarias, y adicionalmente generan y verifican teorías, amplían la
confianza, validez y comprensión de los resultados. Se pueden hacer
investigaciones mixtas en paralelo, o en secuencia dependiendo del objetivo del
estudio.
 3. ¿Explique triangulación en metodología

Esta es entendida como la posibilidad que tiene el investigador de realizar una

triangulación de métodos en el diseño o en la recolección de los datos. Hay dos
métodos de triangulación, dentro de los métodos o entre los métodos. La
triangulación dentro del método es según Arias, M. (1999) “la combinación de dos o
más recolecciones de datos, con similares aproximaciones en el mismo estudio para
medir una misma variable”.
La triangulación metodológica es el uso de al menos dos métodos, usualmente
cualitativo y cuantitativo, como aduce Morse (1991) que puede direccionar el mismo
problema de investigación. Se señala, entonces, que la triangulación como elemento
articulador de métodos hacia el mismo objeto de estudio, facilita la interpretación
desde cualquiera de los estamentos que se pretenda utilizar, abordando de una
mejor manera el fenómeno a investigar (Cowman, 1993).

Sobre estas mismas líneas, la conceptualización del método de la triangulación ha

sido disímil, desde cada uno de los puntos de vistas establecidos por los autores,
así Cohen y Manion (2000) definen triangulación como un intento de mapear o
explicar más plenamente, la riqueza y complejidad del comportamiento humano al
estudiarlo desde más de un punto de vista. No obstante, Altrichter et al. (2008)
argumentan que la triangulación da un cuadro más detallado y equilibrado de la
situación, sin embargo, para O'Donoghue y Punch (2003), aducen que la
triangulación es un método y herramienta de comprobación cruzada a través de
fuentes múltiples para buscar regularidades en los datos de investigación. Erina
Audrey citada por Mwaniki y Mue (2015) manifiesta que la triangulación, en materia
de recolección de datos, comprueba que la información recabada puede producir
resultados cuidadosos, valiéndose de la certeza de la propia recolección de éstos.
Por tanto, la triangulación, se establece como la combinación y de articulación de
dos o más métodos para la obtención y recolección de datos. Como consecuencia,
los datos observados y los datos de entrevista se codifican y se analizan
separadamente, y luego se comparan, sustentados por los fundamentos teóricos,
como una manera de validar los hallazgos.
 4. ¿Explique los métodos de investigación mixta?

Este enfoque se utiliza cuando se requiere una mejor comprensión del problema de
investigación, y que no te podría dar cada uno de estos métodos por separado.
Los datos cuantitativos incluyen información cerrada como la que se utiliza para
medir actitudes, por ejemplo, escalas de puntuación.
El análisis de este tipo de datos consiste en analizar estadísticamente las
puntuaciones recopiladas, por ejemplo a través de encuestas, para responder a las
preguntas de investigación o probar las hipótesis.
Los datos cualitativos son información abierta que el investigador suele recopilar
mediante entrevistas, grupos de discusión y observaciones. El análisis de los datos
cualitativos (palabras, textos o comportamientos) suele consistir en separarlos por
categorías para conocer la diversidad de ideas reunidas durante la recopilación de
datos.
Al realizar una investigación mixta, tanto de datos cuantitativos y cualitativos, el
investigador gana amplitud y profundidad en la comprensión y corroboración, a la
vez que compensa las debilidades inherentes del uso de cada enfoque por
separado.

5. ¿Cuáles son los objetivos de la investigación mixta?

El objetivo de la investigación de métodos mixtos no es reemplazar los métodos cual

y cuan sino más bien extraer las fortalezas y debilidades de ambos enfoques
(Johnson y onwuegbuzie, 2004).
 6. ¿Explique el diseño de la investigación mixta?

