UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS

CURSO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS -
90013

TAREA 2 PLANTILLA DE SOLUCIÓN

Cédula 1127956776

Nombre Completo Marcel Daniel Galindez Piñerua

Estimado estudiante para resolver todos los puntos de esta plantilla

debe ingresar a la OVA Unidad 1 – Fundamentos de Ingeniería:

https://bit.ly/OVA_UNIDAD_1

Registre a continuación las respuestas a las preguntas de control que

se encuentran en la OVA:

Pregunta Opción de
respuesta
(A,B,C,D)

1 D

2 B

3 B

4 D

5 A

6 B

7 B
 8 C

9 B

10 D

11 B

12 A

A continuación, en los cuadros azules, registre, las soluciones a las

actividades planteadas en la guía de actividades.

ANTECEDENTES
De acuerdo con el último dígito de su identificación, ubique el rango de
años que le corresponde y de una breve descripción de mínimo tres (3)
aportes de la ingeniería, cuidado solo desarrolla ese rango de años.

Último
dígito de
Año Aportes de la ingeniería
la Cédula
o TI
5000 a.c. hasta 3000
1y9
a.c.
2 y 8  650 a.c.  hasta  1200
3y7 1546 hasta 1750
4y6 1800 hasta 1880 Año 1800: La Revolución Industrial
es un periodo histórico
comprendido entre la segunda
mitad del siglo XVIII y principio del
XIX en el que Reino Unido en
primer lugar y el resto de la Europa
Continental, después sufrieron
grandes transformaciones
socioeconómicas, tecnológicas y
culturales la economía basada en el
trabajo manual fue remplazada por
otra denominada por la gran
Industria mecánica la maquinaria o
herramienta dejo de ser accesorio
del hombre. Año 1825 a 1880 siglo
XIX: Se mencionan algunos de los
hechos sobresalientes en el
desarrollo de la energía eléctrica,
algunas de las fechas son
 aproximadas -1827 Alessandro
Volta construyo la primera pila
eléctrica. -1830 Sr Humphry Davy
descubrió el electromagnetismo y
el arco
voltaico. -1831 Michael Faraday
rompió el proceso de la inducción
magnética. -1880 Thomas Alva
Edison invento una bombilla
incandescente de aplicación
práctica y descubrió que las
lámparas podían conectarse en
paralelo. construyo la primera pila
eléctrica. -1830 Sr Humphry Davy
descubrió el electromagnetismo y
el arco
5y0 2000 al 2021

Pregunta de Control 1:
Son reconocidos por sus logros en ingeniería:

A. Sumerios
B. Asirios
C. Babilónicos
D. Todos los anteriores

Pregunta de Control 2:
El título de ingeniero se adquirió por primera vez en la Edad:

A. Antigua
B. Media
C. Renacimiento
D. Moderna
Pregunta de Control 3:
Fue el fundador de la Astronomía Moderna:

A. Leonardo Da Vinci
B. Nicolás Copérnico
C. Alejandro Volta
D. Thomas Alba Edison

CONCEPTUALIZACIÓN

Según la OVI habilidades de la Ingeniería de la Unidad 1, existe un conjunto

de habilidades que todo ingeniero debe desarrollar.

A continuación debe relacionar las habilidades y con sus palabras debe hacer
una breve descripción de cada una de ellas:

Habilidad Descripción
Creatividad Ser innovador y generar nuevas ideas

Pensamiento convergente Establecer prioridades para tomar decisiones

Pensamiento divergente Proponer soluciones diferentes a la solución

inicial

Capacidad analítica Permite procesar mejor la información y

descomponer cada parte para establecer
relaciones
Trabajo en grupo Formar un grupo para tratar problemas y
evaluar las soluciones

Interdisciplinariedad Capacidad para trabajar en grupo de

diferentes especialistas
 Serendipia Capacidad para trabajar en grupo de
diferentes especialistas

Diseño conceptual Definir lo que se desea para transformar las

ideas en realidades

Capacidad de La capacidad de poder expresar y escuchar

comunicación para poder presentar información ya sea oral
o escrita
Dominio del idioma Dominar la terminología de acuerdo al área
técnico disciplinar

