INTRODUCCIÓN

El juego como tal es un tipo de actividad en el cual el niño desarrolla sus

habilidades motrices y la parte psíquica, a su vez empezará a descubrir y conocer
el placer de interactuar con los demás, tal como lo menciona Villalobos (2023) en
el aporte de platón, el cual define al juego como un medio para que los niños
logren expresarse, además de que aprendan mediante el juego. También
menciona algo muy importante que logramos con el juego, y es que, se desarrolla
el proceso de la socialización, a su vez, los valores del menor, los cuales se
practican desde el momento en el que realizan está actividad; uno de estos
valores es la solidaridad, la fraternidad que es algo que se tiene en cuenta desde
muchos años atrás; como prueba de ello es los juegos olímpicos. A su vez valores
como el respeto y libertad de expresión. Incluso en su teoría metafísica
mencionaba que el juego asociado a las canciones; además de mantenerlos
concentrados también transmite valores culturales, como las tradiciones o el
origen de cada juego dentro de un lugar.

El juego es una actividad primordial del infante, imprescindible para un

desarrollo lógico según su edad y necesidades, por medio de este pueden crear,
desenvolverse y vivir; y así lo menciona Mamani (2022) por aportación de Piaget
cuando determina al juego como la herramienta que lleva al niño a potenciar
competencias correspondientes a los estadios de desarrollo infantil. Destacando
por su parte que el juego aporta un proceso de socialización, mediante valores ya
que ayuda que el niño cultive a relacionarse con los demás, fomenta la
comunicación, ayudan a favorecer la cooperación, ponerse en el lugar del otro y
promover actitudes de respeto. A Su vez ayuda a construir su propia escala de
valores de forma razonada y autómata para que sea capaz de tomar decisiones
morales en momentos conflictivos de su vida.

Castro M. Castillo R. Ramírez P. (2020) menciona respecto al juego lúdico

en su proyecto Extensión- investigación “EL JUEGO EN LA PRIMERA INFANCIA”
que, la mayoría son actividades recreativas. Es importante promover el desarrollo
y la adaptación de los niños al contexto cultural, la autonomía, la identidad
personal, el proceso de formación de conocimientos, la comunicación y la
expresión. A partir de la generación, estas interacciones conforman el juego. Un
espacio que crea posibilidades y experiencias, un momento de estimulación
sensorial de todo el ser que nos conforma. Por ello sabemos que el aprendizaje
mediante el juego llega a ser más significativo, y que es importante que deben
estar presentes en acciones conjuntas con la familia, en el cual se evidencia su
tradición lúdica, sea representada en rondas, juegos o juguetes, lo que nos
corrobora que el juego permite el disfrute con la familia, así mismo el
establecimiento de valores y de tradiciones.

Si hablamos de los valores en los niños de la etapa preescolar, estos se

desarrollan desde el primer momento, ya que, forma parte del trabajo del docente,
el cual tiene la gran misión de formar a personas con valores, claro siempre
contando con el apoyo de la familia. Ahora bien, como lo menciona Romacho
(2022) la cual plantea un conjunto de actividades lúdicas, las cuales están
incluidas el juego, logrando así el desarrollo de algunos de los valores como, el
desarrollo de la autoestima del menor, la responsabilidad, ya que, por lo general
cuando juegan los niños siempre tienen un rol dentro del juego, además de la
tolerancia y está a su vez se pone en manifiesto cuando respetan las ideas de sus
compañeros. Algo que no debemos de olvidar es la empatía, pues es aquí donde
los niños al realizar un juego, muchas veces se ponen en el lugar del otro.
Adoptando una serie de valores nos permitirá crear una sociedad más equitativa,
justa y humanista. Es por ello que se debe fortalecer los juegos cooperativos
dentro de las escuelas, ya que de esa manera lograremos una mayor interacción
entre los niños.

Romacho, N. (2022) en una investigación realizada en la Universidad de

Oviedo en España, menciona que inculcar valores en un infante es muy
importante porque el objetivo principal es sentar las bases cuando en un futuro
sea adulto, para que sepa reconocer distintas situaciones positivas y negativas, el
cual sepa actuar ante esa situación que se presente y pueda afrontarlas ellos
activamente para participar en todos los ámbitos de la sociedad. Por ello,
debemos enseñarles a convivir desde pequeños, respetando la igualdad, la
solidaridad, la justicia, el respeto y la equidad. Los niños desde temprana edad
como sabemos aprenden por sí mismo desde sus experiencias, y viendo las
acciones de las personas que lo rodean. En cuanto el papel del docente es
transmitir y encaminar una serie de valores positivos para que los estudiantes
sepan adaptarse a la sociedad siendo buenos ciudadanos.

