Asignatura Datos del alumno Fecha

Bases Neuropsicológicas Apellidos: Romero Dávila Ponce de León

del Desarrollo y del 16-10-2023
Aprendizaje Nombre: Emilio

Actividades.

Evaluación de la memoria a corto y largo plazo.

Informe de evaluación de la memoria a corto y largo plazo.

Sujeto: Luis, 55 años.

Objetivo: La presente evaluación tiene como propósito examinar los procesos
subyacentes a la memoria a corto y largo plazo, siguiendo el modelo de la curva de
aprendizaje de Luria, a través de una serie de ensayos repetidos.

Método (Instrumento) Utilizado para la Evaluación: El método que se ha utilizado

con este sujeto se llama listado por palabras. Se procedió a la selección de un
individuo como participante. Se le presentó una lista de palabras compuesta por
"Casa", "Bosque", "Gato", "Noche", "Mesa", "Aguja", "Pastel", "Campana", "Puente"
y "Cruz". Antes de cada ensayo, se solicitó al sujeto anticipar cuántas palabras
podría recordar de una lista de 10. Posteriormente, se le requirió que reprodujera
las palabras que pudiera recordar de la lista. Se registraron las palabras que el
sujeto creía que recordaría, las palabras efectivamente recordadas, las omisiones
(palabras de la lista que no mencionó) y las adiciones (palabras no presentes en la
lista que mencionó). La prueba se repitió cinco veces con las mismas palabras y
preguntando sobre las expectativas antes de cada ensayo.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 3. Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Bases Neuropsicológicas Apellidos: Romero Dávila Ponce de León
del Desarrollo y del 16-10-2023
Aprendizaje Nombre: Emilio

Resultados:

Ensayo
Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3 Ensayo 5
4

Expectativas 4 5 6 7 8

Recordadas 3 4 5 6 7

Omisiones 7 6 5 4 3

Adiciones 0 0 0 0 0

GRÁFICA DE RESULTADOS
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Expecativas Recordadas Omisiones Adiciones

Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3 Ensayo 4 Ensayo 5

Discusión de los Resultados: Observamos que el número de palabras recordadas

aumenta de manera gradual en cada ensayo sucesivo, lo que sugiere una
adaptación y mejora en la memoria a corto plazo. Este fenómeno puede explicarse
mediante un proceso de ensayo y error, donde la práctica con la lista de palabras
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conduce a un aumento en la retención.

Se destaca que el sujeto no repite las mismas palabras en cada ensayo, lo que
insinúa que la memoria a largo plazo no está contribuyendo significativamente a la

Tema 3. Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Bases Neuropsicológicas Apellidos: Romero Dávila Ponce de León
del Desarrollo y del 16-10-2023
Aprendizaje Nombre: Emilio

recuperación de las palabras. Esto apunta a un efecto de memoria a corto plazo

predominante en la tarea.

La capacidad de predecir el número de palabras recordadas parece aumentar

progresivamente con cada ensayo. Esto podría indicar una mayor autoconciencia
del propio rendimiento mnemotécnico y una adaptación cognitiva al desafío.
En relación a los errores, se observa una disminución en el número de omisiones y
adiciones a medida que se repiten los ensayos. Esto puede indicar una mayor
familiarización con la lista de palabras y una disminución en los errores de omisión y
adición con la práctica.

Conclusión: En esta evaluación de la memoria a corto y largo plazo, se evidencia un

aumento en la capacidad de recordar palabras con la repetición de la lista,
sugiriendo la influencia de la memoria a corto plazo en la retención inmediata. Sin
embargo, el sujeto no muestra una mejora significativa en la recuperación de
palabras específicas de la lista en los ensayos posteriores, lo que apunta a la
prevalencia de la memoria a corto plazo en esta tarea. La capacidad de anticipar el
rendimiento también mejora con la práctica, indicando una mayor autoconciencia
mnemotécnica. Los errores de omisión y adición disminuyen con la repetición,
señalando una adaptación cognitiva a la tarea. En conjunto, estos resultados
resaltan la importancia de la memoria a corto plazo en la retención inmediata de
información.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 3. Actividades 3