Universidad de Los Andes

Núcleo Universitario Dr. “Pedro Rincón Gutiérrez”

Departamento de idiomas

Carrera: Educación mención idiomas extranjeros: inglés y francés

UNIDAD II

Actividad II

Investigación y evaluación educativa

Autor: Andrea Nathaly Chacón Parra

C.I. V- 27.675.958
Tutor: Wilmer Sánchez

San Cristóbal, Agosto 2022

Cómo bien se sabe, los métodos de investigación son variados y aún asi son influyentes
en todas las áreas conocidas por el hombre, en eso se incluye la evaluación educativa
por lo que en este ensayo a continuación se hablará sobre la relación entre la
investigación y la evaluación educativa, con la finalidad de comprender y aplicar el
conocimiento adquirido en un aula de clase de forma efectiva, a través de material
obtenido de internet y documentos facilitados por el profesor.
Primeramente es importante aclarar la definición de investigación, la cual, según
la página web significados.como (S/F) se define como
"un proceso intelectual y experimental que comprende un conjunto de métodos
aplicados de modo sistemático, con la finalidad de indagar sobre un asunto o tema,
así como de ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico,
humanístico, social o tecnológico".
En otras palabras se puede decir que es un procedimiento compuesto por una
serie de pasos ejecutados de forma sistemática para lograr la comprensión de una
situación, un tema o una persona de índole científica, social, humanitario o
tecnológico, por lo que busca fomentar el conocimiento, a través de una idea y
posteriormente una experimentación.
Teniendo en cuenta lo anterior, se puede notar la presencia de la investigación en
el proceso de enseñanza pues, es utilizada para fomentar la capacidad de
aprendizaje además de que permite el refuerzo del proceso enseñanza-aprendizaje.
Por lo menos en el caso de las ciencias exactas como matemáticas o biología se
presenta un tipo de investigación particular, compuesto por perspectivas objetivas,
partiendo de una hipótesis o una deducción, teniendo bases más que todo empíricas
y analíticas, al igual que poseer una forma de medición cuantitativa la cual se conoce
como la investigación positivista o cuantitativa. De hecho este método ha sido el
principal pues sus resultados son fiables por ser numéricamente medibles.
Dicho aquello, la investigación cuantitiva en la evaluación educativa se
encuentra presente en aspectos como el rendimiento escolar, además de que según
Gutierrez C.(2008) cuenta "con varias herramientas para su interpretación y valoración
estadística: valores de tendencia central, variancia, índices de correlación,
correlación múltiple, índices predictivos y otros más". En tal sentido, se entiende, que el
uso de la investigación cualitativa está compuesta por una serie de herramientas
necesarias para la creación, ejecución y valoración de una evaluación educativa.
Además de hablar de la investigación cuantitiva, también es necesario
mencionar otro tipo de investigación mayormente utilizado en áreas sociales o de
humanidades, las cuales buscan comprender sucesos mediante interpretaciones
anteriores, más que todo busca comprender el motivo de las acciones humanas, por
lo que este tipo de investigación se entiende como interpretativa o naturalista, pues se
desenvuelve en ámbitos naturales y tiene una perspectiva subjetiva de la realidad, por
lo que sus conclusiones no son tomadas como universales.
Dicho lo anterior, en el ámbito educativo, la investigación cualitativa se presenta
en la observación de competencias del alumno por parte del investigador, en este
caso el profesor, de hecho según Gutierrez C.(2008)
"Los estudios de sombra con los recursos mencionados permiten, incluso, conocer lo
que pasa fuera del aula o del contexto de trabajo, pero por razones éticas es
necesaria la autorización de los sujetos de investigación, o de sus padres cuando son
menores de edad"
En otras palabras, los trabajos hecho por estudiantes son acciones observadas y
reflexionadas por el profesor para entender cuáles son sus capacidades, y un de los
recursos más utilizados se trata de los estudios de sombras, cuyo objetivo permite
además conocer el contexto en el que vive el estudiante para comprender el nivel de
las actividades realizadas, siempre y cuando sea permitido por los representantes del
alumno mientras sea menor de edad, para realizar el proceso de forma ética.

Finalmente, se puede concluir, que la investigación posee una relación estrecha con
la evaluación educativa pues la investigación permite la ejecución eficaz de
evaluación y comprobar no solo los métodos más efectivos sino que también los
resultados adquiridos y en caso de observar algún tipo de problema en el estudiante,
permite reflexionar sobre la mejor manera de intervención por parte del profesor. La
investigación a su vez promueve la importancia tanto de ámbitos cuantificables como
la necesidad de evaluación de cualidades pues esto ofrece una mayor calidad
enseñanza por lo que se encarga de fomentar el correcto funcionamiento del proceso
enseñanza-aprendizaje.
 Bibliografía
Gutiérrez C. (2008)La enseñanza y la investigación. Una relación necesaria. Med Univer.
2008;10(41):238-247. Documento en línea. Disponible en
https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=29235. [13 agosto 2022]