EL PARADIGMA SOCIOCRÍTICO

Gabriel Reyes Molina

El paradigma sociocrítico está fundamentado en la crítica social con un marcado

carácter autorreflexivo y considera que el conocimiento se construye siempre por
intereses que parten de las necesidades de los grupos; pretende la autonomía
racional y liberadora del ser humano que se consigue a través de la capacitación
de los sujetos para la participación y transformación social.

Socio crítico: Participativo y autorreflexivo

1. Principales autores:
Desarrollada desde la Escuela de Frankfurt, con Max Horkheimer, Theodor
Adorno y Jürgen Habermas

2. Dónde se origina:
Alemania

3. Dónde o cómo se manifiesta en sus primeros indicios:

La primera vez que surgió la Teoría crítica fue con la Escuela de
Frankfurt,una filosofía neo-marxista que apareció en la Alemania de los
años 30.Basándose en ideas de Marx y Freud, el paradigma sociocrítico
creía que las ideologías eran el principal obstáculo para la liberación
humana.

4. Cómo evolucionó:
Aunque en principio surgieron como una corriente más del marxismo y el
comunismo, la Teoría crítica pronto se dio cuenta de la importancia que
tenían sus ideas tanto en la investigación como en la comunicación con
lasociedad.

El paradigma critico introduce la ideología de forma explícita de la

autoreflección critica en los procesos del conocimiento. Tiene como
finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar
respuesta a determinados problemas generados por éstas. Sus principios
son:

 Conocer y comprender la realidad como praxis

 Unir teoría y práctica (conocimiento, acción y valores)
 Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre
 Implicar al docente a partir de la autorreflección.

5. Cómo se presenta en la educación:

El paradigma socio crítico es una oportunidad para migrar hacia una educación
transformadora, que incluya los problemas de los contextos cercanos a los
procesos de aprendizaje, y que permita utilizar el conocimiento como medio y
posibilite el cambio radical de cultura.