Tarea 1 - Psicofisiología de la Atención, Percepción y Memoria

Paula Andrea Vélez Mejía

Código: 1039759413

Grupo: 403005_349

Tutor: Miguel Ángel Caballero

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidad (ECSAH)

Programa: Psicología

Marzo de 2022
 Introducción

Los procesos psicológicos son las etapas mentales que permiten al ser humano
manifestar su conducta y adaptarse a las situaciones que se encuentra expuesto
todos los días; este documento indica ejercicios prácticos de atención, memoria y
percepción, en donde se analiza los resultados de los mismos, según esto se
determina los niveles de cada proceso en los participantes. La profundización
conceptual de los procesos psicológicos y las estructuras implicadas en el mismo
es fundamental para comprender mejor nuestra conducta y es eso tan importante
que se evidencia en el contenido.
Estudiante Paula Vélez
Estudiante –Paula Vélez
 Pantallazos Biotk- Paula Vélez

Memoria
Percepción
Consentimientos informados –Estudiante Paula Vélez
Consentimientos informados –Estudiante Paula Vélez
 Análisis ejercicio de memoria – estudiante Paula Andrea Vélez

Nombres Frutas Animales Películas colores

Julieta Durazno León Los tres Rosado
Montoya cerditos
Jerónimo uva Perro Pinocho Rojo
Vélez
Arley Manzana Gato El patito feo Verde
Zambrano
Arturo Vélez Mango Grillo Cenicienta Morado
Magdalena Pera FLORERO Caperucita Amarillo
Mejía roja
 PUNTUACION PERSONA 1 Juan Gonzalo Vélez

Nombres Palabras METICHE TOTAL

incompletos
No coloco 110 No encontró la 160
apellidos en los palabra FLORERO
nombres

Análisis Persona 1 Juan Gonzalo

1. Determine cuál era el resultado a obtener en la prueba
El resultado esperado es que lograra ubicar las palabras correctas en las
casillas correspondientes, según la matriz propuesta en el ejercicio

2. ¿Qué resultado obtuvo el sujeto que aplicó?

El resultado obtenido fue que se le dificultó ubicar unas pocas palabras y
colocar el apellido a los mombres

3. Interprete el resultado obtenido con el esperado y reflexione sobre el

mismo, describiendo con sus palabras y el apoyo de la base teórica.
a. ¿Se encuentra en una condición adecuada el sujeto que aplicó?
El sujeto se encuentra en una condición normal

b. ¿Están acordes o no las respuestas que se esperaba que

obtuviera?
Si están acordes, pues la mayoría estuvieron bien ubicadas

c. De acuerdo a las estructuras que intervienen en el proceso

evaluado a través de los ejercicios, ¿cuáles puede nombrar en este
análisis?
En este análisis se podría nombrar el hipocampo, corteza prefrontal y
lóbulo frontal

d. Realizar alguna sugerencia a quien desarrolló el ejercicio para

mejorar o mantener estos resultados obtenidos, ¿es posible?
Es posible mantener y mejorar estos resultados practicando con
ejercicios como leer libros y hacer un resumen, tomar siesta y cambiar
de rutina.
Análisis Persona 2 Maritza Melo
1. Determine cuál era el resultado a obtener en la prueba
El resultado esperado es que la persona lograra ubicar las palabras
correctas en las casillas correspondientes, según la matriz propuesta en el
ejercicio
¿Qué resultado obtuvo el sujeto que aplicó?
El resultado obtenido fue que el sujeto tuvo mayor agilidad en la ubicación
de las palabras en las casillas respectivas

2. Interprete el resultado obtenido con el esperado y reflexione sobre el

mismo, describiendo con sus palabras y el apoyo de la base teórica.
a. ¿Se encuentra en una condición adecuada el sujeto que aplicó?
El sujeto si se encuentra en una condición adecuada

b. ¿Están acordes o no las respuestas que se esperaba que

obtuviera?
Si están acordes las respuestas esperadas según la matriz
propuesta para el ejercicio

c. De acuerdo a las estructuras que intervienen en el proceso

evaluado a través de los ejercicios, ¿cuáles puede nombrar en
este análisis?
En este análisis se podría nombrar el hipocampo, corteza prefrontal y
lóbulo frontal

Realizar alguna sugerencia a quien desarrolló el ejercicio para

mejorar o mantener estos resultados obtenidos, ¿es posible?
Es posible mantener y mejorar estos resultados practicando con
ejercicios como leer libros y hacer un resumen, tomar siesta y cambiar
de rutina.
PUNTUACION PERSONA 2 Maritza Melo

Palabras METICHE TOTAL

120 No encontró la 170
palabra FLORERO
Análisis grupal
Teniendo en cuenta los resultados de los ejercicios aplicados a cada una de las
personas, se puede afirmar que los dos sujetos tienen un buen nivel de
concentración, con algunas dificultades presentadas en el desarrollo del ejercicio
en cuanto a la comprensión del mismo pero al efectuarlo se logró los resultados
esperados.

