INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PRIVADO ARZOBISPO LOAYZA

PROGRAMA DE ESTUDIOS: ENFERMERÍA TÉCNICA

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Unidad Didáctica : ACTIVIDADES EN SALUD PÚBLICA.

1.2. Créditos :2
1.3. Período : 2022-II
1.4. Ciclo : II
1.5. Horas sincrónicas : 20 horas
1.6. Horas asincrónicas : 28 horas
1.7. Duración total del curso : 20 días
1.8. Profesor Responsable : PAOLA PEÑA

II. SUMILLA Y/O CARTA DESCRIPTIVA

La unidad didáctica pertenece a las competencias técnicas o específicas del Programa de

Estudios de Enfermería Técnica, desarrolla los temas relacionados a la unidad didáctica de
Actividades en Salud Pública, la cual está orientada a que el estudiante adquiera habilidades
y destrezas esenciales
en la determinación de problemas de salud pública, priorizando las intervenciones sanitarias
en la población, con énfasis en el desarrollo de actividades preventivo promocionales, en el
marco de las estrategias sanitarias específicas y en concordancia a las políticas de salud.

III. COMPETENCIA ESPECÍFICAS DE LA UNIDAD DIDACTICA

Realizar actividades inherentes a la salud pública, que contribuyan a mejorar el nivel de salud
de la población identificando los principales problemas de Salud Pública y las estrategias
necesarias para intervenir oportunamente como parte del equipo multidisciplinario.
IV. DESARROLLO DE CAPACIDADES

I UNIDAD FORMATIVA: ENFERMERÍA EN SALUD PÚBLICA, SISTEMAS DE SALUD,

LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE SALUD, MODELO DE
ATENCIÓN DE SALUD, PROCESO DE SALUD ENFERMEDAD,
ESTRATEGIAS SANITARIAS NACIONALES.

LOGRO DE APRENDIZAJE:

Identifica, analiza e interpreta con actitud crítica, la situación de salud y del Sistema de
servicios de salud del país, los lineamientos de política en salud, el proceso salud
enfermedad, los niveles de atención en salud y los paquetes de atención integral; participando
activamente en actividades de prevención y promoción y desempañando su rol como parte
del equipo de salud en las estrategias sanitarias nacionales y el modelo de atención integral
de salud.
 Estrategias Evaluación del
Sesión Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Metodológicas Aprendizaje
Enfermería en salud Define la salud pública y Valora la importancia del Clase Magistral Evaluación
pública. reconoce sus funciones. análisis crítico de la situación Lluvia de ideas diagnóstica
Salud pública. Reconoce necesidades de de salud de la población como Estudio de
Situación de salud salud de la población. base fundamental para la casos
1 actual en el Determina y prioriza determinación
país y prioridades problemas de salud pública. de prioridades sanitarias y la
sanitarias. formulación de estrategias de
intervención en salud.
Sistema de Salud Esquematiza el sistema y Valora la importancia Clase Magistral Evaluación
Lineamientos de subsistemas de salud del del conocimiento y difusión de Lluvia de ideas formativa
Políticas en salud. país. las políticas de salud. Estudio de
Realiza un mapa mental casos
articulando las políticas de
2 salud y las relaciona con las
necesidades y prioridades
sanitarias.
Modelo de atención Formula propuestas de Valora la importancia la Clase Magistral Evaluación
integral en salud paquetes de atención atención integral para el Lluvia de ideas formativa
(MAIS) integral, teniendo en cuenta mejoramiento de indicadores Estudio de
Paquetes de las necesidades de la de salud. casos
3 atención integral en población, por etapa de
salud por etapas de vida; como herramienta del
vida. modelo de atención integral
de salud.
El proceso de salud Analiza la importancia de los Demuestra interés en la Clase Magistral Evaluación
enfermedad, determinantes de salud en formulación de intervenciones Lluvia de ideas formativa
Factores la génesis del proceso salud sanitarias coherentes a los Estudio de
Determinantes y enfermedad. diferentes niveles de casos
la Historia Natural Realiza un mapa mental prevención
4 de la enfermedad. relacionando los períodos
Periodos de la de la enfermedad con las
enfermedad. acciones desarrolladas en
los diferentes niveles de
prevención.
Estrategias Identifica las estrategias Identifica las estrategias Clase Magistral Evaluación
5 Sanitarias sanitarias nacionales. sanitarias nacionales. Lluvia de ideas formativa
Nacionales. Estudio de
casos
Estrategias Conoce y maneja la Conoce y maneja la Clase Magistral Evaluación
sanitarias de normatividad relativa al normatividad relativa al Lluvia de ideas formativa
Inmunizaciones, esquema nacional de esquema nacional de Estudio de
inmunizaciones (ENI) inmunizaciones (ENI). Conoce casos
Conoce y maneja los y maneja los aspectos
6
aspectos prácticos a tener prácticos a tener en cuenta
en cuenta antes, durante y antes, durante y después de la
después de la administración de vacunas del
administración de vacunas ESNI)
del ESNI)
Estrategias Realiza un mapa Valora la importancia Clase Magistral Evaluación
sanitarias: conceptual de las de actuar con diligencia en Lluvia de ideas formativa
Prevención y intervenciones sanitarias las intervenciones Estudio de
7 casos
control de en la atención integral de
Tuberculosis. la tuberculosis.
 Estrategias Realiza la captación Valora la importancia Clase Magistral Evaluación
sanitarias: de sintomáticos de actuar con Lluvia de ideas formativa
Prevención y respiratorios y la diligencia en las Estudio de casos
8 control de educación sanitaria intervenciones
Tuberculosis. pertinente para la
obtención adecuada
de muestra de esputo.
Estrategias Realiza un mapa Valora la importancia Clase Magistral Evaluación
sanitarias: mental de las acciones de actuar Lluvia de ideas formativa
Accidentes de a seguir en las tres diligentemente en las Estudio de casos
tránsito. Salud fases (antes, durante y tres fases de un
Familiar. después del accidente de tránsito.
9 accidente). Valora la importancia
Analiza e interpreta la del rol del técnico de
situación del primer enfermería como
nivel de atención y miembro del equipo
participa en su básico de salud.
fortalecimiento.
10 EXAMEN PARCIAL

