ANEXOS

LENGUAJES
FESTEJOS
 FIESTAS CON MI FAMILIA Y MI COMUNIDAD

 Selecciona un festejo que realices con tu familia y otro que lleves a

cabo con tu comunidad y contesta lo que se te pide.

FIESTAS CON MI FAMILIA

¿Qué se festeja?

¿Cómo se festeja?

¿Qué se come en la fiesta?

FIESTAS CON MI COMUNIDAD

¿Qué se festeja?

¿Cómo se festeja?

¿Qué se come en la fiesta?

 EL CUMPLEAÑOS DE MIRIAM

 Escucha la lectura que hará tu maestro o maestra, después, escribe

la respuesta correcta para cada pregunta seleccionando entre las
palabras que aparecen a la derecha.
Miriam es una niña que vive en Colima. La
semana pasada cumplió seis años y sus papás le
hicieron una fiesta muy divertida. Asistieron todos
sus amigos de la escuela y muchos familiares. Su
abuelita le preparó un delicioso pozole que
compartió con todos los invitados, además hubo
pastel de chocolate. Le gustó que le cantaran las
mañanitas y, como es tradición en su familia, que
sus papás se tomaran una fotografía con ella y la
colgaran en la pared. Todos se divirtieron
rompiendo la piñata y bailando toda la tarde sus
canciones favoritas. Miriam esperará con ansias su
próxima fiesta.
Miriam cumplió _____________________
piñata
años.

Ella vive con su familia en

abuelita
_____________________.

En su fiesta comieron
fotografía
_____________________.

Le cantaron las _____________________. pozole

Sus papás se tomaron una

mañanitas
____________________ con ella.

Fue muy divertido romper la

seis
___________________.

El pozole lo preparó su
Colima
_____________________.
 LO QUE HUBO EN LA FIESTA
 Observa la imagen de la fiesta de cumpleaños de Miriam y cuenta el
número de elementos que había de cada objeto.

Muffins Gorritos

Globos Pastel

Regalos Raspados
 LOS DULCES DE LA PIÑATA

 Cuenta y escribe la cantidad de dulces que ganó cada niño en la

piñata de Miriam.
 ¿CUÁNTOS AÑOS CUMPLEN?

 Cuenta las velitas y escribe cuántos años cumplieron los amigos de

Miriam.
 INVESTIGO SOBRE LAS FIESTAS

Festejo Motivo Dibujo

ESQUEMA MENTAL
 ¿QUÉ LETRAS FALTAN?

 Escribe las letras que faltan para completar cada palabra.

_____ chila _____ piz ca_____

_____pa_____t
_____na _____llena
e
 bo_____ _____zza _____zana
CON CADA SÍLABA

 Encierra la imagen que inicie con la sílaba indicada a la izquierda.

ca

pe

li

ro
 bu
DIBUJA LO QUE LEES

 Lee las palabras y dibuja lo que dice.

paleta luna

risa zapato

jabón perro

mesa dado
 escuela gato

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

EXPERIMENTO CON LOS OBJETOS
 Elige 3 objetos de tu salón y realiza lo que se te indica. Luego registra lo que
observaste con palabras o dibujos:
1.- Sopésalos con tus manos e identifica si son pesados o ligeros. 2.- Comprueba si se
pueden doblar. 3.- Comprueba si después de doblarlos regresan a su forma original. 4.-
Aplícales fuerza para identificar si se quiebran o hay algún cambio en ellos.
Observaciones Objeto 1 Objeto 2 Objeto 3

Nombre o dibujo

¿Es pesado o ligero?

¿Se puede doblar?

¿Regresa a su forma
original?
¿Qué pasa al aplicarle
fuerza?

PROPIEDADES DE LOS OBJETOS

 Une cada objeto con la propiedad o propiedades que posean.

pesado

ligero

flexible
 resistente

OBJETOS COTIDIANOS CON FORMA DE TUBO

 Encierra los objetos que tienen forma de tubo.

 LÍNEAS CURVAS Y RECTAS

 Remarca con color rojo las líneas curvas y con azul las líneas rectas.

 Une las figuras con la forma de sus lados.

Rectas
 Curvas

Curvas y
rectas
¡VAMOS A CONSTRUIR!

 Registra las acciones que llevarán a cabo a lo largo del proyecto

para construir un objeto con tubos.

¿Cuándo lo ¿Qué ¿Quién nos

Acción
haremos? necesitaremos? puede apoyar?
1.- Buscar
información sobre
objetos
construidos con
tubos.
2.- Compartir
ideas sobre cómo
elaborar un objeto
con tubos.
3.- Conseguir los
materiales para
realizar la tabla
donde se verá su
resistencia.

