UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS

CURSO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS -
90013

TAREA 2 PLANTILLA DE SOLUCIÓN

Cédula 1113978138

Nombre Completo Santiago Candelo Ariza

Estimado estudiante para resolver todos los puntos de esta plantilla

debe tener en cuenta la información del Recurso Educativo Digital
(RED) Unidad 1 Fundamentos de Ingeniería:

https://url.unad.edu.co/TVbOy

Registre a continuación las respuestas a las preguntas de control que

se encuentran en la plantilla:

Pregunta Opción de
respuesta
(A,B,C,D)

1 D

2 D

3 D

4 C

5 B

6 D

7 B
 8 C

9 D

10 D

11 C

12 B

13 A

14 A

A continuación, en los cuadros azules, registre, las soluciones a las

actividades planteadas en la guía de actividades.

ANTECEDENTES

De los aportes de la ingeniería que se mencionan en la línea del tiempo

del Recurso Educativo Digital (RED) seleccione cinco (5) que le llamen la
atención y realice una breve descripción del porque le llama la atención e
indique el periodo en el cual se dio dicho aporte.

Aportes de la Ingeniería Descripción

Lógica abstracta La lógica abstracta, también

conocida como lógica matemática o
lógica formal, se desarrolló a lo
largo del siglo XIX y principios del
siglo XX.

Carreta con ruedas La carreta con ruedas se inventó

alrededor del año 3500 a.C. en
Mesopotamia, Oriente Medio. Era
un vehículo tirado por animales y
marcó un avance importante en el
transporte y la agricultura

Pirámides egipcias Las pirámides egipcias se

empezaron a construir alrededor
del año 2630 a.C. y la Gran
Pirámide de Giza, una de las más
famosas, se completó
 aproximadamente en el año 2560
a.C.

Termino ingeniero Fue acuñado en la edad media a las

personas ingeniosas que se
dedicaban a crear soluciones para
las necesidades colectivas.

Revolución industrial La Revolución Industrial comenzó

alrededor de 1760 en Gran Bretaña
y luego se extendió a otras partes
del mundo

Pregunta de Control 1:
Herón de Alejandría fue conocido por:

A. Construir el Panteón.
B. Realizar la vía Apia.
C. Contribuir a la lógica abstracta
D. Crear el motor de vapor básico.

Pregunta de Control 2:
La carreta con ruedas fue creada en el año:

A. 5000 AC
B. 5000 DC
C. 1500 AC
D. 3000 DC

Pregunta de Control 3:
¿Qué aporte realizó Leonardo da Vinci a la ingeniería durante el
Renacimiento?
 A. Diseñó el primer motor a vapor.
B. Desarrolló el concepto de la máquina de movimiento perpetuo.
C. Inventó el primer avión con alas batientes.
D. Diseñó puentes y acueductos utilizando principios de la mecánica y la
geometría.

CONCEPTUALIZACIÓN

Según el Recurso Educativo Digital RED Fundamentos de Ingeniería de la

Unidad 1, existe un conjunto de habilidades que todo ingeniero debe
desarrollar.

Por lo tanto debe elaborar un mapa mental de todas las Habilidades que todo
ingeniero debe desarrollar según los datos del RED – Habilidades de la
Ingeniería.
Pregunta de Control 4:
No es una habilidad de la ingeniería:

A. Serendipia.
B. Creatividad.
C. Pensamiento Social.
D. Pensamiento Divergente.

Pregunta de Control 5:
¿Qué habilidad de la ingeniería se refiere a la capacidad de analizar y
resolver problemas complejos?

A. Comunicación efectiva
B. Pensamiento crítico
C. Trabajo en equipo
D. Liderazgo

Pregunta de Control 6:
¿Qué habilidad de la ingeniería se refiere a la capacidad de diseñar y
construir soluciones que satisfagan las necesidades de la sociedad?

A. Creatividad
B. Innovación
C. Empatía
D. Sostenibilidad
Pregunta de Control 7:
¿El concepto que mejor define la ingeniería de sistemas es?

A. Es una disciplina que se enfoca exclusivamente en el desarrollo de

software.
B. Disciplina que se enfoca en la aplicación de la informática para resolver
problemas en distintos campos.
C. Disciplina que se enfoca únicamente en el diseño de hardware y
dispositivos electrónicos.
D. Disciplina que se enfoca en el desarrollo de algoritmos matemáticos
para resolver problemas específicos.

Pregunta de Control 8:
En cuál de las siguientes situaciones, Harol, ingeniero de sistemas de
EducaTic, NO requiere poner en práctica su habilidad de comunicación:

A. Una reunión con el cliente para hacer levantamiento de requisitos de una

solución nueva.
B. Elaborar un vídeo tutorial para capacitar a los usuarios de un software.
C. Instalación de un programa de diseño gráfico en el computador que le
asignó la empresa.
D. Junta Directiva para exponer la propuesta de un nuevo producto que
Rolando diseñó.

Pregunta de Control 9:
Harold, funcionario de EducaTic, participó en la elaboración de un juego que
promueve competencias ciudadanas. Al ver el potencial de la herramienta,
Juan propone a la empresa que se implemente en dispositivos móviles para
ampliar cobertura.

