MINISTERIO DE EDUCACION PÚBLICA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PUNTARENAS

LICEO DE CHOMES
FUNDADO EN 1996, CIRCUITO ESCOLAR 03. CÓDIGO PRESUPUESTARIO 4121
Tel/Fax: 2638-81-36 / 2638-8301 Dirección: JUDAS DE CHOMES, PUNTARENAS
E-mail: lic.dechomes@mep .go.cr

Guide du travail autonome pour les élèves du

IIIº cycle et d’éducation diversifiée 2021

FRANÇAIS
Guía de trabajo N° 5
para los estudiantes de noveno año
pour les élevés de la neuvième année

Nombre del estudiante:

Sección: _______________________ fecha entrega: __________________

Teléfono: ______________________ fecha revisión: _________________

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar las tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que el
docente de francés FLE esté presente.
Le travail autonome est la capacité de réaliser des taches par nous-mêmes, sans aucune aide que le prof
de français en présentiel.
Collègue : Liceo de Chomes
Professeur : Fanny Martinez Calero
Niveau : Neuvième année

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Partie 1
Me preparo para hacer la guía / Je me prépare pour le travail
Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Les étapes de vérification avant de commencer mon travail :
Materiales o recursos Cuaderno lapicero, lápiz de color, borrador tajador, computadora,
que voy a necesitar Tablet o teléfono celular, conexión internet (opcional), un diccionario
francés-español (opcional)
Matériaux nécessaires Cahier, Papier, blanc/couleurs, crayons de couleurs, stylo, crayon, taille,
crayon
Ordinateur, tablette ou téléphone portable, connexion internet
(optionnelle) un dictionnaire français-espagnol (optionnel).
Condiciones que debe Una mesa o escritorio cómodo, limpio, sin distractores cercanos.
tener el lugar donde voy
a trabajar
Conditions pour le lieu Petite table ou bureau, commode et propre. Sans bruits et distractions
où je vais travailler possibles
Tiempo en que se espera Las tareas lingüísticas propuestas pueden tomar 80 minutos. Esta guía
que realice la guía. está planificada para trabajar entre 15 y 22 días a partir de esta fecha.
Temps disponible pour Ce sont des tâches linguistiques pour travailler individuellement, en 80
réaliser le guide de minutes
travail

Partie 2
Voy a aprender J’apprends
Indicaciones Esta actividad tiene como fin realizar la introducción de los estudiantes
Indications en el idioma francés, características principales del idioma
En ocasión del 2oo aniversario de nuestra independencia, esta GTA
contiene una parte esesncial para esta celebración patria
Cette activité a pour but d'apprendre á découvrir la langue française,
les caractéristiques de la langue
Actividad Les 200 ans de vie indépendant...Vivre Costa Rica
Tâche(s) Peut reconnaitre le lexique des aliments
Peut présenter une situation de la vie quotidienne concernant
un voyage
Peut exprimer ses gouts et ses preférences
le passé composé
Peut écrire un document de voyage
Realice en su cuaderno las preguntas propuestas
Posez les questions proposées dans votre cahier

Activité 1
Observez les images puis répondez oralement aux questions suivantes :

• Connaissez-vous ces endroits ?

• D’après vous, dans quelle province de Costa Rica se trouvent-ils ?
• Quand et avec qui vous êtes y allé ?
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5536671- costa_rica.html

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Activité 2
Découvrons le Costa Rica un pays membre observateur de la francophonie.
Complétez la fiche suivante, cherchez sur l´internet les informations que vous ne connaissez pas.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5538756-fiche_d_information_costa_rica.html

J´habite au Costa Rica

Le Costa Rica est un pays de l´Amérique Centrale. C´est un pays tropical avec d´énormes richesses naturelles :

des fleuves, des montagnes, des animaux, des fleurs, etc. Il est divisé en 7 provinces. La langue officielle est

l´espagnol. Ses pays voisins sont le Nicaragua et le Panama. A ce petit paradis pour les amoureux de la nature

et de l´aventure, s´ajoutent de jolies petites villes aux églises, des musées (musée de l´or et musée du jade), un

intéressant site précolombien (Guayabo), une hôtellerie variée (lodge rustiques, hôtels de luxe, des petits

établissements) et un peuple accueillant, serein, pacifique et tolérant.