Análisis ejercicio de percepción

 Resultados
Percibido por el sujeto 1
El sujeto 1 percibió en los dos segundos a un hombre tocando el saxofón y una
mujer con un peinado de una época antigua
Percibido por el sujeto 2
El sujeto 2 percibió en las dos imágenes a un hombre tocando el saxofón con la
diferencia de la intensidad de la tinta

Sujeto 1 Juan Gonzalo Vélez

1. Determine cuál era el resultado a obtener en la prueba
El resultado esperado en la prueba es que la persona tenga agilidad en la
percepción de imágenes

2. ¿Qué resultado obtuvo el sujeto que aplicó?

El sujeto al que se le aplicó el ejercicio obtuvo un buen resultado ya que
expresó de manera rápida lo que observó según su percepción. Silueta de
un hombre, esto hace que inmediatamente identifique el rostro de una
mujer.

3. Interprete el resultado obtenido con el esperado y reflexione sobre el

mismo, describiendo con sus palabras y el apoyo de la base teórica.
 a. ¿Se encuentra en una condición adecuada el sujeto que aplicó?
Si se encuentra en una condición adecuada el participante del ejercicio

b. ¿Están adecuados o inadecuados los resultados obtenidos? (lo

que observó)
Los resultados obtenidos son adecuados de acuerdo al sujeto en que se
aplicó

c. De acuerdo a las estructuras que intervienen en el proceso

evaluado a través de los ejercicios. ¿Cuáles puede nombrar en este
análisis?
Según las estructuras implicadas en el proceso de la percepción se
puede nombrar la corteza visual, corteza prefrontal y el encéfalo.

d. Realizar alguna sugerencia a quien desarrolló el ejercicio para

mejorar o mantener estos resultados obtenidos, ¿es posible?
Algunos ejercicios para mantener y mejorar la percepción visual son:
encontrar la ruta más corta en un mapa, armar rompecabezas, realizar
actividades de trazado.

Sujeto 2 Maritza Melo

1. Determine cuál era el resultado a obtener en la prueba
El resultado esperado en la prueba es que la persona tenga agilidad en la
percepción de imágenes

2. ¿Qué resultado obtuvo el sujeto que aplicó?

El resultado obtenido del sujeto que participó en el ejercicio fue muy bueno,
pues la percepción visual fue rápida y las expresó de la misma manera.

3. Interprete el resultado obtenido con el esperado y reflexione sobre el

mismo, describiendo con sus palabras y el apoyo de la base teórica.
a. ¿Se encuentra en una condición adecuada el sujeto que aplicó?
Si se encuentra en una condición adecuada el participante del ejercicio

b. ¿Están adecuados o inadecuados los resultados obtenidos? (lo

que observó)
Los resultados obtenidos son adecuados de acuerdo al sujeto en que se
aplicó.
 c. De acuerdo a las estructuras que intervienen en el proceso
evaluado a través de los ejercicios. ¿Cuáles puede nombrar en este
análisis?
Según las estructuras implicadas en el proceso de la percepción se
puede nombrar la corteza visual, corteza prefrontal y el encéfalo.

d. Realizar alguna sugerencia a quien desarrolló el ejercicio para

mejorar o mantener estos resultados obtenidos, ¿es posible?
Algunos ejercicios para mantener y mejorar la percepción visual son:
encontrar la ruta más corta en un mapa, armar rompecabezas, realizar
actividades de trazado.

Análisis grupal
Observando y analizando los resultados obtenidos por los dos sujetos se concluye
que ambos tiene un nivel de percepción visual similar, aparte de que las imágenes
son fáciles de interpretar los participantes dieron una respuesta rápida y esperada
en una persona con condiciones normales.
 Análisis ejercicio de atención

Hoja de respuestas
Sujeto 1
Sujeto Juan Gonzalo Vélez Mejía
Edad 36
Nivel educativo Bachiller
Prueba Resultado
Tarea A1 (tachar el 2 Aciertos 25
solo)
Tarea B1 hacer cálculos Aciertos 20
matemáticos
Tarea A2 ambas tareas Aciertos 10
al tiempo
Tarea B2 Aciertos 8
Observaciones: El proceso de atención sencilla y simultánea se torna de
mediana velocidad, confusión en las operaciones matemáticas debido a la
presión del tiempo.

Sujeto 2
Sujeto Maritza Melo Moran
Edad 42
Nivel educativo Profesional
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 34
Tarea B1 Aciertos 32
Tarea A2 Aciertos 13
Tarea B2 Aciertos 11
Observaciones: Se observa mayor agilidad mental para el desarrollo del
ejercicio de cancelación y operaciones matemáticas
Sujeto 1
A1 29 58%
Aciertos
B1 21 42%
Aciertos
A2 10 20%
Aciertos
B2 8 16%
Aciertos

Sujeto 2
A1 35 70%
Aciertos
B1 32 64%
Aciertos
A2 13 26%
Aciertos
B2 11 22%
Aciertos

Análisis Sujeto 1
1. Determine cuál era el resultado máximo a obtener en la prueba
El resultado máximo a obtener en la prueba era mayor a 60 aciertos

2. ¿Qué resultado obtuvo el sujeto el que aplicó?

