Metodología de Investigación

Catedrática:
Dra. Nelly Martínez Saavedra

Alumna:
Evelyn Castillo Altamirano

Actividad 2:
Cuadro sinóptico
 Conclusión

La investigación educativa se considera como aquella que permite la producción de

conocimientos tomando como referente principal la vida en sociedad, sus relaciones
e interacciones, utilizando métodos y técnicas de investigación que faciliten analizar
y explicar el origen de fenómenos, esta permite la comprensión lógica basada en
datos comprobables desarrolladas por las diferentes ciencias.

Este tipo de búsqueda no es realizada por cualquier campo de investigación,

muchos pueden pensar que esta es realizada por los docentes pero la realidad es
que este estudio es llevado a cabo por investigadores educativos que buscan
explicar el origen de un fenómeno formativo, es decir, se basa en un enfoque
cuantitativo, dado que hace uso de un razonamiento hipotético-deductivo, en
algunas ocasiones emplea un enfoque cualitativo utilizando un razonamiento
inductivo porque se apoya de diferentes métodos que le posibilita ver el mundo
subjetivamente.

En contraste con la investigación pedagógica, esta toma en cuenta las reflexiones,

autoevaluación de la propia labor de los docentes, que al detectar irregularidades
en su quehacer busca la manera de modificar y averiguar diferentes métodos que
mejoren su trabajo en el aula, el maestro al momento de realizar averiguaciones y
encontrar soluciones o dar respuestas a los fenómenos hace uso de los datos
encontrados que los internaliza y a la vez estos conocimientos los hace propios.

En definitiva, considero que tanto la investigación pedagógica como la educativa,

son estudios que buscan un mismo fin, que a partir de un fenómeno de estudio estas
utilizan diferentes métodos o se relacionan con otros tipos de investigaciones
dependiendo su finalidad, que es producir o incrementar conocimientos a partir de
un fenómeno educativo de estudio, creo que una siempre va a depender de otra ya
que para llegar a una análisis profundo de los hechos es necesario hacer uso de los
dos en diferentes etapas de indagación, que traerán consigo evidencias y resultados
comprobables y a la vez permitirá describir y explicar el fenómeno estudiado.
 Referencias

• Calvo, G., Camargo, M., y Pineda, C. (julio-diciembre, 2008).

¿Investigación educativa o investigación pedagógica? El caso de la investigación
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• Ortiz, E. (15 de diciembre de 2013). Epistemología de la Investigación

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