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Répondez :

1. Quel est le nom de votre pays : ______________________________________

2. Quel est le nom de votre province : ___________________________________

3. Quels sont vos pays voisins : ______________ et _______________________

4. Comment s´appelle la capitale du Costa Rica ___________________________

5. Costa Rica est situé dans le continent _________________________________

6. Superficie du Costa Rica est : ____________________Km2

7. Les couleurs du drapeau du Costa Rica sont : ________________, _________________

et __________________

8. Le nombre d´habitants du Costa Rica est : _____________________________

9. Comment s´appelle le président du Costa Rica :__________________________

10. Quand on célèbre l´indépendance du Costa Rica : __________________________

Activité 3
Lisez les questions suivantes, après choisissez la réponse et écris le nombre correct
« Questions pour un champion »

1 Quelles sont les couleurs du drapeau du Costa Rica ?

2 Comment s´appelle la personne qui a créé le drapeau du Costa Rica ?
3 Comment s´appelle la capitale du Costa Rica ?
4 Qu´est-ce que symbolisent les étoiles dans les armoiries du Costa Rica ?
5 Quels sont les provinces de notre pays ?
6 Pendant le période colonial, le Costa Rica faisait patrie de quelle capitainerie générale
de ?
7 Comment s´appellent les autres pays de l´Amérique Centrale qui sont devenus
indépendants avec Costa Rica
8 Pouvez-vous écrire au chanter la première strophe de l´hymne national ?
9 Comment s´appelle la fleur nationale du Costa Rica ?
10 Comment s´appelle l´arbre national du Costa Rica ?
11 Comment s´appelle l´oiseau national du Costa Rica ?
12 Qu´est-ce qui symbolise le flambeau qui parcourt les pays centroaméricains
quelques jours avant le 15 septembre ?
13 Qu´est-ce qu´on fait chaque année la nuit du 14 septembre ?
Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 14 Quel instrument musical est symbole national ?
15 Quel moyen de transport est symbole national du Costa Rica ?
16 Quels sont les trois mammifères qui sont considérées comme symboles de la faune
du Costa Rica ?
17 Quel produit d´exportation est considéré comme symbole national ?
18 Quel bâtiment est considéré comme symbole national ?
19 Quel est le symbole national de la culture indigène ?
20 Quel est le pourcentage mondial de biodiversité qui possède le Costa Rica ?
21 Combien de parcs nationaux y a-t-il au Costa Rica ?
22 Combien de mairies y a-t-il au Costa Rica ?
23 C´est un mot qui utilisent beaucoup les costariciens

Réponses
( ) Le bleu, le blanc et le rouge
( ) La « guaria morada » (Guarianthe skinneri)
( ) La charrette typique
( ) Les sept provinces
( ) Les sphères précolombiennes de Diquis
( ) Le 5% de la biodiversité du monde
( ) Sont vingt-sept parcs nationaux
( ) Sont Quatre-vingt-trois (Rio Cuarto et Monteverde sont récemment crées)
( ) « mae » ami, copian. « diay » salut, ça va. « pura vida » ça va
( ) Pacifica Fernandez Oreamuno, l´épouse de José Ma. Castro Madriz, le premier
président de la République
( ) Le « Guanacaste » (Enterolobium cyclocarpum)
( ) La « marimba »
( ) Le cerf de Virginie (Odocoileus virginianus), le lamantin des Caraïbes(Trichechus
manutus) et le paresseux (Choloepus hoffmanni -2 dedos-) (Bradypus variegatus
-3 dedos-)
( ) Le café
( ) Le défilé de lanternes
( ) Le Théâtre National
( ) San José
( ) Noble patria tu hermosa bandera
expresión de tu vida nos da
bajo el límpido azul de tu cielo
blanca y pura descansa la paz
( ) San José, Alajuela, Cartago, Heredia, Guanacaste, Puntarenas, Limón.
( ) La capitainerie générale du Guatemala
( ) Ce sont : le Guatemala, le Honduras, le Salvador, et le Nicaragua
( ) Le « yiguirro » (Turdus gray)
( ) Le feu de la liberté

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
La nourriture Des produits sucrés
et salés.

Des matières grasses

Le repas La comida
La nourriture La alimentación
Du poisson, de la
viande, des œufs.

½ fois par jour

Le petit-déjeuner El desayuno Du pain et des produits
céréaliers à chaque
repas.