Estos son los cuatro principales diseños de investigación mixta:

 Diseño explicativo secuencial: Este diseño implica la recopilación y el

análisis de datos cuantitativos, seguido de la recopilación y el análisis de
datos cualitativos. Se da prioridad a los datos cuantitativos y las conclusiones
se integran durante la fase de interpretación del estudio.
 Diseño exploratorio secuencial: En este diseño, la recopilación y el análisis
de datos de una investigación cualitativa van seguidos por la recopilación y el
análisis de datos cuantitativos. Se da prioridad al aspecto cualitativo del
estudio y las conclusiones se integran durante la fase de interpretación del
estudio.
 Estrategia concurrente de triangulación: En este diseño se utiliza
únicamente una fase de recopilación de datos, durante la cual la recopilación
y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos se llevan a cabo por
separado, pero de forma simultánea. Los resultados se integran durante la
fase de interpretación del estudio. Por lo general, se da la misma prioridad a
ambos tipos de investigación.
 Anidado concurrente: En este diseño de investigación mixta sólo se utiliza
una fase de recopilación de datos, durante la cual un método predominante
(cuantitativo o cualitativo) anida al otro método menos prioritario (cualitativo o
cuantitativo, respectivamente). Esta anidación puede significar que el método
incrustado aborda una pregunta diferente a la del método predominante o
busca información de diferentes niveles. Los datos recopilados con los dos
métodos se mezclan durante la fase de análisis del proyecto.

7. ¿Técnicas de recolección de información en la investigación mixta?

Se refiere al procedimiento o grupo de procedimientos que organiza la

persona investigadora para recopilar la información de su estudio. En este caso, se
valdrá de los instrumentos de investigación.

Por ejemplo, la observación participante es una técnica que permitirá

recopilar información directa del campo, pero el instrumento para esa técnica puede
ser una guía de observación, un diario de campo o un registro anecdótico. La
elección del instrumento dependerá mucho de las particularidades de la
investigación y de la persona investigadora.
Conclusión

La investigación mixta no reemplaza a la cualitativa y cuantitativa, es un apoyo más

para obtener información más precisa.

La triangulación es una forma de obtener confiabilidad en las investigaciones de

cualquier tipo. Por ello aporta mayor precisión al análisis de los resultados.

Los métodos de justificación son para dar explicación de un fenómeno cuando un

enfoque u otro no alcanzan a resolver la problemática planteada.

El objetivo es reflexionar sobre los métodos mixtos desde una perspectiva

epistemológica y paradigmática de los enfoques que los integran.

El tipo de estudio donde el investigador mezcla o combinas técnicas de

investigación, métodos, enfoques, conceptos o lenguaje cuantitativo o cualitativo en
un solo estudio llamado diseño mixto.
Bibliografía
Otero A. (2018), ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN, researchgate.
https://www.researchgate.net/profile/Alfredo-Otero-Ortega/publication/
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5b6b7f9992851ca650526dfd/ENFOQUES-DE-INVESTIGACION.pdf
Delgado, et al., (2018), ROMPIENDO BARRERAS EN LA INVESTIGACIÓN,
rabida.uhu.
https://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/15178/
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Ortega C., (2023), Investigación mixta. Qué es y tipos que existen, QuestionPro.
https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-mixta/#:~:text=La
%20investigación%20mixta%20es%20una,de%20estos%20métodos%20por
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Folgueira P., (2022), Metodología mixta, Universoty of Barcelona.
https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/196141/4/Metodolog%C3%ADa
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Cascante j., (2011), MÉTODOS MIXTOS DE INVESTIGACIÓN, UNED.
https://core.ac.uk/download/pdf/67707196.pdf
Charres, et al., (2018), Triangulación: Una herramienta adecuada para las
investigaciones en las ciencias administrativas y contables. Revista FAECO
sapiens.
http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/221/2211026002/html/
RÚBRICA

1. El trabajo debe llevar una portada. (1 puntos).

2. El trabajo debe llevar un índice. (1 puntos).
3. Debe tener una introducción que tenga entre 285 a 290 palabras. (2 puntos).
4. Desarrollar el contenido del trabajo. (8 puntos).
5. Realizar 5 conclusiones de 20 palabras mínimo y 25 palabras máximo. (2 puntos).
6. Tener un máximo y mínimo entre 10 – 12 páginas. (2 puntos).
7. Tipo de letra arial 12 y la teoría sustentada por autores y justificada. (2 puntos).
8. Debe tener como mínimo 6 autores en la bibliografía de años recientes. (2 puntos).