Formación Tecno pedagógica en ambientes virtuales de formación

Actividades de:
HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS

Nombre del aprendiz:

JHON JAIDER MONTAÑO CASTELLANOS
12524876

Nombre del Instructor:

NORMA INES CARO AMARIS

MUNICIPIO DE LA JAGUA DE IBIRICO

DEPARTAMENTO DEL CESAR
NOVIEMBRE 2023
 Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Tabla de Contenido

1. HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS...................................3

1.1. Descripción..............................................................................................................3
1.2. Justificación..............................................................................................................3
1.3. Introducción.............................................................................................................3
1.3.1. Las principales características de la comunicació n asincró nica son:.........3
1.4. Objetivo....................................................................................................................4
1.5. Contenido.................................................................................................................4
2. ACTIVIDAD PREVIA........................................................................................4
2.1. Crucigramas.............................................................................................................4
3. ACTIVIDAD FINAL...........................................................................................5
4. AUTOEVALUACIÓN........................................................................................5
4.1. Actividad desplegable..............................................................................................5
5. REFERENCIAS................................................................................................ 6

2
 Ambientes Virtuales de Aprendizaje

1. HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS

1.1. Descripción

El OVA presenta los temas sobre las herramientas que permiten la comunicación
sincrónica y asincrónica, da a conocer cuáles son las herramientas utilizadas y
como utilizarlas correctamente en el proceso de aprendizaje y de gestión del
conocimiento.

1.2. Justificación

Es importante señalar que el estudiante de hoy se encuentra inmerso en el uso de

las redes sociales, académicas y temáticas incorporando diferentes herramientas
digitales lo que permite compartir información en su contenido académico y
profesional; de aquí la importancia de preparar a los estudiantes de Formación en
ambientes virtuales de aprendizaje en el uso correcto de las herramientas
sincrónicas y asincrónicas que les permita mantener una comunicación asertiva y
hacer conciencia de la importancia de la gestión del conocimiento durante su
proceso de formación.

1.3. Introducción.

 Las herramientas Asincrónicas: se utilizan para la comunicación sin

necesidad de estar conectados en línea al mismo tiempo; están más
orientadas al trabajo colaborativo y contribuye a la discusión y construcción
de conocimientos en equipo. Dentro de estas herramientas se destaca el
foro y correo electrónico.

 Las herramientas Sincrónicas: son aquellas que permiten la

comunicación e interacción en un mismo instante de tiempo para lo cual
dos o más personas deben estar conectados en línea al mismo tiempo.
Dentro de las herramientas sincrónicas se encuentran el chat, mensajería
instantánea, Audio conferencia y Videoconferencia.

1.3.1. Las principales características de la comunicación asincrónica son:

 Es independiente del lugar. La comunicación se produce entre dos o más

personas que pueden o no encontrarse físicamente ubicadas en contextos
distintos.
 Es temporalmente independiente. Esto quiere decir que para que la
comunicación tenga lugar, no es necesario que los participantes coincidan
en el mismo tiempo. Un alumno puede enviar un mensaje al foro o un

3
 Ambientes Virtuales de Aprendizaje

correo electrónico y éste no tiene por qué ser leído al instante por el resto
de compañeros y tutores.
 La comunicación tiene en lugar en grupo o individual. En los foros, la
comunicación se produce en presencia de varios comunicantes, en cambio,
en el correo electrónico la comunicación se produce de forma individual, es
decir, un alumno (o tutor) envía un mensaje a otro alumno (o a un tutor).

1.4. Objetivo

Fomentar en el estudiante las competencias que le permitan establecer nuevos

canales de comunicación asertiva en el proceso de gestión del conocimiento a
través de la compresión teórico y práctica del uso correcto de las herramientas
sincrónicas y asincrónicas.

1.5. Contenido

En un contexto educativo la tecnología ha de ser accesible y utilizable, de modo

sencillo y fácil, por todos los participantes en la experiencia telemática. Un sitio
web diseñado con las últimas novedades multimedia y con profusión de recursos
de imagen (fija y en movimiento) y sonido, puede ser perfectamente inútil para un
gran número de alumnos que no dispongan de la tecnología más avanzada (que
es lo más común).

NOTA: La tecnología no debe dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino

los objetivos educativos y las necesidades de los alumnos.

2. ACTIVIDAD PREVIA

2.1. Crucigramas

4
 Ambientes Virtuales de Aprendizaje

3. ACTIVIDAD FINAL.

Pregunta Verdadera - Falso: Apreciado Aprendiz, después de leer detenidamente

la pregunta, responda Verdadero o Falso según su conocimiento.

El objetivo de las herramientas asincrónicas es permitir la comunicación en tiempo

real de dos o más personas a través de una red sin importar el lugar donde se
encuentren.

Verdadero Falso

La videoconferencia se define como un sistema interactivo que permite a varios

usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo
real de video, sonido y texto a través de Internet.

Verdadero Falso

Las herramientas sincrónicas son aquellas herramientas digitales que permiten

establecer una comunicación en tiempo real entre el emisor y el receptor;
partiendo de este concepto se puede afirmar que la videoconferencia es una
herramienta sincrónica.

Verdadero Falso

4. AUTOEVALUACIÓN

4.1. Actividad desplegable

Lea y complete

Las herramientas de comunicación y son muy

importantes en el ambiente educativo, sobre todo en la modalidad

a y virtual. A través de estas se pueden mantener un flujo

5
 Ambientes Virtuales de Aprendizaje

adecuado en la entre el tutor y el y el grupo de

trabajo colaborativo.

Comprobar

5. REFERENCIAS

Herramientas Asíncronas y Sincrónicas

Curiel, G. L. (2017). Tutorización de acciones formativas para el empleo: uf1646.

Pág. 24. Recuperado de: https://goo.gl/mVujbk

Herramientas Asíncronas (Foros, Correo Electrónico)

Kutugata, A. a., Araiza, M. a., & Morales, L. m. (2016). Presencias Cognitiva,

Social y de Enseñanza en Foros de Discusión en Educación Superior. (Spanish).
Revista Daena (International Journal Of Good Conscience), 11(1), 49-79. Pág. 1
a32. https://goo.gl/zYDvRw

Castro Méndez, N., Suárez Cretton, X., & Soto Espinoza, V. (2016). El uso del foro
virtual para desarrollar el aprendizaje autorregulado de los estudiantes
universitarios. (Spanish). Journal Educational Innovation / Revista Innovación
Educativa, 16(70), 23-41. Pág. 3. https://goo.gl/S2Hsmv

GARCÍA-CERVIGÓN, A. H. (2012). TENDENCIAS ACTUALES DEL ESPAÑOL

EN EL CORREO ELECTRÓNICO. (Spanish). Espanol Actual, (97), 7-23. Pág. 2 a
5. https://goo.gl/rm2Wv2

6
Ambientes Virtuales de Aprendizaje