Tarea 2 Taller sobre conceptos básicos de la ingeniería

Jhon Jairo Molina Barrios

CC: 1004966477

90013_53 Introducción a la ingeniería en sistemas

Trabajo presentado a:

Humberto Giraldo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería ECBTI

Ingeniería de Sistemas

Medellín – Octubre de 2022

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

 PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS
CURSO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS -
90013

TAREA 2 PLANTILLA DE SOLUCIÓN

Cédula 1004966477

Nombre Completo Jhon Jairo Molina Barrios

Estimado estudiante para resolver todos los puntos de esta plantilla

debe ingresar a la OVA Unidad 1 – Fundamentos de Ingeniería:

https://bit.ly/3dMkFqK

Registre a continuación las respuestas a las preguntas de control que

se encuentran en la OVA:

Pregunta Opción de
respuesta
(A,B,C,D)

1 D

2 B

3 B

4 D

5 A

6 B

7 B

8 C
 9 B

10 D

11 B

12 A

A continuación, en los cuadros azules, registre, las soluciones a las

actividades planteadas en la guía de actividades.

ANTECEDENTES
De acuerdo con el último dígito de su identificación, ubique el rango de
años que le corresponde y de una breve descripción de mínimo tres (3)
aportes de la ingeniería, cuidado solo desarrolla ese rango de años.

Último
dígito de
Año Aportes de la ingeniería
la Cédula
o TI
5000 a.c. hasta 3000
1y9
a.c.
2 y 8  650 a.c.  hasta  1200
 Los mayas construyeron
elevadores.

 Los aztecas construyeron

edificios enormes de diseño
grandioso.
3y7 1546 hasta 1750

 los incas empleaban piedras

de más de una tonelada en
sus construcciones poniendo
una junto a la otra.
4y6 1800 hasta 1880
5y0 2000 al 2021

Pregunta de Control 1:
Son reconocidos por sus logros en ingeniería:
A. Sumerios
B. Asirios
C. Babilónicos
D. Todos los anteriores

Pregunta de Control 2:
El título de ingeniero se adquirió por primera vez en la Edad:

A. Antigua
B. Media
C. Renacimiento
D. Moderna

Pregunta de Control 3:
Fue el fundador de la Astronomía Moderna:

A. Leonardo Da Vinci
B. Nicolás Copérnico
C. Alejandro Volta
D. Thomas Alba Edison

CONCEPTUALIZACIÓN

Según la OVI habilidades de la Ingeniería de la Unidad 1, existe un conjunto

de habilidades que todo ingeniero debe desarrollar.
A continuación debe relacionar las habilidades y con sus palabras debe hacer
una breve descripción de cada una de ellas:

Habilidad Descripción
Creatividad Es la capacidad de idear cosas nuevas; Crear
cosas que son nuevas y útiles para los demás.
Entre los tipos de creatividad, se dice que si
alguien crea algo nuevo para el mismo es
creativo, si crea algo que es nuevo para
muchos es innovador y si crea algo nuevo
para todos es inventor.
Pensamiento convergente El ingeniero que desarrolla esta habilidad
puede establecer prioridades a la hora de
tomar decisiones.
Pensamiento divergente El ingeniero que desarrolla esta habilidad
puede proponer soluciones diferentes a las
planteadas inicialmente.
Capacidad analítica Es la habilidad por la cual prefieren contratar
a un ingeniero ya que tienen la capacidad de
desarmar algo en sus partes y establecer qué
relación tienen entre ellas. Tomar las varíales
principales de un sistema y relacionar
síntomas con causas.
Trabajo en grupo Es una habilidad muy importante hoy en día
ya que las tareas son tan grandes y
complicadas que una sola persona no podría
con ellas. El ingeniero debe poder trabajar en
grupo y saber reunir personas con
características que se complementen una a la
otra, esto mediante una evaluación de cada
individuo.
Interdisciplinariedad Es la capacidad de trabajar con personas que
tienen diferentes disciplinas. Por que en la
solución de problemas muy grandes se busca
el apoyo de varios especialistas.
Serendipia Es la habilidad de encontrar una cosa
mientras se estaba buscando otra, para esto
se aprovechan los hallazgos encontrados por
el azar, aunque esto no sea lo que estábamos
buscando
Diseño conceptual Con esta habilidad se busca que el ingeniero
se concentre mas en las especificaciones que
requiere de un producto y no tanto en los
detalles que llevaron a su desarrollo.
Capacidad de Esta habilidad es muy importante hoy en día
comunicación por que la información en una empresa es lo
 mas importante. Esta puede ser oral, escrita o
grafica.
Tener esta habilidad es un requisito para
poder trabajar en grupos interdisciplinarios.
Dominio de un idioma Se debe aprender la terminología relacionada
técnico con el área, esta generalmente proviene del
idioma inglés.