Pregunta de Control 4:
Según Pablo Grech NO es una habilidad que debe desarrollar todo profesional
de la ingeniería:

A. Diseño conceptual
B. Creatividad
C. Capacidad analítica
D. Trabajo individual

Pregunta de Control 5:
Es la habilidad por la cual prefieren a los ingenieros sobre profesionales de
otras disciplinas:

A. Capacidad Analítica
B. Pensamiento Convergente
C. Trabajo en grupo
D.Creatividad

Pregunta de Control 6:
Según Pablo Grech un ingeniero debe tener ____ habilidades que todo
profesional debe desarrollar:

A. 11
B. 10
C. 9
D.15

Pregunta de Control 7:
EducaTic, ha sido contratada por el colegio: Generaciones del futuro para
elaborar material educativo en las áreas de matemáticas, sociales, naturales,
física, lengua castellana e inglés. Harold, ha sido asignado para trabajar con
los profesionales que direccionan estas áreas en el colegio. Entre los
profesores se encuentran: licenciados e ingenieros con diferentes
especialidades.

Para llevar el proceso a feliz término, Harold deberá hacer uso de la siguiente
habilidad:

A. Paciencia
B. Interdisciplinariedad
C. Serendipia
D. Proyección

Pregunta de Control 8:
En cuál de las siguientes situaciones, Harol, ingeniero de sistemas de
EducaTic, NO requiere poner en práctica su habilidad de comunicación:

A. Una reunión con el cliente para hacer levantamiento de requisitos de una

solución nueva.
B. Elaborar un vídeo tutorial para capacitar a los usuarios de un software.
C. Instalación de un programa de diseño gráfico en el computador que le
asignó la empresa.
D. Junta Directiva para exponer la propuesta de un nuevo producto que
Rolando diseñó.

Pregunta de Control 9:
Harold, funcionario de EducaTic, participó en la elaboración de un juego que
promueve competencias ciudadanas. Al ver el potencial de la herramienta,
Juan propone a la empresa que se implemente en dispositivos móviles para
ampliar cobertura.

La propuesta presentada por Juan denota que ha desarrollado la siguiente

habilidad:

A. Dominio de un idioma técnico

B. Pensamiento divergente
C. Pensamiento lateral
D. Prospectiva

CDIO – CONCEBIR Y DISEÑAR

 

Conozcamos la estrategia CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y Operar).

 La Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la UNAD, en los

programas de ingeniería adopta la iniciativa internacional CDIO (Concebir,
Diseñar, Implementar y Operar) la cual propone que en los cursos de primera
matrícula se elaboren proyectos que den solución a problemas sencillos. Por lo
cual, se contempla la elaboración de proyectos que permitan explicar un tema
de las tendencias de TI.

Nota: El enlace CDIO solo funciona si estamos autenticados con el usuario y

contraseña del campus virtual.

Durante el curso se van a dar las orientaciones para el abordaje y desarrollo del
mismo. Para iniciar con las etapas de Concebir y Diseñar, a continuación se
plantea un problema a solucionar:             

Situación: La empresa EducaTic que genera soluciones tecnológicas para el

sector educativo requiere un material educativo que contenga lo siguiente:

1. Explicación del tema

2. Para qué sirve en la vida cotidiana

3. Cómo funciona

4. Ejemplo de aplicación

Asuma el rol de profesor y elabore el diseño de la solución diligenciando la

Tabla que se encuentra adjunta. Con base al último dígito de su cédula o
tarjeta de identidad, identifique el tema asignado el cual se encuentra en la
siguiente tabla y desarrolle la actividad:

Último dígito de la
Tema
Cédula o TI
IoT, Internet de las
1y2
cosas
3y4 Ciberseguridad
IA, inteligencia
5y6
artificial
7y8 Big Data
9y0 Trabajo en la Nube

NOTA: Este producto se sigue trabajando en la siguiente actividad.