II UNIDAD FORMATIVA: ESTRATEGIAS SANIRATIAS NACIONALES

LOGRO DE APRENDIZAJE:

Identifica y analiza con actitud crítica las características de los daños priorizados por las
Estrategias Sanitarias Nacionales y las principales actividades de intervención. Identifica su
rol como miembro del equipo básico de salud participando en las intervenciones sanitarias en
los diferentes niveles de atención de salud.

Evaluación
Estrategias
Sesión Conceptuales Procedimentales Actitudinales del
Metodológicas
Aprendizaje
Valora la Clase Magistral
Analiza e interpreta la Lluvia de ideas
participación del
situación de los Estudio de casos
Estrategias técnico de enfermería
daños no
Sanitarias: en las actividades de Evaluación
11 transmisibles que
Daños no intervención sanitaria formativa
constituyen problema
transmisibles. para la atención de
de salud pública en el
daños no
país.
transmisibles.
Valora la importancia Clase Magistral
Estrategias Analiza e interpreta de las intervenciones Lluvia de ideas
Sanitarias: las consecuencias sanitarias en las Estudio de casos
Contaminación sobre la salud por la poblaciones más
12 con metales contaminación por vulnerables a la Evaluación
pesados. metales pesados y contaminación por formativa
Salud de los las características metales pesados y en
pueblos sanitarias de los la importancia del
indígenas. pueblos indígenas. respeto a la
interculturalidad.
 Demuestra interés en la Clase Magistral
Realiza un mapa mental Lluvia de ideas
elaboración de materiales
de las actividades de Estudio de casos
Estrategias de educación
prevención y control de
Sanitarias; y comunicación y la
las enfermedades
Enfermedades planificación y ejecución
13 metaxénicas. Evaluación
Metaxénicas y de actividades de
Ejecuta actividades de formativa
otras educación sanitaria
educación sanitaria
producidas por orientadas a la prevención
como parte de las
vectores. y control de las
estrategias de
enfermedades
promoción de la salud.
metaxénicas.
Realiza un mapa Clase Magistral
mental, a partir del Lluvia de ideas
análisis e interpretación Valora la importancia del Estudio de casos
Estrategias
14 la situación de las fortalecimiento de Evaluación
Sanitarias:
zoonosis que acciones de prevención y formativa
Zoonosis
constituyen problema control de zoonosis.
de salud pública en el
país.
Realiza un mapa mental Clase Magistral
de los principales Lluvia de ideas
Estrategias problemas de salud Actúa con responsabilidad Estudio de casos
15 Sanitarias: sexual y reproductiva y en el desarrollo de Evaluación
Salud sexual y analiza las actividades preventivo formativa
reproductiva. intervenciones promocionales.
sanitarias para mejorar
su situación.
Realiza un mapa mental Clase Magistral
de la situación de la Lluvia de ideas
Actúa con responsabilidad Estudio de casos
infección por VIH y
Estrategias en el desarrollo de
SIDA y otras ITS y el rol Evaluación
16 Sanitarias: ITS actividades preventivo
que cumple el técnico formativa
y VIH – SIDA promocionales
de enfermería en las
relacionadas.
actividades preventivas
promocionales.
Planifica y ejecuta Clase Magistral
actividades sanitarias Lluvia de ideas
Estrategias Estudio de casos
orientadas a modificar Demuestra interés en el
Sanitarias: Evaluación
hábitos alimenticios de desarrollo de actividades
17 Alimentación y formativa
riesgo y generar y preventivo promocionales.
nutrición,
fortalecer hábitos
alimenticios saludables.
Estrategias Realiza el análisis e Valora la importancia de Clase Magistral
Sanitarias: interpretación de la las intervenciones Lluvia de ideas
Estudio de casos Evaluación
18 Salud bucal, situación de la salud sanitarias en la salud
formativa
Salud ocular, bucal, salud ocular. bucal, salud ocular y salud
mental.
Realiza el análisis e Valora la importancia de Clase Magistral
Estrategias Lluvia de ideas
interpretación de la las intervenciones
Sanitarias: Estudio de casos Evaluación
19 situación de la sanitarias en la salud
Salud mental y formativa
salud mental y cultura bucal, salud ocular y salud
cultura de paz.
de paz en el país. mental.
20 EXAMEN FINAL
EXAMEN DE RECUPERACIÓN
ENTREGA DE REGISTROS
• V. V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1. Método
• Método científico, analítico y sintético
• Método participativo a través de las videoconferencias
• Método inductivo – deductivo
• Técnicas: clases sincrónicas y asincrónicas