Pregunta de Control 4:
Según Pablo Grech NO es una habilidad que debe desarrollar todo profesional
de la ingeniería:

A. Diseño conceptual
B. Creatividad
C. Capacidad analítica
D. Trabajo individual

Pregunta de Control 5:
Es la habilidad por la cual prefieren a los ingenieros sobre profesionales de
otras disciplinas:

A. Capacidad Analítica
B. Pensamiento Convergente
C. Trabajo en grupo
D.Creatividad

Pregunta de Control 6:
Según Pablo Grech un ingeniero debe tener ____ habilidades que todo
profesional debe desarrollar:
A. 11
B. 10
C. 9
D.15

Pregunta de Control 7:
EducaTic, ha sido contratada por el colegio: Generaciones del futuro para
elaborar material educativo en las áreas de matemáticas, sociales, naturales,
física, lengua castellana e inglés. Harold, ha sido asignado para trabajar con
los profesionales que direccionan estas áreas en el colegio. Entre los
profesores se encuentran: licenciados e ingenieros con diferentes
especialidades.

Para llevar el proceso a feliz término, Harold deberá hacer uso de la siguiente
habilidad:

A. Paciencia
B. Interdisciplinariedad
C. Serendipia
D. Proyección

Pregunta de Control 8:
En cuál de las siguientes situaciones, Harol, ingeniero de sistemas de
EducaTic, NO requiere poner en práctica su habilidad de comunicación:

A. Una reunión con el cliente para hacer levantamiento de requisitos de una

solución nueva.
B. Elaborar un vídeo tutorial para capacitar a los usuarios de un software.
C. Instalación de un programa de diseño gráfico en el computador que le
asignó la empresa.
D. Junta Directiva para exponer la propuesta de un nuevo producto que
Rolando diseñó.
Pregunta de Control 9:
Harold, funcionario de EducaTic, participó en la elaboración de un juego que
promueve competencias ciudadanas. Al ver el potencial de la herramienta,
Juan propone a la empresa que se implemente en dispositivos móviles para
ampliar cobertura.

La propuesta presentada por Juan denota que ha desarrollado la siguiente

habilidad:

A. Dominio de un idioma técnico

B. Pensamiento divergente
C. Pensamiento lateral
D. Prospectiva

CDIO – CONCEBIR Y DISEÑAR

 

Conozcamos la estrategia CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y Operar).

 La Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la UNAD, en los

programas de ingeniería adopta la iniciativa internacional CDIO (Concebir,
Diseñar, Implementar y Operar) la cual propone que en los cursos de primera
matrícula se elaboren proyectos que den solución a problemas sencillos. Por lo
cual, se contempla la elaboración de proyectos que permitan explicar un tema
de las tendencias de TI.

Nota: El enlace CDIO solo funciona si estamos autenticados con el usuario y

contraseña del campus virtual.

