UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS

CURSO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS –
90013_233

TAREA 2 PLANTILLA DE SOLUCIÓN

Cédula

Nombre Completo

Estimado estudiante para resolver todos los puntos de esta plantilla

debe ingresar a la OVA Unidad 1 – Fundamentos de Ingeniería:

https://bit.ly/OVA_UNIDAD_1

Registre a continuación las respuestas a las preguntas de control que

se encuentran en la OVA:

Pregunta Opción de
respuesta
(A,B,C,D)

1 A

2 B

3 B

4 D

5 A

6 B

7 B
 8 C

9 B

10 D

11 B

12 A

A continuación, en los cuadros azules, registre, las soluciones a las

actividades planteadas en la guía de actividades.

ANTECEDENTES
De acuerdo con el último dígito de su identificación, ubique el rango de
años que le corresponde y de una breve descripción de mínimo tres (3)
aportes de la ingeniería, cuidado solo desarrolla ese rango de años.

Último
dígito de
Año Aportes de la ingeniería
la Cédula
o TI
5000 a.c. hasta 3000
1y9
a.c.
2y8 650 a.c. hasta 1200
1. Construcción de elevadores,
edificios, abastecimiento de agua.
3y7 1546 hasta 1750 2. El calendario.
3. Trabajos en metal

4y6 1800 hasta 1880

5y0 2000 al 2021

Pregunta de Control 1:
Son reconocidos por sus logros en ingeniería:

A. Sumerios
B. Asirios
C. Babilónicos
D. Todos los anteriores
Pregunta de Control 2:
El título de ingeniero se adquirió por primera vez en la Edad:

A. Antigua
B. Media
C. Renacimiento
D. Moderna

Pregunta de Control 3:
Fue el fundador de la Astronomía Moderna:

A. Leonardo Da Vinci
B. Nicolás Copérnico
C. Alejandro Volta
D. Thomas Alba Edison

CONCEPTUALIZACIÓN

Según la OVI habilidades de la Ingeniería de la Unidad 1, existe un conjunto

de habilidades que todo ingeniero debe desarrollar.

A continuación, debe relacionar las habilidades y con sus palabras debe hacer
una breve descripción de cada una de ellas:

Habilidad Descripción
Creatividad Habilidad de crear e innovar.
 Pensamiento convergente Proponer soluciones desde el pensamiento
lógico y experiencia.

Pensamiento divergente Abrir la mente para proponer más de una

solución a un problema, usando la creatividad
y originalidad.
Capacidad analítica Procesar la información para realizar análisis y
tomar decisiones que generen valor.

Trabajo en grupo Ser capaz de identificar las habilidades de

cada persona dentro de un grupo para crear
un equipo de trabajo integro.
Interdisciplinariedad Capacidad de trabajar con profesionales de
diferentes disciplinas integrando y
potenciando el conocimiento de cada uno para
alcanzar un objetivo.
Serendipia Aprovechar los descubrimientos que hacemos
mientras estamos buscamos respuesta a otra
situación.
Diseño conceptual Definir los requisitos y especificaciones que
debe tener un producto.

Capacidad de Poder transmitir, intercambiar ideas,

comunicación información y opiniones de manera eficiente
con los demás, por diferentes canales de
comunicación.
Dominio idioma técnico Dominar la terminología en otro idioma y está
relacionada con la profesión.

Pregunta de Control 4:
Según Pablo Grech NO es una habilidad que debe desarrollar todo profesional
de la ingeniería:

A. Diseño conceptual
B. Creatividad
C. Capacidad analítica
D. Trabajo individual
Pregunta de Control 5:
Es la habilidad por la cual prefieren a los ingenieros sobre profesionales de
otras disciplinas:

A. Capacidad Analítica
B. Pensamiento Convergente
C. Trabajo en grupo
D.Creatividad

Pregunta de Control 6:
Según Pablo Grech un ingeniero debe tener ____ habilidades que todo
profesional debe desarrollar:

A. 11
B. 10
C. 9
D.15

Pregunta de Control 7:
EducaTic, ha sido contratada por el colegio: Generaciones del futuro para
elaborar material educativo en las áreas de matemáticas, sociales, naturales,
física, lengua castellana e inglés. Harold, ha sido asignado para trabajar con
los profesionales que direccionan estas áreas en el colegio. Entre los
profesores se encuentran: licenciados e ingenieros con diferentes
especialidades.

Para llevar el proceso a feliz término, Harold deberá hacer uso de la siguiente
habilidad:

A. Paciencia
B. Interdisciplinariedad
C. Serendipia
D. Proyección

Pregunta de Control 8:
En cuál de las siguientes situaciones, Harol, ingeniero de sistemas de
EducaTic, NO requiere poner en práctica su habilidad de comunicación:

A. Una reunión con el cliente para hacer levantamiento de requisitos de una

solución nueva.
B. Elaborar un vídeo tutorial para capacitar a los usuarios de un software.
C. Instalación de un programa de diseño gráfico en el computador que le
asignó la empresa.
D. Junta Directiva para exponer la propuesta de un nuevo producto que
Rolando diseñó.

Pregunta de Control 9:
Harold, funcionario de EducaTic, participó en la elaboración de un juego que
promueve competencias ciudadanas. Al ver el potencial de la herramienta,
Juan propone a la empresa que se implemente en dispositivos móviles para
ampliar cobertura.

La propuesta presentada por Juan denota que ha desarrollado la siguiente

habilidad:

A. Dominio de un idioma técnico

B. Pensamiento divergente
C. Pensamiento lateral
D. Prospectiva

CDIO – CONCEBIR Y DISEÑAR

Conozcamos la estrategia CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y Operar).

La Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la UNAD, en los

programas de ingeniería adopta la iniciativa internacional CDIO (Concebir,
Diseñar, Implementar y Operar) la cual propone que en los cursos de primera
matrícula se elaboren proyectos que den solución a problemas sencillos. Por lo
cual, se contempla la elaboración de proyectos que permitan explicar un tema
de las tendencias de TI.

Nota: El enlace CDIO solo funciona si estamos autenticados con el usuario y

contraseña del campus virtual.

Durante el curso se van a dar las orientaciones para el abordaje y desarrollo de

este. Para iniciar con las etapas de Concebir y Diseñar, a continuación, se
plantea un problema a solucionar:

Situación: La empresa EducaTic que genera soluciones tecnológicas para el

sector educativo requiere un material educativo que contenga lo siguiente:

1. Explicación del tema

2. Para qué sirve en la vida cotidiana

3. Cómo funciona

4. Ejemplo de aplicación

Asuma el rol de profesor y elabore el diseño de la solución diligenciando la

Tabla que se encuentra adjunta. Con base al último dígito de su cédula o
tarjeta de identidad, identifique el tema asignado el cual se encuentra en la
siguiente tabla y desarrolle la actividad:

Último dígito de la
Tema
Cédula o TI
IoT, Internet de las
1y2
cosas
3y4 Ciberseguridad
IA, inteligencia
5y6
artificial
7y8 Big Data
 9y0 Trabajo en la Nube

NOTA: Este producto se sigue trabajando en la siguiente actividad.

DISEÑO DE LA SOLUCIÓN

ITEM DESCRIPCIÓN – INSTRUCCIONES

PRIMERO: Big data: Grandes volúmenes de

Necesidad a trabajar datos
(Problema)

IDENTIFICACIÓN DE
SEGUNDO: Análisis POTENCIALES USUARIOS:
del Problema
Estudiantes de últimos semestres
interesados en el procesamiento y
análisis de grandes cantidades de
datos.

EXPLICACIÓN DEL TEMA: El

término “Big Data” hace referencia a
los datos que son los suficientemente
grandes o complejos que requiere
herramientas especificas para su
procesamiento y análisis. El Big data
se caracteriza por las “tres V”:
volumen, velocidad y variedad. La
definición teórica de Big data se
relaciona con la capacidad de las
tecnologías actuales para manejar
grandes cantidades de datos de
diferentes tipos y formatos y
encontrar patrones o tendencias que
permiten tomar mejores decisiones
en diferentes contextos como
organizaciones, social, científico y
tecnológico.

PARA QUE SIRVE EN LA VIDA

COTIDIANA: La Big data es aplicada
en la vida cotidiana cada vez con
mayor frecuencia ya que ha
transformado la forma en que las
 personas interactuamos con el
mundo, ya que aporta una gran
cantidad de información que y
permite tomar decisiones más
acertadas y mejor informadas en
múltiples áreas de la vida cotidiana,
por ejemplo, ayuda a las empresas a
analizar a sus clientes para ofrecer
promociones y recomendaciones de
productos basado en sus preferencias
y hábitos de compras.

CÓMO FUNCIONA: La Big Data se

refiere al almacenamiento,
procesamiento y análisis de datos
masivos, pero para llegar a esto, se
deben realizar los siguientes pasos:

1. Recopilar datos.
2. Procesar datos.
3. Depuración de datos.
4. Analizar datos.

A estos pasos podemos añadir la

visualización e interpretación de
esa información.

EJEMPLO DE APLICACIÓN: En el
área de la salud, los datos masivos se
utilizan para análisis de
enfermedades y la identificación de
patrones médicos útiles que pueden
ser usados por los hospitales y
sistemas de salud para implementar
técnicas para mejorar la atención y
tratamientos a los pacientes.

TERCERO: Diseño Por medio de la herramienta Scratch,

de la Solución se van a crear dos personajes en un
escenario acorde al tema de Big Data
que interactúen entre si y expliquen
el tema, iniciando con una
 introducción, importancia y aplicación
a la vida cotidiana, terminando con
unas conclusiones.

HABILIDADES DE LA INGENIERÍA

Supere los tres niveles del juego y tome una captura de pantalla
donde se evidencie que superó cada uno de ellos.

Para ingresar al juego debe ingresar al siguiente enlace:

https://scratch.mit.edu/projects/171788832

La coordenada la encuentra al lado derecho, desplazándose con la

barra vertical, en los cuadros naranjas.

Nivel Imagen (Captura de pantalla) Coordenada

1 52
 2 22

3 26

Elabore en la herramienta Scratch un proyecto donde indique su

nombre, correo institucional, teléfono y zona a la que pertenece,
adicional debe mostrar los datos del docente que tiene asignado en
el curso.

El proyecto mínimo debe tener un escenario, un objeto, textos y

audios.

Genere el link para compartir el proyecto, y péguelo en el siguiente

espacio:
 https://scratch.mit.edu/projects/821769407/

Pregunta de Control 10:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $2500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 35 movimientos?

A. $80.000
B. $65.000
C. $97.500
D. $62.500

Pregunta de Control 11:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $7500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 20 movimientos?

A. $82.000
B. $0
C. $20000
D. $32000
Pregunta de Control 12:
Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de
$150.000 y por cada movimiento se descuentan $2000.
Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le
queda si realizó 35 movimientos?

A. $80.000
B. $65.000
C. $96.000
D. $35.000