5.2. Estrategias
• Formas: oral
• Modo: personal y grupal

• VI. EVALUACIÓN
6.1. Toda calificación es en el sistema vigesimal (de 0 a 20); el calificativo
mínimo es de TRECE (13) y la fracción 0.5 o más en cualquier nota o
promedio siempre es a favor del estudiante, redondeando al número entero
inmediato superior.
6.2. EXAMEN DE RECUPERACIÓN
Solo tendrán derecho al examen de RECUPERACIÓN los estudiantes con
promedio final desaprobado o que NO hayan rendido algún EXAMEN
(PARCIAL o FINAL)
La nota que se obtiene en este examen de recuperación debe reemplazar
la nota más baja del examen PARCIAL o FINAL y volver a promediarse
Si el estudiante nuevamente no obtiene nota aprobatoria deberá llevar
nuevamente la Unidad Didáctica en el siguiente periodo.
El estudiante que NO ASISTA A NINGUNO DE LOS DOS EXÁMENES
(PARCIAL Y FINAL) NO tiene derecho al examen de recuperación.
6.3. El promedio de cada UNIDAD DE FORMACIÓN se basa en los siguientes
parámetros:
• AC: Actitud (Asistencia a clases en las videoconferencias tardanzas,
respeto, participación en la videoconferencia etc.)
• EC: Evaluación continua (oral o escrito sincrónico, asincrónico)
• EP: Evaluación Parcial y Final
• AP: Evaluación de las prácticas en entornos virtuales de aprendizaje y/o
evaluación de las prácticas presenciales
AC+EC+EP+AP
4
El promedio final se obtiene:
Promedio de I U.F + Promedio de II U. F
• 2
V. BIBLIOGRAFÍA

• MARTÍN ZURRO A, CANO PÉREZ JF. Atención Primaria. Concepto,

Organización y Práctica Clínica. 6ª ed. Madrid: Elsevier; 2012.
• SEMFYC. Guía Terapéutica en Atención Primaria Basada en la Evidencia. 3ª ed.
Barcelona: sem FYC; 2012.
• Norma técnica que establece el Esquema Nacional de Inmunizaciones.
MINSA.Perú.2013.
• Norma Técnica de Salud para la Atención Integral de personas afectadas por
Tuberculosis. MINSA2013.
• BUHO. Protocolos de Vigilancia Epidemiológica. DGE. MINSA. 2006.