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ECCLESTON
GÚIA BIMODAL
SALA DE 5 AÑOS
PROPÓSITO: Con esta guía se pretende el disfrute y goce por las actividades lúdicas mientras se
favorece el conocimiento sobre algunas características básicas de los dinosaurios.
ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD N°1
Para dar comienzo a esta guía se propone buscar un lugar cómodo y mirar juntos en familia el siguiente
video donde conocerán un poco sobre la historia de los dinosaurios.
https://www.youtube.com/watch?v=ya1uqNyLkFU
Una vez finalizado el video se conversará sobre lo aprendido, características, tipos, lugares donde
habitaron, alimentación tamaños, etc. se pueden realizar preguntas como: ¿Quiénes fueron los
dinosaurios? ¿Viven actualmente? ¿Qué comían? ¿Cómo era su hábitat? ¿Por qué desaparecieron los
dinosaurios?
ACTIVIDAD N°2
Para dar inicio a la actividad se propone trabajar juntos en familia y la propuesta es armar huevos de
dinosaurios para luego jugar y entretenerse.
MATERIALES:
Lo primero será cortar muchas tiras de papel. Luego inflar el globo y van mojando las tiras en el
pegamento y las van pegando sobre el globo inflado, cubriéndolo completamente tratando de que
quede lo más liso posible. Dejar secar hasta que esté totalmente endurecida, luego se puede pintar del
color que tengan. Se reservará para luego realizar un juego
ACTIVIDAD N°3
Para finalizar el juego se propone intercambiar roles e invitar a otros miembros de la familia a jugar
EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD N° 1
Iniciamos con distintos movimientos por el espacio, reconociendo y respetando el espacio propio.
Desarrollo:
Con bolsitas de tela o almohadones nos desplazamos llevando los mismos en distintas partes del cuerpo.
Después dejarlos en el piso y saltarla de distintas formas.
Luego, formar equipos por color de bolsita o por la distinción que deseen y realizar por turnos diferentes
lanzamientos a un espacio determinado con desafíos, por ejemplo: lanzar lejos, cerca, a los pies de
mamá, con una mano, con dos manos y otras propuestas que les
surjan durante la práctica.
Relajación:
Iniciamos la entrada en calor con la música que más les guste. En el lugar, realizan movimientos libres de
los distintos grupos musculares.
Desarrollo:
Lanzar rodando
Juego libre
Relajación:
Hacer rodar suavemente la pelota por distintas partes del cuerpo, luego dejarla a un lado y estirarse
como si recién se despertaran. Acompañar siempre, con una lenta y suave respiración.
ARTES VISUALES
ACTIVIDAD N° 1
Cortamos en rebanadas chicas las frutas y verduras para hacer sellos (si pueden lo hacen solos y sino le
pedimos ayuda a mamá). Luego cargar con pinturas de color rojo, amarillo y azul usando las témperas de
colores. Una vez cargada la rebanada con pintura, apoyar en la hoja para dejar su textura marcada,
repetir este proceso con todas las frutas y verduras que quieran. Pueden superponer los colores, es
decir, colocar amarillo y arriba rojo, y verán que obtienen un nuevo color. Algunas ideas para realizar
esta composición pueden ser las de un paisaje o crear un personaje.
Para finalizar responder las siguientes preguntas que nos hará mamá: ¿Qué te gustó de la actividad?
¿Qué colores se formaron? ¿Cuál es el color que más usaste? ¿Cómo quedó la composición?
ACTIVIDAD N° 2:
Preparar en un pulverizador, gotero o jeringa agua con tempera o acuarela. Los colores a utilizar en esta
preparación son los secundarios: verde, naranja y violeta.
Pulverizar o gotear con la preparación toda la hoja, creando manchas de distintos tamaños. Terminada
esta acción, dejamos secar.
Luego, observamos las manchas de la hoja. Imaginamos formas divertidas y con marcadores, fibras y
lápices de colores, las completamos.
Para finalizar respondemos a las siguientes preguntas que nos hará mamá: ¿Te gustó la actividad?
¿Cómo quedó tu obra, qué hay en ella? ¿Cuáles son los colores primarios? ¿Cómo se obtienen los colores
secundarios?
EDUCACIÓN MUSICAL
ACTIVIDAD N° 1
En esta actividad propongo una bonita idea para hacer en familia. Para empezar, ingresen a YouTube a
través del link para ver y escuchar el video de la canción: “Aserrín, aserrán”
https://www.youtube.com/watch?v=pKz6LzOU7pU
Luego de verlo, intentamos realizar la secuencia de movimiento con percusión corporal y cantar al
mismo tiempo.
Una vez realizado de esa manera, agregamos desafíos, por ejemplo: realizarlo en cámara lenta, en forma
más rápida, cantando casi en secreto o más fuerte.
ACTIVIDAD N° 2