UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS

CURSO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS -
90013

Cédula 1005271679

Nombre Completo Eukin Alberto Acuña Colmenares

Estimado estudiante para resolver todos los puntos de esta plantilla

debe ingresar a la OVA Unidad 1 – Fundamentos de Ingeniería:

https://bit.ly/3dMkFqK

Registre a continuación las respuestas a las preguntas de control que

se encuentran en la OVA:

Pregunta Opción de
respuesta (A, B,
C, D)

1 D

2 B

3 B

4 D

5 A

6 A

7 B
 8 C

9 D

10 D

11 B

12 A

A continuación, en los cuadros azules, registre, las soluciones a las

actividades planteadas en la guía de actividades.

ANTECEDENTES
De acuerdo con el último dígito de su identificación, ubique el rango de
años que le corresponde y de una breve descripción de mínimo tres (3)
aportes de la ingeniería, cuidado solo desarrolla ese rango de años.

Último
dígito de
Año Aportes de la ingeniería
la Cédula
o TI
1. La carreta con ruedas apareció por
primera vez.
5000 a.c. hasta 3000 2. Se construyeron canales, murallas
1y9
a.c. y templos.
3. Se construyeron pirámides con
escaleras y un altar en la cima.
2 y 8  650 a.c.  hasta  1200
3y7 1546 hasta 1750
4y6 1800 hasta 1880
5y0 2000 al 2021

Pregunta de Control 1:
Son reconocidos por sus logros en ingeniería:

A. Sumerios
B. Asirios
C. Babilónicos
D. Todos los anteriores
Pregunta de Control 2:
El título de ingeniero se adquirió por primera vez en la Edad:

A. Antigua
B. Media
C. Renacimiento
D. Moderna

Pregunta de Control 3:
Fue el fundador de la Astronomía Moderna:

A. Leonardo Da Vinci
B. Nicolás Copérnico
C. Alejandro Volta
D. Thomas Alba Edison

CONCEPTUALIZACIÓN

Según la OVI habilidades de la Ingeniería de la Unidad 1, existe un conjunto

de habilidades que todo ingeniero debe desarrollar.

A continuación debe relacionar las habilidades y con sus palabras debe hacer
una breve descripción de cada una de ellas:

Habilidad Descripción
Creatividad Es la capacidad de ser innovador o inventor,
ya que, si crea algo nuevo para él, va a ser
creativo y para los demás va a ser un inventor
 o innovador.
Dominio idioma técnico Es la facilidad de interpretar y tener claro la
terminología, puesto que muchas veces esta
expuesta en otro idioma como lo puede ser el
inglés.
Capacidad de Es la habilidad de interpretar y transmitir
comunicación mensajes de una manera eficaz y entendible
para poder realizar algunas actividades
grupales y explicativas.
Diseño conceptual Es la habilidad de obtener ideas claras para
que otros las transformen de una manera fácil
y sencilla.
Serendipia Es el aprovechamiento de nuevos hallazgos o
cosas de una manera inesperada y muchas
veces hemos visto claro esta habilidad en la
historia de la ciencia.
Interdisciplinariedad Es un campo que cruza muchas disciplinas
académicas o de pensamiento por el
surgimiento de nuevas actividades o
proyectos.
Trabajo en grupo Es una actividad que se realiza muchas por la
complejidad de los trabajos o proyectos, no es
fácil realizar esta actividad ya que tenemos
que tener claro cuál es la habilidad de cada
compañero.
Capacidad analítica Es una habilidad que permite reconocer a un
ingeniero ya que, nos permite obtener
mejores decisiones y tener un mejor
resultado.
Pensamiento divergente Es la capacidad de plantear diversas
soluciones creativas a una situación
determinada de una manera lógica con
nuestros conocimientos previos.
Pensamiento convergente Es la capacidad de tomar decisiones en medio
de determinadas situaciones, teniendo en
cuenta establecerlas como una prioridad.

Pregunta de Control 4:
Según Pablo Grech NO es una habilidad que debe desarrollar todo profesional
de la ingeniería:

A. Diseño conceptual
B. Creatividad
C. Capacidad analítica
D. Trabajo individual

Pregunta de Control 5:
Es la habilidad por la cual prefieren a los ingenieros sobre profesionales de
otras disciplinas:

A. Capacidad Analítica
B. Pensamiento Convergente
C. Trabajo en grupo
D.Creatividad

Pregunta de Control 6:
Según Pablo Grech un ingeniero debe tener ____ habilidades que todo
profesional debe desarrollar:

A. 11
B. 10
C. 9
D.15

Pregunta de Control 7:
EducaTic, ha sido contratada por el colegio: Generaciones del futuro para
elaborar material educativo en las áreas de matemáticas, sociales, naturales,
física, lengua castellana e inglés. Harold, ha sido asignado para trabajar con
los profesionales que direccionan estas áreas en el colegio. Entre los
profesores se encuentran: licenciados e ingenieros con diferentes
especialidades.

Para llevar el proceso a feliz término, Harold deberá hacer uso de la siguiente
habilidad:

A. Paciencia
B. Interdisciplinariedad
C. Serendipia
D. Proyección

Pregunta de Control 8:
En cuál de las siguientes situaciones, Harol, ingeniero de sistemas de
EducaTic, NO requiere poner en práctica su habilidad de comunicación:

A. Una reunión con el cliente para hacer levantamiento de requisitos de una

solución nueva.
B. Elaborar un vídeo tutorial para capacitar a los usuarios de un software.
C. Instalación de un programa de diseño gráfico en el computador que le
asignó la empresa.
D. Junta Directiva para exponer la propuesta de un nuevo producto que
Rolando diseñó.