Por otro lado, Brizuela, G. at. (2021) hace mención en su artículo realizado
en Cuba, que los valores deben empezar a desarrollarse primero en un ambiente
familiar, asimismo nos dicen que La familia tiene 2 funciones: una con los niños y
otra con los adultos. A los niños se tiene que formarlos para que estos aprendan a
salir de sí mismos y relacionarse con las demás personas en igualdad, respeto a
las necesidades y la diversidad. En cuanto a los adultos, se deben brindar los
espacios para superar el establecimiento en sus rutinas y crear actitudes de
apertura, flexibilidad, solidaridad y encuentro mutuo.

La finalidad principal de este estudio de caso es dar a conocer cuál es la

relación entre el juego y el desarrollo de los valores de los menores. Para ello es
muy importante tomar en cuenta al juego como una actividad intrínseca a la
infancia que desempeña un rol principal en la evolución cognitiva, social y
emocional de los infantes. A través de esta, los niños examinan el contexto que
los rodea, aprenden a relacionarse con otros y adquieren habilidades esenciales
para su desarrollo. Sin embargo, tiene un objetivo mayor al aprendizaje de
habilidades motoras y cognitivas, el juego infantil también puede influir en la
enseñanza de valores y principios éticos desde una edad temprana.

Por lo tanto, debemos resaltar los valores, estos son un punto importante
en el desarrollo integral de los infantes. Estos sirven como base inicial para que
los infantes puedan tomar decisiones morales, que ayuden a resolver conflictos y
a construir relaciones positivas con su entorno.

Si observamos la situación, en cuanto a los valores, desafortunadamente

es muy crítica, es por ello que es muy importante familiarizarse desde una edad
temprana, en cuanto a los valores personales como la autoestima, a su vez, los
valores sociales, como son la responsabilidad afectiva, la empatía, la colaboración
entre toda la solidaridad, etc. Es muy importante que los niños desde la edad
muy temprana logren reconocer y clasificar los valores positivos y de la misma
manera los valores negativos, con la finalidad de que logren adquirir definiciones
como la aceptación y el rechazo, pues muchas veces a lo largo de su vida se
encontrarán con diversas situaciones que tendrán una relación directa con los
valores.

Justificación teórica: El presente estudio de caso permitirá indagar y

profundizar el conocimiento científico, en relación a la importancia del juego en el
desarrollo de los valores en los niños, que deben ser conocidas por los docentes y
padres de familia, por ello contamos con citas y teorías que nos respaldan con el
propósito de facilitar herramientas necesarias tanto para el educador como para el
padre de familia.

Pedagógica: Dar a conocer sobre la importancia del juego y como este se

vincula con el desarrollo de los valores en los niños. Por medio del presente
estudio, los resultados contribuirán en el ámbito educativo, para en un futuro
cercano elevar la calidad de formación profesional.

Metodológica: El presente estudio contribuirá en la ejecución de siguientes

investigaciones, asimismo, nuestro estudio de caso podrá seguir siendo estudiada
para subsiguientes investigaciones.

El presente estudio tiene como objetivo general examinar la influencia del

juego en el desarrollo de valores en niños menores de 6 años.

Y como objetivos específicos: Indagar la conexión entre el juego infantil y la

obtención de valores éticos y morales en infantes menores de 6 años; analizar el
impacto del juego en el desarrollo de valores en niños menores de 6 años.