4.- Elaborar la
tabla para cargar
libros.
 5.- Elegir otro
objeto para
elaborar con tubos
o figuras similares.

6.- Conseguir los

materiales.

7.- Elaborar un
objeto con tubos.

CADA NOMBRE EN SU LUGAR

 Recorta las siguientes tiras y pégalas abajo del dibujo que
corresponda.
 Zapato moño mochila
trompo girasol bicicleta
patines ambulancia anillo
sombrero lápiz sacapuntas
CON CADA SÍLABA

 Encierra la imagen con la que inicie cada sílaba.

pa

co
 so

m
o

ETICA NATURALEZA Y SOCIEDAD

¿CUÁNTOS SON?

 Registra cuántos miembros de la comunidad escolar hay en cada

caso. Utiliza el espacio libre para escribir a otros miembros de tu
escuela que no aparezcan en la lista.

Descripción Número de miembros

Maestras

Maestros

Director
 Intendentes

Encargados de la tienda
escolar

MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

 Recorta las sílabas y ordénalas para formar el nombre de los

miembros de la comunidad escolar, después pégalos en el cuaderno.

lum a nos

ma tros es
 rec tor di

in den tes ten

rios blio bi ca te
MEMORAMA DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
 Recorta las tarjetas y juega al memorama.
Maestros
Se encargan de dar clases a
los alumnos.

Alumnos
Diariamente asisten a la
escuela a estudiar.

Director o directora
Se encarga de organizar y
dirigir las actividades de la
escuela.
 Maestros de educación Ellos imparten la clase
física donde puedes moverte y
explorar tus capacidades
físicas.

Intendentes
Mantienen la escuela limpia
y en buenas condiciones.

Encargados de la tienda
escolar Todos los días preparan los
alimentos que consumes en
el recreo.

INSTRUCTIVO PARA ELABORAR UN MICRÓFONO DE CARTÓN

Materiales

1 tubo de cartón 1 hoja de papel de reúso Pintura acrílica del color

o una lámina de papel de tu elección
aluminio

1 pincel Pegamento blanco Cinta adhesiva

Procedimiento
1.- Pinta el tubo de cartón utilizando el pincel y la pintura. Haz un diseño que a ti
te guste.
2.- Espera a que seque la pintura.
3.- Haz una bola de papel con la hoja de reúso o con el aluminio y pégala con el
pegamento blanco en uno de los extremos del tubo.
4.- Ajusta ambas partes del micrófono usando la cinta adhesiva.

Dibuja el micrófono que elaboraste

ENTREVISTO A UNA PERSONA DE MI COMUNIDAD ESCOLAR

 Elige a la persona que vas a entrevistar, escribe su nombre y

dibújala.
Voy a entrevistar a: Dibujo

___________________________________
 A continuación, escribe las preguntas que le quieres realizar. No
olvides utilizar los signos de interrogación al inicio y al final de cada
pregunta ¿?

MI COMUNIDAD ESCOLAR

Personas Actividades
 Mi comunidad
escolar

Intereses y gustos que

compartimos
PALABRAS CON T

 Colorea las imágenes que inician con la misma letra que tigre.
 Escribe el nombre de las imágenes que coloreaste.

PALABRAS CON P

 Colorea las imágenes que inician con la misma letra que pato.
 Pato

 Escribe el nombre de las imágenes que coloreaste.

PALABRAS CON R

 Observa las imágenes y lee sus nombres en voz alta; después pega
o dibuja objetos, animales o lugares que empiecen con la letra R.
 rana rosa ropa risa

RELACIÓN IMAGEN TEXTO

 Une cada imagen con la palabra que le corresponde.
 pez
cocodrilo
elefante
dado
alacrán
mariposa
rosa
pastel
teléfono
castillo
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
CONVIVIENDO CON REGLAS
 Encierra las imágenes donde se observa convivencia armónica
gracias al seguimiento de reglas.
 REGLAS EN TODAS PARTES
 Une cada regla al lugar donde se practica. Pueden repetirse en más
de un lugar.

Colocar la basura
en su lugar.

Evitar gritar dentro

del salón.
casa

Levantar la mano
para hablar.

Guardar los
juguetes cuando
dejes de usarlos.
calle
Lavar tu plato
después de comer.

Pedir permiso para

salir al baño.

Cruzar por las

líneas peatonales. escuela
 ETIQUETA TUS ÚTILES

 Recorta las etiquetas y pégalas en los útiles correspondientes.

mochila lápiz

borrador sacapuntas

colores libro

libreta pegamento

cartuchera tijeras

UNA PALABRA CON CADA LETRA

 Escribe una palabra para con cada una de las letras.

Mm

Ss

Pp

Tt

Rr

Cc