Durante el curso se van a dar las orientaciones para el abordaje y desarrollo del
mismo. Para iniciar con las etapas de Concebir y Diseñar, a continuación se
plantea un problema a solucionar:             
Situación: La empresa EducaTic que genera soluciones tecnológicas para el
sector educativo requiere un material educativo que contenga lo siguiente:

1. Explicación del tema

2. Para qué sirve en la vida cotidiana

3. Cómo funciona

4. Ejemplo de aplicación

Asuma el rol de profesor y elabore el diseño de la solución diligenciando la

Tabla que se encuentra adjunta. Con base al último dígito de su cédula o
tarjeta de identidad, identifique el tema asignado el cual se encuentra en la
siguiente tabla y desarrolle la actividad:

Último dígito de la
Tema
Cédula o TI
IoT, Internet de las
1y2
cosas
3y4 Ciberseguridad
IA, inteligencia
5y6
artificial
7y8 Big Data
9y0 Trabajo en la Nube

NOTA: Este producto se sigue trabajando en la siguiente actividad.

DISEÑO DE LA SOLUCIÓN

ITEM DESCRIPCIÓN – INSTRUCCIONES

PRIMERO: Material La empresa Educa tic necesita

educativo material educativo sobre Big Data
que contenga:

1. Explicación del tema

 2. Para qué sirve en la vida cotidiana

3. Cómo funciona

4. Ejemplo de aplicación

SEGUNDO: Se debe
hacer material IDENTIFICACIÓN DE
educativo sobre que POTENCIALES USUARIOS:
es Big data, Para
que les va a servir Este material será dirigido a jóvenes
hoy en día y como
funciona, también se EXPLICACIÓN DEL TEMA: El
debe realizar una término Big Data suele definirse como
aplicación como una enorme cantidad de información,
ejemplo que en algunas ocasiones esta
desordenada, almacenada en un
soporte digital.

PARA QUE SIRVE EN LA VIDA

COTIDIANA: El big data sirve para
analizar grandes volúmenes de datos
y estos análisis a su vez pueden
generar información muy valiosa que
se puede aplicar para mejorar tu
negocio.

CÓMO FUNCIONA: Se guarda una

gran cantidad de datos de una
empresa y posterior a eso se analizan
para encontrar información que os
ayude a mejorar.

EJEMPLO DE APLICACIÓN: la Big

data actualmente se utiliza para
llevar un análisis de los datos en una
empresa, para mejorar su
producción.

TERCERO: Diseño Para la solución de esta tarea se debe

 de la Solución tener un servidor que almacene
constantemente la información y la
analice, se debe informar a los
funcionarios de la empresa.

HABILIDADES DE LA INGENIERÍA

Supere los tres niveles del juego y tome una captura de pantalla
donde se evidencie que superó cada uno de ellos.

Para ingresar al juego debe ingresar al siguiente enlace:

https://scratch.mit.edu/projects/171788832

La coordenada la encuentra al lado derecho, desplazándose con la

barra vertical, en los cuadros naranjas.

Nivel Imagen (Captura de pantalla) Coordenada

1 52
 2 22

3 26

Elabore en la herramienta Scratch un proyecto donde indique su

nombre, correo institucional, teléfono y zona a la que pertenece,
adicional debe mostrar los datos del docente que tiene asignado en
el curso.

El proyecto mínimo debe tener un escenario, un objeto, textos y

audios.

Genere el link para compartir el proyecto, y péguelo en el siguiente

espacio:
https://scratch.mit.edu/projects/746980216
Pregunta de Control 10:
Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $2500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 35 movimientos?

A. $80.000
B. $65.000
C. $97.500
D. $62.500

Pregunta de Control 11:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $7500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 20 movimientos?

A. $82.000
B. $0
C. $20000
D. $32000

Pregunta de Control 12:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de
$150.000 y por cada movimiento se descuentan $2000.
Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le
queda si realizó 35 movimientos?

A. $80.000
B. $65.000
C. $96.000
D. $35.000