La propuesta presentada por Juan denota que ha desarrollado la siguiente

habilidad:

A. Dominio de un idioma técnico

B. Pensamiento divergente
C. Pensamiento lateral
D. Prospectiva

INICIATIVA CDIO

Conozcamos la iniciativa CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y Operar).

La Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la UNAD, en los

programas de ingeniería adopta la iniciativa internacional CDIO (Concebir,
Diseñar, Implementar y Operar) la cual propone que en los cursos de primera
matrícula se elaboren proyectos que den solución a problemas sencillos. Por lo
cual, se contempla la elaboración de proyectos que permitan dar solución a
problemáticas que se presentan en el entorno donde reside el estudiante.

Nota: El enlace CDIO solo funciona si estamos autenticados con el usuario y

contraseña del campus virtual.

Durante el curso se van a dar las orientaciones para el abordaje y desarrollo de

este.

Para iniciar con las etapas de la iniciativa, a continuación debe identificar un

problema que se presente en la región donde reside:

Problema identificado:
Empleo: Desempleo, subempleo o falta de oportunidades laborales.

Asuma el rol de ingeniero y elabore el diseño de la posible solución

diligenciando la Tabla que se relaciona a continuación:

DISEÑO DE LA SOLUCIÓN

ITEM DESCRIPCIÓN – INSTRUCCIONES

PRIMERO: Desempleo, subempleo o falta de

Necesidad a trabajar oportunidades laborales..
(Problema)

SEGUNDO: Análisis
del Problema IDENTIFICACIÓN DE
POTENCIALES USUARIOS:

Esta problemática afecta a Jóvenes,

Profesionales Experimentados,
Personas de Mediana Edad y Personas
con Habilidades Específicas

PARA QUE SIRVE EN LA VIDA

COTIDIANA: El empleo, ya sea a
corto o largo plazo, cumple varias
funciones importantes en la vida de
las personas y en la economía de
nuestra región.

CÓMO FUNCIONA: Las principales

causas del desempleo en palmira
son: falta de demanda de trabajo,
 cambios tecnológicos y los
desequilibrios en oferta y demanda
de habilidades

TERCERO: Diseño En mi rol como ingeniero comenzaría

de la Solución con una lista de estrategias, las
cuales son:

Centro de Empleo y Capacitación:

Establecería un centro de empleo

local que ofrezca servicios de
orientación laboral, asesoramiento
para la búsqueda de empleo y
capacitación en habilidades más
demandadas de la ciudad.

Programas de Capacitación y
Certificación:

Ofrecería certificaciones reconocidas

para mejorar la empleabilidad de los
palmiranos.

Promoción del Comercio Local:

Fomentaría la compra local y el

comercio de productos y servicios
entre los residentes de Palmira.

Monitoreo y Evaluación:

Implementaría un sistema para

monitorear el progreso de los
participantes en los programas de
empleo con el fin de evaluar la
efectividad de las iniciativas.

Realizaría encuestas y estudios

periódicos para medir el impacto en
la comunidad.
Pregunta de Control 10:

¿Cuál de las siguientes opciones NO es uno de los componentes principales

de la iniciativa CDIO en la ingeniería?

A. Concebir
B. Diseñar
C. Implementar
D. Controlar

Pregunta de Control 11:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a los principios

fundamentales de la iniciativa CDIO?

A. Se centra únicamente en enseñar habilidades técnicas a los

estudiantes
B. Se centra en la enseñanza teórica y no en la práctica.
C. Desarrolla habilidades en el trabajo en equipo y comunicación.
D. No enfocarse en el desarrollo de habilidades blandas de los
estudiantes
HABILIDADES DE LA INGENIERÍA

Supere los tres niveles del juego y tome una captura de pantalla
donde se evidencie que superó cada uno de ellos.

Para ingresar al juego debe ingresar al siguiente enlace:

https://scratch.mit.edu/projects/171788832

La coordenada la encuentra al lado derecho, desplazándose con la

barra vertical, en los cuadros naranjas.

Nivel Imagen (Captura de pantalla) Coordenada

1 Coord Nivel1: 52
 2 Coord Nivel2: 22

Elabore en la herramienta Scratch un proyecto donde indique su

nombre, correo institucional, teléfono y zona a0 la que pertenece,
adicional debe mostrar los datos del docente que tiene asignado en
el curso.

El proyecto mínimo debe tener un escenario, un objeto, textos y

audios.

Genere el link para compartir el proyecto, y péguelo en el siguiente

espacio:
Pregunta de Control 12:
¿Qué proceso se debe realizar antes para compartir un proyecto en
Scratch?

A. Poner un nombre al proyecto

B. Verificar la cuenta de usuario
C. Insertar imágenes y audios
D. Ningún proceso

Pregunta de Control 13:

¿Las distintas imágenes asociadas a un objeto en Scratch se
llaman?

A. Disfraces
B. Estados
C. imágenes asociadas
D. Objetos

Pregunta de Control 14:

En cuál categoría de instrucciones se encuentra el siguiente bloque:

A. Movimiento
B. Apariencia
C. Eventos
D. Sensores