Le déjeuner El Almuerzo Des légumes ¾ fois par

jour.
Des fruits 2/3 fois par
Le goûter La merienda jour.

De l’eau et des
Le diner La cena boissons

1. Réponds aux questions suivantes:

Articles Partitifs a. Quel est le thème de l’image ?

_________________________________________________________.

L´article partitif est employé devant les noms exprimant que

b. Quels sont les aliments plus importants de la pyramide, pourquoi ?
_________________________________________________________.
quantité indénombrable (exemple : du pain)

La función de los partitivos en francés no existe en español,

mientras que en francés se usa para expresar que se toma una
parte del todo. Son necesarios y obligatorios los partitivos para
indicar que tomamos una parte de algo y no todo.

Ejemplo:
Je mange de la tarte (como tarta)
Je mange des tartes (como tarta: todas las del mundo)

Como se ve en este ejemplo, es necesario y obligatorio el partitivo para indicar que tomamos una parte de algo y no
todo. Los partitivos no tienen traducción en español, ya que en español no existe esta función al sobre entenderse lo
que se quiere expresar.

Attention: À la forme négative, le partitif est remplacé par la préposition de.

Exemple: Nous ne mangeons pas de pain.

Activité 1
Les légumes
Identifie le dessin et écris le mot correct.
a) une tomate, une salade, une pomme de terre, un poivron, un petit-pois, un oignon, carotte

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 a) un ail, une aubergine, un chou-fleur, une asperge, un brocoli, un champignon, un haricot

b) Le maïs, un radis, un artichaut, le potiron, un concombre, un navet, un poireau

c) Une courgette, une betterave, le cèleri, un chou, un chou de bruxelles, un épinard

Les Fruits
Identifie le dessin et écris le mot correct.
a) une poire, une banane, une fraise, un ananas, un raisin, une orange, une pomme, une pêche

b) une pastèque, un kiwi, une cerise, un citron, un avocat, un coco, un melon, un abricot

c) une mure, une prune, une figue, une pamplemousse, une framboise, un clémentine, une mangue

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Les viandes
Identifie le dessin et écris le mot correct.
a) Le lapin, le bœuf, le porc, le veau, l´agneau, la dinde, le canard, le poulet

Les Boissons
Identifie le dessin et écris le mot correct.
a) Le thé, le café, le cocktail, la bière, le vin, l´eau, le jus d´orange, le milk-shake, le soda

Les Céréales, Produits laitiers et autres produits

Identifie le dessin et écris le mot correct.

a) Le pain, le croissant, le riz, les pâtes, la farine, le blé, les céréales, le gâteau

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 b) Le yaourt, la crème fraiche, la glace, le lait, le fromage, le chocolat, la, beurre

c) Le vinaigre, le sel, la confiture, le miel, le ketchup, la moutarde, la mayonnaise, un œuf, le sucre,

l´huile, le poivre

Les Quantités et les contenants

Identifie le dessin et écris le mot correct.
a) un poigne, une goute, un litre, une cuillerée, une pincée, une tasse, un kilo

b) une coupe, un paquet, un bol, un brick, une verre, une bouteille, un pot

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Les Ustensiles et l´équipement ménager
Identifie le dessin et écris le mot correct.
a) une casserole, une poêle, une assiette, les couverts (une fourchette, une cuillère, un couteau)

b) une saladier, une passoire, un four, un four a microondes, un plat.

c) un congélateur, un batteur, un fouet, un réfrigérateur, une louche, un tablier, une écumoire

Les Verbes utilisés pour faire une recette de cuisine

Identifie le dessin et écris le mot correct.
a) Eplucher, couper, ajouter, mélanger (remuer), verser, nettoyer (laver)

b) Rôtir, chauffer, mettre au bain-marie, griller, cuire, frire

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Escriba oraciones completas para indicar que come al desayuno
Pour le matin, au petit-déjeuner
Je mange _____________________________, _____________________________ et _________________________
Je bois _______________________________ et _________________________.

A midi, pour le déjeuner

Je mange _____________________________, _____________________________ et _________________________
Je bois _______________________________ et _________________________.

L´après-midi, pour le gouter

Je mange _____________________________, _____________________________ et _________________________
Je bois _______________________________ et _________________________.