El resultado obtenido fue de 68 aciertos en total.

3. Interprete el resultado obtenido con el esperado y reflexione sobre el

mismo, describiendo con sus palabras y el apoyo de la base teórica.
a. ¿Se encuentra en una condición adecuada el sujeto que aplicó?
Si se encuentra en una condición adecuada, aunque con algunas
dificultades que se pueden mejorar

b. ¿Están bajos o altos los resultados?

Están un poco bajos
 c. De acuerdo a las estructuras que intervienen en el proceso
evaluado a través de los ejercicios, ¿cuáles puede nombrar en este
análisis?
Las estructuras implicadas en este proceso son: la formación reticular,
lóbulo parietal y tálamo.

d. Realizar alguna sugerencia a quien desarrolló el ejercicio para

mejorar o mantener estos resultados obtenidos, ¿es posible?
Algunos ejercicios para mejorar y mantener los niveles de atención son:
trabajar con dos estímulos al tiempo, dividir la atención en dos
actividades y mantener la atención visual.

Análisis sujeto 2
1. Determine cuál era el resultado máximo a obtener en la prueba.
El resultado máximo a obtener en la prueba era mayor a 60 aciertos

2. ¿Qué resultado obtuvo el sujeto que aplicó?

El resultado obtenido por el sujeto fue de 91 aciertos en total

3. Interprete el resultado obtenido con el esperado y reflexione sobre el

mismo, describiendo con sus palabras y el apoyo de la base teórica.
a. ¿Se encuentra en una condición adecuada el sujeto que aplicó?
Si se encuentra en una condición adecuada

b. ¿Están bajos o altos los resultados obtenidos?

Los resultados obtenidos son altos

c. De acuerdo a las estructuras que intervienen en el proceso

evaluado a través de los ejercicios, ¿cuáles puede nombrar en este
análisis?
Las estructuras implicadas en este proceso son: la formación reticular,
lóbulo parietal y tálamo.

d. Realizar alguna sugerencia a quien desarrolló el ejercicio para

mejorar o mantener estos resultados obtenidos, ¿es posible?
Algunos ejercicios para mejorar y mantener los niveles de atención son:
trabajar con dos estímulos al tiempo, dividir la atención en dos
actividades y mantener la atención visual.
 Análisis grupal

Teniendo en cuenta los sentidos, al momento de recibir y percibir las imágenes

por medio de la vista podemos observar que en segundos viaje la imagen al cerebro,
desplegando diferentes opciones de retención; ya que podemos identificar las 2
figuras al tiempo, pero nuestra atención va dirigida solo a una de estas, a pesar de
que las imágenes vistas son las mismas, cada persona atiende diferentes rasgos,
puntos o colores, lo que hace que se perciba y se analice de manera diferente. El
estímulo, el órgano sensorial puede ser el mismo pero la capacidad sensitiva
diferencia a cada individuo desencadenando la percepción de manera diferente. se
llega a la conclusión de que el sujeto 2 tiene una mayor agilidad para este tipo de
ejercicios numéricos, el sujeto 1 tuvo algunas dificultades pero sin embargo se
encuentra entre los niveles esperados
 Metodología

¿Cómo se realizó?
La actividad se realizó de una manera dinámica aplicando unos ejercicios
propuestos en la guía, se consolidó información de fuentes confiables para
conceptualizar los procesos psicológicos de atención, memoria y percepción; en el
simulador Biotk se interactuó y se conoce sobre las estructuras implicadas en los
procesos mencionados, aparte de ello se conoce su ubicación.
¿Qué instrumento se utilizó?
Los instrumentos utilizados para aplicación de los ejercicios de atención, memoria
y percepción son: lapiceros, documentación, fuentes confiables de internet,
referentes bibliográficos y cronómetro.
¿Cómo consolidó y sistematizó la información?
Una vez finalizadas las pruebas se procedió a su respectivo análisis y
sistematización mediante matrices propuestas en la guía, con esto se verifican los
resultados y se da un consolidado final.
¿Cómo analiza esos resultados?
Los resultados se analizan mediante la diversificación de los mismos para un
eficaz análisis. Una vez aplicados todos los ejercicios se concluye que todos los
resultados aunque fueron distintos, todos se encuentran en los rangos normales
teniendo en cuenta el tipo de población en que se los aplicó.
 Referencias Bibliográficas

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74.

México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=148&docID=11046624&tm=1481412234028

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108.

México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=148&docID=11046624&tm=1481412234028

Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES:

IAEU. Texto completo. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=7&docID=10165852&tm=1498154179119