SESIÓN DE APRENDIZAJE – PERSONAL SOCIAL

 Celebramos el día de los derechos del niño

 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 0419 “Antero Caballero Rengifo”
DOCENTE: BETTY VELA PAIMA
GRADO Y SECCIÓN: 2° UNICO FECHA: 20/11/ 2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de

Capacidades evaluación

Construye su identidad.  Participa en la elaboración de - Participa y reconoce Lista de cotejo

- Se valora a sí mismo. acuerdos y normas de sobre los derechos del

- Autorregula sus convivencia en el aula, niño
emociones. teniendo en cuenta los
deberes y derechos del niño,
-Reflexiona y
y escucha las propuestas de
argumenta éticamente.
sus compañeros;

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Procesos ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIE

pedagógi MP
cos O
INICIO  Saludamos a los estudiantes cordialmente, empezamos las actividades cotidianas. 20
min
 Preguntamos a los estudiantes sobre a actividad ultima trabajada en clase, ¿Cuál es?
 Invitamos a leer con atención la siguiente poesía.

 Comentan sobre la letra de la poesía ¿Saben cuántos son los derechos? ¿De qué
tratará el derecho? ¿nueve? ¿Es necesario que conozcan sus derechos? ¿Por qué?
 Se comunica el propósito de la sesión: la importancia de los derechos del niño
 Se acuerda algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipo:
 Levantemos la mano para opinar.
 Escuchamos al que habla con respeto
DESARR  Diálogo sobre lo que saben de los derechos del niño. 60
OLLO  Se le pregunta si han oído hablar sobre los derechos: ¿qué saben de ellos?, ¿qué es un min
derecho?,¿En qué situaciones escuchan hablar de ellos?, ¿por qué son importantes?
 Se escucha sus respuestas y lo que saben sobre el tema.
  Se les comunica que en esta sesión van a aprender un poco más sobre sus derechos.
 Se coloca un papelote con un esquema y se les pide que lo completen en lluvia de ideas.

 Se revisa el papelote con la información anotada y con un plumón de color subraya los
derechos que han mencionado.
 Les pregunto si saben algo más sobre los derechos.
 Se les explica que los derechos son importantes para crecer y desarrollarse bien y que la
familia, el colegio y la sociedad deben contribuir a que se cumplan para todos los niños.
Análisis de la información
 Se formula las siguientes interrogantes: ¿Qué podemos hacer para trabajar la idea de los
derechos en esta sesión?, ¿qué necesito para sentirme alegres y seguros?
 Buscan información en los libros que están en el estan y recorten las imágenes que se
asemeja a un derecho que ya conocen. Se les propone elaborar un collage sobre sus
derechos para exponerlo en el aula.
 Mencionan como pueden hacer para elaborar el collage sobre sus derechos.
 Los encargados de reparto de material entregan a cada grupo: recortes de revistas o
periódicos, hojas bond y goma.
 Elaboran sus collages. Un representante de cada grupo sale a exponer su trabajo.
Toma de decisiones – Reflexión
 Comenta que la participación de todos durante el diálogo en grupos y la presentación del
collage ha sido muy valioso, porque han aportado sus ideas y trabajado de forma armoniosa.
 Se comprometerán a difundir sus derechos con sus familiares, amigos y vecinos.
 Señala que en las siguientes sesiones comenzarán conociendo más sobre sus derechos.
 Aplican lo aprendido resuelven actividades de aplicación
 Los Derechos de las niñas y los Niños
 Escribe con cuál de estos derechos de los niños y las niñas se relaciona cada una de
imágenes
CIERRE  Responden a las preguntas: ¿qué hicimos hoy?, ¿cuál fue el tema que desarrollamos?, 10
¿cumplieron? ¿Con las normas de convivencia? min
 En este último caso, señala que, si cumplieron con las normas de convivencia,
trabajaron dentro de un clima democrático. Comenta sobre cada uno de los
procesos seguidos durante la clase y concluye con un comentario. sobre la
importancia de cumplir con nuestras obligaciones para poder exigir que se respeten
nuestros derechos.

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V° B° DIRECTORA Betty Vela Pima

Docente 2º “U”