Pour le soir, le diner

Je mange _____________________________, _____________________________ et _________________________
Je bois _______________________________ et _________________________.

Haga un pequeño texto utilizando oraciones completas, indicando sus hábitos

alimenticios

Ejemplo :
Je prends mon petit-déjeuner à 6 heures. J’adore manger des biscuits et boire du café.
Je déjeune vers 14 heures : j’aime le poisson et le poulet mais je n’aime pas la viande. Je bois de l’eau.
Je ne prends pas de goûter. Vers 22 heures je dîne: une soupe et un peu de fromage.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Complétez le tableau selon vos goûts en utilisant le vocabulaire précédent. Faites des phrases
complètes :

J´adore J´aime Je n´aime pas Je déteste

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Compréhension écrite
Jacques va au restaurant
Serveur : Bonjour, Qu´est-ce que vous désirez comme entrée
Jacques : Je voudrais un plat de fromage
Serveur : Et ensuite ?
Jacques : Qu´est-ce que vous me conseillez ?
Serveur : Si vous voulez manger du poisson, nous avons du saumon grille
avec des brocolis. Il est très frais.
Jacques : Humm… Je préfère la viande
Serveur : Nous avons plusieurs options du pot-au-feu, du poulet rôti, du
coq au vin.
Jacques : Du coq au vin, s´il vous plait.
Serveur : Et comme boisson ?
Jacques : Un soda, s´il vous plait
Serveur : Qu´est-ce que vous prenez comme dessert ? Nous avons des
glaces, des fruits, de la mousse au chocolat
Jacques : Je ne veux pas de dessert. Je voudrais un café noir et l´addition,
s´il vous plait.

Lis le texte et réponds vrai (v) ou faux (f)

( ) Comme entrée, Jacques demande un plat de crudités

( ) Jacques demande un porc grillé au serveur

( ) Après l´entrée, Jacques mange du poisson avec des légumes

( ) Comme boisson, Jacques choisit un soda

( ) Le serveur propose trois desserts

Complétez le menu avec les mots de la liste :

Limonade, tarte aux fraises, poisson grille, salade niçoise, jus d´orange, glace a la vanille, steak frites, saumon fumé,
salade de fruits, eau minérale, lapin au vin.

Entrées

Plat principal

Boissons

Desserts

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Cantine, Restorant o Mac Donalds
Lisez:

L’habitude de manger des jeunes a changé ces dernières années. Où vont-ils quand vient l’heure de déjeuner ?

Nicolas, 16 ans
Bonjour, je m’appelle Nicolas. Je suis en seconde année. Le midi, pendant la semaine, je n’ai
pas le choix, je vais à la cantine. J’aime assez parce qu’il y a une bonne ambiance. C’est le
moment de retrouver des copains qui ne sont pas dans la même classe que moi. La cantine n’a
pas une bonne réputation en général mais celle de mon lycée, ça va. On a toujours une entrée,
un plat principal et un dessert. C’est vrai la nourriture n’est pas diététique. On a souvent des
pâtes, des frites et de la charcuterie. Je pense que ce qu’il y a de mieux à la cantine, c’est
l’ambiance.
Bien-sûr, j’aimerais manger tout le temps au restaurant si j’avais de l’argent.
Ma mère fait très bien la cuisine. Elle m’a appris plusieurs plats faciles à faire et succulents.

Monique, 19 ans
Moi, je vais manger pratiquement partout. Je vais souvent au bistrot boire un café dans l’après-
midi avec mes copains. Sinon, je vais au self-service de ma faculté. L’ennui au self-service,
c’est qu’il y a toujours du monde, alors, il faut faire la queue. J’aime bien aussi aller chez Mac
Donald, c’est sympa.
Parfois, je vais au restaurant, surtout le week-end avec mes copains. J’habite à Lyon. C’est
une ville gastronomique et il y a le choix des restaurants. On va dans un bouchon. On connaît
le patron, il est très gentil. C’est de la bonne cuisine et l’ambiance est assez familiale. Je
n’aime pas trop la nouvelle cuisine.

Lis le texte et réponds vrai (v) ou faux (f)

( ) Nicolas est en troisième année.

( ) On mange bien dans la cantine du lycée de Nicolas.

( ) La nourriture à la cantine est très saine.