DISEÑO DE LA SOLUCIÓN

ITEM DESCRIPCIÓN – INSTRUCCIONES

PRIMERO:
Necesidad a trabajar
(IA)
Inteligencia
(Problema)
 Artificial para
que sirve,
En este espacio tratare la IA
(inteligencia artificial) para que sirve,
como funciona con sus respectivos
ejemplos
IDENTIFICACIÓN DE
SEGUNDO: Análisis POTENCIALES USUARIOS: Este
del Problema trabajo va dirigido para los
estudiantes del primer semestre de
Ingeniería de Sistemas del periodo
16-05 de la UNAD, lo cual son
estudiantes entre los 17 a 35 años de
edad con gusto/intereses en (IA)

EXPLICACIÓN DEL TEMA: La

inteligencia artificial es, en las
ciencias de la computación, la
disciplina que intenta replicar y
desarrollar la inteligencia y sus
procesos implícitos a través de
computadoras. No existe un acuerdo
sobre la definición completa de
inteligencia artificial, pero se han
seguido cuatro enfoques: dos
centrados en los humanos (sistemas
que piensan como humanos, y
sistemas que actúan como humanos)
y dos centrados en torno a la
racionalidad (sistemas que piensan
racionalmente y sistemas que actúan
racionalmente). Comenzó poco
después de la Segunda Guerra
Mundial, y el nombre lo acuñó en
1956 el informático John McCarthy,
en la Conferencia de Dartmouth.(La
inteligencia artificial tiene el principal
objetivo de replicar los procesos
cognitivos en máquinas). La IA
sintetiza y automatiza tareas que en
 principio son intelectuales y es, por lo
tanto, potencialmente relevante para
cualquier ámbito de la actividad
intelectual humana. En este sentido,
es un campo genuinamente universal.

PARA QUE SIRVE EN LA VIDA

COTIDIANA: De manera
automatizada la Inteligencia Artificial
efectúa tareas que antes realizaban
los seres humanos. Por medio de
Inteligencia Artificial es posible hacer
más cómoda, segura y placentera la
vida cotidiana de los individuos.

CÓMO FUNCIONA: La (IA) es la

combinación de datos y algoritmos
que capacitan al Software a actuar
por su cuenta gracias a estos
patrones y datos. Así, las máquinas,
podrán presentar las mismas
capacidades que los seres humanos
con el razonamiento lógico y el
aprendizaje. EJEMPLO DE
APLICACIÓN: La IA está presente en
la detección facial de los móviles, en
los asistentes virtuales de voz como
Siri de Apple, Alexa de Amazon o
Cortana de Microsoft, y está
integrado en nuestros dispositivos
cotidianos a través de bots
(abreviatura de robots).

TERCERO: Diseño En un primer escenario empezare

de la Solución colocando una imagen que represente
una sala de sistemas dónde se
plateara el significado de la (IA) y un
personaje el cual por medio de texto
y audio explicaría el tema, así luego
pasaremos a otro escenario y por
medio de imágenes, texto y audio
enseñara como sirve, funciona y
algunos ejemplos de la misma.
HABILIDADES DE LA INGENIERÍA

Supere los tres niveles del juego y tome una captura de pantalla
donde se evidencie que superó cada uno de ellos.

Para ingresar al juego debe ingresar al siguiente enlace:

https://scratch.mit.edu/projects/171788832

La coordenada la encuentra al lado derecho, desplazándose con la

barra vertical, en los cuadros naranjas.

Nivel Imagen (Captura de pantalla) Coordenada

 1 52

2 22

3 26

Elabore en la herramienta Scratch un proyecto donde indique su

nombre, correo institucional, teléfono y zona a la que pertenece,
adicional debe mostrar los datos del docente que tiene asignado en
el curso.

El proyecto mínimo debe tener un escenario, un objeto, textos y

audios.

Genere el link para compartir el proyecto, y péguelo en el siguiente

espacio:
 https://scratch.mit.edu/projects/833056452/

Pregunta de Control 10:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $2500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 35 movimientos?

A. $80.000
B. $65.000
C. $97.500
D. $62.500

Pregunta de Control 11:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $7500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 20 movimientos?

A. $82.000
B. $0
C. $20000
D. $32000
Pregunta de Control 12:
Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de
$150.000 y por cada movimiento se descuentan $2000.
Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le
queda si realizó 35 movimientos?

A. $80.000
B. $65.000
C. $96.000
D. $35.000