Pregunta de Control 9:
Harold, funcionario de EducaTic, participó en la elaboración de un juego que
promueve competencias ciudadanas. Al ver el potencial de la herramienta,
Juan propone a la empresa que se implemente en dispositivos móviles para
ampliar cobertura.

La propuesta presentada por Juan denota que ha desarrollado la siguiente

habilidad:

A. Dominio de un idioma técnico

B. Pensamiento divergente
C. Pensamiento lateral
D. Prospectiva

CDIO – CONCEBIR Y DISEÑAR

 

Conozcamos la estrategia CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y Operar).

 La Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la UNAD, en los

programas de ingeniería adopta la iniciativa internacional CDIO (Concebir,
Diseñar, Implementar y Operar) la cual propone que en los cursos de primera
matrícula se elaboren proyectos que den solución a problemas sencillos. Por lo
cual, se contempla la elaboración de proyectos que permitan explicar un tema
de las tendencias de TI.

Nota: El enlace CDIO solo funciona si estamos autenticados con el usuario y

contraseña del campus virtual.

Durante el curso se van a dar las orientaciones para el abordaje y desarrollo del
mismo. Para iniciar con las etapas de Concebir y Diseñar, a continuación se
plantea un problema a solucionar:             

Situación: La empresa EducaTic que genera soluciones tecnológicas para el

sector educativo requiere un material educativo que contenga lo siguiente:

1. Explicación del tema

2. Para qué sirve en la vida cotidiana

3. Cómo funciona

4. Ejemplo de aplicación

Asuma el rol de profesor y elabore el diseño de la solución diligenciando la

Tabla que se encuentra adjunta. Con base al último dígito de su cédula o
tarjeta de identidad, identifique el tema asignado el cual se encuentra en la
siguiente tabla y desarrolle la actividad:
 Último dígito de la
Tema
Cédula o TI
IoT, Internet de las
1y2
cosas
3y4 Ciberseguridad
IA, inteligencia
5y6
artificial
7y8 Big Data
9y0 Trabajo en la Nube

NOTA: Este producto se sigue trabajando en la siguiente actividad.

DISEÑO DE LA SOLUCIÓN

ITEM DESCRIPCIÓN – INSTRUCCIONES

PRIMERO: En cierta empresa se está

encontrando una falla en términos de
Trabajo en la Nube comunicación entre los usuarios, los
trabajadores y dueños de esta.
Encontrando perdida de información y
perdida de usuarios por falta de
seguridad en este caso.

SEGUNDO: Análisis
del Problema IDENTIFICACIÓN DE
POTENCIALES USUARIOS:

En este caso la información ira

dirigida a los dueños de la empresa,
trabajadores y usuarios que se
benefician de esta.

EXPLICACIÓN DEL TEMA: 

Se presenta fallas en la comunicación

entre los dueños de la empresa,
trabajadores y usuarios de esta,
perdiéndose cierta información y
quedando conceptos que no soy muy
 claros por la difícil conectividad y
acceso a internet en esta.

PARA QUE SIRVE EN LA VIDA

COTIDIANA:

La aplicación realizada en la vida

cotidiana es almacenar información,
permitir compartirla mediante
diversas estructuras de comunicación
y hacer más fácil la adquisición de
obtener esa información que se
deposita en la NUBE.

CÓMO FUNCIONA:

Permite almacenar datos,

compartirlos navegar en esta, desde
diferentes equipos, sea pc, Tablet, o
móvil personal.

EJEMPLO DE APLICACIÓN:

En la actualidad la temática se está

utilizando para la fácil adquisición y
accesibilidad de almacenar
documentos y poder adquirirlos desde
cualquier sitio siempre y cuando
obtengamos internet.

TERCERO: Diseño Identificar el problema de

de la Solución comunicación.

Solucionar el problema que es el

internet.

Cambiar la red inalámbrica de

internet por una de más alta calidad
en la empresa que facilite la
comunicación entre todos.

Por último, reordenar los datos y

buscar alternativas para recuperar a
los usuarios y datos que se perdieron
 por este problema.

HABILIDADES DE LA INGENIERÍA

Supere los tres niveles del juego y tome una captura de pantalla
donde se evidencie que superó cada uno de ellos.

Para ingresar al juego debe ingresar al siguiente enlace:

https://scratch.mit.edu/projects/171788832

La coordenada la encuentra al lado derecho, desplazándose con la

barra vertical, en los cuadros naranjas.

Nivel Imagen (Captura de pantalla) Coordenada

13. ir a la
derecha
3. ir abajo
2. ir a la derecha
1 16. ir arriba
3. ir a la
izquierda
2. ir arriba
5. ir a la derecha
2 13. ir a la
derecha
2. ir abajo
2. ir a la derecha
15. ir arriba
2. ir a la
izquierda
2. ir arriba
 4. ir a la derecha

9. ir a la derecha
3. ir abajo
2. ir a derecha
3 17. ir arriba
3. ir a izquierda
2. ir arriba
10. ir a derecha

Elabore en la herramienta Scratch un proyecto donde indique su

nombre, correo institucional, teléfono y zona a la que pertenece,
adicional debe mostrar los datos del docente que tiene asignado en
el curso.

El proyecto mínimo debe tener un escenario, un objeto, textos y

audios.

Genere el link para compartir el proyecto, y péguelo en el siguiente

espacio:
https://scratch.mit.edu/projects/743159063

Pregunta de Control 10:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $2500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 35 movimientos?

A. $80.000
B. $65.000
C. $97.500
D. $62.500

Pregunta de Control 11:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $7500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 20 movimientos?

A. $82.000
B. $0
C. $20000
D. $32000

Pregunta de Control 12:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de
$150.000 y por cada movimiento se descuentan $2000.
Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le
queda si realizó 35 movimientos?

A. $80.000
B. $65.000
C. $96.000
D. $35.000