( ) Monique mange seulement au self-service de la faculté

( ) Il y a beaucoup de restaurants à Lyon.

( ) La mère de Nicolas est une excellente cuisinière

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Les voyages

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Un Chambre, s´il vous plait

Quel type de voyageur vous etes ?

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ecrivez et completez un formulaire avec les suivantes informations :
Escriba la informacion correspondiente a su pasaporte:

Colegio Tecnico Profesional de Paquera, Puntarenas, Costa Rica

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ejercicio N° 2
Ecrivez sur l´organisation de votre voyage pour le monde

a) Complétez les informations

sur votre voyage

Informations générales sur mon voyage

Choisissez un pays
Pour organiser votre voyage vous devez choisir un
pays de destination

Sur quel continent ?

Quelle langue parle-t-on dans ton pays ?

Quelle est la monnaie ?

Durée :
Date de départ du voyage
Nous partons le ______ jusqu’au ________ (quels
jours)
Cilmat
Temperature ________________

Paysage / destination?

Qui va t´accompagner ?

1. ________________________________________
2. ________________________________________
Quels moyens de transports dois-je utiliser ?
3. ________________________________________

1. ________________________________________
2. ________________________________________
Quels sports et loisirs puis-je pratiquer ?
3. ________________________________________

4. ________________________________________
5. ________________________________________
Lieux d’intérêt touristique
6. ________________________________________

1. ________________________________________
2. ________________________________________
Activités et visites 3. ________________________________________
(Musées, parc d´attraction, etc.) 4. ________________________________________
5. ________________________________________

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Quel type de vêtements devez-vous porter ?
(Que portez-vous dans votre valise)
Quels sont les commerces et services
indispensables ?
(Note les noms des commerces et des services
qu´il y a dans ce pays)
Quelles activités j´aimerais faire ?
Informations détaillées sur mon voyage
Nourriture
La cousine traditionnelle
Mon plat préféré est
______________________________
Notez un plat typique de ce pays
Faites la réservation de l´hôtel
Faites la réservation de votre chambre a l ´hôtel
Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Chaussures :
1. ________________________________________
2. ________________________________________
Vêtements
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________
6. ________________________________________
Accessoires
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
Object divers :
1. ________________________________________
2. ________________________________________
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________
Que peuvent manger dans ce pays ?
6. ________________________________________
7. ________________________________________
8. ________________________________________
Que peuvent boire dans ce pays ?
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
Nom : _________________________________
Prenons : _______________________________
Adresse : ______________________________
Téléphone : ___________________________
E-mail : ________________________________
Date d´arrivée : ________________________
Date de départ : ______________________
Nombre de nuits : _______________________
Type de chambre : ______________________
Ecrivez et completez un formulaire avec les suivantes informations :
Escriba la informacion correspondiente a su pasaporte:

Associez
Je cherche la calme • • J´ai trouvé une grande location
Je fais du camping • • J´ai une tente
J’adore l´eau • • Je demande une clé à la réception
Je déteste la neige • • Je ne vais pas à la montagne
Je suis en vacances avec mes amis • • Je vais à l´hôtel
Je veux me reposer et je ne veux rien • • Je suis à la campagne
faire
Je n´ai pas le clé • • Je vais à la mer

Ecris le mot correct sous les images

A l´hôtel
1. La chambre simple
2. La chambre double
la 3. Le couloir
4. Le hall
5. La réception
6. La salle à manger
7. L´ascenseur
8. Le bar
9. La salle de bain
10. Le passeport
11. Le formulaire
d´inscription
12. Les bagages
13. La couverture
14. La serviette
15. L´oreiller
16. Le télécommande
17. La lampe
18. La boutique
19. Le parking
20. Le groom
21. Les toilettes
22. Le sale de gym
23. La piscine
24. Le mini bar