El presente estudio tuvo un diseño no experimental de tipo transversal ya

que se realizó en un tiempo específico. Asimismo, para este estudio de caso,
realizaremos una evaluación a niños de una Institución Educativa y así poder
corroborar la importancia del juego en el desarrollo de los valores, asimismo,
podremos detectar cuáles son esos valores que más y menos desarrollan, en qué
momento los demuestran. Por ello el instrumento que utilizaremos para la
recolección de datos será una ficha de observación.
II. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL FENÓMENO ESTUDIADO

El tema de los valores tal como lo menciona Romacho (2021) en su proyecto

de investigación “La educación en valores en las aulas de infantil” la cual define a
los valores están relacionados con el individuo, la manera en la que se
comportan, así mismo influye en sus sentimientos y su manera de
expresarse,etc.Esto es algo muy importante que se debe de tratar dentro de los
hogares y fortalecerlos en las instituciones educativas a través de diversas
actividades por medio del juego.

El caso estudiado se presenta en el PRONOEI “Los Brillantes” en el aula

de 3, 4 y 5 años donde a través de una visita realizada en las últimas semanas se
evidenció que en el aula de 5 años carecen de valores, puesto que en muchas de
las oportunidades se evidenció la falta del valor de respeto hacía los demás, ya
que, muchas veces tienden a no respetar turnos cuando participan, toman los
materiales de sus compañeros sin permiso, también muchos de los niños no
respetaban los acuerdos de convivencia planteados al inicio de la sesión, se
distraen con facilidad, incluso optaban por tomar materiales que no tenían nada
que ver con el taller; además de ello se molestaban o fastidiaban entre ellos de
manera constante, generando así una distracción total. Por último se evidenció
también la falta del valor de la humildad como es el caso de uno de los alumnos
que sentía cierto rechazo hacía las docentes y sus compañeros, lo que provoca la
soberbia y el aislamiento. Al hablar con la docente sobre este caso manifestaba
que el menor se comporta de esa manera ya que quiere llamar la atención de una
manera desesperada, ya que en su caso es sobre valorado y sobreprotegido por
parte de su abuela y su tío, aparentemente cuando el menor realiza rabietas en su
casa en lugar de hablarle y decirle que eso está mal, tienen a quedarse callados o
a veces reírse de las acciones negativas que el realiza.

Los niños desarrollan sus valores a medida que van creciendo en su

entorno social , familiar y amical ; recalcando que estos principios de valores se
inician desde el hogar .En su informe Garay (2009) menciona que Piaget nos dice
que para desarrollar estos principios se necesitan de 3 áreas , las cuales son
cognitiva ,afectiva y moral que se relacionan entre sí, por ende se desarrollan a la
par en la mayoría de ocasiones .

Así mismo , el entorno social en el que vive una persona es uno de los
elementos fundamentales en el desarrollo de la interiorización de normas y la
conciencia a la hora de actuar frente a los demás. Este comportamiento debe
fomentarse practicando valores para mejorar la convivencia en el entorno. Intentar
que los niños se comporten moralmente e independientemente no es fácil debido
a sus complejos procesos.

Según Vigotsky el rol del docente y la familia es primordial , ya que el

maestro se idealiza como imagen y guia ejemplar para el niño, por esta razón los
docentes deben ser muy conscientes de la forma en la que actúan y toman
decisiones en determinadas situaciones , circunstancias ya que no sólo les
afectará a ellos sino que también a su desarrollo emocional y cognitivo, a sus
conocimientos y a su ética de sus estudiantes; es por ello que el docente debe
favorecer a que el infante desarrolle conductas positivas, reflexivas y esto se dará
cuando le permita al educando expresarse de diferentes maneras ante cualquier
posición conflictual, es así que el docente debe tomar en consideración la
perspectiva del niño y el resto que se encuentre en dicha oposición y fomentar un
diálogo entre ellos para resolverlo y desarrollar en los niños la conciencia de que
“no debo tratar mal a un compañero, si no quiero que los demás me traten mal”.

Chávez Alfonzo nos menciona respecto a la actitud del niño por el exceso
de sobrevaloración y sobreprotegido por su abuela y su tío, generando en él falta
de humildad hacia sus compañeros y maestra. Según los conductistas las
distintas actitudes por más completas que sean, logran ser analizadas en sus
partes más elementales, lo que quiere decir, a través de estímulos y respuestas,
los cual se muestran principios, el de reforzamiento control de estímulos.

Estefania Esteba(2021), por otro lado menciona que, el contacto de los

niños con objetos y personas a su alrededor, se inicia un proceso de socialización
que los sitúa en un contexto, los símbolos y significados brindaran el apoyo
necesario para su construcción, poco a poco desarrollan un sentido de
pertenencia al mundo y elementos de su identidad. Este proceso de socialización
también inicia el proceso de formación de la ética y la moral.