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Les Voyages du monde
Des millions de personnes dans le monde entier aiment voyager. Ils
voyagent pour voir d'autres pays et continents, des villes modernes
et des ruines des villes anciennes, ils voyagent pour profiter des
endroits pittoresques ou pour apprendre d'autres cultures. Il est
toujours intéressant de découvrir de nouvelles choses et différents
modes de vie, de rencontrer des gens différents, d'essayer
différents plats, d'écouter de la musique différente.
Les gens qui vivent à la campagne aiment souvent aller dans une
grande ville pour visiter des musées et des galeries d'art, des choses
qu'ils n'ont pas dans leur ville natale. Ils aiment acheter dans les
magasins élégants et dîner dans des restaurants exotiques. Les
gens de la ville aiment souvent des vacances tranquilles au bord de
la mer ou dans les montagnes où ils peuvent se bronzer ou randonner. Beaucoup de touristes aiment
prendre des photos de tout ce qu'ils voient: vues d'une ville, vieilles églises et châteaux, montagnes, lacs,
vallées, plaines, cascades, forêts, arbres, fleurs animaux et eux-mêmes.
Les gens voyagent en train, en avion, en bateau ou en voiture. Tous les moyens de transport ont leurs
avantages et leurs inconvénients. Et les gens les choisissent selon leurs plans et leurs préférences. Le
moyen le plus rapide de voyager est le voyage en avion, mais le plus confortable est de voyager en bateau
et le moins cher voyager à pied.
Si nous aimons voyager, nous voyons et apprenons beaucoup de choses que nous ne pouvons jamais voir
ou apprendre chez nous, bien que nous puissions les lire dans des livres et des journaux et les voir à la
télévision. La meilleure façon d'étudier la géographie est de voyager et la meilleure façon de connaître
et de comprendre les gens est de les rencontrer dans leur propre maison.

Répondez aux questions sur le texte

1. Pourquoi les gens voyagent-ils?

2. Que voyez-vous et apprenez-vous en voyageant?

3. Comment les gens de la campagne aiment-ils passer leurs vacances?

4. Comment les gens des grandes villes aiment-ils passer leurs vacances?

5. Comment les gens peuvent-ils voyager?

6. Quel est le moyen de transport le plus rapide?

7. Quel est le moyen de transport le plus confortable? Pourquoi?

8. Quelle est la meilleure façon d'étudier la géographie?

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 LES HÔTELS LES PLUS BIZARRES DU MONDE

Les voyageurs parcourent de longues distances pour visiter des sites historiques, admirer des
merveilles naturelles ou des attractions exotiques. Mais il arrive que l’hôtel constitue en soi le but de la
destination. C’est le cas de ces hôtels les plus étranges au monde.

Jules' Undersea Lodge, Floride

La plupart des hôtels reçoivent tous les clients mais, au Jule’s Undersea Lodge, vous
devez posséder un certificat de plongée avec scaphandre parce que votre chambre
est à 6,5 mètres sous le niveau de la mer, dans l’Emerald Lagoon de Key Largo.

Hôtel Kelebek, Turquie

Un hôtel sculpté dans le roc? Il y en un en Cappadoce, une région de la Turquie.

Là, dans le paysage aride les habitants ont construit leurs habitations
troglodytiques. Le Kelebek, dont le nom signifie «papillon», offre plusieurs
chambres dans les grottes. De plus, il comporte une authentique chapelle
d’époque.

Hôtel de glace, cercle arctique

Le service est un peu froid à cet hôtel parce qu'il se trouve à 200 km du cercle
arctique, plus précisément à Jukkasjärvir. Chaque année, on doit le reconstruire à
neuf, toujours selon le même plan. Composé entièrement de glace et de neige, il a
55 chambres. Il offre également un bar où l’on sert des boissons froides, ainsi
qu’une église, très populaire pour les mariages.

Hôtels capsules, Japon

Ces hôtels sont surtout utiles pour les personnes qui se déplacent pour le travail.
Comme les prix sont très hauts dans les hôtels, ce type est une bonne solution parce
qu'ils coûtent seulement 40$ la nuit. Mais si vous mesurez plus que 1m 80, il vaut
mieux chercher une autre chambre.

Kruisherenhotel, Pays-Bas
Situé à Maastricht, l’une des plus vieilles cités des Pays-Bas, cet hôtel luxueux au style
gothique à l’extérieur et moderne à l’intérieur, loge dans une ancienne cathédrale du
15e siècle. Dans la nef, il y a une salle à manger, le hall d’entrée et un bar à vins.

Jumbo Hostel, Suède

Près de l’aéroport de Stockholm , le Jumbo Hostel est en fait un ancien avion 747
construit en 1976 et reconverti en hôtel bon marché. Il a 27 chambres comprenant
76 lits, dont une suite «lune de miel» dans la cabine. Pour certaines chambres, le
tarif comprend un téléviseur à écran plat, l’accès sans fil à Internet et le déjeuner,
et dans certains cas, une salle de bain privée. Dans l’une des ailes, on a aménagé
une plateforme d’observation.

La montaña mágica à Panguipulli, au Chili : passez la nuit sous

une cascade d’eau, au milieu d’une forêt chilienne.

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Aurora Express (Fairbanks, Alaska, États-Unis) est une auberge au beau
milieu de l’Alaska, pour les nostalgiques des vieux trains. Pour y rester ça
coûte 150€ la nuit.

C'est dans quel hôtel?

On ne peut pas être très grand.

C'est gelé.
On doit savoir nager très bien.
On dort dans une grotte.
On dort au milieu de la forêt.
La construction est très ancienne.
On doit le reconstruire chaque année.
C'est très bon marché.
On peut s'imaginer dans le Vieux- Ouest.
Il y a une cabine spéciale pour les jeunes mariés.
Il est situé dans une ville très ancienne.
Il y a une chapelle pour se marier.

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Le passé composé
Avec le verbe avoir

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Avec le verbe être

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
El passé composé se forma con el presente del verbo etre + el participio pasado del verbo que se
conjuga.
Son 14 verbos (solamente 3 tienen un participio pasado irregular
venir : venu / mourir : mort / naitre : né

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Partie 3
Pongo en práctica lo aprendido en clase
Je mets en pratique ce que j’ai appris en classe de français
Indicaciones Después de realizar las tareas propuestas, vas a responder a las siguientes
Indications preguntas:
Indicaciones o ¿Puedo decir y escribir los alimentos en francés ? OUI NON
preguntas para auto ¿Reconozco las diferentes formas de construir el passé
OUI NON
regularse y evaluarse composé en francés
Indications ou
questions pour Comprendo preguntas ligadas a los viajes y servicio de
OUI NON
l’autorégulation et habitación
l’autoévaluation.
Partie 4 GRILLE D’AUTOEVALUATION DU TRAVAIL AUTONOME :
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Avec le travail autonome je vais apprendre à apprendre.
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Je vais réviser les actions faites pendant l’élaboration du travail (des tâches)
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
Je coche d’un X sur le symbole pour répondre aux questions :
¿Leí las indicaciones con detenimiento?
OUI NON
J’ai lu les instructions attentivement ?
¿Subrayé las palabras que no conocía?
OUI NON
J’ai souligné les mots inconnus ?
Utilicé diferentes apoyos para completar las tareas lingüísticas (diccionario, libros,
apuntes, acceso a internet, a mi familia)
OUI NON
J’ai utilisé différents supports pour compléter les taches linguistiques (dictionnaire, livres,
mes notes du cahier, accès internet, aux membres de ma famille)
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado? OUI NON
J’ai lu les indications pour savoir si je comprends
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado? OUI NON
J’ai révisé mon travail pour assurer que tout a été fait.
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé? OUI NON
Je me sens satisfait avec mon travail ?

VOY A CONCLUIR HACIENDO ESTA PEQUEÑA AUTOEVALUACION AL TERMINAR MI TRABAJO:

Autoevalúo mi nivel de desempeño en mis tareas lingüísticas de francés
Instrucciones: Encierre en un círculo la casilla que corresponde a su nivel de trabajo de la guía
Indicateurs d’apprentissage Satisfecho con lo Aún no me siento
Muy satisfecho
(Savoir / faire) logrado, pero debo satisfecho con lo logrado.
con lo logrado/
Lo que puedo hacer en francés practicar más Necesito mejorar.
Puedo decir y escribir los diferentes alimentos Si, puedo decir y Si puedo decir y escribir No, aún necesito trabajar
en francés escribir los los diferentes para poder decir y escribir
diferentes alimentos en francés , los diferentes alimentos en
alimentos en pero debo practicar francés
francés más en forma oral y
escrita
Puedo reconocer las diferentes formas de Si, Puedo Si, Puedo reconocer las No, aún necesito trabajar
construir el passé composé en francés reconocer las diferentes formas de más para poder reconocer
diferentes formas construir el passé las diferentes formas de
de construir el composé en francés , construir el passé composé
passé composé en pero debo de hacer más en francés
francés práctica

Transformación curricular, una apuesta por la calidad educativa.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------