Por otro lado tenemos otro caso dado en el aula de 3 y 4 años, pudimos
observar que al momento de realizar actividad y/o dinámicas con los niños, muy
pocos demuestran los valores tales como el respeto, empatía, solidaridad y
paciencia. Algunos niños del aula, en este caso Juan y Lucía eran los que tenían
pocos conocimiento de los valores y lo fundamental que es para una buena
convivencia y bueno para su desarrollo. En el taller que se realizó el día 24 de
Octubre, con el propósito que los niños conozcan la importancia del reciclaje por
medio de un carrito reciclado, hicimos una actividad en donde tenían que decorar
los carros en grupo y Juan no demostraba el valor de la solidaridad ni el respeto
ya que él quería decorar solo y quería que la silicona sea utilizado solo por él .Por
otro lado, después de la decoración los niños tenían que salir a recolectar basura
con los carros, solo había 4 en todo el aula, por ende tenían que esperar su turno,
sin embargo no todos demostraron el valor de la paciencia y uno de ellos fue
Lucía que al ver que no la eligieron se molesto hasta el punto de querer llorar.

El caso del aula de 3 y 4 años está muy relacionado con lo que nos dice
Ortega y Sánchez (2013) en la Revistas Científicas de América Latina con el
tema: Los valores: una mirada desde la educación inicial, quienes mencionan que
es importante identificar los valores que deben ser fomentados en la educación,
como el respeto y la empatía, considerando que estos están influenciados por el
contexto cultural actual y tienen un carácter histórico que se manifiesta en
diversas formas. Ellos recalcan que podemos observar los valores en las
interacciones que tienen los niños por medio del juego. Por otro lado, consideran
a la educación inicial, como el escenario que, después de la familia, asume la
responsabilidad de desarrollar el aprendizaje de conductas pro sociales.
 III. CONCLUSIONES:

Mediante este estudio de caso damos cuenta de que incluso en el nivel inicial hay
deficiencias en cuanto al fortalecimiento de los valores en los niños y la mejor
manera de incluirlos es por medio del juego, ya que es el conducto por el cual los
niños interactúan con el resto, además es una manera de dar pie al valor de la
confianza, respeto, búsqueda de la justicia y honradez; es decir todos aquellos
valores morales y sociales. Esto es un proceso por el cual no todos los niños
reaccionan de la misma manera ya que su etapa de madurez es distinta en cada
uno.

Así mismo se da en cuenta que los valores en los niños se ve influenciada por su
contexto cultural, muy aparte del núcleo en el que crece, el cual es la familia que
rodea al niño desde su nacimiento, con el que tiene un contacto directo, y son sus
primeros educadores, sus guías, enseñando a diferenciar lo correcto de lo
incorrecto en distintos aspectos, según el criterio del adulto, pues el niño nace
teniendo una mente en blanco, y es como una esponja que va absorbiendo todo
lo que percibe con sus sentidos, al igual que las acciones que ven, lo van
imitando.

Los docentes son pieza fundamental para que se fortalezcan y evidencien la

práctica de los valores, dentro del aula como fuera, para ello en la planificación de
sus actividades de aprendizaje usa distintas estrategias, el juego es uno de ellos,
ya que en la edad de 3-4-5 años los niños son más lúdicos, imaginativos,
creativos, y les gusta estar en movimiento y explorando nuevas cosas del mundo
en el que se encuentra. Dentro del juego ya sea libre o dirigido, se va evidenciar
el trabajo colaborativo, el comportamiento que tengas con sus compañeros, social
o físico, y va poder mejorar también con el juego la carencia de buenas actitudes
y valores que se observen.

Con este estudio queremos dar a conocer la importancia de los valores en los
niños y niñas, que son pieza fundamental en su vida estudiantil y los cuales
podemos reforzar mediante los juegos, ya que estos son el vehículo para que los
niños y niñas desarrollen multitud de habilidades y destrezas no solo a nivel
cognitivo o motriz sino también socioemocional ya que nos permite aprender
mediante ensayo o error fomentando la socialización y la conexión con los demás,
siendo estos evidenciada por los docentes en sus actividades diarias de
aprendizaje.